Professor, esta sugestão de avaliação corresponde ao primeiro bimestre escolar ou à Unidade 1 do Livro do Aluno. Projeto Jimboê História 3 o ano Avaliação 1 o bimestre 1
Avaliação História NOME: ESCOLA: PROFESSOR: TURMA: DATA: 1 Leia o texto e depois escreva V para as frases verdadeiras e F para as falsas. Depois de refletir um tempão, acabei chegando a uma conclusão: o passado vive apenas na memória, e o futuro existe só na imaginação. Silvana Tavano. O mistério do tempo. São Paulo: Callis, 2009. p. 17. a) Segundo o texto, o passado só existe em nossa imaginação e o futuro apenas em nossa memória. b) Com o passar do tempo percebemos mudanças em nosso corpo, por exemplo, quando aumentamos de tamanho. c) Durante o dia vivenciamos sequências de acontecimentos, como acordar, tomar café da manhã e ir à escola. d) Percebemos a passagem do tempo quando observamos fotografias de quando éramos bebês. e) Quando estamos brincando de algo muito divertido, parece que o tempo passa mais rápido. 2 Para facilitar a contagem do tempo, foram estabelecidos alguns nomes para períodos determinados. Levando em conta essa informação, ligue as duas colunas a seguir. a) 10 anos b) 100 anos c) 1 000 anos milênio década século 1
3 Observe a sequência de imagens sobre a vida de Ana Luíza e descreva quais são as mudanças ocorridas com a passagem do tempo. a) c) b) d) Ilustrações: Dam Ferreira 4 Leia o texto a seguir e circule as palavras ou expressões que indicam a passagem do tempo. Mamãe não tinha tempo a perder [...] E quem tinha dividido as horas dessa maneira? Os minutos, os segundos, Quem tinha decidido? Por que a mamãe não tinha O tempo que precisava? Por que não usava o tempo Do jeito que gostaria? Marisa Prado. O tempo que o tempo tem. Rio de Janeiro: Salamandra, 1990. 2
5 As construções e os traçados das ruas nos dão muitas informações sobre uma cidade. Observe a imagem e marque com um X as alternativas incorretas. Tomas Somlo/IBGE Fotografia de Tomas Somlo. Cidade de Porto Alegre (RS), c. 1950. a) Essa fotografia mostra uma cena atual da cidade. b) Os veículos usados na cidade de antigamente são os mesmos usados hoje. c) O movimento de pessoas na rua é muito grande. d) A fotografia nos leva a perceber as diferenças entre as cidades de antigamente e as atuais e a refletir sobre isso. 3
6 Considera-se fonte histórica todo tipo de material resultante da ação humana por meio do qual é possível investigar fatos de determinada sociedade no tempo e no espaço. Há diversos tipos de fontes históricas. Com base nisso, numere as fontes a seguir de acordo com a legenda. 1. fonte histórica escrita 2. fonte histórica oral 3. fonte histórica visual 4. fonte histórica material 5. fonte histórica imaterial a) Manifestações artísticas da cultura popular (como celebrações, danças e lendas) e tradições (como os pratos típicos de algumas regiões e os modos de fazer determinados produtos). b) Relatos, entrevistas, histórias ou lendas contadas ou registradas. Músicas, ritmos e falas contidos em disco de vinil, fitas cassete, CDs, DVDs, arquivos eletrônicos etc. c) Ornamentos (pessoais e coletivos), vestimentas, móveis, utensílios, ferramentas, moedas, construções (casas, templos, sepulturas), esculturas, meios de transporte etc. d) Jornais, livros, revistas, cartas, diários, certidões (de Nascimento, de Casamento, de Óbito), poemas, letras de canções, romances, novelas escritas etc. e) Imagens de forma geral, como desenhos, pinturas, gravuras, vídeos, filmes, documentários, programas de televisão, mapas, fotografias, propaganda, histórias em quadrinhos, charges e cartuns. 4
Gabarito História 1. a) F b) V c) V d) V e) V 2. a) 10 anos b) 100 anos c) 1 000 anos milênio década século 3. Resposta pessoal. Espera-se que o aluno consiga encadear os acontecimentos em ordem cronológica e explicar que na 1 a imagem Ana Luíza ainda não sabe andar, na 2 a ela já consegue engatinhar, na 3 a comemora o aniversário de 2 anos, e na última já frequenta a escola. O aluno pode, ainda, indicar que a personagem cresceu com o passar do tempo. 4. O aluno deverá circular as seguintes palavras ou expressões: tempo a perder, dividido as horas, minutos, segundos, tempo que precisava, usava o tempo. 5. O aluno deve assinalar os itens a, b e c. 6. a) 5; b) 2; c) 4; d) 1; e) 3. 5