Educação Integral Relatório em Junho/2013

Comunidade Escola Família Educação Integral Relatório em Junho/2013

Objetivo 3 O principal objetivo desta pesquisa é avaliar o conhecimento da população brasileira sobre educação integral.

Metodologia 4 Técnica Universo Data de campo Pesquisa quantitativa, com abordagem pessoal em pontos de fluxo populacional. As entrevistas foram realizadas mediante aplicação de questionário estruturado. A checagem cobriu, no mínimo, 20% do material de cada pesquisador. Universo População brasileira com16 anos ou mais Amostra 2. 060 entrevistas Margem de Erro * 2 p.p. (*) Margem de erro máxima, para mais ou para menos, dentro de um nível de confiança de 95% A coleta de dados foi realizada nos dias 18 e 19 de abril de 2013.

Metodologia Amostra (continuação) 5 As 2.060 entrevistas foram distribuídas em 132 municípios brasileiros. O processo amostral foi realizado por meio de cotas de sexo e idade, de acordo com a população brasileira. N+CO: 16% SUL: 14% SE: 42% NE: 28% 38% Regiões Metropolitanas (Capital + Outras Cidades) 62% Interior Por ser uma amostra representativa, os dados podem ser projetados para o universo dos brasileiros com 16 anos ou mais. População, 16 anos ou mais: 148.880.573 habitantes (Fonte: IBGE - Censo 2010/ Estimativa 2013).

Metodologia 6 Desenho Amostral O desenho amostral contempla os seguintes estágios: - Estratificação por Unidade Federativa e porte dos municípios; - Sorteio dos municípios; - Sorteio do ponto onde foi realizada a pesquisa, - Seleção do entrevistado utilizando cotas de sexo e idade.

Índice 9 Objetivo Metodologia Perfil da amostra Ambientes de aprendizado para crianças e adolescentes Educação Integral Educação Integral na prática Principais resultados

Perfil da amostra Em % 12 Sexo Idade 48 52 Média: 40 anos 22 23 19 22 15 Masculino Feminino 16 a 24 anos 25 a 34 anos 35 a 44 anos 45 a 59 anos 60 anos ou mais Escolaridade 45 41 Maioria da população tem nível de 13 escolaridade Fundamental ou Médio. Ensino Fundamental Ensino Médio Ensino Superior Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas

Perfil da amostra Em % 13 Classificação econômica - Critério Brasil - 27 52 22 Pouco mais da metade dos Brasileiros com16 anos ou mais pertencem à Classe C. Classes A/B Classe C Classes D/E 46 Renda familiar mensal 46% recebem até 2 S.M. e cerca de um terço, mais de 2 a 5 S.M. 35 Média: R$ 2.005,00 10 4 5 Até 2 S.M. Mais de 2 a 5 S.M. Mais de 5 a 10 S.M. Mais de 10 S.M. Não sabe/ não respondeu Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Salário Mínimo 2013= R$ 678,00

Perfil da amostra Em % 15 Ocupação PEA * 66% Assalariado registrado 25% NÃO PEA * 34% Free-lance/ bico 14% Só aposentado 12% Assalariado sem registro 7% Funcionário público 6% Só dona de casa 12% Autônomo regular (Paga ISS) 3% Só estudante 8% Empresário 2% Profissional liberal (autônomo universitário) 1% Desempregado (Não procura emprego) 1% Estagiário/ aprendiz (remunerado) Desempregado (procura emprego) 1% 5% Dois terços da população é economicamente ativa (PEA). Destaque para os assalariados registrados, seguido do Free-Lance/ bico. Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas * População Economicamente Ativa

Perfil da amostra Em % 17 Filhos até 18 anos Cerca de 4 entre 10 brasileiros têm filhos com idade até 18 anos. Resposta múltipla 42% Até 11 anos 29% 58% Não tem filhos Tem filhos De 12 a 18 anos 21% Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas

Perfil da amostra Em % 18 Onde estudou a maior parte da vida Onde os filhos estudam/ estudaram Pública 85 Pública 71 Particular 7 Cerca de oito em cada dez Particular 16 Ambas 6 entrevistados com 16 anos ou mais, estudaram boa parte de sua vida em escola pública. Ambas 5 71% têm filho que estuda ou estudou em escola pública. Não estudou 2 Não respondeu: 1% Não estuda 8 Não respondeu: 1% Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Base: População que tem filhos até 18 anos - 847 entrevistas Fonte: A maior parte dos seus estudos foi ou está sendo realizada em escola pública ou particular? / Seus filhos estudam ou estudaram em escola pública ou particular?

Masculino Feminino 16 a 24 anos 25 a 34 anos 35 a 44 anos 45 a 59 anos 60 anos ou mais Ensino Fundamental Ensino Médio Ensino Superior Classes A/B Classe C Classes D/E Perfil da amostra Em % 19 Onde estudou a maior parte da vida Total Pública 85 83 86 81 88 89 86 79 90 85 66 72 90 88 Particular 7 8 6 11 7 5 4 9 4 8 18 16 4 3 Ambas 6 6 5 7 5 5 7 4 2 7 15 11 4 2 Não estudou 2 2 2-0 1 2 8 4-1 0 1 6 Não Respondeu 1 1 0 1 1 1 1 0 0 0 1 1 0 1 Base total da amostra 2060 1001 1059 463 481 396 416 304 877 851 332 609 1031 420 Fonte: A maior parte dos seus estudos foi ou está sendo realizada em escola pública ou particular?

Masculino Feminino 16 a 24 anos 25 a 34 anos 35 a 44 anos 45 a 59 anos 60 anos ou mais Ensino Fundamental Ensino Médio Ensino Superior Classes A/B Classe C Classes D/E Perfil da amostra Em % Onde os filhos estudam/ estudaram 21 Total Pública 71 68 73 48 69 77 72 95 84 66 42 49 74 86 Particular 16 17 15 17 16 14 19 0 5 19 44 32 13 4 Ambas 5 4 5 1 3 6 7 5 5 3 7 9 4 1 Não estuda 8 10 7 34 12 3 0 0 5 12 7 10 9 6 População que tem filhos até 18 anos 847 390 457 78 304 285 164 16 352 369 126 219 459 169 Fonte: Seus filhos estudam ou estudaram em escola pública ou particular?

Índice 23 Objetivo Metodologia Perfil da amostra Ambientes de aprendizagem para crianças e adolescentes Educação Integral Educação Integral na prática Principais resultados

Ambientes de aprendizagem para crianças e adolescentes (Espontânea e múltipla, em %) 24 Ambientes em que crianças e adolescentes podem aprender coisas importantes para vida Escola 90 Casa (pais/ família) Igreja 27 57 Quase a totalidade dos brasileiros com 16 anos ou mais, acredita que a Escola é o ambiente onde crianças e adolescentes podem aprender coisas importantes para a vida. Centros comunitários Clubes ONGs - Organizações Não Governamentais 4 2 2 No segundo patamar, um pouco mais distante, mencionam Casa (pais/ família). Vale notar que a Igreja também ocupa papel de destaque como local de aprendizado. Citações até 2% Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Fonte: Pelo que você sabe ou ouviu falar, em quais ambientes as crianças e adolescentes podem aprender coisas importantes para a vida? Em média 2 ambientes

Masculino Feminino 16 a 24 anos 25 a 34 anos 35 a 44 anos 45 a 59 anos 60 anos ou mais Ensino Fundamental Ensino Médio Ensino Superior Classes A/B Classe C Classes D/E Ambientes de aprendizagem para crianças e adolescentes (Espontânea e múltipla, em %) Ambientes em que crianças e adolescentes podem aprender 25 Casa (pais/ família) tem maior destaque entre o público feminino, entre os que possuem maior nível de escolaridade e entre os que pertencem às classes A/B. Igreja é mais lembrada entre as mulheres, entre os pertencentes às classes C/D/E, e entre os que realizam ou realizaram a maior parte dos estudos, em escola Pública. Pública Particular Igreja 28 18 Total Escola 90 91 90 92 91 93 88 86 89 90 92 89 90 93 Casa (pais/ família) 57 53 61 56 58 63 54 52 50 60 70 64 55 54 Igreja 27 24 31 22 30 33 26 27 29 27 23 20 31 29 Centros comunitários 4 4 3 2 4 3 4 4 3 4 4 2 5 2 Clubes 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2 4 3 2 2 ONGs - Organizações Não Governamentais 2 3 2 3 3 3 2 0 1 2 5 3 2 1 Base total da amostra 2060 1001 1059 463 481 396 416 304 877 851 332 609 1031 420 Citações até 2% Fonte: Pelo que você sabe ou ouviu falar, em quais ambientes as crianças e adolescentes podem aprender coisas importantes para a vida?

Educação Integral Espontânea e múltipla, em % 28 63% dos brasileiros com 16 anos ou mais, declaram já ter ouvido falar em Educação Integral. São aproximadamente¹ 94 milhões de brasileiros. Nunca ouviram falar em educação Integral 36,3% 63,4% Já ouviram falar em educação Integral 0,4% Não respondeu Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Fonte: Você já ouviu falar em educação integral? (¹) População, 16 anos ou mais: 148.880.573 habitantes ( Fonte: IBGE - Censo 2010/ Estimativa 2013).

Educação Integral Espontânea e múltipla, em % 29 Dentre as percepções, 40% associaram Educação Integral ao aumento da Carga Horária da criança e do adolescente na escola e 22%, a Atividades Extracurriculares que o aluno tem na escola. Maior conhecimento sobre Educação Integral entre os pertencentes às classes AB e entre os mais escolarizados. Aumento do tempo na escola 40% Passar o dia inteiro na escola 21% Passar mais tempo na escola e menos em casa 11% Atividades extracurriculares 22% Passar mais tempo na escola com atividades, oficinas, cursos extracurriculares 8% Passar o dia, ficar mais tempo na escola fazendo atividades esportivas 6% NUNCA OUVIRAM FALAR EM EDUCAÇÃO INTEGRAL 33% Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Fonte: Pelo que você ouviu falar, o que é educação integral? O desafio de comunicar o que significa Educação Integral é maior para os menos escolarizados e com menor nível econômico.

Educação Integral Alguns textuais 63% 63% ouviram falar em ouviram falar em Educação Integral Educação Integral É quando o aluno fica um tempo a mais na escola. 30 Criança fica dois turnos na escola, por aproximadamente oito horas. Passar o dia inteiro na escola. Aquela que a criança fica mais tempo na escola. É levado pela manhã, em torno de sete e meia e os pais só buscam às cinco da tarde. Acho que tem aula de capoeira, também! É o semi-internato do aluno dois períodos na escola, acompanhamento com psicólogos, pedagogos, professores de Educação Física e Artes para ampliar o conteúdo do programa educativo. Tempo que a criança fica depois da escola. Atividades como: futebol, desenho, grafite. É uma escola adaptada para receber os alunos desde uma certa hora da manhã, não sei se sete ou oito, e lá eles permanecem até o final da tarde. Recebem alimentação, tem atividades como futebol e outros jogos de quadras e tatame. Quando acaba a escola e os alunos têm atividades depois desse horário, como Artes, Educação Física, etc.

Educação Integral 36 Nesta etapa da pesquisa, foi entregue ao entrevistado um cartão com uma breve explicação sobre Educação Integral: Algumas secretarias estaduais e municipais de educação, de diferentes cidades brasileiras, começaram a implantar Escolas de Educação Integral. São escolas em que os alunos ficam mais horas por dia, com atividades diversificadas, dentro e fora da escola.

Educação Integral 37 A seguir, os entrevistados foram questionados sobre a importância da Educação Integral para o futuro das novas gerações: Não é necessária 10% Cerca de nove em cada dez entrevistados acreditam que Educação Integral é necessária. São aproximadamente¹ 134 milhões de brasileiros. 90% É necessária (¹) População, 16 anos ou mais: 148.880.573 habitantes ( Fonte: IBGE - Censo 2010/ Estimativa 2013). Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas //Fonte: Na sua opinião, Educação Integral é necessária ou não para o futuro das novas gerações?

Educação Integral Espontânea e múltipla, em % A Educação Integral é necessária 90% 39 50% MELHORA O NÍVEL DA EDUCAÇÃO Ajuda, melhora a educação, aumenta o nível de educação, aumenta o nível de conhecimento, ficam mais tempo envolvidos com estudos 30% OCUPAÇÃO DO TEMPO LIVRE (+ feminino) Tira as crianças, os jovens da rua, ficam ocupadas com atividades, adquirem conhecimento, ficam menos tempo na internet, TV 23% EVITA A CRIMINALIDADE/VIOLÊNCIA/USO DE DROGAS (+ classes CDE) Não fica na rua e aprende o que não presta, não faz coisas erradas, afasta as crianças das drogas 12% INVESTIMENTO NO FUTURO Prepara o jovem para o mercado de trabalho, melhores oportunidades no futuro 12% CRIANÇA SEGURA, DESPREOCUPAÇÃO DOS PAIS (+ Ensino Superior) Ajuda as mães que trabalham, podem trabalhar mais sossegadas Porque os alunos têm oportunidade de aprender melhor, com mais tempo e ter menos dificuldade de passar de ano. Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas //Fonte: Na sua opinião, Educação Integral é necessária ou não para o futuro das novas gerações? / Por quais razões você acha que a educação integral é: para o futuro das novas gerações?

Educação Integral Alguns textuais 40 90% É necessária Devido à indisponibilidade dos pais, em termos financeiros, para dar acesso aos filhos a aprendizados como, por exemplo, Inglês ou outras línguas importantes para o mercado de trabalho como o espanhol. É uma forma de oferecer melhor qualidade de ensino, através de monitores que podem auxiliar o aluno a compreender com mais exatidão as matérias que ele está estudando. Para os pais trabalharem com menos preocupação em deixarem os filhos na rua. Menor chance dos meninos terem contato com drogas. Porque os alunos têm oportunidade de aprender melhor, com mais tempo e ter menos dificuldade de passar de ano. Porque podem aprender coisas novas pelo convívio em grupo e não ficar em casa à toa. Ajuda a tirar as crianças das drogas e do crime, ajuda no futuro a ter um bom emprego e saber escolher a profissão. Porque o aluno tem mais matérias e fica mais ocupado. Diminui o tempo que fica sem fazer nada, ou seja, afasta o menino das más companhias na rua ou na internet.

Educação Integral Espontânea e múltipla, em % 41 A Educação Integral Não é necessária 10% 4% FALTA DE EMPENHO DOS ALUNOS Não precisam ficar mais tempo na escola, é cansativo,para aprender é só se empenhar mais Porque as crianças precisam da atenção dos pais. Ficando o dia todo na escola, perdem a referência da família. 3% NECESSITA DE TEMPO COM A FAMÍLIA Educação está em casa, devem ficar um tempo em casa com os pais, precisam da educação familiar Classes AB 2% BAIXO NÍVEL DO ENSINO PÚBLICO Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas //Fonte: Na sua opinião, Educação Integral é necessária ou não para o futuro das novas gerações? / Por quais razões você acha que a educação integral é: para o futuro das novas gerações?

Educação Integral Alguns textuais 10% Não é necessária O mais importante seria melhorar a qualificação dos professores, o tempo que eles passam na escola já é adequado. Se ficarem na escola no período integral, não sobra tempo para conviver com a família 42 Acho que não adianta ficar mais tempo na escola se o aluno não tem vontade de aprender. Porque as crianças precisam da atenção dos pais. Ficando o dia todo na escola, perdem a referência da família. A criança tem que ter um tempo com a família É muito cansativo para os alunos ficarem o dia todo na escola. As escolas não estão preparadas para ficarem com as crianças o dia todo.

Educação Integral Estimulada, em % Ações e investimentos que o governo deve fazer na área da educação 53 1 +2 +3 lugares (múltipla) 1 lugar (única) Investimentos em Educação Integral* Melhorar a qualidade dos professores Melhorar a infraestrutura da escola 71% 63% 88% 25% 28% 37% Ensino Superior Ensino Superior Entre os jovens destacam-se ações ligadas à Educação Integral: diversificação nos tipos de aulas e atividades, e a realização de atividades fora da escola. Distribuir material escolar e uniforme 35% 10% Classes DE (*) Agrupamento de três itens Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Fonte: Pensando nas ações e investimentos que o governo deve fazer na área de educação, na sua opinião, das alternativas que estão neste cartão, qual é a mais importante? E em segundo lugar? E em terceiro lugar?

Masculino Feminino 16 a 24 anos 25 a 34 anos 35 a 44 anos 45 a 59 anos 60 anos ou mais Ensino Fundamental Ensino Médio Ensino Superior Classes A/B Classe C Classes D/E Educação Integral Estimulada e múltipla, em % Ações e investimentos que o governo deve fazer na área da educação 1º+2º+3º lugares 54 Distribuir material escolar e uniforme é uma demanda maior dos pertencentes às classes D/E e de quem estuda/estudou em escola pública. Pública Particular Total 36 25 Investimento em Educação Integral 88 88 88 90 89 88 86 87 86 90 91 90 88 86 Diversificar os tipos de aulas e atividades das crianças e adolescentes na escola Aumentar o tempo que as crianças e adolescentes ficam na escola 44 40 48 49 49 44 43 33 37 49 56 50 45 36 42 42 42 33 38 41 48 53 47 37 42 40 40 47 Ter atividades fora da escola 33 36 31 39 32 33 32 31 34 35 26 31 36 32 Melhorar a qualidade dos professores 71 71 71 66 74 74 70 72 69 71 78 74 70 70 Melhorar a infraestrutura da escola 63 65 61 69 69 63 57 53 54 68 75 70 64 53 Distribuir material escolar e uniforme 35 34 36 37 31 34 34 40 43 31 17 26 34 48 Nenhum 8 8 8 4 5 8 10 13 10 6 5 7 7 10 Base total da amostra 2060 1001 1059 463 481 396 416 304 877 851 332 609 1031 420 Fonte: Pensando nas ações e investimentos que o governo deve fazer na área de educação, na sua opinião, das alternativas que estão neste cartão, qual é a mais importante? E em segundo lugar? E em terceiro lugar?

Sudeste Sul Nordeste Norte/ Centro Oeste Tem Filho até 18 anos Filho de 0 a 6 anos Filho de 7 a 12 anos Filho de 13 a 18 anos Não tem Filhos até 18 anos Educação Integral Estimulada e múltipla, em % 55 Ações e investimentos que o governo deve fazer na área da educação 1º+2º+3º lugares Entre os residentes no Sudeste, há ligeiro destaque para o aumento da permanência na escola, ao passo que no Sul, há maior valorização da distribuição de uniforme. Total Investimentos em Educação Integral 88 91 81 88 85 87 88 87 88 89 Diversificar os tipos de aulas e atividades das crianças e adolescentes na escola 44 46 40 43 46 45 45 42 47 44 Aumentar o tempo que as crianças e adolescentes ficam na escola 42 47 38 40 36 41 41 40 42 43 Ter atividades fora da escola 33 35 29 35 32 31 29 32 31 35 Melhorar a qualidade dos professores 71 71 70 73 69 73 75 75 71 69 Melhorar a infraestrutura da escola 63 60 61 65 67 65 68 65 64 62 Distribuir material escolar e uniforme 35 29 46 38 34 32 32 35 29 37 Nenhum 8 8 11 5 8 8 6 7 10 8 Fonte: Pensando nas ações e investimentos que o governo deve fazer na área de educação, na sua opinião, das alternativas que estão neste cartão, qual é a mais importante? E em segundo lugar? E em terceiro lugar?

Educação Integral Estimulada, em % Vantagens da Educação Integral 1 +2 +3 lugares (múltipla) 1 lugar (única) 58 O aluno aprende mais* Melhora o relacionamento na escola* Permite que os pais ou responsáveis trabalhem mais tranquilamente 66% 40% 11% 38% 12% 39% > Classes DE > 16 a 24 anos > Classes AB O Aluno aprender mais é o ponto forte do projeto de Educação Integral (66%). As crianças e adolescentes ficarão mais preparadas para o mercado de trabalho 38% 11% > 16 a 44 anos As crianças e adolescentes ficam mais seguras na escola 26% 8% As crianças e adolescentes aproveitam melhor o tempo na escola, do que em casa Melhora no relacionamento familiar As crianças e adolescentes fazem as refeições na escola 25% 19% 15% 4% 5% 8% > Classes DE > Classes DE (*) O aluno aprende mais: O aluno aprende mais Tem mais tempo para as aulas de Português, Matemática, Ciências, Inglês Tem mais tempo para as atividades de Teatro, Música e Esportes (*) Melhora relacionamento na escola: Desenvolve a capacidade de relacionamento, e de trabalhar em grupo As crianças e adolescentes tem maior oportunidade de fazer amigos na escola Nenhuma vantagem: 1% Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Fonte: Na sua opinião e de acordo com este cartão, qual é o principal vantagem da educação integral? E em segundo lugar? E em terceiro lugar?

Masculino Feminino 16 a 24 anos 25 a 34 anos 35 a 44 anos 45 a 59 anos 60 anos ou mais Ensino Fundamental Ensino Médio Ensino Superior Classes A/B Classe C Classes D/E Educação Integral Estimulada e múltipla, em % Vantagens da Educação Integral 1º+2º+3º lugares Total ALUNO APRENDE MAIS 66 69 64 66 67 63 64 72 69 64 63 67 64 72 O aluno aprende mais 47 49 45 48 46 44 44 55 52 45 37 42 45 57 Tem mais tempo para atividades de Teatro, Música e Esportes 18 19 18 18 19 17 21 14 16 18 25 22 18 15 Tem mais tempo para aulas de Português, Matemática, Ciências, Inglês 18 18 18 15 22 17 18 20 19 17 19 20 18 16 MELHORA RELACIONAMENTO NA ESCOLA 40 39 41 48 42 38 36 34 32 45 51 45 41 31 Desenvolve a capacidade de relacionamento, e de trabalhar em grupo 32 31 32 41 34 29 29 22 22 38 45 38 33 20 As crianças e adolescentes têm maior oportunidade de fazer amigos na escola 11 11 11 10 10 11 8 16 12 10 8 9 11 13 Permite que os pais ou responsáveis trabalhem mais tranquilamente 38 37 40 35 36 42 41 39 39 38 38 42 38 35 As crianças e adolescentes ficarão mais preparadas para o mercado de trabalho 38 37 39 41 40 41 34 31 33 42 43 39 39 33 As crianças e adolescentes ficam mais seguras na 26 25 27 27 25 24 27 27 28 24 25 23 26 30 escola As crianças e adolescentes aproveitam melhor o tempo na escola, do que em casa 25 24 26 25 24 25 28 22 24 26 24 22 26 27 Melhora no relacionamento familiar 19 19 19 20 19 19 19 18 19 21 14 17 21 17 As crianças e adolescentes fazem as refeições na 15 14 15 9 13 16 16 21 21 10 9 11 15 20 escola Nenhum 1 2 1 1 1 2 3 1 2 1 1 2 1 2 59 Base total da amostra 2060 1001 1059 463 481 396 416 304 877 851 332 609 1031 420 Fonte: Na sua opinião e de acordo com este cartão, qual é o principal vantagem da educação integral? E em segundo lugar? E em terceiro lugar?

Sudeste Sul Nordeste Norte/ Centro Oeste Tem Filho até 18 anos Filho de 0 a 6 anos Filho de 7 a 12 anos Filho de 13 a 18 anos Não tem Filhos até 18 anos Educação Integral Estimulada e múltipla, em % Vantagens da Educação Integral 60 1º+2º+3º lugares Total ALUNO APRENDE MAIS 66 63 76 70 60 64 63 63 63 68 O aluno aprende mais 47 43 53 54 41 43 42 44 41 50 Tem mais tempo para atividades de Teatro, Música e Esportes 18 19 22 16 17 20 18 18 21 17 Tem mais tempo para aulas de Português, Matemática, Ciências, Inglês 18 20 19 17 16 19 17 18 21 18 MELHORA RELACIONAMENTO NA ESCOLA 40 41 34 42 39 39 41 37 35 41 Desenvolve a capacidade de relacionamento, e de trabalhar em grupo 32 34 24 32 32 31 33 28 30 32 As crianças e adolescentes têm maior oportunidade de fazer amigos na escola 11 11 11 11 10 10 10 10 8 12 Permite que os pais ou responsáveis trabalhem mais tranquilamente 38 39 46 33 39 40 43 40 38 37 As crianças e adolescentes ficarão mais preparadas para o mercado de trabalho 38 44 30 33 38 41 41 38 46 36 As crianças e adolescentes ficam mais seguras na escola 26 24 28 28 26 26 28 27 24 26 As crianças e adolescentes aproveitam melhor o tempo na escola, do que em casa 25 25 25 24 28 25 25 26 24 25 Melhora no relacionamento familiar 19 19 14 22 22 20 20 23 19 19 As crianças e adolescentes fazem as refeições na escola 15 12 18 20 11 14 13 16 13 15 Nenhum 1 1 1 1 3 2 1 2 2 1 Base total da amostra 2060 885 276 595 304 847 389 393 360 1213 Fonte: Na sua opinião e de acordo com este cartão, qual é o principal vantagem da educação integral? E em segundo lugar? E em terceiro lugar?

Educação Integral Estimulada, em % Desvantagens da Educação Integral 1 +2 +3 lugares (múltipla) 1 lugar (única) 63 Nenhuma 68% Foram estimulados nove alternativas e 68% dos entrevistados não percebem desvantagens na Educação Integral. Destaque entre os menos escolarizados, e entre os pertencentes às classes DE. Não adianta deixar mais tempo na escola se as crianças e adolescentes não possuem estrutura familiar O governo não tem dinheiro para manter um projeto como este. Mais tempo na escola tira o tempo das crianças e adolescentes para brincarem e conviverem com família e amigos As crianças e os adolescentes cansam com muito tempo de aula Não há diferença na qualidade do ensino A escola não é segura o suficiente para as crianças e adolescentes passarem muito tempo A alimentação não tem qualidade Mais tempo da criança e do adolescente na escola tira o tempo em que elas poderiam ajudar com tarefas em casa 12% 5% 11% 5% 10% 5% 9% 5% 7% 3% 6% 2% 6% 3% 5% 2% Tendencialmente criticam a Falta de estrutura familiar, Falta de dinheiro do governo para investimento e Afastamento da convivência familiar e o Cansaço das crianças com muito tempo de aula. Atividades de Teatro, Música e Esportes não ajudam no aprendizado 2% 1% Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Fonte: Na sua opinião existe alguma desvantagem na educação integral, isto é, alguma coisa que você considera negativa? De acordo com esse cartão, qual é o principal ponto negativo da educação integral? E em segundo lugar? E em terceiro lugar?

Masculino Feminino 16 a 24 anos 25 a 34 anos 35 a 44 anos 45 a 59 anos 60 anos ou mais Ensino Fundamental Ensino Médio Ensino Superior Classes A/B Classe C Classes D/E Educação Integral Estimulada e múltipla, em % Desvantagens da Educação Integral 1º+2º+3º lugares Total 64 Não adianta deixar mais tempo na escola se as crianças e adolescentes não possuem estrutura familiar 12 10 13 15 12 15 9 7 7 13 23 15 12 7 O governo não tem dinheiro para manter um projeto como este. 11 10 11 11 12 9 10 9 8 11 16 15 10 7 Mais tempo na escola tira o tempo das crianças e adolescentes para brincarem e conviverem com família e 10 10 10 13 13 7 10 7 6 11 22 14 11 5 amigos As crianças e os adolescentes cansam com muito tempo de aula 9 8 10 13 12 7 7 4 6 11 13 12 8 7 Não há diferença na qualidade do ensino 7 7 6 9 7 8 5 3 4 8 9 8 7 4 A escola não é segura o suficiente para as crianças e adolescentes passarem muito tempo 6 7 6 6 8 8 6 3 5 7 6 6 7 5 A alimentação não tem qualidade 6 6 7 6 7 9 6 5 6 7 8 5 8 5 Mais tempo da criança e do adolescente na escola tira o tempo em que elas poderiam ajudar com tarefas em casa (limpeza, cuidar dos irmãos etc.) 5 5 5 6 6 5 5 3 4 5 7 6 5 3 Atividades de Teatro, Música e Esportes não ajudam no aprendizado 2 2 1 1 2 2 2 1 3 2 0 2 2 2 Outros (espontâneo) 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 Não considera nada negativo na Educação Integral 68 69 68 63 65 68 71 78 77 64 52 60 69 78 Base total da amostra 2060 1001 1059 463 481 396 416 304 877 851 332 609 1031 420 Fonte: Na sua opinião existe alguma desvantagem na educação integral, isto é, alguma coisa que você considera negativa? De acordo com esse cartão, qual é o principal ponto negativo da educação integral? E em segundo lugar? E em terceiro lugar?

Educação Integral Estimulada e múltipla, em % 68 Responsáveis por oferecer Educação Integral para crianças e adolescentes Governo/ Prefeitura/ Prefeito 72 > Ensino Superior Pais Escola/ Professores 51 62 De modo geral, a responsabilidade de oferecer Educação Integral para crianças e adolescentes é vista pela população como função do Governo (72%). Comunidade em que vive 14 Em um patamar não muito distante mencionam os Pais (62%) e a Escola (51%). ONGs - Organizações Não Governamentais 10 Citações até 2% Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Fonte: De acordo com este cartão, quem são os responsáveis por oferecer uma educação integral para as crianças e adolescentes? De quem mais? Em média 2 responsáveis

Educação Integral na prática 70 Foram apresentadas três iniciativas de Educação Integral para os entrevistados, com o objetivo de conhecer o grau de importância atribuído a cada uma delas. (Houve alternância na apresentação dos conceitos para evitar viés).

Educação Integral na prática Estimulada e única, em % (Escala de 0 a 10 pontos) 71 Iniciativa ESCOLA Uma Secretaria de Educação de uma cidade brasileira começou a implantar Escolas de Educação Integral da seguinte forma: são escolas em que os alunos ficam pelo menos 7 horas por dia, com aulas básicas como língua portuguesa, matemática e ciências, mas também com aulas de outras áreas, como artes, inglês, atividades esportivas, música, teatro, etc. Grau da importância da iniciativa: (para formação das crianças) Pouco importante 0 a 6 Importante 7 e 8 Muito importante 9 e 10 6% 25% 70% > Ensino Fundamental > Classes D/E Média 9,0 Essa iniciativa de Educação Integral apresentada foi muito bem avaliada entre os brasileiros com 16 anos ou mais. Em média, a nota para importância desse projeto foi 9,0. Cerca de sete em cada dez entrevistados classificam o projeto como muito importante (notas 9 e 10). Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Fonte: Em uma escala de 0 a 10, em que 0 significa nada importante e 10, muito importante, o quanto você acha importante esta iniciativa para formação das crianças?

Educação Integral na prática Espontânea e múltipla, em % Razões para avaliar a iniciativa com notas entre 0 e 6 73 Iniciativa ESCOLA - Notas de 0 a 6-6% 28% Carga horária As crianças/adolescentes cansam com muito tempo de aula/atrapalha o aprendizado (27%) 16% Convivência Social/ Familiar Mais tempo na escola tira o tempo das crianças e adolescentes para conviverem com a família/amigos/sociedade (13%) 14% Qualidade de ensino Não há diferença na qualidade de ensino 13% Falta infraestrutura/ Qualificação da escola Professores não estão bem preparados/qualificados/ganham pouco/faltam professores (6%) Escolas não estão preparadas para ter as crianças o dia todo (5%) 6% Atividades extracurriculares não são importantes 5% Necessidade de lazer/esporte Mais tempo na escola tira o tempo das crianças/adolescentes para brincarem (3%) A principal justificativa para a nota abaixo de sete, é a Carga Horária, pois acreditam que a criança ficará cansada com tanto tempo de aula, atrapalhando o aprendizado. É muito cansativo para a criança ficar o dia inteiro na escola Citações até 5% Base: Entrevistados que deram notas entre 0 e 6 117 entrevistas Fonte: Por quais razões você deu nota?

Educação Integral na prática Alguns textuais 74 6% Notas de 0 a 6 É muito cansativo para a criança ficar o dia inteiro na escola Ficando muito tempo na escola, não tem tempo de ficar com a família Não vejo importância em deixar um aluno o dia inteiro na aula, acho que a criança vai ficar cansada e tomar raiva da escola Não adianta ter tempo integral se os professores não têm preparação para isso Não sei se tem segurança suficiente. Minha preocupação é saber se as crianças estarão seguras na escola A questão da importância deve-se à qualidade do ensino e a forma de busca dessa qualidade, é isso que deve ser demonstrado pelo governo. Se o aluno está na escola por mais tempo, então o principal foco é a educação regular, as outras atividades devem ser de acordo com o desenvolvimento intelectual do aluno e, de preferência, fora da escola, em museus, teatros, etc...

Educação Integral na prática Estimulada e única, em % (Escala de 0 a 10 pontos) 79 Iniciativa ONGs Uma Secretaria de Educação de uma cidade brasileira fez parceria com várias ONGs que desenvolvem atividades com crianças. Em um período as crianças ficam na escola e no outro participam de atividades educativas nas ONGs. Grau da importância da iniciativa: (para formação das crianças) Pouco importante 0 a 6 Importante 7 e 8 Muito importante 9 e 10 7% 25% 68% > Feminino > Ensino Fundamental > Classes C/D/E Média 8,8 Seguindo a mesma tendência, a iniciativa que mescla o trabalho da escola com o de ONGs também foi muito bem avaliada entre os brasileiros. Em média, a nota para importância desse projeto foi 8,8. Cerca de sete em cada dez entrevistados classificaram o projeto como muito importante (notas 9 e 10). Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Fonte: Em uma escala de 0 a 10, em que 0 significa nada importante e 10, muito importante, o quanto você acha importante esta iniciativa para formação das crianças?

Educação Integral na prática Espontânea e múltipla, em % Razões para avaliar a iniciativa com notas entre 0 e 6 81 Iniciativa ONGs - Notas de 0 a 6-7% 29% Falta de confiança/ corrupção/ desvio de verbas Falta seriedade das ONGs/ muitas só visam o próprio bem estar/ não há transparência na aplicação dos recursos (15%) Existem casos de corrupção/ desvio de verbas (11%) 14% Carga horária Ficar na escola muito tempo é cansativo/ a criança cansa mentalmente (6%) 10% ONGs não estão preparadas 8% Insegurança dos alunos/ pais Sair da escola causa insegurança ao aluno e pais/ não tem boas referências dessas ações (6%) 5% É responsabilidade do governo Esta estrutura deveria ser do governo, não das ONGs Algumas pessoas não associam positivamente essa relação pela Falta de confiança nas ONGs. Depende do trabalho desenvolvido pela ONG. Como não é do governo federal nem estadual, fico preocupado com a finalidade do serviço que prestarão Citações até 5% Base: Entrevistados que deram notas entre 0 e 6 117 entrevistas Fonte: Por quais razões você deu nota?

Educação Integral na prática Alguns textuais 7% Notas de 0 a 6 Depende do trabalho desenvolvido pela ONG. Como não é do governo federal nem estadual, fico preocupado com a finalidade do serviço que prestarão Porque não acredito no trabalho das ONGs, não acho que nenhuma seja séria. Estão interessadas somente no dinheiro As ONGs se aproveitam dos projetos e não cumprem o que se propuseram a fazer Porque a ONG não tem nada a ver com escola, eles não se envolvem muito nessas atividades Não sei como as crianças vão ser tratadas, se elas serão obrigadas a ficar o dia inteiro ou se podem sair se quiserem

Educação Integral na prática Estimulada e única, em % (Escala de 0 a 10 pontos) 87 Iniciativa CLUBES, IGREJAS, EMPRESAS, ESPAÇOS PÚBLICOS Uma Secretaria de Educação de uma cidade brasileira fez parcerias com clubes, igrejas, empresas, espaços públicos, usando diferentes espaços da cidade para ações educativas com as crianças. Cada escola desta Secretaria, durante 7 horas de atendimento, utiliza estes locais com seus alunos. Grau da importância da iniciativa: (para formação das crianças) Pouco importante 0 a 6 Importante 7 e 8 Muito importante 9 e 10 5% 25% 69% > Feminino > Ensino Fundamental > Classes C/D/E Média 8,9 A iniciativa de Educação Integral que envolve clubes, igrejas, empresas, espaços públicos, obteve boa avaliação entre os brasileiros com 16 anos ou mais. Em média, a nota para importância desse projeto foi de 8,9. Cerca de 7 em cada dez entrevistados classificam o projeto como muito importante (notas 9 e 10). Base: População 16 anos ou mais - 2060 entrevistas Fonte: Em uma escala de 0 a 10, em que 0 significa nada importante e 10, muito importante, o quanto você acha importante esta iniciativa para formação das crianças?

Educação Integral na prática Espontânea e múltipla, em % Razões para avaliar a iniciativa com notas entre 0 e 6 Iniciativa CLUBES, IGREJAS, EMPRESAS, ESPAÇOS PÚBLICOS - Notas de 0 a 6-5% 27% Igrejas/ religião Não gosta do envolvimento da religião e a escola, diferentes crenças deixam as crianças confusas (21%) 17% Qualidade de ensino Não vê proveito nas parcerias/deveriam focar mais na educação/essas parcerias servem apenas para o lazer (6%) Não vê muita vantagem nessas ações/acha que a criança não aprende tanto como na escola (5%) 13% Falta estrutura física Não tem estrutura física para os alunos/espaço tem que ser apropriado/tem que ter toda a estrutura necessária (7%) 11% Falta de segurança Não ter garantias de segurança/monitoramento policial como nas escolas 10% Convivência social/ familiar Mais tempo na escola tira o tempo das crianças/adolescentes conviverem com a família/amigos (9%) 6% É responsabilidade do governo O governo deveria melhorar as escolas/investir em cursos na própria escola e não fazer parcerias As maiores críticas partem dos entrevistados que não gostam do envolvimento entre religião e escola, pois alegam que diferentes crenças podem deixar as crianças confusas. 89 Porque cada um tem sua crença, a igreja pode não ser a mesma da família Citações até 6% Base: Entrevistados que deram notas entre 0 e 6 117 entrevistas Fonte: Por quais razões você deu nota?

Educação Integral na prática Alguns textuais 90 5% Notas de 0 a 6 Porque eles colocam a igreja no meio e não traz benefício nenhum, só estão interessados em dinheiro Porque cada um tem sua crença, a igreja pode não ser a mesma da família A escola já possui espaços suficientes, não precisa disso. Porque as atividades externas são ruins devido à violência. Sou contra atividade fora da escola Porque não é seguro sair da escola

Índice 95 Objetivo Metodologia Perfil da amostra Ambientes de aprendizado para crianças e adolescentes Educação Integral Educação Integral na prática Principais resultados Anexos

Principais resultados 63% dos brasileiros com 16 anos ou mais, declaram que já ouviram falar em Educação Integral, sendo que 40% associam o tema ao Aumento da permanência do aluno na escola e 22%, às Atividades Extracurriculares. 96 63% Os entrevistados com maior formação educacional e os que possuem maior nível econômico estão mais familiarizados com o assunto. É maior o desafio de comunicar o tema para o grupo menos favorecido economicamente e com menor tempo de estudo. Após leitura do conceito, para 90% a EDUCAÇÃO INTEGRAL É NECESSÁRIA para o futuro das novas gerações ADERÊNCIA expressiva ao conceito de EDUCAÇÃO INTEGRAL

Principais resultados Quase a totalidade dos brasileiros com 16 anos ou mais, acredita que a Escola é o ambiente onde crianças e adolescentes podem aprender coisas importantes para a vida. Em segundo lugar, mencionam a Casa, o ambiente familiar. 97 Mas é importante notar que a Igreja ocupa papel de destaque como local de aprendizado, na opinião de 27% dos brasileiros. 90% Escola 57% Casa (pais, família) 27% Igreja Taxas elevadas em todos os segmentos Maiores citações entre: Mulheres Ensino superior Classes AB Maiores citações entre: Mulheres 25 a 44 anos Classes CDE

Principais resultados A grande maioria da população brasileira valoriza a Educação Integral, percebendo como maiores vantagens a Melhora no Aprendizado, a Melhora no relacionamento na escola, Maior tranquilidade para os pais trabalharem e a Preparação para o mercado de trabalho. 98 Os poucos aspectos de fragilidade destacados são a Incapacidade da escola em melhorar o aprendizado, quando há falta de estrutura familiar, a Falta de verba do governo, o Afastamento da convivência familiar e o Cansaço que o ensino integral pode causar nas crianças, dificultando o aprendizado. Maiores Vantagens Maiores Desvantagens 68% NÃO percebem desvantagem na Educação Integral. Espontaneamente também destacam que a Educação Integral é necessária pela Ocupação do tempo livre e Afastamento da criminalidade e das drogas. O aluno aprende mais (destaque: Classes DE) Melhora o relacionamento na escola Maior tranquilidade para os pais trabalharem Preparação para o mercado de trabalho (destaque: 16 a 44 anos) Incapacidade da escola em melhorar o aprendizado, quando há falta de estrutura familiar Falta de dinheiro do governo para investimento Afastamento da convivência familiar É cansativo muito tempo de aula

Principais resultados 99 As três iniciativas de Educação Integral apresentadas aos entrevistados foram muito valorizadas, cabendo destacar o cuidado ao fazer parcerias com ONGs (alguns não confiam) e Igreja (não gostariam de ver educação misturada com religião). Também é importante ficar atento à Infraestrutura, ao nível de ensino e à Segurança Consideram que para haver Educação Integral, o Governo deve ter participação ativa, assim como a Família e a própria Escola. Importância das políticas públicas (governo) e também da participação efetiva dos Pais e da Escola o projeto. (taxas espontâneas em torno de 10%, cada).

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