CONSELHO DE CLASSE. A visão dos professores sobre educação no Brasil

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1 CONSELHO DE CLASSE A visão dos professores sobre educação no Brasil

2 INTRODUÇÃO

3 Especificações Técnicas Data do Campo 19/06 a 14/10 de 2014 Metodologia Técnica de coleta de dados Abrangência geográfica Público-alvo Universo Amostral Desenho e seleção da Amostra Dimensionamento Amostral Fatores de ponderação Pesquisa Quantitativa Entrevistas pessoais com professores, realizadas em escolas localizadas nas áreas urbanas do Território Nacional. Nacional Professores polivalentes (no caso de lecionarem no Ensino Fundamental I), ou das disciplinas de português, matemática, humanas e exatas/biológicas que atuem no ensino Fundamental I e/ou Fundamental II das redes públicas municipais e estaduais. Professores que atuam nas redes de ensino públicas brasileiras de escolas ativas, urbanas com ensino regular fundamental de 8 ou 9 anos. Amostra proporcional por região. Foram selecionados professores de escolas de 50 municípios, das 5 regiões brasileiras, localizadas nas capitais e na periferia/ interior (sendo periferia aqui compreendida como o conjunto de municípios que compõem as regiões metropolitanas, com exceção das capitais). Foram abordados em cada escola 4 professores para realização de entrevistas entrevistas com professores do Ensino Fundamental I e II por se tratar de uma amostra proporcional, a ponderação não é necessária. Margem de erro 3 pontos percentuais para a amostra total, considerando nível de confiança a 95%. Destaques Os destaques foram feitos quando houve uma diferença de 6 pontos percentuais ou mais entre as variáveis analisadas

4 Especificações Técnicas % de verificação dos dados Cópias dos instrumentos de coleta de dados Pelo menos 20% do material dos entrevistadores foi criticado e verificado. 100% dos questionários foram submetidos a um teste eletrônico de consistência para verificação de coerência das respostas. Questionários e cartelas foram enviados para aprovação por parte do cliente antes do início dos trabalhos de campo e fazem parte do relatório/apresentação de pesquisa. As atividades do IBOPE Inteligência são regidas por padrões éticos da Associação Brasileira das Empresas de Pesquisa (ABEP) e da World Research Association (ESOMAR). Além disso, os nossos procedimentos estão em conformidade com a Norma Internacional de Qualidade em Pesquisa de Mercado e Opinião ISO e a Norma Internacional de Gestão de Qualidade ISO Os arquivos ora enviados não podem ser alterados em nenhuma hipótese sem a prévia autorização da Fundação Lemann e do Ibope Inteligência.

5 PERFIL DA AMOSTRA

6 Perfil da Amostra Sexo Idade Masculino Feminino 19% 82% Até 32 anos 33 a 45 anos 20% 48% Entre os professores mais velhos (46 anos ou mais): 87% Na região Sul: 91% No Ensino Fundamental I (94%) e, logo, entre professores polivalentes (94%) e professores que lecionam na rede municipal (87%). 46 anos ou mais 32% Os professores do Sudeste são mais velhos, com idade média idade 41,73. Os professores também são mais velhos nas capitais (41% têm 46 anos ou mais, com média de idade 42,98) P01) Sexo / P02) Qual a sua idade?

7 Perfil da Amostra Professor 47% 53% Polivalente Especialista Redes de ensino em que trabalha* 57% 53% 5% Municipal Estadual Particular * Um mesmo professor pode lecionar em mais de uma rede de ensino.

8 Perfil da Amostra Região Situação do Município 36% Capital 20% Norte Periferia / Interior 80% Centro Oeste Nordeste Dependência Administrativa* A amostra da pesquisa também permite análises de dados para as regiões Sul e Sudeste, isoladamente. Sul Sudeste 44% Municipal Estadual Ambas 9% 48% 43% 20% P.03) Em qual rede de ensino o(a) sr(a) trabalha? * Esse resultado foi obtido através da exclusão das respostas Rede particular da P03, mantendo apenas a rede municipal, estadual e criando um terceiro grupo que atua em ambas as redes.

9 Perfil da Amostra Em quais séries/anos do Fundamental leciona? Nível de ensino que leciona 1º ano do Ensino Fund. 1ª série/ 2º ano do Ensino Fund. 21% 19% 2ª série/ 3º ano do Ensino Fund. 17% Fundamental I 49% 3ª série/ 4º ano do Ensino Fund. 17% Fundamental II 47% 4ª série/ 5º ano do Ensino Fund. 5ª série/ 6º ano do Ensino Fund. 19% 24% Ambos 4% 6ª série/ 7º ano do Ensino Fund. 30% P03) Em qual rede de ensino o(a) sr(a) trabalha? (RM) / P06) Para quais séries/anos do Fundamental o(a) sr.(a) leciona na escola_(esp. RM) 7ª série/ 8º ano do Ensino Fund. 8ª série/ 9º ano do Ensino Fund. 1º ao 3º ano do Ensino Médio 11% 30% 30% Algumas questões da pesquisa poderiam ter respostas múltiplas. Por isso, para essas questões é apresentado o índice de multiplicidade, que Indica, na média, o número de alternativas escolhidas pelo entrevistado.

10 Perfil da Amostra Carga horária semanal Há quanto tempo leciona na rede pública? Até 20 horas 17% 13% Até 5 anos 24% De 21 a 39 horas 28% De 6 a 10 anos 22% 40 horas 43% De 11 a 15 anos 16% 41 horas ou mais De 16 a 20 anos 15% 21 anos ou mais 23% Os professores que lecionam nas capitais têm, em média, maior carga horária semanal (média de 38,75). Os professores da região Sul estão na atividade há mais tempo (média de 13,55 anos), bem como os professores residentes nas capitais (14,52) P04) Há quanto tempo o(a) sr.(a) leciona na rede pública? P05) Considerando todas as escolas em que o(a) sr.(a) trabalha, qual é a sua carga horária semanal de horas-aula? (ESP. RU)

11 Perfil da Amostra Escolaridade Ensino Médio/ Magistério Ensino Superior Pedagogia Ensino Superior/ Licenciatura Especialização (mínimo de 360 horas) Mestrado ou Doutorado 4% 4% 14% 31% 47% Os professores da região sul têm maior titularidade, chegando a 61% a proporção daqueles que fizeram especialização. O mesmo é observado entre os professores que lecionam nas capitais (53% fizeram especialização). Tipo de escola que Estudou Ensino Fundamental Ensino Médio Ensino Superior 14% 19% 34% 65% 86% 81% Escola Pública Escola privada Na região sudeste, é maior a parcela de professores que cursaram o ensino superior na rede privada (79%) P08) O (a) sr. (a) estudou a maior parte do _ em escola pública ou escola privada? (RU) P07) Das seguintes opções que eu vou ler, qual melhor descreve o seu nível máximo de escolaridade?

12 Perfil da Amostra Pai Mãe Até fundamental I/ até 4ª série do ensino fundamental / até primário 48% 43% Até Fundamental II/ entre 5ª e 8ª série do ensino fundamental / até ginásio Ensino Médio 17% 16% 15% 21% Magistério/ Normal (antigo 2º grau) 1% 3% Ensino Superior 7% 9% Mestrado ou Doutorado 1% 1% Nenhuma 8% 7% NS NR 1% 0% Não se aplica 1% 0% P09) Das seguintes opções que eu vou ler, qual o nível máximo de escolaridade de seu pai ou responsável do sexo masculino que o/a criou? (RU) P10) E qual o nível máximo de escolaridade de sua mãe ou responsável do sexo feminino que o/a criou? (RU)

13 CARREIRA DO PROFESSOR

14 Aspectos que trazem satisfação na atuação como professor Minha contribuição para o aprendizado dos alunos 72% P11) Quais dos aspectos que eu vou ler trazem satisfação na sua atuação como professor? (RM) Responsabilidade social Oportunidades de aprendizado Convívio com a equipe da escola 54% 54% 65% Convívio com os alunos 50% Oportunidades de crescimento profissional 47% Estabilidade da carreira 44% Minha contribuição para a melhora dos resultados da escola nas avaliações externas 42% Equilíbrio entre trabalho e vida pessoal 38% Interesse dos alunos pelas aulas 34% Reconhecimento da direção e/ou coordenação da escola 31% Reconhecimento dos pais dos alunos 27% Boas condições de trabalho 23% Remuneração 20% Reconhecimento da sociedade em geral 17%

15 Perspectivas em relação à situação profissional nos próximos cinco anos P13) Das frases que eu vou ler, qual melhor descreveria a sua situação profissional nos próximos cinco anos? O(a) sr(a), provavelmente (RU) Vai permanecer na função atual, na mesma escola Vai permanecer na função atual, mas em outra escola Vai se aposentar 12% 9% 57% Vai realizar outra atividade profissional na área educacional 9% Vai ocupar cargos de direção e administração escolar 5% Vai realizar outra atividade profissional em outra área 5% Não sabe 2%

16 Comparação entre salário do professor e outros salários P17) De uma maneira geral, o(a) sr.(a) considera o seu salário, em média, menor, igual ou maior que o salário dos. (RU) Seus pais Seus irmãos (%) Seu marido/ sua esposa Seus vizinhos Seus amigos Funcionários de empresas privadas com ensino superior Outros funcionários públicos com ensino superior que não trabalham na área da educação Maior Igual Menor NS NR Não se aplica

17 TEMAS DO COTIDIANO ESCOLAR

18 Fatores que impactam no cotidiano escolar 1º Lugar 1º + 2º + 3º lugares Falta de acompanhamento psicológico para os alunos que precisam Indisciplina dos alunos Defasagem de aprendizado de alunos Aprovação de alunos que não estão preparados para o próximo ciclo Baixa remuneração do professor Falta de condições adequadas para a Inclusão de alunos com deficiência Sobrecarga com tarefas que deveriam ser assumidas pelos pais Necessidade de envolvimento da escola em problemas sociais e familiares dos alunos Baixa valorização do professor pela comunidade escolar Número excessivo de alunos por turma Jornada excessiva de trabalho do professor Precariedade da infraestrutura das escolas 21% 14% 12% 10% 9% 7% 6% 6% 4% 3% 3% 3% 38% 34% 28% 31% 31% 20% 21% 15% 17% 16% 12% 11% Inadequação dos cursos de formação continuada do professor Situações de violência promovidas pelos estudantes Grade curricular não alinhada aos interesses e à realidade dos estudantes Ausência de conteúdos mais práticos na formação inicial do professor Insuficiência e inadequação dos materiais didáticos Alocação inadequada de recursos financeiros da escola Conteúdo excessivo da disciplina que leciono 2% 1% 1% 1% 0% 0% 0% 6% 7% 5% 3% 4% 1% 1% P14) Há uma série de fatores que têm impacto no cotidiano de trabalho dos professores na sala de aula. Dentre os aspetos que eu vou ler, qual o(a) sr(a) considera que precisa ser enfrentado com maior urgência? E em segundo lugar? E em terceiro? (RU)

19 Nível de responsabilidade na educação escolar P32) Agora, pensando na educação escolar, considere os professores, a família e o aluno. Gostaria que você dividisse estas 11 fichas de acordo com a responsabilidade que cada um tem em relação à vida escolar do aluno. Quanto maior for a responsabilidade, mais fichas você deve colocar; quanto menor for a responsabilidade, menos fichas você deve colocar. Não existem respostas certas ou erradas, o que importa é a sua opinião. Família Professores 3,82 Próprio aluno 2,92 4,26

20 PROFESSORES E POLÍTICAS PÚBLICAS

21 Frequência em que a opinião dos professores é levada em consideração pelas instituições P18) O(a) sr(a) diria que na tomada de decisão e na sua atuação (LER ITENS) leva(m) em conta a opinião dos professores sempre, algumas vezes ou nunca? A equipe de gestão da escola (diretores / coordenadores / pedagogos) (%) 3 O sindicato dos professores A Secretaria de Educação da rede à qual pertence a escola Os especialistas em Educação (Universidades) Os meios de comunicação Organizações não governamentais O Ministério da Educação Sempre Algumas vezes Nunca NS NR

22 Alinhamento da atuação de instituições com a opinião dos professores P19) E para cada instituição ou grupo que vou ler, gostaria que me dissesse em que medida o(a) sr.(a) acredita que a atuação desta instituição está alinhada com a opinião dos professores. O(A) sr(a) diria que a atuação (RU) está sempre, algumas vezes ou nunca alinhada com a opinião dos professores? Da equipe de gestão da escola (diretores/coordenadores/ pedagogos) (%) 4 Do Sindicato dos professores Dos Especialistas em Educação (Universidades) Da Secretaria de Educação da rede à qual pertence a escola Organizações não governamentais Do Ministério da Educação Dos Meios de comunicação Sempre Algumas vezes Nunca NS NR

23 Oportunidade de opinar ou contribuir para políticas educacionais P21) Alguma vez, o (a) sr.(a) já teve oportunidade de opinar ou contribuir com a implantação de programas e políticas na escola? (RU) Sim, minha opinião foi consultada antes da implantação do programa e política 45% Sim, mas apenas depois que o programa e política já havia sido implantado 20% Não tive a possibilidade de opinar sobre a implantação de programas e políticas nesta escola 34% NS NR 1%

24 Aspectos que seriam mais impactados se a opinião do professor fosse levada em consideração P22) Dentre os aspectos que eu vou ler, quais o(a) sr.(a) acredita que seriam impactados se a opinião dos docentes fosse levada em conta pelos programas e políticas educacionais? (RM) P23) E qual seria o mais impactado? (RU) Aspecto apontado em maior proporção por professores do Sudeste (73%) e das capitais (71%) Impactado Maior impactado A condição de trabalho dos professores O desempenho escolar dos alunos A valorização dos professores pela comunidade escolar A dedicação dos professores com seu trabalho A qualidade das aulas dadas pelos professores A redução da repetência e da evasão 67% 65% 59% 57% 52% 43% 23% 19% 18% 17% 12% 11%

25 Impactos de mudanças propostas na educação para a qualidade da escola pública P15) Algumas propostas têm sido frequentemente debatidas pela sociedade brasileira com relação à educação básica. Em sua opinião, de que maneira a implementação destas propostas contribuiria para a qualidade da educação nas escolas públicas brasileiras? SOBRE AVALIAÇÕES EXTERNAS Oferecer formação específica para que os professores possam orientar seu trabalho a partir dos resultados das avaliações externas Desenvolver outros formatos de avaliação externa que reflitam o desenvolvimento integral dos alunos Ampliar o uso da avaliação externa para outras séries além das atualmente monitoradas (%) Acabar com as avaliações externas INOVAÇÃO EM EDUCAÇÃO Disponibilizar materiais didáticos digitais de qualidade (como jogos, vídeos, exercícios, sites para consulta e outros) 92 (%) 7 1 Formar os professores para o uso da tecnologia aplicada ao ensino Disponibilizar mais e melhores computadores e acesso rápido à internet nas salas de aula Flexibilizar o atual modelo de aulas para permitir a aprendizagem personalizada de cada aluno e o acompanhamento individualizado pelo professor com o apoio de tecnologias Positivamente Nem positiva nem negativamente Negativamente Não sabe

26 ORIENTAÇÕES CURRICULARES

27 Concordância com frases relacionadas à educação Tenho orientações claras sobre o conteúdo que devo ensinar aos meus alunos (%) 232 Saber o que é esperado que os alunos aprendam a cada ano escolar facilita o trabalho do professor Os conhecimentos exigidos dos meus alunos nas avaliações externas estão alinhados com o que eu ensino em sala de aula Os conhecimentos e habilidades trabalhados com os alunos de uma mesma série variam muito de uma escola pra outra É fácil trocar planos de aula e experiências com professores de outras escolas porque, em geral, os conteúdos trabalhados são semelhantes Os conhecimentos e habilidades que ensino hoje aos meus alunos são suficientes para que eles se desenvolvam pessoalmente e profissionalmente Com frequência os professores evitam trabalhar os conteúdos com os quais se sentem menos à vontade Uma predefinição dos conhecimentos e habilidades que devem ser trabalhados com os alunos a cada ano tira a autonomia do professor Concorda Totalmente Concorda em parte Não concorda nem discorda Discorda em parte Discorda totalmente

28 Concordância com frases relacionadas à base nacional comum (%) Os currículos de todas as escolas do Brasil devem ter uma base comum Se os currículos de todas as escolas do Brasil passassem a ter uma base comum, as desigualdades educacionais iriam diminuir Se os currículos de todas as escolas do Brasil passassem a ter uma base comum, a diversidade regional existente no país seria desconsiderada Uma base comum para os currículos das escolas não deveria dizer aos professores como ensinar Concorda Totalmente Concorda em parte Não concorda nem discorda Discorda em parte Discorda totalmente

29 Atores que deveriam participar e liderar o processo da construção da base nacional comum PARTICIPAR LIDERAR Representantes dos professores 83% 40% Representantes do Ministério da Educação Representantes das Secretarias Estaduais de Educação Representante Das Secretarias Municipais de Educação Representantes do Conselho Nacional de Educação 81% 73% 69% 65% 6% 5% 8% 29% O Sindicato dos professores 55% 6% Universidades/acadêmicos 49% 3% Empresários Representantes da sociedade civil Economistas 14% 14% 12% 0% 1% 1%

30 Conselho de Classe