VESTIBULAR: Uma escolha profissional que interliga a família e a escola

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1 VESTIBULAR: Uma escolha profissional que interliga a família e a escola Caroline Pilar 1 Simone Medianeira Franzin 2 Resumo: A escolha profissional dos alunos no final do Ensino Médio tem sido pensada e muitas questões vêm à tona nesse sentido. A preparação dos alunos desde a base familiar até a escola tem papel fundamental nas decisões profissionais. O presente trabalho teve por objetivo investigar o interesse e as dificuldades dos estudantes do terceiro ano do Ensino Médio de escolas públicas, em prestar vestibular. Foram realizadas pesquisas por meio de questionário aos alunos de duas escolas de Ensino Médio do Município de São Francisco de Assis. As respostas obtidas pelos alunos demonstram que a maioria pretende prestar vestibular e sabe para qual curso e qual instituição vai frequentar. Porém, muitos alunos dizem ainda não ter decidido seu futuro após a conclusão do Ensino Médio. Nesse momento surgem muitas dúvidas e a escola e a família nem sempre estão prontas para dar o suporte básico para essa decisão. A partir disso, foi possível perceber que é necessário maior investimento e preocupação com os alunos concluintes do Ensino Médio, a fim de prepará-los para uma decisão consciente e assim um profissional qualificado e competente. Palavras chaves: Nível superior; Formação básica; Adolescência. Introdução O Brasil tem priorizado a educação nos últimos anos e recebido grande apoio para mudanças e novas concepções, estimulando a educação na parte de cursos superiores e profissionalizantes. A entrada em uma universidade após o conclusão do Ensino Médio é facilitada atualmente por diversas formas como ingresso no vestibular, ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio), SISU (Sistema de Seleção Unificada) e PROUNI (Programa Universidade para Todos). Porém, cada vez mais cedo a escolha profissional é feita pelos adolescentes e percebe-se a dificuldade dos 1 Bolsista do PET-Biologia Câmpus São Vicente do Sul do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha; carolineopilar@gmail.com 2 Tutora do PET Biologia Câmpus São Vicente do Sul do Instituto Federal Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha; simone.franzin@iffarroupilha.edu.br 1

2 alunos de escolas públicas em ingressarem nas universidades, devido principalmente ao despreparo dos professores ou falta de dedicação/motivação dos alunos para essa etapa de seleção. De acordo com o artigo 21 da Lei nº (Brasil, 1996), que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a educação brasileira é composta por dois níveis: 1) educação básica (formada pela educação infantil) ensino fundamental e ensino médio; e 2) educação superior. O Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado pela Lei nº.172 (BRASIL, 1a). Ao chegar no final do Ensino Médio muitos dos alunos se deparam com o desafio de prestar vestibular, e a decisão de qual profissão escolher para atuar futuramente. Essa escolha pode gerar no aluno dúvidas, angústias e frustrações, pois ele está decidindo seu futuro profissional e muitas vezes a decisão tomada não tem retorno. Quando quem decide é um adolescente, essa escolha gera mais conflito em função não apenas das dificuldades próprias dessa fase, mas também pelas serias implicações que a decisão presente pode acarretar no futuro (MOURA, 1, p.17). Nesse sentido, além de toda a crise enfrentada na fase da adolescência, destaca-se a influência dos pais, amigos e da mídia na decisão da profissão. Conforme Bee (1996) observa-se ainda a angústia com relação ao futuro para o qual o adolescente está sendo desafiado, com problemas com a preparação profissional e a independência econômica. Assim, cabe os pais e professores guiar o adolescente para que encontre o difícil equilíbrio entre proporcionar a segurança necessária geralmente na forma de regras e limites claros e, ao mesmo tempo, permitir a independência. Ao tentar identificar suas metas, suas habilidades, seus valores, ao mesmo tempo em que busca se informar das várias possibilidades, cursos e profissões no mercado, o adolescente coloca-se em um novo lugar diante de si próprio, da família e da sociedade. Um lugar de autonomia, de liberdade e de responsabilidade (NOVELLO, 199). 2

3 Pode-se dizer que os indivíduos de classes menos favorecidas encontram maior dificuldade e obstáculos mais expressivos quanto à realização da aspiração profissional que os de classe alta, sendo que a gratificação obtida através da futura profissão ocorre de maneira desigual entre as classes sociais. O objetivo do presente trabalho foi investigar o interesse e as dificuldades dos estudantes do terceiro ano do Ensino Médio de escolas públicas, em prestar vestibular. Materiais e Métodos O trabalho foi realizado na escola Estadual de Ensino Médio João Octavio Nogueira Leiria, onde foram entrevistados dezesseis alunos, e no Instituto Estadual de Educação Salgado Filho, com 32 alunos, ambas de terceiro ano do Ensino Médio, no município de São Francisco de Assis/RS. Foi usado um questionário com oito questões que envolveram o conhecimento que os alunos têm dos cursos, por que escolheram tais cursos e qual a influência da família nessa decisão. Após os dados foram analisados e tabulados. Resultados e Discussão Observou-se na Figura 1, que a maioria dos alunos da escola A não pretende prestar vestibular, porém dos que pretendem realizar o vestibular a maioria já decidiu para qual curso. Provavelmente, isso se deva ao fato da escola estar situada no interior do município e o acesso a faculdade ser menor. Ao contrário, os alunos da escola B que está situada na zona urbana, na maioria mostraram-se interessado em prestar vestibular. Na Figura 2, a maioria dos alunos da escola A, afirma que não sabe o curso que irá escolher, mas esses são os alunos que não irão prestar vestibular, pois entre os que querem prestar vestibular a maioria já tem decidido o curso que pretende cursar. Entre os alunos da escola B, dentre os interessados em prestar vestibular a maioria já tem decidido o curso. Nesse sentido, sabe-se que a escolha do curso é um fator importante, pois o aluno 3

4 quando realiza a faculdade de seus sonhos, tem maiores chances no mercado de trabalho. As observações referentes a Figura 3, ressaltam a influência dos pais na hora de decisão pelos adolescentes, e mostra que poucos alunos tomam a decisão deixando os pais influenciarem. Isso ocorre em ambas escolas, e os alunos que dizem sua escolha ter sido influenciada pelos pais é por querer seguir na mesma profissão. Dessa forma, observa-se que há conhecimento e abertura dos pais na decisão importante em que os filhos estão passando R1 R2 R3 R1 R2 Figura 1. Interesse em prestar vestibular, pelos alunos da escola A e escola B. R1= sim, R2= não, R3= pretendo mas não este ano. São Francisco de Assis/RS. Instituto Federal Farroupilha, Câmpus São Vicente do Sul. 15. Figura 2. Decisão de curso a ser prestado pelos alunos das escolas A e B. R1= sim, R2= não. Município de são Francisco de Assis/RS. Instituto Federal Farroupilha, Câmpus São Vicente do Sul R1 R2 R3 R1 R2 Figura 3. Influência dos pais na hora de fazer a escolha do curso, dos vestibulandos das escolas A e B. R1= sim, R2= não. São Francisco de Assis/RS, Instituto Federal Farroupilha Câmpus São Vicente do Sul. 15. Figura 4. Instituições de interesse de prestação de vestibular pelos alunos das escolas A e B, R1= federais, R2= particulares, R3= nenhuma. Município de São Francisco de Assis/RS. Instituto Federal Farroupilha, Câmpus São Vicente do Sul. 15 4

5 R1 R2 R3 Figura 5. No futuro os alunos das escolas A e B, que escolheram determinados cursos irão mesmo seguir a profissão que esse oferece a eles. R1= sim, R2= não, R3= talvez. Município São Francisco de Assis. Instituto Federal Farroupilha Câmpus São Vicente do Sul. 15. A Figura 4 apresenta os resultados sobre o interesse nas instituições para prestarem o vestibular. A maioria dos alunos respondeu que pretende cursar a graduação em instituições públicas federais, pois acreditam que podem ser mais valorizados após a conclusão do curso, além de levarem em conta a questão financeira. A Figura 5 refere-se à atuação profissional dos alunos depois de formados. Observou-se que dos alunos da escola A, a maioria pretende seguir sua vida profissional na área de formação escolhida no vestibular. O mesmo foi percebido na escola B. Isso mostra a necessidade de reforçar dentro das instituições de Ensino Médio, a importância de uma escolha consciente a fim de dar firmeza e convicção aos alunos durante o processo de decisão. Considerações Finais A partir dos resultados obtidos foi possível constar a fragilidade dos adolescentes frente a decisão profissional, reforçando a necessidade do apoio da família e das escolas envolvidas, a fim de motivá-los e prepara-los para o nível superior. Cabe à escola então se tornar uma ponte de mediações do aluno com o vestibular e os cursos superiores ofertados, favorecendo a difícil 5

6 escolha e tornando-os aptos tanto para o processo de seleção como para sua futura ação profissional. Referências BEE, H. A criança em desenvolvimento. 7. ed. Porto Alegre: Artmed;1996. MOURA, C. B. de. Orientação profissional: sob o enfoque da analise do comportamento. Londrina: UEL, 1. NOVELLO, F. P. Psicologia da adolescência: despertar para a vida. 3. ed. São Paulo: Paulinas;