Colégio Santa Dorotéia Tema Transversal: Cultivar e guardar a Criação Disciplina: História / ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS - RECUPERAÇÃO Ano: 2º - Ensino Fundamental Aluno(a): N o : Turma: Professora: Data: 11 / 5 / 2017 ORIENTAÇÕES DE ESTUDO PARA A RECUPERAÇÃO 1ª ETAPA Querido(a) aluno(a), Você está recebendo Orientações de Estudo de História. Esta é uma oportunidade para aprimorar sua aprendizagem. É importantíssimo que você reveja o seu horário de estudo, organização, compromisso e responsabilidade com seus estudos. As orientações a seguir foram elaboradas para ajudá-lo(a) a sistematizar seus estudos: ESCOLHA um local tranquilo e bem iluminado para estudar. ORGANIZE seu material de estudo. ANOTE as suas dúvidas e PROCURE a professora para esclarecê-las. RETOME os temas trabalhados no caderno e no livro didático, revisando também as atividades já executadas no caderno ao longo da 1ª etapa. RELEIA e REFAÇA as atividades trabalhadas do livro didático, atividades do caderno, as AVDs e avaliações entregues e verifique se há dúvidas. 1
1. Unidade 1 - Identidade Pessoal 1.1. Nomes e sobrenomes 1.1.1. Origem dos nomes 1.2. Documentos pessoais 1.2.1. Histórias de vida Linha do tempo Obras de arte Sustentabilidade 1.2.2. Documentos oficiais Cidadania Fotografias Objetos 1.2.3. Vivências pessoais 1.2.4. Convivência Semelhanças e diferenças pessoais Impressão digital Tecnologia 2. Unidade 6 - A escola 2.1. Função da escola 2.1.1. Aprendizagem 2.1.2. Rotina 2.1.3. Sequência Temporal Horas Dia da semana 2.1.4. Convivência Regras Profissionais Cidadania e Sustentabilidade 2.2. História da escola 2.2.1. Fontes históricas Entrevista 2
QUESTÃO 1 Você já reparou que tudo tem nome? Imagine como seria se não existissem os nomes... Imagem disponível em: <http://www.colorir.blog.br/dese nhos-para-colorir/desenhospara-colorir-de-menino> Os nomes que os objetos, os instrumentos, as plantas, os animais, as ruas, as praças, enfim, todas as coisas e principalmente as pessoas têm são muito importantes, pois eles identificam (dizem quem são) as pessoas e os objetos, facilitam a comunicação e a localização. Ao nascer, recebemos um nome e um sobrenome. CONTE um pouco sobre a história e origem deles. 3
QUESTÃO 2 LEIA o texto. OS SOBRENOMES CONTAM A HISTÓRIA DAS FAMÍLIAS Uma maneira de conhecermos a história de uma família é pelo sobrenome dos parentes. Para se identificarem, as pessoas começaram a usar sobrenomes. Assim, se a pessoa morava perto de uma árvore, poderia adotar como sobrenome o nome da árvore. Desse modo, surgiram sobrenomes como Silva (que veio de selva, ou seja, floresta ), Figueira (a árvore que dá figo) e Oliveira (a árvore que dá azeitona). Imagem disponível em: <http://www.hotel-r.net/pt/figueira> Os sobrenomes também podiam indicar a profissão de alguém da família, como Ferreira (que trabalhava com o ferro). Outro costume era escolher um sobrenome que lembrasse o nome ou a aparência dos pais. Fernandes, por exemplo, significa filho de Fernando, e Mariano, filho de Maria. Já Barbosa significa que o pai tem uma longa barba. PASSOS, Célia; SILVA, Zeneide. Coleção Eu gosto mais. IBEP. 4
RESPONDA: a) Qual a importância de cada um conhecer o nome e o sobrenome? b) EXPLIQUE para que servem os sobrenomes. c) Vamos descobrir a origem de alguns sobrenomes. LEIA os quadrinhos e IDENTIFIQUE o significado dos sobrenomes. 1 Nunes 2 Monteiro 3 Pereira Caçador dos montes. Árvore que dá pera. Filho de Nuno. 5
QUESTÃO 3 Toda criança tem o direito de receber um nome, pois ele a identifica. Na certidão de nascimento ficam informações importantes como o seu nome, o nome de seus pais, a data e o local de seu nascimento e o nome de seus avós. Ela é um documento escrito que registra a sua história. CONSULTE sua certidão de nascimento e ESCREVA: a) o seu nome completo. b) o nome de seus pais. c) o nome dos seus avós maternos e paternos. d) a cidade em que você nasceu. e) a hora em que você nasceu. f) a data do seu nascimento. 6
QUESTÃO 4 CITE 4(quatro) documentos que toda criança pode adquirir e EXPLIQUE para que eles servem. 1) 2) 3) 4) QUESTÃO 5 ESCREVA 2(dois) documentos que apenas os adultos podem ter. 1) 2) 7
QUESTÃO 6 LIGUE a 1ª coluna de acordo com a 2ª, classificando as fontes históricas. Fonte material Fonte iconográfica Fonte escrita Fonte visual e/ou sonora Imagens disponíveis em: <http://occasionsphotography.com/><http://jogos.colorir.com/boneca-debrinquedo.html><http://www.artefinal.blog.br/2016/02/pintura-em-tela-passo-a-passo-parainiciantes.html><https://pt.wikipedia.org/wiki/carta>http://arentretenimentos.webnode.com.br/s ervi%c3%a7os/foto-filmagem/ 8
QUESTÃO 7 As fontes iconográficas podem nos ajudar a entender a vida das pessoas de uma localidade. Sabendo disso, FAÇA um desenho sobre sua vida na escola, com imagens que tragam informações sobre o momento. 9
QUESTÃO 8 Na escola convivemos com os colegas, professores, funcionários. Nesse espaço de aprendizagem as atitudes que as pessoas têm podem tornar o ambiente escolar agradável ou desagradável. PINTE de azul as atitudes que tornam o ambiente agradável. PINTE de vermelho as atitudes que tornam o ambiente desagradável. Colocar apelidos ofensivos. Cumprimentar os funcionários e colegas. Falar em voz muito alta ou gritar. Não deixar os outros falarem. Ouvir os outros com atenção. Pedir permissão para falar. Usar expressões como: por favor, com licença e obrigado(a). Xingar os colegas. 10
QUESTÃO 9 LEIA o texto. NA MINHA ESCOLA TODO MUNDO É IGUAL Imagem disponível em: <http://www.seduc.mt.gov.br/paginas/not%c3%adcias.aspx> Lá na minha escola Ninguém é diferente Cada um tem o seu jeito O que importa é ir pra frente Na minha escola se aprende Que não existe perfeição E o que todos nós precisamos É de carinho e atenção Que bom se todo mundo Pudesse entender direito Que tudo fica mais fácil Sem o tal do preconceito RAMOS, Rossana; SANSON, Priscila. Na minha escola todo mundo é igual. São Paulo: Cortez, 2004.p.4 e 7. 11
RESPONDA: a) Qual a importância de uma criança frequentar a escola? b) As escolas são diferentes dependendo do lugar onde são construídas? EXPLIQUE. c) No poema a autora diz que todo mundo é igual, que ninguém é diferente. Sabendo que existem diferenças em toda escola, EXPLIQUE o que ela que quis dizer. d) CITE 2(dois) tipos de escolas que você conheceu em seus estudos. 1) 2) 12
QUESTÃO 10 As escolas mudaram durante o tempo em vários aspectos como o uniforme, o material usado, os móveis, entre outras coisas. CITE 2(duas) semelhanças e diferenças entre as escolas de hoje e de antigamente. Semelhanças 1) 1) Diferenças 2) 2) 13