WORLD TSUNAMI AWARENESS DAY AT SETUBAL

Documentos relacionados
Guião N. Descrição das actividades

Quero agradecer à minha família e amigos, por todo o apoio, incentivo e compreensão ao longo desta etapa, marcada por muitos sacrifícios e angústias.

Searching for Employees Precisa-se de Empregados

GUIÃO Domínio de Referência: CIDADANIA E MULTICULTURALISMO

Margarida Isabel A Auditoria Tributária e a Deteção. Melo de Oliveira de Comportamento Evasivo

Trabalho de Compensação de Ausência - 1º Bimestre

About Your Pain. Where is your pain? Point to the place on your body where it hurts. Does the pain spread to other parts of your body?

Inglês. Entrelinha 1,5 (Versão única igual à Versão 1) Teste Intermédio de Inglês. Parte III Compreensão do oral. Entrelinha 1,5.

Climate partnership Tourism and Mobility Trakai, may 2013

Preposições em Inglês:

ANATEL AGÊNCIA NACIONAL DE TELECOMUNICAÇÕES

Eventos Internacional

Bárbara Rodrigues da Silva 3ALEN, 2015

Câmbio MONEY CHANGER. I d like to exchange some money. Gostaria de cambiar um pouco de dinheiro. Where can I find a money changer?

PROGRAMA DE INTERCÂMBIO ACADÊMICO-JURÍDICO UNB/STF- MERCOSUR 2011

Guião A. Descrição das actividades

Organização Sete de Setembro de Cultura e Ensino - LTDA Faculdade Sete de Setembro FASETE Bacharelado em Administração

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS COORDENADORIA DE RELAÇÕES INTERNACIONAIS International Relations Office

Epidural Pain Relief for Labor and Delivery

Solicitação de Mudança 01

Accessing the contents of the Moodle Acessando o conteúdo do Moodle

Inglês. Guião. Teste Intermédio de Inglês. Parte III Interacção Oral. Teste Intermédio. Duração do Teste: 10 a 15 minutos De a

Questionário de avaliação diagnóstica / Preliminary questionnaire

Adotada Total / Parcial. Fundamento da não adoção. Recomendação. Não adotada. 1. Princípios Gerais

LÍNGUA INGLESA CONTEÚDO E HABILIDADES DINÂMICA LOCAL INTERATIVA AULA. Conteúdo: Reading - Typographic Marks

para que Software Produto: Página: 6.0 Introdução O Aker Firewall não vem com Configuração do PPPoE Solução

Visitor, is this is very important contact with you. WATH DO WE HERE?

PROGRAMA DE INTERCÂMBIO da UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA

CONSULTORIA E ACOMPANHAMENTO PATRIMÓNIO HISTÓRICO E CONTEMPORÂNEO

Diabetes. Risk Factors for Diabetes

42º Congresso Bras. de Medicina Veterinária e 1º Congresso Sul-Brasileiro da ANCLIVEPA - 31/10 a 02/11 de Curitiba - PR 1

Impresso em 26/08/ :39:41 (Sem título)

O PROCESSO DE ELABORAÇÃO DA CONVENÇÃO SOBRE OS DIREITOS DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA

Welcome to Lesson A of Story Time for Portuguese

ACEF/1112/24182 Decisão de apresentação de pronúncia

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO - PROGRAD

Normalização e interoperabilidade da informação geográfica

Vaccines for Your Children

DELIBERAÇÃO CONSELHO SUPERIOR Nº 01 de 30 de setembro de Aprova normas para preenchimento dos cargos da Diretoria Executiva da FUNDECT.

COMANDO DA AERONÁUTICA ESCOLA DE ESPECIALISTAS DE AERONÁUTICA SUBDIVISÃO DE ADMISSÃO E DE SELEÇÃO

Erasmus Student Work Placement

SUMÁRIO VOLUME 1 LÍNGUA INGLESA

Addition of Fields in Line Item Display Report Output for TCode FBL1N/FBL5N

Aqui pode escolher o Sistema operativo, e o software. Para falar, faça download do Cliente 2.

GUIÃO A. Ano: 9º Domínio de Referência: O Mundo do Trabalho. 1º Momento. Intervenientes e Tempos. Descrição das actividades

Derrame. Sinais. Stroke. Brazilian Portuguese. 1

Cultural Identity of Young Volunteers Differences and understanding Empowering People. Volunteer Profile Questionnaire

Operação de Instalações Marítimas

Mestrado em Ciências Jurídicas Especialização em História do Direito

CONSTRUÍDO NO INÍCIO DO SÉCULO XX

COMITÊ DO ESPECTRO PARA RADIODIFUSÃO - CER SPECTRUM DAY A REVISÃO DA REGULAMENTAÇÃO DO USO DA FAIXA DE 3,5 GHZ UMA NECESSIDADE COMPROVADA.

Operação e Manutenção de Vias. Road operation and Maintenance. Semestre do plano de estudos 3

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE CONSELHO DO ENSINO, DA PESQUISA E DA EXTENSÃO

學 術 研 究 獎 學 金 申 請 表. Bolsas de Investigação Académica Boletim de Candidatura. Academic Research Grant Application Form

Desafios tecnológicos para o Projeto Observatório Logístico de Transporte

Português 207 Portuguese for Business

High Blood Pressure in Pregnancy

Prova Oral de Inglês Duração da Prova: 20 a 25 minutos 2013/ º Momento. 4 (A), are you a health-conscious person?

Design de Multimédia e Interacção

Módulo 1 - Dia dos mortos. Inglês sem Esforço. Caro aluno

ANEXO I EDITAL Nº 01/2013 SELEÇÃO DE ALUNOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA DA UTFPR PARA O PROGRAMA DE LICENCIATURAS INTERNACIONAIS

Participatory Map of Rio de Janeiro

Inquérito aos Diplomados Graduate survey CURSOS DE MESTRADO MASTER COURSES ISMAI

Ria Park Hotels - Algarve Unique Events Venue

iluminação interior MONTAGEM ENCASTRADA interior lighting RECESSED MOUNTED

)* Free Download A Espiritualidade na Recuperao do Paciente Cardaco Hospitalizado: Uma anlise atravs da capelania hospitalar... pdf books download

Lesson 6 Notes. Eu tenho um irmão e uma irmã Talking about your job. Language Notes

Total Knee Replacement

ÍNDICE PORTUGUÊS INDEX ENGLISH

ENEM 2011 English. Linguagens, códigos e suas tecnologias QUESTÃO 91

COMO AVALIAR A INFORMAÇÃO DA INTERNET

URBAN AGE SOUTH AMERICA CONFERENCE DECEMBER 2008

Serviços: API REST. URL - Recurso

MATEMÁTICA REPLAY! matematicareplay.wordpress.com. Christine Córdula Dantas - 16/03/12. Números Racionais, Frações e Representações em Figuras

Sociodemographic profile Real delivery Panel IR% Total panelists: ,7% Sex Man 4.231

Project Management Activities

TÍTULO DA APRESENTAÇÃO

EDITAL N 021/2012/LETRAS-INGLÊS-EAD/UFSC PROCESSO SELETIVO DE BOLSISTAS UAB

Edital N 05/ SRI

Planeamento. Avaliação

Manual de montagem do KIT 5E1

Intellectual Property. IFAC Formatting Guidelines. Translated Handbooks

Lucyana Vergara Ferreira Portugal. O trabalho infantil e o PETI na área urbana do Rio de Janeiro. Dissertação de Mestrado

REPÚBLICA DE ANGOLA PEDIDO DE VISTO / VISA APPLICATION TRANSITO TRANSIT CURTA DURAÇÃO SHORT TERM ORDINARIO ORDINARY. Apelidos: Last Name: Data:

Gabriela Albergaria. Araucária Angustifólia. Galeria Vermelho, S. Paulo, Brasil Solo Show ( 1/17 )

Condições de Participação no Evento. Licenças. Equipamentos Regulamentos ( Bicicletas) Equipamento ( Vestuário ) Seguros. Entradas - Espectadores

Conceito de tributação efectiva de lucros distribuídos

Inglês. Guião. Teste Intermédio de Inglês. Parte IV Interação oral em pares. Teste Intermédio

PCOV-AD Survey Statements in English and Portuguese

Este documento faz parte do Repositório Institucional do Fórum Social Mundial Memória FSM. memoriafsm.org

High Blood Pressure. Taking Your Blood Pressure. Normal Blood Pressure. High Blood Pressure

Treinamento para Pais Cidadania digital No Nível Fundamental. Parent Academy Digital Citizenship. At Elementary Level

REPÚBLICA DE ANGOLA VISA APPLICATION FORM PEDIDO DE VISTO DE ENTRADA

NCE/11/01206 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos

GUIÃO A. What about school? What s it like to be there/here? Have you got any foreign friends? How did you get to know them?

NORMAS PARA AUTORES. As normas a seguir descritas não dispensam a leitura do Regulamento da Revista Portuguesa de Marketing, disponível em

VIAGEM A SALVADOR DA BAHIA PDF

Universidade de São Paulo Instituto de Psicologia Comissão de Cooperação Internacional

Educação a Distância nas Universidades Corporativas:

Transcrição:

WORLD TSUNAMI AWARENESS DAY AT SETUBAL Angela Santos 1, Margarida Queírós 1 and José Luís Bucho 2 1 IGOT, Universidade de Lisboa 2 Serviço Municipal de Proteção Civil e Bombeiros de Setúbal

1. Introdução 5 de Novembro foi designado como World Tsunami Awareness Day pela UNISDR (2015), em conjunto com outras organizações que integram as Nações Unidas. O objetivo desta iniciativa era promover a educação e consciencialização relativamente a tsunami junto das populações, através da prática de exercícios de evacuação. Portugal tem sido afetado por sismos e tsunami, sendo o maior evento o de 1755, que causou mais de 2000 vítimas e danos significativos em Setúbal (Santos and Koshimura, 2013, 2015). Por estas razões, o município de Setúbal aderiu à iniciativa, e no dia 5 de Novembro de 2016 (sábado, pelas 15:30) os autores organizaram um exercício de evacuação-piloto no Parque Urbano de Albarquel. Os objectivos deste estudo são apresentar e discutir os resultados do exercício.

2. Metodologia Na preparação para o exercício foi elaborado um guia operacional (Parrulas et al., 2016), considerando o Tsunami de 1755 como o pior cenário possível. Fig 1: Tsunami numerical model results at regional scale obtained from Santos et al. (2009) (animation available at https://sites.google.com/a/campus.ul.pt/ts urima/publications) TSURIMA Project

2. Metodologia A modelação numérica do tsunami à escala local foi realizada na área urbana de Setúbal (Santos and Koshimura, 2013), e agora atualizada para todo o município (Fonseca et al., 2017). 40 90 2h 2h 40m Fig 2: Tsunami numerical model results: water level waveform at Albarquel park (Parrulas et al., 2016).

2. Metodologia Fig. 3: Tsunami numerical model results: a) inundation depth at Setubal municipality; b) inundation depth s details at Albarquel Park. (Parrulas et al., 2016)

2. Metodologia Fig 4: Tsunami hazard map of Albarquel Park (Parrulas et al., 2016).

2. Metodologia Foi colocada sinalética temporária, indicando o percurso de evacuação. Atividade: 1. Fez-se um briefing: informações relacionadas com sismos e tsunami; Informamos como o exercício se ia proceder: a sirene tocou durante 2 minutos simulando o sismo (devemos protegernos). Depois caminhar calmamente até ao ponto de encontro, seguindo a sinalética. No ponto de encontro, respondem a um questionário. 2. Exercício 3. Questionário Fig 5: A tsunami evacuation sign; the tsunami siren and some participants of the drill.

3. Resultados e discusssão 1. Personal Information Question No. % 1.1 Gender Male 16 55.2 Female 12 41.4 No answer 1 3.4 1.2 Age: < 15 5 17.2 15-19 0 0 20-29 2 6.9 30-39 4 13.8 40-49 10 34.5 50-59 5 17.2 60 or more 3 10.3 1.3 Motivation: Very high 12 41.4 High 12 41.8 Sufficient 4 13.8 No answer 1 3.4 Question No. % 1.4 Sickness that affects safe evacuation: Yes 1 3.4 No 28 96.6 1.5 Mobility problem: Yes 2 6.9 No 27 93.1 1.6 Participation in a drill: Yes 25 86.2 No 4 13.8 1.7 Use of fire extinguisher: Yes 17 58.6 No 12 41.4 1.8 Safety course Yes 20 69.0 No 9 31.0 Question No. % 1.9 Ever felt any risk: Yes 9 31.0 No 19 65.5 No answer 1 3.4 1.10 Emergency phone numbers: Emergency 28 96.6 Local Firefighters 4 13.8 Local Police 7 24.1 1.11 Regular park user Yes 21 72.4 No 8 27.6 1.12 Knowledge about the drill TV/newspaper 3 10.3 City Hall website 9 31.0 Others (Family/profession) 17 58.6

3. Resultados e discusssão 2. Drill Question No. % 2.1 Information before drill was clear: Yes 29 100 2.2 Heard the siren: Yes 29 100 2.3 Followed the initial route: Yes 29 100 2.4 Tsunami signs are adequate: Yes 26 89.7 No 3 10.3 2.5 Instructions during drill were clear: Yes 27 93.1 No 2 6.9

3. Resultados e discusssão 3. Evaluation Question No. % 3.1 Feel safer after this exercise: Yes 27 93.1 No 2 6.9 3.2 More prepared to act in emergency: Yes 28 96.6 No 1 3.4 3.3 What do to during an earthquake: Help others 27 93.1 Keep calm 26 89.7 On the street, keep low position, wait for the earthquake to end and stay alert Do not run, stay where you are and stay alert 22 75.9 12 41.4 Protect under a table 12 41.4 Do not scream 5 17.2 Question No. % 3.4 Tsunami natural warning signs: Strong magnitude earthquake 15 51.7 Water recedes 28 96.6 Quick alteration of the sea 12 41.4 Watch first wave arriving from higher ground 18 62.1 3.5 Emergency equipment is adequate: Yes 26 89.7 No 3 10.3 3.6 Recommend to others: Yes 29 100 3.7 Repetition of the exercise: Yes 29 100

3. Resultados e discusssão No dia 5 de Novembro de 2016 estava frio e a chover; situação desconfortável para atividades ao ar livre; No planeamento de futuros exercícios deve considerar-se as condições atmosféricas. Os participantes evacuaram a andar calmamente; eram saudáveis e sem problemas de mobilidade. Demoraram 7 minutos a chegar ao Ponto de Encontro. No entanto, o Parque Urbano de Albarquel costuma ter muitos visitantes, em especial aos fins-de semana. Futuros exercícios realizados ao fim-de-semana com bom tempo e com utilizadores regulares (pessoas de mobilidade reduzida, crianças e ciclistas) é de esperar um tempo de evacuação de pelo menos 10 minutos. Fig 5: A tsunami evacuation sign; the tsunami siren and some participants of the drill.

4. Conclusões Realizou-se um exercício-piloto de evacuação de tsunami a 5 de Novembro de 2016, seguindo as indicaçãos da UNISDR. Considerou-se o Tsunami de 1755, como o pior cenário possivel. A modelação numérica do tsunami mostra que a 1ª onda chega ao Parque Urbano de Albarquel cerca de 40 minutos após o sismo sendo este o tempo máximo de evacuação recomendável. No entanto esta não é a maior, havendo outras 3 ondas que inundam o parque durante um periodo de cerca de 3h. Os resultados dos questionários mostram que os 29 participantes demoraram 7 minutos até chegar ao Ponto de Encontro; estavam motivados para participar no exercício, são saudáveis e sem problemas de mobilidade; gostaram da atividade e querem mais exercícios. Sentem-se mais seguros no parque e mais preparados para atuar em caso de sismo e/ou tsunami. No entanto, eles ficaram um pouco confusos relativamente aos procedimentos. Por isso, devem ser realizadas mais ações educativas. Futuros exercícios devem considerar: - as condições atmosféricas (fins-de-semana com bom tempo); - incluir os utilizadores regulares do parque (crianças e pessoas com mobilidade reduzida)

3. Resultados e discusssão However, the results of questions 3.3 and 3.4 are somehow contradictory. It was asked to participants to select what to do in an earthquake (question 3.3) and all 29 participants should indicate the six options. Instead, the majority pointed help others and keep calm, and only five people said no scream. A similar situation occurred about the natural tsunami signs (question 3.4), on which only 15 people indicated that a tsunami may follow after a strong earthquake magnitude. In addition, Figure 7 provides other type of details related to questions 3.3 and 3.4: only four people indicated the six earthquake procedures, and six people indicated the four natural tsunami signs. Therefore, these results show that more educational activities are necessary so that people know what to do in case of an earthquake and a possible tsunami. Fig 7. Other detailed results of question 3.3 and 3.4