AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. ANTÓNIO FERREIRA GOMES Escola Básica 2,3 D. António Ferreira Gomes AÇÃO 1 A Matemática no 1º Ciclo Resolução de problemas ENQUADRAMENTO TEÓRICO Segundo o Currículo Nacional do Ensino Básico a educação matemática tem o objetivo de ajudar a desocultar a matemática presente nas mais variadas situações, promovendo a formação de cidadãos participativos, críticos e confiantes nos modos como lidam com a matemática. A Matemática promove a mobilização de saberes para compreender a realidade e para abordar situações e problemas; contribuindo para a formação geral do aluno. No 1º ciclo da educação básica, a Matemática deve contribuir para o desenvolvimento do raciocínio e das capacidades de comunicação e de resolução de problemas. É neste ciclo que as crianças aprendem a lidar com ideias matemáticas que são a base de aprendizagens futuras (Ponte e Serrazina). Objetivo da ação: Desenvolver nos alunos do 1º ciclo a competência de resolução de problemas. Meta: Desenvolver a competência em 80% dos alunos do 1ºciclo. Elaborar instrumentos de trabalho: professores Fichas Grelhas Jogos Problemas Envolver os alunos em tarefas: alunos O jogo do mês O problema da semana pais Envolver os pais em tarefas: O problema de casa A semana da matemática Agrupamento Vertical de Escolas D. António Ferreira Gomes - Penafiel Página 1 de 7
Semana da Matemática: A semana da matemática teve lugar de 22 a 29 de Abril. Com esta semana pretendeu-se: Estimular a participação ativa de toda a comunidade educativa. Envolver alunos e professores na execução de projetos comuns. Proporcionar momentos onde, de forma lúdica, se construa a matemática. Estimular os alunos no gosto da matemática. Incentivar os alunos para as tarefas matemáticas. Desenvolver o raciocínio e o cálculo mental. Melhorar o desempenho na resolução de problemas. Desenvolver o espírito de camaradagem. Participar em jogos coletivos. FOTOS: Agrupamento Vertical de Escolas D. António Ferreira Gomes - Penafiel Página 2 de 7
EVOLUÇÃO DE RESULTADOS 1º ANO AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 31 181 AVALIAÇÃO FINAL 25 185 Agrupamento Vertical de Escolas D. António Ferreira Gomes - Penafiel Página 3 de 7
EVOLUÇÃO DE RESULTADOS 2º ANO. AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 72 154 AVALIAÇÃO FINAL 23 205 Agrupamento Vertical de Escolas D. António Ferreira Gomes - Penafiel Página 4 de 7
EVOLUÇÃO DE RESULTADOS 3º ANO AVALIAÇAÕ FINAL 29 181 Agrupamento Vertical de Escolas D. António Ferreira Gomes - Penafiel Página 5 de 7
EVOLUÇÃO DE RESULTADOS 4º ANO AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA 66 132 AVALIAÇÃO FINAL 32 169 Agrupamento Vertical de Escolas D. António Ferreira Gomes - Penafiel Página 6 de 7
CONSIDERAÇÕES FINAIS Dos 850 alunos envolvidos na ação A Matemática no 1º Ciclo Resolução de problemas, 87% dos alunos conseguiram, após a implementação da ação, nota positiva e 12,8% nota negativa. Pelos resultados finais pode concluir-se que, embora alguns alunos continuem com alguma dificuldade no respeitante ao cálculo, raciocínio matemático, atenção/concentração; estas dificuldades foram sendo superadas uma vez que os alunos começaram a ver os problemas de forma mais lúdica, a partilhar diferentes estratégias, trabalhar a pares, a implicar os pais na realização dos mesmos e os professores de apoio centrarem o seu trabalho neste sentido. Para minimizar os resultados negativos realizaram-se situações problemáticas semelhantes com mais frequência, usando situações do dia a dia e recorrendo a material concreto. Como um fator que dificultou o sucesso nos resultados matemáticos foi apontado o programa de matemática ser muito extenso. Como ponto mais forte foi referido o jogo do mês uma vez que cativou os alunos e os ajudou a encontrar estratégias e visões diferentes de resolução. O problema de casa serviu para motivar os pais na colaboração com a escola e incentivá-los a colaborar na aprendizagem dos seus educandos. A semana da matemática contribuiu para incutir regras, encontrar estratégias de resolução de problemas, partilhar materiais e envolver os pais nas atividades escolares. Com a aplicação deste projeto há a destacar que contribuiu para uma maior apetência para a resolução de problemas, desenvolvendo capacidades de raciocínio lógico e aprender diferentes estratégias para a sua resolução. Ainda há trabalho para fazer mas as atividades inerentes a este projeto mostraram-se bastante para o sucesso das aprendizagens dos alunos, nomeadamente do cálculo mental, raciocínio, técnicas/estratégias diversificadas e é uma excelente forma de colmatar a falta de atenção /concentração referida por quase todos os docentes. Outro aspeto positivo foram os resultados dos exames de 4º ano: TAXA DE SUCESSO NA PROVA FINAL DE CICLO MÉDIA NACIONAL MATEMÁTICA 69% 56,1% Os resultados obtidos comparados com a média nacional podem ser considerados de muito bons. A interlocutora: Clotilde Freire Agrupamento Vertical de Escolas D. António Ferreira Gomes - Penafiel Página 7 de 7