PUBLICAÇÕES LIVROS ADRIANA ROCHA BRUNO Tem professor na Rede (2010) Organizado por Adriana Rocha Bruno, Eliane Borges e Léa S. P. Silva (Ed. UFJF), o livro conta com textos de diversos pesquisadores sobre Educação a Distância. Lançamento previsto para o primeiro semestre de 2010. Educação online: cenário, formação e questões didático-metodológicas O livro, organizado por Marco Silva, Lucila Pesce e Antonio Zuin, traz o artigo Educação online: aprendizagem do adulto e plasticidade em perspectiva de minha autoria. Lançamento no XV Endipe 22 de abril de 2010.
Ambiente Virtual de aprendizagem (AVA): a prática com Moodle (2009) Organizado por Adriana Rocha Bruno (Juiz de Fora: Ed. FEME), o livro conta com textos da organizadora e de Érica Barbosa e Juliana Barros. Esta publicação trata de temas que envolvem a Educação online, como mediação em ambientes virtuais, e orienta sobre o uso do AVA Moodle e algumas de suas ferramentas mais usuais. Cibercultura e formação de professores (2009) Maria Tereza de Assunção Freitas org. - (Editora: Autentica Editora 2009) reune textos que fazem uma discussão pertinente sobre as inovações tecnológicas presentes na sociedade atual e suas vinculações com a dinâmica de funcionamento da escola, em termos de relações de trabalho e de práticas pedagógicas. O texto Aprendizagem do adulto: contribuições para a construção de uma didática online (p. 99-115), de autoria de Adriana Rocha Bruno, compõe o livro. O artigo, gestado a partir da pesquisa desenvolvida em nível de doutoramento pela PUCSP, busca encaminhamentos para a problemática: as contribuições da Didática para a formação de adultos como promoção da aprendizagem por meio da Educação on-line. Formação online de educadores: identidade em construção (2009) Organizado por Ana Hessel, Lucila Pesce e Sonia Alegretti (RG Editores) e lançado em 2009, traz um artigo de Adriana Rocha Bruno e Flamínio Rangel intitulado Mediação online: partilha como ação pedagógica sob o olhar do professor em formação. Neste artigo, os autores demonstram que nas atividades on-line, embora haja a presença do mediador, o foco real da mediação da aprendizagem está no aluno, no nosso caso do presente estudo, no professor em formação, implicando na partilha da ação mediadora. Investigações: experiências de Pesquisa em Educação (2009)
Ainda em 2009, no texto Aprendizagem em Rede: ampliando campos de formação, Adriana Bruno apresenta o processo de construção do Grupo de pesquisa Aprendizagem em Rede (GRUPAR) e as primeiras investigações, que abarcam estudos sobre os processos de aprendizagem humana numa perspectiva emancipadora, crítica, integradora e inclusiva, compreendendo as redes como sociais. O texto está publicado no livro Investigações: experiências de Pesquisa em Educação, organizado por Sonia Regina Miranda e Luciana Pacheco Marques e publicado pela EDUFJF/ Juiz de Fora, 2009. Educação e contemporaneidade: pesquisas científicas e tecnológicas (2009) SEM IMAGEM A Edufba lançou em abril de 2009 Educação e contemporaneidade: pesquisas científicas e tecnológicas, livro organizado pelos pesquisadores Antonio Dias Nascimento e Tânia Maria Hetkowski. Esta coletânea toma como referência principal a relação educação e contemporaneidade. No livro Adriana Rocha BRUNO, Ana Maria G. HESSEL e Lucila PESCE, são autoras do artigo: Integrando Cursos e Olhares: perspectivas para a Educação e para a comunicação (p. 185-202). Neste texto, as autoras apresentam possibilidades de desenvolver uma proposta curricular integrada a partir de um Projeto Intercursos, para a formação de profissionais que atuem no mercado de trabalho com responsabilidade social e a partir de atitudes e pensamentos integradores e multidisciplinares. O livro Pesquisando Fundamentos para Novas Práticas na educação online (2008) É organizado por Maria Cândida Moraes, Lucila Pesce e Adriana Rocha Bruno - RG Editores Ltda. Além da organização do livro, Adriana R. Bruno apresenta o artigo: Mediação partilhada e interação digital: tecendo a transformação do educador em ambientes de aprendizagem online, pela linguagem emocional. Neste artigo, a autora convida o leitor a desvendar, por intermédio dos conceitos desenvolvidos e das situações práticas apresentadas, ritos de passagem para o ser humano educador que convive com os novos paradigmas da era digital. Como pesquisadora na área de formação de educadores nesses ambientes, e por meio dos conceitos mediação partilhada e interação digital, tecidos pela linguagem emocional, a autora propõe a produção de alternativas que se coadunem com as mudanças anunciadas
neste novo contexto, rumo à era do conhecimento e da aprendizagem. Ensino Superior: reflexões sobre a prática docente (2008) Este livro, organizado por Mercedes Carvalho em 2008, apresenta um texto de Adriana Rocha BRUNO e Itamar MENDES, intitulado Gestão de Processos Didáticos: EAD articulando Universidade e Rede Pública. Nesta publicação, os autores desejam incitar a reflexão acerca das relações possíveis entre a Universidade e a Escola Pública e discutir caminhos para trabalhos a serem realizados conjuntamente entre estes níveis de ensino, enfocando Educação a Distância como mediadora entre Universidade e na Rede Pública. SEM IMAGEM Desenvolvimento Sustentável e Comunicação Tecnologias de Informação e Comunicação EDUFBA (2007) Em 2007, Adriana Rocha BRUNO e Lucila Maria Pesce OLIVEIRA, publicaram o artigo Dialogia digital e mediação partilhada na educação online: possibilidades para formação de educadores na contemporaneidade. Neste texto é apresentado o estudo que busca investigar em que medida os ambientes digitais de aprendizagem podem contribuir para a formação de educadores. Para tanto, encontram em dois conceitos dialogia digital (PESCE, 2003) e mediação partilhada (BRUNO, 2007) possibilidades de fundamentar ações de formação docente erguidas em meio a uma perspectiva emancipadora. O texto está disponível no livro Desenvolvimento Sustentável e Comunicação Tecnologias de Informação e Comunicação, organizado por Antonio Dias Nascimento; Nádia Hage Fialho e Tânia Maria Hetkowski.. 1 ed. Salvador-Bahia: EDUFBA, 2007, v., p. 241-258.
Avaliação da aprendizagem em educação online (2006) Organizado por Marco Silva e Edméa Santos (Editora: LOYOLA, 2006 nº p. 537), traz abordagens originais sobre teorias e práticas de avaliação da aprendizagem em cursos via Internet. Neste livro, Adriana Rocha Bruno e Maria Cândida Moraes publicam o texto O enfoque da complexidade e dos aspectos afetivo-emocionais na avaliação da aprendizagem em ambientes online. As autoras analisam as implicações do pensamento complexo e dos aspectos afetivo-emocionais nos processos de avaliação da aprendizagem em ambientes online.