5ºAno 1.5 LÍNGUA PORTUGUESA 4º período 1º de dezembro de 2015 Cuide da organização da sua prova. Escreva de forma legível. Fique atento à ortografia. Elabore respostas claras. Tudo isso será considerado na correção. Leia, a seguir, trechos de Pluft, o Fantasminha, peça teatral que conta a história do rapto de uma menina chamada Maribel, pelo malvado pirata Perna-de-Pau. Escondida no sótão de uma velha casa, conhece uma família de fantasmas e faz amizade com Pluft, um fantasminha que tem medo de gente. Pluft, o Fantasminha 5 10 15 20 25 CENA I (A mãe de Pluft está sentada fazendo tricô) PLUFT Mamãe! MÃE DE PLUFT O que é, Pluft? PLUFT Gente existe? MÃE DE PLUFT Claro, Pluft! Claro que gente existe. PLUFT Eu vi mamãe... Eu vi. Lá embaixo. Três! Eu vi... MÃE DE PLUFT Pluft, não disse pra não olhar na janela! PLUFT Mamãe, eu tenho medo de gente. MÃE DE PLUFT Pluft! Fantasma não tem medo de gente. Gente é que tem medo de fantasma. PLUFT Mas eu tenho, mamãe! Eu tenho e pronto. MÃE DE PLUFT Ah, se teu pai fosse vivo! Dava-lhe umas boas palmadas! PLUFT Não, mamãe! (Pluft protege o bumbum) MÃE DE PLUFT Onde já se viu um fantasma com medo de gente? Essa é boa! PLUFT Olha, mamãe... MÃE DE PLUFT O quê, Pluft? PLUFT Que medo! MÃE DE PLUFT Medo de quê? PLUFT Gente, mamãe... Gente! MÃE DE PLUFT Venha, Pluft. Vamos nos esconder... Não podemos ser vistos. É arriscado. Vamos. PLUFT Que medo! (Saem) CENA II (Entram os três marinheiros cantando) JOÃO Pega o mapa, Julião. JULIÃO Tá com ele. SEBASTIÃO Com ele... (Não vê ninguém) pág. 1 de 6
30 35 40 45 50 55 60 65 70 JOÃO Anda logo. JULIÃO Vê alguma coisa? SEBASTIÃO Não. JOÃO Tá de cabeça pra baixo! JULIÃO (Pega o mapa) Daqui! Uma casinha branca perto da praia. Um passo pra frente, outro pra trás. Um passo à direita, outro à esquerda. SEBASTIÃO Deve ser aqui. JOÃO Pega a luneta. JULIÃO Luneta... SEBASTIÃO Luneta... (Pega uma garrafa de bebida e olha) Tô vendo um mar tranquilo e calmo. JOÃO A luneta, seu desastrado! JULIÃO Daqui. (Pega dele) É ali, João. JOÃO Vamos. JULIÃO Vamos. SEBASTIÃO Vamos. (Saem) CENA III (Entra o capitão Perna-de-Pau) PERNA-DE-PAU Eu sou o Capitão Perna-de-Pau. Sou muito mau, mau, mau... Eu sequestrei a menina Maribel, neta do grande capitão Bonança. Agora tenho que encontrar o tesouro. Há dez anos, procuro o tesouro. E, segundo o mapa, está aqui. Agora o grande tesouro será meu. (Risos. Sai) PLUFT Que medo! Que medo! (Perna-de-Pau volta trazendo Maribel amarrada) PERNA-DE-PAU Vamos... Menina chorona! Logo, logo vou me livrar de você. MARIBEL Me solta, seu malvado! PERNA-DE-PAU Ah! Sua tagarela! Irritante! Vou amarrar sua boca. (Pega um pano e amordaça Maribel) Preciso procurar logo o tesouro. Mas aqui está muito escuro! Uma lanterna! Preciso encontrar uma lanterna. (Sai. Maribel consegue tirar a mordaça) MARIBEL João... Julião... Sebastião... Meus amigos, socorro! PLUFT É gente! Gente... (Pluft entra, toca em Maribel e fica visível) MARIBEL Ah! (Maribel se assusta e desmaia) MÃE DE PLUFT Pluft! O que fez? Não disse pra ficar invisível? Assustou a menina. Pobre menina! PLUFT Morreu, mamãe? MÃE DE PLUFT Não! Desmaiou. Vou buscar água! (Sai) PLUFT Tenho medo! MARIBEL (Maribel acorda e pergunta) Quem é você? PLUFT Você é gente? MARIBEL Sou. Você é fantasma? PLUFT Sou. Tenho medo de gente. MARIBEL E eu, de fantasma. PLUFT Mas eu não sou mau. Sou bonzinho. MARIBEL Você também não precisa ter medo. Também sou boazinha. Sou Maribel. PLUFT Sou Pluft. MARIBEL Fui sequestrada pelo malvado capitão Perna-de-Pau. Me ajude a soltar esta corda. Rápido! PLUFT Pronto! (Pluft desamarra Maribel) MARIBEL Tenho que fugir, antes que ele volte. pág. 2 de 6
75 80 85 90 95 100 105 110 115 PLUFT Ô, Ô! Ele tá voltando. MARIBEL Me ajude. Tenho que fingir que continuo amarrada. (Volta para o mesmo lugar) PERNA-DE-PAU (Entra com a lanterna como se estivesse desconfiado) Muito estranho! Tem algo de errado aqui. Agora já está escurecendo. Vamos, menina remelenta, vou te trancar em outro lugar. (Perna-de-Pau sai puxando Maribel) MÃE DE PLUFT Cadê a menina, Pluft? PLUFT O malvado... Levou... E agora, mamãe? MÃE DE PLUFT Isso é caso importantíssimo! Temos que pedir ajuda a seu tio. PLUFT Tio Gerúndio? MÃE DE PLUFT Sim. Ele vai saber o que fazer. Vamos, Pluft! (Saem) CENA IV PLUFT Tio Gerúndio! MÃE DE PLUFT Gerúndio... (Bate no baú) PLUFT Tio Gerúndio! MÃE DE PLUFT Acorda, Gerúndio. PLUFT Não responde. MÃE DE PLUFT Deve estar enferrujado! PLUFT - E agora? MÃE DE PLUFT - Não podemos desistir. Sei como acordar seu tio Gerúndio. PLUFT Como? MÃE DE PLUFT Deixa comigo. Gerúndio... Fiz deliciosos pastéis de vento! GERÚNDIO (Gerúndio acorda) Pastéis de vento? Alguém disse pastéis de vento? PLUFT Que bom que acordou, tio Gerúndio! GERÚNDIO Onde estão os pastéis de vento? MÃE DE PLUFT Terás quantos quiser desde que nos ajude. GERÚNDIO Tenho sono! Estou tão cansado! PLUFT Precisamos de sua ajuda, tio. MÃE DE PLUFT Uma pobre menina está em perigo. GERÚNDIO Aventura? É comigo mesmo! Conte-me... PLUFT Maribel... GERÚNDIO Maribel? PLUFT Neta do capitão Bonança. GERÚNDIO Neta do capitão Bonança? PLUFT É. GERÚNDIO Trabalhei no navio dele por muitos anos. MÃE DE PLUFT Conheceu o capitão Bonança? GERÚNDIO Conheci. Logo que saí do Teatro da Ópera fui para o navio dele. PLUFT Teatro da Ópera? MÃE DE PLUFT É, Pluft. Seu tio foi o grande fantasma da ópera. PLUFT Como pode nos ajudar, tio Gerúndio? GERÚNDIO Preciso bolar um plano. Mas de barriga vazia não dá. MÃE DE PLUFT Então vamos para cozinha. Enquanto preparo deliciosos pastéis de vento, seu tio elabora um bom plano. GERÚNDIO Agora, sim. Não vejo a hora de experimentar os deliciosos pastéis de vento feitos por sua mãe. (Os três vão para a cozinha) pág. 3 de 6
120 125 CENTRO EDUCACIONAL SIGMA CENA V (Na cozinha, sentados à mesa) GERÚNDIO Capitão Bonança foi um grande homem... Só por isso vou ajudar a neta dele. MÃE DE PLUFT Você acha que seu plano vai dar certo, Gerúndio? GERÚNDIO É infalível! Estou tão certo quanto um mais um são dois. MÃE DE PLUFT Temos que dar uma boa lição nesse malvado capitão Perna-de-Pau. GERÚNDIO Onde está Pluft? MÃE DE PLUFT Deve estar com a menina Maribel. GERÚNDIO Então vamos logo dar início ao nosso plano. MÃE DE PLUFT Mas cuidado, Gerúndio. Não vá assustar a pobrezinha. GERÚNDIO Claro! Deixa comigo. Não se esqueça de que fui durante muito tempo o fantasma da ópera. (Saem) http://marcondysfranca.wix.com/marcondysfranca/apps/blog/o-fantasminha-pluft-texto-teatro 1. A respeito do texto, resolva os itens a seguir, com frases completas. a) Pluft é um fantasminha que tem medo de gente. Escreva uma reação da mãe ao perceber o medo do filho. (0,5) b) No texto, há uma passagem que comprova que a mãe de Pluft também tem medo de gente. Transcreva-a. (0,3) c) Para encenar uma peça, é preciso de atores. Quantos atores são necessários para atuar nas cinco cenas? (0,4) d) Quando Pluft chamou a mãe, ela fazia uma tarefa. Que tarefa? (0,5) e) Quando Perna-de-Pau entra em cena, ele mostra certa preocupação, um desejo. O que ele deseja? (0,5) f) Diante do temor, a mãe resolve pedir ajuda. A quem ela pede ajuda? (0,5) pág. 4 de 6
2. Em contos, fábulas, lendas, histórias de ficção científica, quem conta os fatos é um narrador. Comparando esses textos com o texto teatral, observamos que este se organiza de forma diferente. No texto teatral, geralmente, não há um narrador. Escreva como conhecemos os fatos. (0,5) 3. Observe os recursos gráficos empregados em algumas partes do texto, cada um com uma finalidade. Que tipo de letra é usado para identificar o personagem antes da fala dele? (0,3) 4. Além dos nomes das personagens e das suas falas, há, no texto teatral, alguns trechos com letras diferentes, em geral, em itálico. Essas indicações são chamadas de rubricas. Para que servem as rubricas? Das três explicações que seguem, duas são verdadeiras. Quais são elas? (0,3 0,1 cada item correto) As rubricas indicam como as personagens devem se movimentar no palco. As rubricas indicam como o leitor deve ler as falas das personagens. As rubricas indicam como as personagens devem falar em cena. 5. Escreva palavras, ou expressões, de significado semelhante ao das palavras destacadas nos trechos abaixo. (0,8 0,2 cada item correto) a) Ah! Sua tagarela! Irritante! Vou amarrar sua boca... b)... Maribel consegue tirar a mordaça. c) Eu sequestrei a menina Maribel, neta do grande capitão Bonança. d) Entra com a lanterna como se estivesse desconfiado. 6. Na linha 126 do texto, há uma fala de Gerúndio. Qual é o plano que ele sugere dar início? (0,4) 7. Os sinais de pontuação são muito importantes nos textos escritos. Eles colaboram para a organização textual, para a entonação em casos de leitura, de interpretação... Considere o trecho a seguir. PLUFT - O malvado... Levou... E agora, mamãe? (linha 80) a) O que significam as reticências nesse contexto? (0,4) b) Por que foi empregada a vírgula nesse trecho? (0,4) pág. 5 de 6
8. 9. Na organização dos textos, há palavras e expressões que se referem a outras. (0,8 0,2 cada item correto) Escreva a que palavra cada uma destas se refere. a) vivo (linha 12) c) outro (linha 32) b) nos (linha 20) d) grande (linha 45) No quadro a seguir, foram feitas análises linguísticas relacionadas a passagens do texto. Leia-as com atenção. Marque C, se estiverem corretas, ou E, se estiverem erradas. (1,6 0,2cada item correto) C E A expressão destacada em Alguém disse pastéis de vento é uma locução adjetiva. C E Os vocábulos início e Gerúndio são acentuados pela mesma regra de acentuação gráfica. C E No trecho Anda logo. (linha 27),o verbo está no modo imperativo. C E As palavras nos (linha 112) e nosso (linha 126) pertencem a classes gramaticais diferentes. C E No trecho Capitão Bonança foi um grande homem, o verbo se encontra no pretérito perfeito do indicativo. C E As palavras aqui (linha 33) e agora (linha 90) são, respectivamente, advérbio de lugar e de tempo. C E Em Dava-lhe umas boas palmadas!, a palavra umas é um numeral. C E Em Preciso bolar um plano. Mas de barriga vazia não dá. a palavra mas inicia uma oposição ao que foi dito na frase anterior. 10. Continue trabalhando com aspectos linguísticos do texto Pluft, o fantasminha. a) Algumas palavras são formadas pela combinação de uma palavra com outra. Na frase a seguir, há uma palavra formada dessa maneira. Destaque-a. (0,2) Só por isso vou ajudar a neta dele. Comprove, escrevendo as palavras que se uniram para essa formação. (0,4-0,2 cada item correto) b) Escreva uma expressão que tem a mesma ideia e a mesma intensidade da palavra em destaque. (0,4) Isso é caso importantíssimo! c) Reescreva o trecho a seguir, alterando o tempo verbal para o pretérito perfeito do indicativo. (0,4 0,2 cada item correto) Enquanto preparo deliciosos pastéis de vento, seu tio elabora um bom plano. Escreva o trecho, acrescentando um advérbio de tempo. (0,4) A coisa mais indispensável a um homem é reconhecer o uso que deve fazer do seu próprio conhecimento." Platão Fontes http://otablado.com.br/o-tablado/historia/ http://www.portugues.com.br/redacao/texto/o-texto-teatral---uma-linguagem-encenada-.html http://marcondysfranca.wix.com/marcondysfranca/apps/blog/o-fantasminha-pluft-texto-teatro Projeto Ápis Língua Portuguesa 5º ano. Editora Ática: São Paulo, 2014. MACHADO, Ana Maria. Pluft, O Fantasminha. 10ª ed. Cedibra: Rio de Janeiro. pág. 6 de 6