Aluno: Série: turma: Turno: 1
Série / turma: AV: Nota: 4º Aluno(a): Professor(a): Data: / / 2012 Disciplina: Língua Portuguesa / Matemática Ensino Fundamental 1 1.1. Leia o texto com atenção: Atividade de Férias / Português Minhas férias, pula uma linha, parágrafo O primeiro dia de aula é o dia que eu mais gosto em segundo lugar. O que eu mais gosto em primeiro é o último, porque no dia seguinte chegaram às férias. Os dois são os melhores dias na escola porque a gente nem tem aula. No primeiro dia não dá para ter aula porque o nosso corpo está na escola, mas a nossa cabeça ainda está nas férias. E no último, também não dá para ter aula porque o nosso corpo está na escola, mas nossa cabeça já está nas férias. Era o primeiro dia e era para ser a aula de português mas não era porque todo mundo estava contando das férias. E como todo mundo queria contar mais do que ouvir, o barulho na classe estava mesmo ensurdecedor. O que explica o fato de ninguém ter escutado a professora gritando para a gente parar de gritar. Todo mundo estava bem surdo mesmo. Mas quando ela bateu com os livros em cima da mesa a nossa surdez passou e todo mundo olhou para ela. Ela estava em pé, na frente do quadro-negro, e ficou em silêncio, com uma cara bem brava, olhando para a gente. Quando um professor está em silêncio com uma cara bem brava olhando para você, é melhor também ficar em silêncio com uma cara de sem graça olhando para um ponto qualquer que não seja a cara brava do professor. A professora puxou a cadeira dela e sentou. Atrás dela, no quadro-negro, eu vi decretado o fim das nossas férias e o fim do nosso primeiro dia de aula sem aula. Estava escrito: 2
Peguei a caneta. Eu nem sabia mais segurar direito a caneta. Escrevi: Troquei a caneta por um lápis, porque se a letra ficasse horrível era só apagar em vez de ter que arrancar outra folha. Coloque as minhas férias lá no alto e bem no meio da página. Pulei uma linha. Parágrafo. Começar as férias é a coisa mais fácil do mundo. Em compensação, começar uma redação sobre as férias é tão difícil quanto começar as aulas. Fiquei me lembrando como é que eu tinha começado as minhas férias de verdade. Assim eu podia começar a redação do mesmo jeito. Mas eu comecei as minhas férias de verdade arrumando a mala para ir para a casa do me avô. E agora só faltavam 12 minutos para terminar a aula. E em 12 minutos eu não ia conseguir arrumar a mala. Pelo menos não do jeito que a minha mãe gosta que eu arrume. Então decidi começar as férias da minha redação direto da casa do meu avô. 1.1. De acordo com o texto, responda: a) Em que lugar se passa a história? Minhas férias, pula uma linha, parágrafo, Cristiane de Araújo Gribel. São Paulo: Salamandra, 2000. b) Quais são os dias preferidos de Guilherme? c) Por que ninguém estava ouvindo a professora? d) Por que o personagem começou sua redação direto da casa do seu avô? 1.2. Procure as seguintes palavras no dicionário. Em seguida, copie o significado de cada uma delas. a) compensação 3
b) decretado c) ensurdecedor d) parágrafo 1.3. Releia o trecho retirado do texto Minhas férias, pula uma linha, parágrafo e faça o solicitado. Era o primeiro dia e era para ser a aula de português, mas não era porque todo mundo estava contando das férias. E como todo mundo queria contar mais do que ouvir, o barulho na classe estava mesmo ensurdecedor. Agora, copie do parágrafo acima duas palavras com: a) encontro vocálico:, b) dígrafo:, c) encontro consonantal:, 1.4. Observe as palavras destacadas no trecho abaixo e, em seguida, complete a tabela: Começar as férias é a coisa mais fácil do mundo. Em compensação, começar uma redação sobre as férias é tão difícil quanto começar as aulas. Palavra Divisão silábica Classificação quanto ao número de sílabas 2. Leia abaixo a resenha do livro Bruxa Olinda e o computador. 4
Para escrever sua autobiografia, Bruxa Onilda decide aderir à tecnologia. Compra o robotador, uma máquina com a inteligência de um computador e as habilidades de um robô. Só que ele não pode nem parar para um lanchinho. O jeito é apelar para a sabedoria da coruja Olhona. Será que ela conseguirá libertar a amiga? 2.1. Circule a sílaba tônica das palavras destacadas no trecho acima. 2.2. Escreva no quadro as palavras destacadas de acordo com a posição da sílaba tônica. Oxítonas Paroxítonas Proparoxítonas 3. Leia o texto a seguir e, em seguida, circule as palavras que deveriam estar acentuadas. E estranha a insitencia com que se repete, que o desmatamento da Amazonia e causa de tres quartos das emissões de carbono no Brasil. Talvez ate possa ter sido verdade no inicio dos anos de 1990. Conforme o unico documento nacional, muito embora não existisse para a epoca capacidade tecnica para avaliar certos tipos de emissão. Passados 15 anos, descobrimos: é uma afirmação inteiramente falsa. Autor: José Eli da Veiga 3.1.Reescreva as palavras que você circulou, acentuando-as corretamente. 4. Leia o texto e, em seguida, circule todos os sinais de pontuação utilizados no texto abaixo. O futebol rolava solto no gramado da praça em frente ao prédio em que moravam as irmãs Natália e Sofia. A disputa era entre meninos e meninas. Natália adorava futebol e, enquanto jogava, sentia-se a própria artilheira da Seleção Brasileira de Futebol Feminina. - E lá vai Natália com a bola, passa por uma, passa por duas, dribla a goleira, chuta e GOOOL! 5
- Que gol o quê, Natália?! Pare de olhar e passe a bola. Nós já estamos perdendo desses meninos pernas de pau por três a um! Ao ouvir a bronca da amiga, Natália se deu conta de que estava literalmente pisando na bola e tratou de se desculpar. - Tem razão, Carol! Vamos virar esse jogo! 5. Reescreva as frases, substituindo os símbolos por um dos artigos conforme a legenda. Artigo definido Artigo indefinido a) Peguei folha de papel e fiz desenho. b) Tirei carta daquela pilha e a li. c) Tive de esperar tocar sinal para iniciar prova. d) dia desses vou conhecer a sua casa. 6. Crie uma história a partir da imagem, seguindo as orientações ao lado. Pesquise sobre a história A cigarra e a formiga para ajudar na produção do seu texto; Crie um diálogo entre os personagens e procure dar um final surpreendente; Escreva corretamente as palavras e não se esqueça das pontuações; Deixe margem para iniciar os parágrafos; Não se esqueça de dar título para o seu texto. 6
7. Fazer a leitura do paradidático De olhos nos sinais para realização de atividades após as férias. 7
Atividade de Férias / Matemática 1. Uma loja de acessórios para veículos traçou a seguinte meta: cada vendedor deveria atingir 40000 reais em vendas, durante um mês. Veja, no gráfico, quanto cada vendedor conseguiu no final do mês e, em seguida, responda: a) Qual o valor da meta que cada vendedor deveria alcançar durante um mês? b) Algum vendedor atingiu a meta? Quem? c) Luísa vendeu mais que Antônio e José juntos? Por quê? d) Quanto faltou para André atingir a meta? e) Qual foi o total de vendas alcançado por todos os vendedores juntos? Cálculos 8
2. Em 2007, foram registrados no Brasil, 47.001.510 matrículas da Educação Infantil até o último ano do Ensino Médio. Veja na tabela como foram distribuídos: Quantidade de matrículas pó nível de ensino (em 2007) Nível de ensino Matrículas Educação Infantil 6 509 868 Ensino Fundamental 32 122 273 Ensino Médio 8 369 369 INEP.Educação Básica. Obtido em : WWW.inep.gov.br. Acessado em: 08/04/2009. a) Em qual nível de ensino houve a maior número de alunos matriculados? Escreva esse valor por extenso. b) Em qual nível de ensino houve a menor números de alunos matriculados? c) Quantas classes e quantas ordens tem o número que representa a quantidade de alunos matriculados: No Ensino Fundamental? No Ensino Médio? 3. Escreva, com algarismos, o número representado em cada item: Quatrocentos e trinta e um milhões, sessenta e sete mil, oitocentos e quarenta e um. Um bilhão, novecentos e quarenta e um milhões, seiscentos e noventa e um mil, cento e vinte e oito. Dois bilhões, doze milhões, duzentos e cinquenta e nove mil, quinhentos e quatro. Treze bilhões, duzentos e noventa milhões, trezentos e cinquenta e quatro mil e setenta e nove. 9
4. Observe as placas com os algarismos abaixo e responda: 5 4 6 3 a) Qual o maior número você irá formar com esses quatro algarismos, sem repeti-los? b) Qual menor número você poderá formar com três algarismos desses, sem repeti-los? c) Qual maior número você formará com o numeral 6 nas dezenas e 4 nas unidades, usando os quatros algarismos e sem repeti-los? d) Use apenas dois algarismos para formar o maior e o menor número possível, sem repetir. 5. Complete com os números que faltam nos quadrinhos abaixo. O número de dentro de cada círculo indica o resultado das operações feitas na fileira correspondente. Atenção as dicas: As multiplicações são feitas antes das adições e subtrações e faltam inserir os números 2, 3, 5, 6 e 7. 10
6. Observe as expressões e insira os sinais das operações que faltam. Dica: em cada expressão há uma multiplicação ou divisão e uma soma ou subtração. 45 10 30 = 420 25 5 10 = 3 54 6 20 = 29 15 100 50 = 1550 7. Calcule o valor das expressões numéricas. a) 25 3 x 5 + 8 = b) 13 x 17 81 + 5 x 4 = c) 21 : 7 2 x 5 + 10 = 8. Para vencer uma gincana, Tadeu precisa escolher quatro números que somados deem 100. Verifique mentalmente em qual das opções abaixo ele marcará os 100 pontos. ( ) 12 + 62 + 7+ 15 ( ) 31 + 2 + 47 + 4 ( ) 47 + 15 + 7 + 31 11
9. Arme e efetue as operações abaixo. a) 2088 + 1790 = b) 6342 +1960 + 23= c) 4234 2431 = d) 2618 1945= e) 321 x 43= f) 2023 x 34= g) 161 : 23= h) 126 : 21= Um excelente recesso! 12