PROGRAMA DA PROVA DE TRANSFERÊNCIA EXTERNA 2015 PARA O CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Tópicos: 1. Leitura e Produção Textual 2. Sociologia da Educação I 1. LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: Unidade I: Leitura 1.1 Estratégias de Leitura 1.2 Processos de compreensão 1.3 O contexto no processo de compreensão 1.4 Processo inferencial 1.5 Compreensão como processo Unidade II: Produção Textual Escrita 2.1 O texto: contexto e elementos constitutivos 2.1.1 coesão, coerência e progressão textual 2.2.2 fatores de contextualização 2.2.3 Texto e discurso: dialogismo, polifonia e intertextualidade 2.2.4 Recursos argumentativos: a persuasão em vários tipos de discurso 2.2 A arquitetura interna dos textos 2.2.1 Os três estratos do folhado textual
2.2.2 A infraestrutura geral do texto 2.2.3 Os mecanismos de textualização 2.2.4 Os mecanismos enunciativos 2.3 Mecanismos de textualização 2.3.1 Conexão e coesão nominal 2.3.2 A coesão verbal 2.4 Mecanismos Enunciativos 2.4.1 Instâncias enunciativas 2.4.2 Gerenciamento das operações de linguagem 2.4.3 Posicionamento enunciativo 2.4.4 Gerenciamento das vozes enunciativas 2.4.5 Expressão das modalizações Unidade III: Conhecimentos Linguísticos O conteúdo sobre o conhecimento lingüístico será trabalhado de acordo com a necessidade apresentada nos textos produzidos Unidade IV: Produção de Gêneros textuais. 4.1. resumo, resenha, artigo e seminário 4.2. elementos do texto narrativo: personagem, espaço, tempo, narrador BIBLIOGRAFIA BÁSICA ANDRADE, J.B. & MEDEIROS, M.M. Comunicação em língua portuguesa. São Paulo: Atlas, 2006. BARROS, D.L.P. & FIORIN, J.L. Polifonia textual e discursiva. In: Dialogismo, polifonia e intertextualidade. São Paulo: EDUSP, 2003.
BRONCKART, Jean-Paul. Atividade de linguagem, textos e discursos: por um interacionismosócio-discursivo. Trad. Anna Raquel Machado. Péricles Cunha. São Paulo: EDUC., 2003. CITELLI, A. Linguagem e persuasão. São Paulo: Ática, 2003. DELL ISOLA, Regina Lúcia Péret. Leitura: inferências e contexto sociocultural. Belo Horizonte: Formato editorial, 2001. (série educador em formação). FÁVERO, L.L. Coesão e coerência textuais. 2ª ed. São Paulo: Ática, 1993. & KOCH, I.V. Lingüística textual: introdução, 3ª ed. São Paulo: Cortez, 1994. FIORIN, J.L. Linguagem e ideologia. São Paulo: Ática, 1988. & SAVIOLLI, F.P. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 1996. Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 1991. MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção Textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008. SACCONI, L.A. Nossa gramática. São Paulo: Atual, 2008. Nossa gramática completa. São Paulo: Nova Geração Paradidáticos, 2008. 2. SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO I CONTEÚDO PROGRAMÁTICO UNIDADE I AUGUSTO COMTE E A ORIGEM DA SOCIOLOGIA Contexto histórico e social O Positivismo de Comte A sociologia como ciência da sociedade
UNIDADE II ÉMILE DURKHEIM: A EDUCAÇÃO COMO PROCESSO SOCIALIZADOR Conceitos fundamentais: fato social, moral e vida social. A relação educação e sociedade A função social da escola UNIDADE III MAX WEBER: A EDUCAÇÃO COMO RACIONALIZAÇÃO Conceitos fundamentais: ação social, tipo ideal, dominação, racionalização. A sociologia weberiana e a educação: o conceito de axiologia da ciência A ciência e o processo de desencantamento do mundo UNIDADE IV - KARL MARX: A EDUCAÇÃO COMO EMANCIPAÇÃO DO SUJEITO Conceitos fundamentais: materialismo histórico dialético, produção e reprodução, ideologia, luta de classes, alienação. A pedagogia marxista Aeducação omnilateral BIBLIOGRAFIA BÁSICA ARON, Raymond. As etapas do pensamento sociológico. São Paulo: Martins Fontes,1990. DURKHEIM, Émile. Educação e Sociologia. 11ª edição. São Paulo: Edições Melhoramentos, 1978. LOMBARDI, José Claudinei; SAVIANI, Demerval (org.). Marxismo e educação: debates contemporâneos. 2ª edição, Campinas: Autores Associados, 2008. QUINTANEIRO, Tânia et al. Um toque de clássicos. Durkheim, Marx e Weber. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1996. WEBER, Max. Ciência e Política:duas vocação. São Paulo: Cultrix, 2008. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR CARVALHO, Alonso B. Educação e liberdade em Max Weber. Ijuí: Ed. Unijuí, 2004.
CARVALHO, Alonso B. Max Weber: modernidade, ciência e educação. Petrópolis: Vozes, 2005. CARVALHO, Alonso Bezerra de; SILVA, Wilton Carlos Lima (Org.) Educação e sociologia. Leituras e interpretações. São Paulo: Avrcamp, 2006. COHN, Gabriel. Max Weber:Sociologia.São Paulo: Ática, 1997. DURKHEIM, Émile. A evolução pedagógica. 2ª reimpressão, Porto Alegre: Artmed, 2002. DURKHEIM, Émile. As regras do método sociológico. São Paulo: Martins Fontes, 2007. DURKHEIM, Émile. Da divisão do trabalho social. 2ª edição, São Paulo: Martins Fontes, 2002. DURKHEIM, Émile. Lições de sociologia. São Paulo: Martins Fontes, 2002. FORACCHI, MarialiceMencarine; MARTINS, José de Souza. Sociologia e Sociedade: leituras de introdução à sociologia. Rio de Janeiro: LTC. 1977. GIDDENS, A. Sociologia. 4ª Ed., Porto Alegre: Artmed, 2005 GOMES, Candido. A educação em perspectiva sociológica. São Paulo: EPU, 1985. IANNI, Octavio. Karl Marx: Sociologia. São Paulo: Atica, 1996. IANNI, Octavio; CARDOSO, Fernando Henrique. Homem e Sociedade: leituras básicas de sociologia geral. São Paulo, Companhia Editora Nacional, 4 a Ed., 1968. MANACORDA, Mario Alighiero. Marx e a pedagogia moderna. 3ª edição. São Paulo: Cortez, 2000. MANNHEIM, Karl. Introdução à sociologia da educação. São Paulo: Cultrix, 1974. MARCELLINO, Nelson Carvalho (org.). Introdução às Ciências Sociais. Campinas, Papirus. 1988. MARX, Karl. O 18 Brumário de Louis Bonaparte. São Paulo: Moraes, 1997. MARX, Karl. O capital. Crítica da economia política, 17ª edição, Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1999. Livro I, volume1. O processo de produção do capital. MARX, Karl; ENGELS, Friderich. Manifesto do partido comunista. São Paulo: Expressão Popular, 2008. MARX, Karl; ENGELS, Friderich. Textos sobre educação e ensino. São Paulo: Moraes, 1992.
MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. A ideologia alemão. São Paulo: Martins Fontes, 1998. PEREIRA, Luiz; FORACCHI, MarialiceMencarine. Educação e sociedade. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1969. PISTRAK. Fundamentos da escola do trabalho. São Paulo: Expressão Popular, 2000. RODRIGUES, José Albertino. Émile Durkheim: sociologia. São Paulo: Ática, 1995. WEBER, Max. A ética protestante e o espírito do capitalismo. São Paulo: Pioneira, 1997. WEBER, Max. Conceitos básicos de sociologia. São Paulo: Moraes, 1987. WEBER, Max. Ensaios de sociologia. Rio de janeiro: Zahar, 1979.