Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO. FORMA/GRAU:( )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura (x ) tecnólogo

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1 Plano de Ensino IDENTIFICAÇÃO EIXO TECNOLÓGICO: Informação e comunicação CURSO: SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM SISTEMAS PARA INTERNET FORMA/GRAU:( )integrado ( )subsequente ( ) concomitante ( ) bacharelado ( ) licenciatura (x ) tecnólogo MODALIDADE: ( x ) Presencial ( ) PROEJA ( ) EaD COMPONENTE CURRÌCULAR: Português Instrumental ANO / SEMESTRE: 2013/1º TURNO: Diurno SEMESTRE ou ANO DA TURMA: 1º TURMA: SSI CARGA HORÀRIA 40 h DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: DIRETOR (A) DE ENSINO: DOCENTE(A): Ana Rita Kraemer da Fontoura Alessandro Callai Bazzan Tamara Angélica Brudna da Rosa EMENTA Conceitos linguísticos. A gramática como instrumento da comunicação e como ferramenta da aprendizagem. Leitura, interpretação e produção de textos. Elaboração de textos técnicos e científicos, curriculum, memorial, documentos oficiais. Expressão oral. Palestra Técnica. OBJETIVOS OBJETIVO GERAL DO CURSO: O Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet pretende preparar profissionais qualificados para o mercado digital e para o mundo do trabalho, aptos a oferecer

2 serviços no âmbito interno das organizações, bem como nas relações destas organizações com outras instituições, através de um ambiente virtual conectado com a rede mundial de computadores, integrando a grande rede sem fronteiras da Internet. O curso também objetiva contribuir para o desenvolvimento regional, uma vez que o egresso apresentará um perfil profissional tecnológico atualizado com competência técnica e gerencial adequado às exigências das organizações frente aos desafios e transformações constantes que vem ocorrendo na contemporaneidade, principalmente no que se refere aos sistemas WEB. OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR: Ler: Compreender, analisar e interpretar textos narrativos, descritivos e dissertativos. Escrever: Produzir textos narrativos, descritivos, dissertativos e técnicos empregando corretamente o conhecimento linguístico. Falar/Ouvir: Compreender as mensagens orais dirigidas direta ou indiretamente, identificando objetivo e intenções do falante, observando: - discurso direto e indireto, indireto livre; - elementos da comunicação; - níveis e funções da linguagem; - variedades regionais e sociais. Discutir assuntos da atualidade. Elaborar tese (opinião). Analisar e refletir linguisticamente: Utilizar os conhecimentos na prática da análise linguística no que se refere à fonética,acentuação gráfica; tonicidade; ortografia e divisão silábica; estrutura e formação das palavras; sintaxe e semântica METODOLOGIA A metodologia que será posta Ensino em prática em pequenos basear-se-á grupos na participação, problematização, construção e contextualização de conhecimentos articulados ao mundo do trabalho, concebendoo como princípio educativo através de: Aula expositiva dialogada Aula expositiva Estudo de texto Dissertação ou resumos

3 Portfólio Tempestade cerebral Mapa conceitual Estudo dirigido Aulas orientadas Lista de discussão por meios informatizados Filmes Ensino à distância Solução de problemas Resolução de exercícios Ensino em pequenos grupos Grupo de verbalização e de observação Dramatização Seminário Estudo de caso Simpósio Painel Palestras Entrevistas Fórum Discussão e debates Oficina Estudo do meio Ensino com pesquisa Exposições e visitas Ensino individualizado CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DATA NºAULAS NOÇÕES PREVISTAS Apresentação da ementa da disciplina e sistema de avaliação, discussão

4 sobre o artigo Sociedade da Informação Estudo da estrutura de um artigo acadêmico Pesquisa de artigos acadêmicos sobre a área Elementos de coesão Dificuldades ortográficas Homônimos e parônimos Estrutura de parágrafo O estilo do discurso dissertativo de caráter científico: principais características e expedientes argumentativos Introdução à Redação Técnico-Científica : o fichamento, o resumo, a resenha crítica, o relatório; Introdução à Metodologia Científica Aplicação de modelos de correspondência comercial aplicado à área de Informática Aplicação de modelos de correspondência comercial aplicado à área de Informática Seleção e utilização fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Informática Currículo Apresentação de trabalhos de pesquisas Palestra técnica Palestra técnica Técnicas de leitura, interpretação e produção de textos Revisão Avaliação Exame AVALIAÇÃO

5 Instrumentos a serem usados pelo docente (a): - O princípio da Avaliação Progressiva desenvolve-se por meio dos exercícios acadêmicos sob a forma de testes, trabalhos, arguições, seminários, pesquisas, projetos, relatórios entre alternativas, de acordo com a natureza da disciplina, e devem ser sistemáticos e cotidianos ao longo do semestre letivo. - O princípio da Circunstancialidade desenvolve-se por meio de um trabalho de avaliação que deverá ser marcado data e hora, conforme calendário acadêmico, pelo professor com os estudantes, devendo ser realizado de modo individual e sem consulta. Este trabalho deve para o estudante construir a rede de relações entre os conteúdos desenvolvidos em aula, frente às realidades práticas do mundo do trabalho. Critérios de avaliação: Os estabelecidos no Regulamento de Avaliação do Rendimento Escolar do Instituto Federal Farroupilha. RECUPERAÇÃO PARALELA: Ao final de cada bimestre e ao longo do semestre serão reavaliados os objetivos não alcançados através de novas atividades em classe e extraclasse visando a recuperação dos mesmos. PRÁTICA PROFISSIONAL INTEGRADA (PPI) O componente curricular prevê PPI: ( ) Sim ( )Não ( )Colaboração Articulação com os componentes curriculares: Obs: Se o Componente prevê PPI anexar projeto ao Plano de Trabalho Docente Planejamento da realização das atividades não presenciais

6 BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA BÁSICA: AQUINO, R. Interpretação de Textos: Teoria e 815 exercícios. São Paulo: Impetus, CEGALLA, D. Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa. São Paulo: Nacional, MARTINS, Dileta S. ZILBERKNOP, L. Scliar. Português Instrumental. Porto Alegre: Sagra- Luzzato, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: CIPRO NETO, Pasquale & INFANTE, Ulisses. Gramática da língua portuguesa. São Paulo: Scipione, HOLANDA, Aurelio Buarque. MINI DICIONÁRIO DE LÍNGUA PORTUGUESA. São Paulo: Positivo, FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, FIORIN, José Luiz & SAVIOLI, Francisco Platão. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, MEDEIROS, J.B. Redação cientifica. São Paulo: Atlas, BIBLIOGRAFIAS PARA APROFUNDAMENTO OBSERVAÇÃO Revisado em / /2013 Por: ASSINATURAS

7 Coordenação: Coordenador do Eixo Tecnológico ou Curso Docente: Docente Coordenação Geral de Ensino: Coordenação Geral de Ensino Supervisão Pedagógica: Pedagoga