Filme: O Xadrez das Cores Gênero: Ficção Diretor: Marco Schiavon Elenco: Anselmo Vasconcellos, Zezeh Barbosa, Mirian Pyres Ano: 2004 Duração: 22 min Cor: Colorido Bitola: 35mm País: Brasil Disponível no Porta Curtas: www.portacurtas.com.br/curtanaescola/filme.asp?cod=2932 Aplicabilidades em Educação Comentários de Beatriz Rizek 1 O filme retrata a história de Cida, uma mulher negra que vai trabalhar na casa de Dona Estela, uma senhora de 80 anos, viúva e sem filhos, extremamente racista. A todo momento, Cida é tratada com palavras grosseiras e total desrespeito por dona Estela. Contudo, dona Estela gostava de jogar xadrez e, ao observar o tabuleiro, com peças brancas e pretas, Cida pede à patroa que a ensine a jogar. Mesmo em meio às grosserias de dona Estela, Cida aprende o jogo, porém, cansada de ser mal tratada, pede demissão, mas deixa com dona Estela a imagem de uma Nossa Senhora negra. Dona Estela não se importa com a saída de Cida, tampouco com a imagem da santa, que joga no lixo. Em sua casa, Cida se desafia a aprender sozinha as estratégias do xadrez, sempre tendo em mente que as peças brancas enfrentam as
peças pretas. Passa a ensinar os meninos da vizinhança e fica feliz com a própria evolução no aprendizado. Certo dia, é surpreendida pela visita do sobrinho de dona Estela, que diz que a tia quer que Cida volte a trabalhar para ela. Cida retorna à casa da antiga patroa e, entre uma tarefa e outra, joga xadrez com dona Estela que, a esta altura, já tinha retirado a santa do lixo e colocado sobre a mesa. Durante uma das partidas, Cida inverte a posição do tabuleiro de forma que as peças brancas ficam com ela e as peças pretas com dona Estela. Cida faz cheque-mate e ganha o jogo, fato que começa a alertar dona Estela para a crueldade de suas reações racistas. Ao final, ambas acabam convivendo com respeito, afeto e dignidade. Nível de ensino: Ensino Médio Disciplina(s)/ Tema Transversal: Português e História; Pluralidade Cultural e Cidadania Objetivos de aprendizagem: Promover o conhecimento e a discussão de documentos nacionais e internacionais que descrevem e asseguram direitos e deveres dos cidadãos.
Situações didáticas sugeridas: Trabalho interdisciplinar: Português, História, Pluralidade Cultural e Cidadania- A questão do racismo, apresentada no filme, traz desdobramentos interessantes para discussões em sala de aula: para iniciar os debates, os alunos poderão pesquisar a Declaração Universal dos Direitos Humanos, um dos documentos básicos da Nações Unidas, assinado em 1948.Na seqüência e aproveitando a personagem de 80 anos de idade apresentada no filme podem ter o mesmo procedimento em relação ao Estatuto do Idoso (aprovado em 2003), que regula os direitos assegurados às pessoas com idade igual ou superior a 60 anos. Por fim, outra opção é conhecer o Estatuto da Criança e do Adolescente ECA instituído em 1990. Na internet, os documentos citados estão disponíveis nos respectivos sites: Declaração Universal dos Direitos Humanoshttp://www.mj.gov.br/sedh/ct/legis_intern/ddh_bib_inter_u niversal.htm Estatuto do Idoso - http://www.amperj.org.br/store/legislacao/codigos/idoso_l1 0741.pdf Estatuto da Criança e do Adolescente ECA - http://www.planalto.gov.br/ccivil/leis/l8069.htm Dependendo do grau de alfabetização, letramento e interpretação de seus alunos, divida-os em grupos e, após a leitura detalhada de cada documento, cada grupo deverá reproduzi-lo de forma sucinta e apresentá-lo em forma de painel para os demais, incluindo
comentários pessoais e eventuais adendos que os alunos julguem necessários e complementares. O debate dar-se-á sobre as questões atualmente discutidas a nível nacional, como por exemplo a questão da maioridade penal. Sem dúvida, é um tema bastante controverso e, ao mesmo tempo, delicado, que deverá ser conduzido com muito bom senso, para não gerar tumultos em sala de aula. Contudo, esse exercício oral será muito bom para que os alunos vivenciem, ainda que de forma restrita ao ambiente escolar, as etapas de elaboração de um documento oficial percebendo e vivenciando as possibilidades de pensamentos convergentes e divergentes implícitas em tal ação e o quanto isso adia a elaboração de um documento final e consensual. Por meio deste exercício, são estudados aspectos de Português, como expressão e comunicação verbal e escrita e análise da linguagem apropriada para documentos oficiais. Ao estudar cada um deles também analisam-se a evolução e a intervenção histórica de aspectos que envolvem Pluralidade Cultural e Cidadania nos vários artigos, considerando-se a inclusão ou não de questões contemporâneas como racismo, cotas em universidades, assédio verbal, discriminação por etnia, segregação de gênero, raça, cor da pele, posição políticopartidária e prática religiosa. Os temas são interligados e, sem dúvida, bastante polêmicos, porém, precisam ser discutidos. Avaliação: A sala poderá ser dividida em 3 grandes grupos, sendo que cada um será responsável por pesquisar um dos documentos citados, emitindo pareceres. Ao professor caberá analisá-los e conduzir as intervenções dos demais alunos enfatizando que, a cada argumento
apresentado, deve corresponder uma ou mais evidências que o justifiquem. 1 Beatriz Rizek é Pedagoga com habilitação em Administração e Supervisão Escolares e Orientação Educacional. Mestre em Ciências da Comunicação pela Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo - ECA/USP. Coordenadora Pedagógica da PMKT perfect marketing. Consultora ad hoc da Estudo, Estratégia e Informação, em Educação a Distância via internet.