IX DESAFIO CULTURAL DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS- 2016 Questões de Português Profª Vera Lúcia Winter 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Leia com atenção o texto abaixo e responda ao que se pede: Texto I: Entre média e mediocridade Leonardo Araujo* Em pleno século 21, nosso sistema educacional ainda não consegue fazer com que muitos alunos cheguem ao Ensino Médio com uma base razoável em aritmética ou sabendo interpretar corretamente um enunciado que tenha mais de duas linhas. O que parece é que boa parte de nossas escolas está preparada da mesma forma que esteve desde o início do século 20: apenas para ensinar a faixa média do universo estudantil, sem dispor de ações pedagógicas confiáveis e abrangentes que contemplem os que estão em cada uma de suas extremidades. Neste cenário preocupante para o futuro do país programas de fomento educacional são obviamente válidos e urgentes. É inegável a necessidade de trazer, no mínimo para a média, a imensa parcela de alunos que está na faixa inferior, embora ainda muito se discuta sobre como fazê-lo sem perda de qualidade. Porém, há que se ter cautela em não empregar todos os recursos somente nesse vetor e relegar ao descaso a parcela que se encontra na faixa superior. Senão, corre-se o risco de essa última perder o estímulo e paulatinamente ir declinando, até horizontalizar-se na mesma média que, no Brasil, é muito baixa. Atualmente, ações que contemplam alunos talentosos quase não recebem apoio e são até estigmatizadas por alguns segmentos educacionais. Com elas, em curto prazo, seria possível desenvolver, melhor e mais rapidamente, o potencial intelectual e a capacidade de interação social desses jovens, a fim de que, com a mesma linguagem e identidade etária, pudessem auxiliar de forma mais efetiva os colegas que têm dificuldades. A experiência nos mostra que isso estabelece um círculo virtuoso, gerando motivação e satisfação para todos, além de uma resultante educacional diferenciada e positiva. É fundamental que o país cuide de sua inteligência, ou seja, de seus jovens mais promissores e desde cedo, pois, como evidencia a figura de um busca-pé, de nada adianta ter força sem que esta tenha direção. Uma média educacional elevada fundamental - para o desenvolvimento do Brasil requer um trabalho amplo, competente e de longo prazo, que não pode prescindir do aproveitamento do patrimônio intelectual de seu povo. Caso contrário, a consequência poderá ser uma semelhança, muito mais do que etimológica, entre média e mediocridade, com severos prejuízos na formação dos homens e mulheres que, futuramente, conduzirão os destinos do país. *Educador, professor de matemática e responsável pelo Projeto de Potencialização e Enriquecimento (Propen) do Colégio Militar Questão nº 01 Marque o que estiver correto: A expressão nominal este cenário (L.7) retoma: I. O cenário que apresenta as nossas escolas como não dispondo de ações pedagógicas confiáveis e abrangentes que contemplem não apenas a faixa média dos alunos, mas cada uma das extremidades. II. O cenário de programas de fomento educacional, obviamente válidos e urgentes, existentes no país. III. O cenário que apresenta nossas escolas como sendo incapazes de ensinar tanto os alunos com maiores dificuldades como os mais talentosos.
Estão corretas as alternativas: a) ( ) I, II e III b) ( ) I e III c) ( ) I e II d) ( ) Apenas a II e) ( ) Apenas a III Questão nº 02 A expressão nominal esse vetor (L.11) indica: a) ( ) a parcela que se encontra na faixa superior (L.12) b) ( ) a perda de qualidade do ensino (L.9/10) c) ( ) a imensa parcela de alunos que está na faixa inferior (L.8/9) d) ( ) ações que contemplam alunos talentosos (L.15) e) ( ) ações pedagógicas confiáveis e abrangentes (L.5/6) Questão nº 03 Marque o que for correto: a) ( ) A expressão essa última (L.12) retoma cautela em não empregar todos os recursos somente nesse vetor (L.11) b) ( ) O pronome Elas (L.16) refere-se à capacidade de interação social desses jovens (L.17) c) ( ) Ao dizer sem dispor de ações confiáveis e abrangentes que contemplem os que estão em cada uma de suas extremidades (L.5/6), o locutor se refere à faixa inferior e à superior do universo estudantil. d) ( ) O pronome lo, em embora ainda muito se discuta sobre como fazê-lo sem perda de qualidade (L.9/10), retoma a imensa parcela de alunos que está na faixa inferior (L.9) Questão nº 04 Observe as afirmações abaixo: I. O operador apenas (L.5) restringe a preocupação do ensino de nossas escolas aos alunos da faixa II. III. média. O operador porém (L.11) estabelece no texto uma ideia que discorda em parte de que as ações de fomento educacional devem ficar restritas aos alunos que estão na faixa inferior. O operador até (L.15) tem, no texto, um sentido espacial, indicando a distância entre um projeto e sua realização. Estão corretas as alternativas: a) ( ) I e II b) ( ) II e III c) ( ) I, II e III d) ( ) Apenas a II e) ( ) Apenas a III
Questão nº 05 Observe as seguintes passagens do texto: I. Neste cenário preocupante para o futuro do país programas de fomento... (L.7) II. Com elas, em curto prazo, seria possível desenvolver...(l.16) III. É fundamental que o país cuide de sua inteligência, ou seja, de seus jovens mais promissores (L.21) No que se refere à pontuação, é incorreto afirmar que: a) ( ) O emprego do travessão duplo, em I, serve para indicar mudança de interlocutor. b) ( ) As vírgulas, em II, servem para isolar um adjunto adverbial deslocado. c) ( ) As vírgulas, em III, servem para separar uma expressão de explicação. d) ( ) O travessão duplo, em I, poderia ser substituído, sem prejuízo para o texto, por parênteses. Questão nº 06 São acentuadas pela mesma razão, quanto à tonicidade, as palavras que constam no item: a) ( ) século, razoável, início e pedagógicas b) ( ) cenário, país, válidos e inegável c) ( ) está, fazê-lo, porém e busca-pé d) ( ) têm, país, além e há Questão nº 07 a 10 As questões 7 e 10 referem-se ao texto abaixo: Texto 2: O "segredo" das melhores escolas do Enem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Gilberto Dimenstein. Folha de SP, 27 nov.2013 Basta ver como funcionam as melhores escolas do Enem para ver que não existe nenhum segredo. Alguns fatores nada ou pouco têm a ver com a escola. Elas atraem ótimos alunos e famílias envolvidas na educação dos filhos. Muitas dessas escolas fazem vestibulinhos, selecionando os melhores. Na imensa maioria dos casos, são famílias abastadas e, assim, podem oferecer às crianças e adolescentes repertório cultural, vivências educativas, além de apoio psicológico e médico. São crianças que dominam a linguagem cedo, aprendem inglês e tiveram assistência perfeita na fase de 0 aos 3 anos (...). Passaram também por uma boa pré-escola. São famílias, portanto, atentas e exigentes, pressionando a escola a mostrar desempenho a ter bons professores. Isso significa estímulo à contratação de bons professores, bem pagos, com mestrado e doutorado. Escolas assim têm que manter cursos de atualização permanentes de seus professores. Para completar, são escolas de tempo integral. Ou seja, há uma união de escolas boas, com currículos inovadores, alunos empenhados e famílias envolvidas. Ou seja, educação de excelência custa caro. E, além disso, exige muito empenho da família, da escola e dos alunos. Não tem segredo. Segredo mesmo é atingir resultados assim com famílias pobres em escolas públicas.
Faculdades Integradas de Taquara Credenciada pela Portaria SESu/MEC N 921, de 07/11/07, D.O.U de 08/11/07 Questão nº 07 Marque o que estiver correto: a) ( ) O pronome elas (L.3) retoma as melhores escolas do Enem (L.1). b) ( ) A expressão nominal os melhores (L.4) refere-se aos vestibulinhos (L.4). c) ( ) O advérbio assim (L.5) retoma a condição de vida (abastada) das famílias dos ótimos alunos. d) ( ) O assim, da linha 12, retoma, no texto, o mesmo conteúdo retomado pelo advérbio assim da linha 5. Questão nº 08 Observe as afirmações abaixo e marque a resposta certa: I. O operador também (L.8) soma mais uma vantagem a outras anteriormente citadas no sentido de comprovar que os alunos das melhores escolas do Enem possuem estímulos familiares que os levam a isso. II. O operador portanto (L.9) nos leva a uma conclusão sobre as condições dessas famílias, baseados no fato de que, se oferecem aos seus filhos boas vivências educativas, repertório cultural, além de apoio psicológico e médico, é porque são atentas e exigentes. III. O operador além disso (L.16) relaciona, por adição, dois fatores que convergem para uma educação de qualidade. Estão corretas: a) ( ) II e III b) ( ) I, II e III c) ( ) I e III d) ( ) I e II e) ( ) Apenas a III Questão nº 09 O trecho em branco, entre parênteses, poderia ser completado com a seguinte passagem: a) ( ) fase da puberdade b) ( ) período em que a criança precisa mesmo é de brincadeira c) ( ) fase em que a criança sofre com o desmame d) ( ) vital para o desenvolvimento do cérebro IX Desafio Cultural do Curso de Ciências Contábeis FACCAT Página 4 de 5 Av. Oscar Martins Rangel, 4500 (RS 115) CP 84 CEP 95600-000 Taquara/RS Fone: (51) 3541.6600 Fax: (51) 3541.6626 www.faccat.br
Faculdades Integradas de Taquara Credenciada pela Portaria SESu/MEC N 921, de 07/11/07, D.O.U de 08/11/07 Questão nº 10 Pode-se concluir, segundo o texto, que, nas escolas públicas (marque o que estiver incorreto): a) ( ) os alunos que as frequentam não são os melhores. b) ( ) as famílias de seus alunos não lhes oferecem oportunidades culturais nem de saúde física e mental. c) ( ) aos professores é exigida atualização constante, apesar dos baixos salários. d) ( ) o tempo de estudo, na sua maioria, não é integral. IX Desafio Cultural do Curso de Ciências Contábeis FACCAT Página 5 de 5 Av. Oscar Martins Rangel, 4500 (RS 115) CP 84 CEP 95600-000 Taquara/RS Fone: (51) 3541.6600 Fax: (51) 3541.6626 www.faccat.br