Software de Gravidez na Adolescência como ferramenta de auxílio na educação sexual Janice Inês Deters 1, Silsomar Flôres Adaime 2 1 Laboratório de Sistemas de Conhecimento - Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) Caixa Postal 476 88040-900 Florianópolis SC Brazil 2 Centro Universitário Fransciscano (UNIFRA) janice@inf.ufsc.br, silsomar@unifra.br Abstract. The Pregnancy in the adolescence is considered a public health problem, since both mother and embryo are on health risks. It is evidenced that some complications that might occur in the pregnancy or on the childbirth are more frequent with adolescents. Researches indicate an increasing number of pregnant adolescents, and the main reason of it is the disinformation. This article presents the sofware "Pregnancy in the Adolescence", developed with the purpose of assist the sexual orientation. Resumo. A gravidez na adolescência é considerada um problema de saúde pública, pois, a mãe e o feto correm riscos de saúde. É constatado que algumas complicações que surgem na gravidez ou no parto são mais freqüentes na adolescente. Pesquisas indicam um aumento expressivo de adolescentes grávidas, onde um dos fatores é a desinformação 1. Introdução A adolescência é um período da vida caracterizada por intensas mudanças orgânicas e psicológicas. Com a puberdade, em torno dos 11 e 12 anos, os jovens começam a apresentar inúmeras mudanças no corpo, que são diferentes entre os jovens do sexo feminino e do masculino. Estas mudanças regem a vida dos adolescentes, são universais. Biologicamente as principais modificações na puberdade são o crescimento acelerado, o desenvolvimento das características sexuais como cheiro, pêlos, mamas e iniciação da capacidade de reprodução. As mudanças não se restringem somente ao corpo, período este também caracterizado por um processo de transformações emocionais e psicológicas. É nessa fase que a maioria dos adolescentes iniciam a sua vida sexual (Suplicy,1995). As adolescentes grávidas vivenciam dois tipos de problemas emocionais: um pela perda de seu corpo infantil, e outro por um corpo adolescente recém-adquirido, que está se modificando novamente pela gravidez. Estas transformações corporais rapidamente ocorridas, de um corpo em formação para o de uma mulher grávida, são vividas muitas vezes com certo espanto pelas adolescentes. A gravidez precoce é considerado um problema de saúde pública no Brasil e em outros países. No Brasil, uma em cada quatro mulheres que dão à luz nas maternidades tem menos de 20 anos de idade. Ou seja, cerca de 30% das crianças que nascem a cada ano
são filhas de adolescentes, isto é, em torno de 689 mil partos por ano são de mães adolescentes (Ferreira, 2001). A freqüência cada vez maior de adolescentes grávidas e suas repercussões biológicas, psicológicas e sociais têm despertado atenção de educadores e médicos para proposições de ações educativas adequadas às especificidades da adolescência. Para isso só um bom esquema multidisciplinar de educação, prevenção da gravidez e cuidados durante a gestação, o parto e o primeiro ano de vida do bebê, dará bons resultados. Através de pesquisas realizadas com adolescentes constatou-se que ele está desinformado, possui um pensamento mágico onde não crê que está sujeito à riscos (Ferreira, 2001). O Adolescente se vê imunizado através da afetividade, da possibilidade de engravidar ou contrair doenças sexualmente transmissíveis. Dessa forma, percebe-se que o adolescente necessita ser informado e orientado e a melhor maneira é o acesso a informação. O computador tem estado presente cada vez mais no dia-a-dia das pessoas. Auxiliandoas nas diversas áreas do conhecimento humano. Na educação o computador é usado como recurso didático, no processo de ensino-aprendizagem. O uso da multimídia na divulgação de informações e no processo educacional oferece condições para envolver os estudantes e estimular a investigação, o que permite a construção do aprendizado. Neste artigo é apresentado o Software Gravidez na Adolescência, cuja concepção originou-se da necessidade de desenvolver uma ferramenta de auxílio pedagógico na orientação sexual. O objetivo principal do software é ser fonte de informação para adolescentes a cerca da sexualidade. O enfoque principal abordado no sistema são os riscos da gravidez na adolescência. Este artigo está organizado em seis seções. Na seção 2 são identificados os principais riscos da gravidez na adolescência. A terceira seção apresenta os benefícios da utilização dos recursos multimídia na educação. Na seção 4 é apresentado o sistema: as fases de desenvolvimento, a forma de navegação e as principais interfaces. Por ultimo são apresentadas as conclusões. 2. Riscos da Gravidez na Adolescência A gravidez na adolescência é considerada de alto risco. A gestação nesta fase é caracterizada pelo duplo anabolismo. Dois corpos se transformam simultaneamente. Além disso, na gestante adolescentes algumas das complicações que surgem na gravidez ou no parto são mais freqüentes. É o que acontece com a doença hipertensiva específica da gravidez (pré-eclâmpsia e eclampsia) mais característico no 3º trimestre da gestação, a anemia que ocorre devido a competição por nutrientes entre a mãe e o feto. Outra complicação é a desproporção feto-pélvica sendo que a estrutura da bacia óssea de uma mulher só é completada alguns anos após a 1ª menstruação. Tornando o parto mais prolongado e maior incidência de parto operatório (Burroughs, 1995). A criança de mães adolescente apresenta alta incidência de prematuridade, baixa peso ano ao nascer, índice de mortalidade mais elevado do que de mães pertencentes a grupos etários acima de 20 anos. Além dessas anormalidades podem ocorrer ainda defeitos congênitos e deficiências físicas e mentais, incluindo epilepsia, paralisia
cerebral, baixo rendimento escolar, surdez e cegueira. As gestantes correm os risco de anemia, desnutrição e doenças hipertensivas. Do ponto de vista médico, há três oportunidades no ciclo vital onde se pode intervir para reduzir as conseqüências maléficas de uma gravidez indesejada na adolescência: antes da primeira relação sexual, antes da concepção, e no caso de ter havido uma concepção orientar cuidadosamente a mãe e a família durante a gravidez, e após o nascimento do bebê. 2.1. Educação Sexual Cada vez mais os pais entregam a responsabilidade da educação dos filhos à escola, esta se vê obrigada de satisfazer, na área da sexualidade, pelo menos as necessidades de conhecimento da biologia da reprodução (Prigol, 2000). Estudos demonstram que a maioria dos adolescentes deseja aprender sobre puberdade e reprodução na escola e com os pais. Portanto, os programas de educação sexual precisam ser desenvolvidos regularmente na escola aproveitando o médico escolar ou o educador mais habilitado para assumir essa responsabilidade (Ferreira,2001) O trabalho deve ser desenvolvido com informações de bases científicas, procurando não fundamentar-se em opiniões pessoais, baseadas em conflitos psicológicos ou em princípios morais ou religiosos. Os alunos deverão ter oportunidade para esclarecimentos das dúvidas. Os educadores devem abordar os assuntos relacionados a sexualidade com material audiovisual, para que o aluno possa visualizar a biologia da reprodução humana. Uma das melhores maneiras de se prevenir é através da orientação e informação com sistemas de educação sexual (Aquino, 1997). 3. Multimídia Educacional Os avanços tecnológicos têm auxiliado na popularização dos computadores em várias áreas do conhecimento humano. Em ambientes educacionais, o computador é uma ferramenta eficaz. Quando utilizados com racionalidade podem desempenhar um papel valioso no processo educacional, estimulando o interesse do aluno, resolvendo problemas, ou realizando simulações. A multimídia é um recurso eficiente em um software educacional, pois proporciona uma interface que facilita a interação entre o usuário e o sistema. Segundo Sancho (1998) os sistemas multimídia permitem um alto grau de interatividade e quanto maior a participação do usuário na aquisição do conhecimento, maior o seu aprendizado. Os sistemas multimídias são ferramentas cognitivas poderosas, pois possibilitam a ilustração de idéias através da combinação de meios visuais, auditivos e textuais, permitindo ao usuário criar novos modos de comunicação (Santos, 1997). A multimídia é um método que se adequa para informar e não somente para diversão e lazer. Estes sistemas se tornam uma poderosa ferramenta contra a desinformação, possibilitando educar os adolescentes através de um método interativo e orientações bem estruturadas dos riscos da gravidez na adolescência.
4. Desenvolvimento Software de Gravidez na Adolescência Para o desenvolvimento deste Software foi constituída uma equipe multidisciplinar, formada por profissionais da área da saúde, educação e informática. No desenvolvimento do sistema de Gravidez na Adolescência foi adotada a modelagem Object-Oriented Hypermedia Design Method (OOHDM), que utiliza os conceitos de orientação a objeto e é subdividido em quatro etapas distintas. A cada etapa o modelo é é construído ou enriquecido e após a última etapa já se tem informação suficiente para se implementar a aplicação multimídia (Schwabe (1999). As quatro fases do processo de modelagem OOHDM são: projeto conceitual; projeto da navegação; projeto da interface abstrata; implementação. O desenvolvimento das quatro etapas é abordado a seguir: a) Projeto Conceitual essa etapa trata da modelagem do domínio da aplicação, com suas classes, sub-classes e relacionamentos a aplicação foi definida da seguinte forma: Menu Principal; Adolescência; Prevenção; Relação Sexual; Fecundação; Gravidez; Parto e Pós-parto. b) Projeto Navegacional nesta etapa foi feito a interconexão das classes através de ligações que são representadas por botões, visualizados como links que permite ao usuário conduzir-se pelas várias telas explorar todos os dados apresentados de forma estruturada para que o usuário não se perca no sistema. c) Projeto da Interface Abstrata após a modelagem do esquema navegacional, foi elaborado o projeto da interface abstrata, o layout das telas. Modelando a aparência da interface de cada objeto que será visto pelo usuário. d) Implementação - o sistema foi implementado na ferramenta de autoria Toolbook 4.0. Segundo Côrtes (1998), o Toolbook proporciona um ambiente de programação, onde existem vários elementos visuais, tais como botões, gráficos, páginas, que podem ser utilizados. A vantagem de sua utilização deve-se também pela facilidade na combinação, representação e organização das mídias. A seguir serão mostradas algumas telas do sistema, que são as mais importantes.
Figura 1. Tela de abertura do software O usuário poderá navegar pelo sistema através do menu principal mostrado na Figura 2. Figura 2. Interface do Menu Principal do Software A partir da interface do Menu Principal (Figura 2), o usuário pode acessar os principais temas abordados no software.
Na Figura 3 o usuário encontrará as informações que conceituam a puberdade, representando o sistema reprodutor masculino e feminino, através de textos explicativos, figuras, animação e som. Figura 3. Tela de puberdade do Software Gravidez na Adolescência A tela Gravidez (Figura 4) permite o acesso aos itens: Sinais de Gravidez, Teste de Gravidez e as Fases da Gravidez. Nela podemos verificar a barra de título, o botão de sair que permite a interrupção do sistema a qualquer momento, a ajuda que apresenta dicas ao usuário de como navegar no ambiente. As fases da gravidez estão representadas na Figura 5. Para cada mês, são descritos as modificações na gestante e no feto e também as precauções a ser tomadas pela gestante para ter uma gravidez sadia. Figura 4. Tela de Gravidez do Software Gravidez na Adolescência
Figura 5. Tela do Terceiro Mês de Gravidez, desvrevendo as modificações da gestante e do feto. Uma das preocupações do sistema é alertar o adolescente dos riscos de uma gravidez precoce. Sendo que, em cada fase da gravidez, são elucidados riscos específicos principalmente os riscos de um parto na adolescência, conforme a Figura 6. Figura 6. Tela do Parto Software Gravidez na Adolescência
5. Conclusão O desenvolvimento de um sistema multimídia como canal de informações sobre gravidez na adolescência, abordando os aspectos biológicos, vai ao encontro das necessidades de levar informações aos adolescentes além de ser uma ferramenta de auxílio na educação sexual nas escolas. Espera-se, que o uso do Software Gravidez na Adolescência na orientação sexual de adolescente além de ser um material didático dinâmico e interativo, desperte no adolescente uma maior consciência a respeito de sua sexualidade, de si próprio e os riscos de uma gravidez na adolescência. 6. Referências Bibliográficas Aquino, J. (org.). Sexualidade na escola: alternativas teóricas e práticas. Summus, 1997 Burroughs, M. Uma introdução à enfermagem materna. Artes Médicas,1995. Cortês, P. L., Conhecendo e Trrabalhando com o Toolbook, Érica, 1997. Ferreira, T., (2001). Prevenção de Gravidez na Adolescência deve considerar formação de indetidade. Jornal Paulista. Ano 14, Nº 159, Set. Prigol, M. S. Orientação Sexual para Adolescentes. Monografia (Especialização em Adolescência). Pró Reitoria de Pós-Graduação, Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC-PR), 2000. Sanchos, J. M. (org), Para uma tecnologia educacional, ArtMed, 1998. Santos, N., (1995), Multimídia na Educação: da Teoria à Prática. In: Jornada de Atualização em Informática Jai95, Canela. Schawabe, D., (1999). The object oriented hypermidia design model (OOHDM). Disponível em: <<http://www-di.inf.puc-rio.br/~schwabe//schwabe_por.html Suplicy, M. Sexo para adolescentes: amor, sexualidade, masturbação, virgindade, anticoncepção, AIDS, FTD S.A, 1995.