4 o ano Ensino Fundamental Data: / / Atividades Integradas (revisão) Nome: CIDADANIA NO DIA A DIA TEXTO E CONTEXTO Procure, no dicionário, o significado destas palavras: Ética Cidadania TEXTO I Você já percebeu, querido aluno, como a todo instante temos de fazer escolhas? Estamos a todo momento optando entre isso ou aquilo, privilegiando algumas coisas e não outras. Somos, portanto, seres sempre em dúvida. Pela vida afora, quando paramos para pensar entre seguir este ou aquele caminho, estamos obrigatoriamente frente a frente com o mundo da ética mesmo sem nos darmos conta disso. De modo geral, a ética é o campo de conhecimento que se debruça sobre as escolhas humanas, que geralmente apontam para a ideia de certo ou errado, de bem ou mal, etc. Mas nem tudo na vida é apenas certo ou errado, bom ou mau. Dependendo do momento e das circunstâncias, aquilo que pensávamos que era certo ou bom pode mudar. Isto é, nossos valores se transformam constantemente. No Brasil de hoje, em nosso dia a dia, surgem várias situações difíceis que têm a ver com a ética. Muitas delas envolvem a questão da cidadania, isto é, a participação ativa na vida em comunidade. Nesta revisão, dedicada aos temas ética e cidadania, você entenderá melhor como essas questões afetam também o cotidiano de sua família, de sua escola, de sua cidade. Ofício do Professor 8 Ética e Cidadania Adaptado
SAIBA MAIS! Ter ética significa fazer as escolhas certas de acordo com a boa educação, os valores e os princípios que favoreçam a si próprio e a todos que o rodeiam. TEXTO II PRECISAMOS UNS DOS OUTROS Desde que nascemos, precisamos de outras pessoas para nos ajudar. É quase impossível um ser humano sobreviver sozinho. A vida só acontece quando há participação de outras pessoas, prestando-nos ajuda e cooperação. As relações vão surgindo e se firmando ao longo de nossa existência, de acordo com as necessidades específicas de cada fase. Podemos dizer que viver é se relacionar com os outros. DEPOIMENTOS Eu sempre espero minha vez de ser atendido na cantina da escola. Marcelo, 9 anos. Minha família acha importante respeitarmos nossas tradições afro-brasileiras. Dandara, 10 anos.
Outro dia, um colega me empurrou tentando passar na minha frente para receber o material escolar. Cleiton, 8 anos. No recreio, eu e a Juliana brincamos juntas. Eu sempre ajudo quando ela precisa. Tamiris, 10 anos. Respeito e Convivência Gabriel Chalita FTD. MINHAS IDEIAS, NOSSAS IDEIAS O que você compreendeu sobre ter ética? Assim como o depoimento de Marcelo, você também espera a sua vez para ser atendido na fila? Você já teve a mesma vivência do menino Cleiton? Cite algumas situações do nosso dia a dia em que percebemos a falta de ética. 1) De acordo com o depoimento de Dandara, Texto II, ter ética e ser bom cidadão é respeitar as tradições afro-brasileiras. Esse termo, afro-brasileiro, refere-se aos brasileiros nascidos no Brasil, mas que são descendentes dos negros africanos. Aprendemos nas aulas de História que, além dos negros, contribuíram basicamente para a formação do povo brasileiro: a) os brancos e os índios. b) os brancos apenas. c) os índios apenas. d) os brancos e os japoneses. e) os japoneses e os árabes.
Leia este outro texto. TEXTO III CONVIVENDO MELHOR Será que você sabe que cumprimentar os outros, falar dá licença, por favor, muito obrigado, me desculpe e outras palavras gentis revelam delicadeza e educação? Está certo que de vez em quando qualquer um se esquece, afinal ninguém é um gravador. Fura filas, empurra e dá cotoveladas nos outros para passar na frente, engana o vendedor distraído, desobedece às faixas de trânsito, às placas proibitivas e às normas dos lugares aonde vai. O que você diria para esse cara-de-pau? O que será que os outros pensam a seu respeito depois que você decidiu fazer da calçada, da rua, do pátio da escola, da areia da praia sua lata de lixo? É melhor nem saber a resposta! Você acha graça em inventar apelidos para quem quer que seja, em fazer fofoquinhas, em falar mal da vida dos outros... Como você é sem graça! Belo treino! É 1, é 2, é 3, é 4, é 5, é 6, é 7, é 8, é 9, é 10... pronto! Que tal contar até 10 antes de perder a cabeça e, com palavras ou gestos, agir agressivamente?
Comece desde já a anotar: Quantas palavras preconceituosas e racistas escapam por dia da boca das pessoas? Como é que você cuida das coisas que pede emprestado? Do livro da biblioteca, por exemplo? Cuida bem e devolve, né? Você conhece alguém que fica na dele mas estimula os outros para brincadeiras de mau gosto, para atos irresponsáveis, para dar uma de valentão? Se não conhece é melhor nunca conhecer! Eu e os outros Melhorando as relações Editora Ática Liliana Iacocca e Michele Iacocca. MINHAS IDEIAS, NOSSAS IDEIAS Sinceramente, você se identifica em algumas das situações apresentadas anteriormente? Comente com os seus colegas. Caso você se identifique em qualquer uma das situações descritas, é hora de refletir sobre a importância de ter ética a todo momento. E se você conhece alguém que age sem ética, converse com essa pessoa, mostrando-lhe a melhor maneira a agir. Mas atenção! Aconselhe essa pessoa demonstrando ética no jeito de falar, no tom de voz... TEXTO E CONTEXTO Você já ouviu falar que há certos políticos que não têm ética, pois praticam a corrupção? Mas o que significa corrupção? Leia este texto.
TEXTO IV CORRUPÇÃO A corrupção é a violência que nós aceitamos, pois não machuca nem assusta. No entanto, a corrupção é o roubo e o desvio de recursos públicos que poderiam ser melhor empregados em educação, saúde, habitação, reforma agrária, etc., dinheiro que poderia ser usado na construção de um país mais justo, mais solidário, mais digno, mais saudável, mais educado. No Brasil, é assustador o volume de corrupção praticada principalmente por políticos. Há muitas denúncias e poucas apurações. Quase sempre tudo acaba bem para o corrupto e mal para o povo. MINHAS IDEIAS, NOSSAS IDEIAS O que você sabe sobre o que foi exposto anteriormente? As caras da violência e alguns modos de construir a paz. Edson Gabriel Garcia FTD. 2) O Texto IV nos mostrou que a corrupção ocorre quando o dinheiro público é desviado, sem ser melhor empregado, dentre outros setores, na reforma agrária. Em que lugar ocorre ou deve ocorrer a reforma agrária? a) Na cidade. b) No espaço urbano. c) No espaço rural, aproveitando as terras improdutivas ou ociosas dos latifundiários. d) Nos grandes centros urbanos. e) Nos latifúndios, aproveitando as terras produtivas dos latifundiários. 3) Cite algumas características do espaço rural.
TEXTO E CONTEXTO Corrupção é a falta de ética. E isso pode ocorrer em simples situações cotidianas ainda na infância. Leia este texto e conheça Guto, uma personagem que, durante a prova, faz algo bem feio, toma uma atitude sem ética. TEXTO V A PROVA Tavinho, você estudou para a prova de hoje? Estudei. Bastante? Nossa! Passei o sábado e o domingo com a cara enfiada no livro de Ciências. Tá tudo aqui, na ponta da língua. livro. Oba! Oba por quê? É que eu não pude estudar. Viajei com meus pais e esqueci-me de levar o Então, você tá perdido. Claro que não, Tavinho. Você vai me ajudar. Ajudar como, Guto? Ajudando do jeito que um colega ajuda o outro em dia de prova. Sento ao seu lado e você assopra as respostas. Você está pensando que eu vou passar cola? Não precisa exagerar, Tavinho. Você vai apenas me dar uma ajudinha. De jeito nenhum, Guto. Você não estudou porque não quis. Não quis o que, cara? Já te disse que viajei e esqueci-me de levar o livro de Ciências. só seu. Problema seu. Problema nosso. Eu estudei, cara. Portanto, não vou ter problemas na prova. O problema é Eu tenho a figurinha 14, que você não tem.
E daí? Daí que acho justo passar essa figurinha para você. Em troca das respostas, claro. Isso é feio, Guto. Eu sei, Tavinho. Mas ficar com zero na prova por causa de um esquecimento também é feio. É verdade. A figurinha 14 é a mais bonita do álbum. É mesmo. Estou há tanto tempo atrás dela. É a única que me falta, Guto. Eu sei, Tavinho. Já sabia quando esqueci o livro. Você não presta mesmo. Não. Mas tenho a 14 comigo. Adaptado do Livro A gente precisa conversar. Com base nas informações do Texto V, responda às questões de 4 a 15. 4) Analise estas afirmativas: I) A história é narrada em forma de diálogo entre dois garotos que não têm compromisso com a escola e muito menos responsabilidade. II) O texto é todo construído com diálogo. III) Uma das personagens parece não ter se divertido no final de semana porque ficou estudando para a prova. IV) A solução para o problema de Guto seria Tavinho aceitar a figurinha 14 em troca de um favorzinho. Podemos concluir que são corretas apenas as afirmativas: a) II e III. b) III e IV. c) II, III e IV. 5) Guto disse a Tavinho que o amigo deveria ajudá-lo. Como seria essa ajuda?
6) Você concorda com essa atitude? Justifique a sua resposta. 7) Guto mostra-se, no texto, um menino que não se importa muito com os compromissos da escola. Assinale a alternativa que apresenta apenas características referentes a ele: a) alegre educado dedicado estudioso. b) irresponsável descompromissado esquecido malandro. c) menino garoto guri criança. 8) Releia este trecho da fala de uma das personagens e observe a palavra destacada. Você está pensando que eu vou passar cola? Agora, assinale a alternativa que apresenta essa mesma palavra com um sentido diferente daquele usado no texto. a) Não devemos dar cola para ninguém. b) Quem cola não sai da escola. c) A cola da Maria Clara é amarela. 9) Retire do texto os substantivos próprios. 10) Releia este trecho: Sento ao seu lado e você sopra as respostas. Reescreva esse trecho substituindo a palavra destacada por outra sinônima.
11) Imagine que, na sala de aula de Guto, a professora tenha recebido a lista de chamada dos alunos. Assinale a alternativa que apresenta essa lista obedecendo à ordem alfabética. a) ( ) Augusto b) ( ) Aline c) ( ) Aline Aline Augusto Augusto Beatriz Beatriz Beatriz Maria Fernanda Maria Fernanda Maria Carolina Maria Carolina Maria Carolina Maria Fernanda Otávio Otávio Otávio Ricardo Ricardo Ricardo 12) Guto, personagem do texto, possui outras figurinhas, além da de número 14. Veja-as e pinte-as conforme as características sugeridas. FLOR AMARELA CAMISETA COLORIDA BOLA TRICOLOR 13) Assinale a alternativa que apresenta o nome do lugar, em Inglês, onde se passa a história. a) the movie theater. d) the school. b) the restaurant. e) the supermarket. c) the church. 14) Escreva o nome dos lugares citados anteriormente de acordo com a Língua Portuguesa. a) d) b) e) c)
15) Ser autêntico é ser verdadeiro consigo e com os outros. Pensando assim, quem foi autêntico: Guto ou Tavinho? 16) Esta é a casa de Tavinho. É nela que ele recebe os melhores ensinamentos sobre boa educação, bons valores, como ter ética com todos e ser um cidadão brasileiro com muito orgulho. Em cada parte da casa, escreva, em Inglês, o nome referente do cômodo.
17) Observe a figurinha 14 que Guto tinha: Disponível em: <www.lancenet,com,br/jogos_olimpicos_2012/ correio-londres-divulga-selos-olimpieda_0_742725765.html>. Acesso em: 10 mar.. Nessa figurinha, há polígonos e não polígonos. Sobre essa afirmativa, analise os itens a seguir: I) A roda da bicicleta é um não polígono conhecido como esfera. II) O quadro da bicicleta pode ser representado por um não polígono conhecido como triângulo. III) Se fôssemos desenhar a corrente, obteríamos um não polígono ( ser formado por linha curva. É correto apenas o que se afirma em: a) I. d) II e III. b) II. e) I e III. c) III. ) por Guto não estudou para a prova de Ciências. Caso tivesse estudado não encontraria dificuldade em resolver as questões propostas. Como se trata do mesmo assunto que estamos estudando, copiamos as questões para você resolvê-las: são as de número 18 a 22. Leia-as atentamente. 18) No escudo do time de futebol, as posições das estrelas correspondem à nossa visão de uma conhecida constelação. Que nome recebe essa constelação? a) Zodíaco. d) Cão maior. b) Órion. e) Ema. c) Cruzeiro do Sul. Disponível em: <http://www.smartkids.com.br/>. Acesso em: 17 mar.
19) O Eclipse é o desaparecimento aparente e temporário de um corpo celeste pela interposição de outro. Quando a Lua se alinha entre a Terra e o Sol, fazendo sombra na Terra, é chamado de Eclipse: a) Solar. d) Lunar. b) Anular. e) Estrelar. c) Temporário. 20) O Cometa Halley é o mais famoso de todos os cometas e pôde ser observado desde a Antiguidade. Sua passagem acontece a cada 76 anos (aproximadamente). Apareceu, no céu, pela última vez, em 1986; sua próxima passagem será no ano de 2061. Mas o que são cometas? a) São pequenos corpos celestes formados por gases, gelo e poeira. b) São um conjunto de estrelas. c) Referem-se à parte do céu coberta pelas nuvens. d) São objetos rochosos ou metálicos e não possuem formato definido. e) São corpos celestes que não orbitam o Sol. 21) O Sistema Solar tem como astro principal o Sol. Em sua órbita, circulam oito planetas. Escreva o nome dos planetas que faltam.
22) Observar e estudar o céu e os seus astros foi sempre de interesse dos homens. Deu-se o nome de astronomia para a ciência que estuda os astros, o Sistema Solar, o Universo e tudo nele envolvido. Sobre os astros presente no Universo, leia estas afirmativas: I) Um grupo de estrelas é denominado de constelação. As constelações mais conhecidas são a de Órion, a do Cruzeiro do Sul e as do Zodíaco. II) Os cometas são pequenos astros, formados por três partes: núcleo, cabeleira e cauda. III) O Sol é uma estrela e está no centro do Sistema Solar. IV) Os exoplanetas são aqueles que orbitam o Sol. É correto o que se afirma em: a) I apenas. b) II apenas. c) I, II e III apenas. d) II, III e IV apenas. e) I, III e IV apenas. Se cada pessoa agir com ética, o mundo todo ficará melhor. Um dos cuidados que devemos ter é com o lixo que geramos em nossas casas. A coleta seletiva e a reciclagem devem fazer parte de nosso cotidiano. As caixas, como as que usamos em nossas aulas, podem, perfeitamente, ser reaproveitadas ou recicladas. Selecionamos uma caixa de sabonete, uma representação do Bob Esponja, e a planificamos do mesmo modo que realizamos em sala de aula. Monte novamente a caixinha e, em seguida, analise-a para responder às questões propostas:
Observe a planificação do Bob Esponja para responder às questões de 23 a 26. Disponível em: <http://3.bp.blogspot.com/ zwavc11zpy/tthrml5yhqi/aaaaaaaaare/qoiyei9auke/s1600/character143.jpg>. Acesso em: 17 mar..
23) Qual é o sólido obtido a partir dessa planificação? a) c) e) b) d) 24) Esse sólido recebe o nome de: a) pirâmide triangular. b) pirâmide de base quadrada. c) prisma triangular. d) prisma retangular ou paralelepípedo. e) prisma quadrangular ou cubo. 25) Um sólido como esse possui: a) 8 vértices. b) 16 arestas. c) 8 faces. d) 8 arestas. e) 12 vértices. 26) Na planificação do Bob Esponja, é possível identificar os seguintes polígonos: a) retângulos. b) hexágonos. c) octógonos. d) eneágonos. e) heptágonos.