PROJETO DE ATIVIDADES DE ANIMAÇÃO E DE APOIO À FAMÍLIA (AAAF) CENTRO SOCIAL SANTA JOANA PRINCESA Animadora Sociocultural: Liliana Baladares 1
Índice 1. Introdução.03 2. Fundamentação...03 3. Atividades de animação sócio educativa.04 3.1. Atividades 04 4. Participação da família/comunidade..05 5. Intervenientes na organização da AAAF..06 6. Espaços...06 7. Materiais.06 8. Tempos 07 8.1. Atividades extracurriculares.08 9. População alvo.08 10. Equipa da AAAF 09 11. Avaliação/planificação 09 2
1. Introdução Todos os estabelecimentos de educação pré-escolar adotam um horário que vai de encontro ao desenvolvimento das atividades pedagógicas dentro de um determinado período onde se realizam atividades de animação e de apoio às famílias (lei-quadro da Educação Pré-escolar 5/97,artigo 12º). O principal objetivo deste projeto é através das atividades propostas transmitir às crianças um ambiente agradável, de bem-estar harmonioso, onde estas possam tirar prazer deste mesmo tempo incutindo-lhes o espírito critico e criativo. 3. Objetivos As Atividades de Animação e Apoio à Família (AAAF), permitem assegurar o acompanhamento das crianças que frequentam os grupos do pré-escolar, antes e/ou depois do período diário da componente letiva, no período da manhã e da tarde. Assim sendo, é objetivo da AAAF Dar resposta às necessidades das famílias e das crianças; Promover situações de convívio, lazer e bem-estar, entre crianças de diferentes grupos; Proporcionar através de momentos lúdicos, a partilha de emoções, de diferentes personalidades, promovendo a solidariedade, a interajuda, o saber ser e saber estar. 2. Fundamentação A Atividades de Animação e de Apoio à Família realiza-se nos períodos para além das 5 horas letivas (25horas semanais). Este período reporta-se ao início da manhã, final da tarde, refeições (almoço e lanche), interrupções letivas e atividades extracurriculares. É da responsabilidade da Educadora de infância todo o tempo letivo, proporcionando às crianças um desafio/estimulação para que estas possam progredir e atingir níveis de aprendizagem e desenvolvimento. O tempo de Animação Sócio educativo é da inteira responsabilidade da Animadora e das AAE, em total colaboração com o Corpo Docente do CSSJP. Esse mesmo tempo permite à criança brincar de uma forma totalmente livre. 3
3. Atividades de animação sócio educativa A Unesco define a animação sociocultural como o conjunto de práticas sociais que visam estimular a iniciativa e a participação das populações no seu próprio desenvolvimento e na dinâmica global da vida sócio política em que estão integrados. A Animação sócio educativa visa proporcionar à criança um tempo de fruição aliando segurança e bemestar, livre escolha e brincar espontaneamente. Reforçar o processo de socialização como estratégia complementar ao serviço educativo e articular a componente pedagógica com a Atividades de Animação e de Apoio à Família com vista à formação e ao desenvolvimento harmonioso da criança. 3.1. Atividades O brincar é uma condição crucial para o desenvolvimento da criança, quer ao nível cognitivo, emocional, social, e motor. Ao brincar a criança pensa e analisa sobre a sua realidade, cultura e o meio em que está inserida, discutindo sobre regras e papéis sociais. ( Oficina de psicologia ) Ao longo do ano, serão muitas as brincadeiras e atividades que vão ao encontro da satisfação e da envolvência das crianças. É muito importante a participação das famílias e comunidade neste período, partilhando experiências e saberes. Assim sendo as atividades destinadas a este projeto para o ano de 2018/2019 são as seguintes: A Culinária Divertida Vamos lá bailar Oficina da Reciclagem ü Jogos (jogos de mesa e de chão); ü Brincar ao faz de - conta (diversas áreas lúdicas); ü Peças de teatro (fantoches e dramatização de histórias); 4
ü Cantar/Dançar (baile, coreografias, festas temáticas, danças tradicionais, danças de roda, concursos, etc.); ü Distinguir vários sons/ruídos (ex: natureza, ); ü Contar histórias, rimas e lenga lengas (biblioteca do salão do pré-escolar, cantinho sensorial, parque infantil ); ü Momento de cinema - (ludoteca, sala da CAF ou salão do pré-escolar usando o data show); ü Expressão plástica (explorar a pintura, recorte, colagem para decoração do salão e das datas festivas que surgem ao longo do ano/atividades livres); ü Pinturas faciais; ü Brincar com material reciclável; ü Explorar livremente os números/letras no quadro magnético; ü Criação de uma mini-horta/jardim (ervas aromáticas, morangos, catos, flores, etc); ü Culinária divertida (partilhar conhecimentos de receitas); ü Recuperação/decoração do cantinho sensorial (em conjunto com a equipa do pré-escolar/creche) Aqui poderemos dinamizar histórias, teatros, canções, explorar este espaço; ü Pequenas atividades desportivas (ginástica, caça ao tesouro, limbo, jogo do lençol, estafetas, percursos, jogo do mata, jogo do lencinho, jogos de mesa, jogo da macaca, Stop, coelhos às tocas, charadas de animais, entre outros); ü Troca de experiências (convite aos pais/familiares e comunidade envolvente). ü Construção de adereços e cenários (temáticas a desenvolver ao longo do ano); ü Lanche na escolinha - Estas atividades constam do PAA e inserem-se no horário da CAF. Outras irão surgindo e a sua dinamização será em conjunto. Estas atividades poderão ser dinamizadas no Parque de Jogos/parque infantil e outros espaços do CSSJP. Para além destas atividades, outras irão surgindo ao longo do ano mediante sugestões/temáticas e datas festivas. Para a implementação deste projeto as AAE têm um papel primordial, na sua dinâmica (planificações e avaliação das atividades) e sugestão de atividades. Para este ano letivo as AAE sugeriram as seguintes atividades: Construção/decoração de espaços lúdicos no pátio de jogos (em conjunto com a equipa do préescolar); Tabelas de basquete/baliza de futebol no pátio de jogos; Momentos de dança e canções tradicionais; Aproveitar o parque infantil ao máximo para as brincadeiras livres (enquanto o estado do tempo permitir); Construção de jogos tradicionais usando materiais recicláveis (dinamização dos mesmos); 4. Participação da família/comunidade 5
A educação pré-escolar assume-se como complemento da ação educativa da família e incentiva os pais a participarem no projeto educativo do estabelecimento. O envolvimento da família e comunidade permite à criança uma troca de experiências e novas aprendizagens importantes para o seu desenvolvimento pessoal e intelectual. O Intercâmbio intergeracional também tem um papel importante no crescimento das crianças, ajudando a romper o isolamento, aumentando a auto estima criando uma relação de partilha (a participação dos idosos na CAF vai surgindo mediante a disponibilidade dos mesmos, integrando-se nas atividades planificadas). A participação dos pais na animação sócio educativa é indispensável. Assim sendo, os encarregados de educação poderão marcar um dia/hora (com a animadora) para dinamizarem uma atividade. 5. Intervenientes na organização da CAF ü Direção da instituição ü Diretora Técnica ü Coordenadora Pedagógica ü Educadoras ü Animadora ü AAE ü Pais e encarregados de educação ü Crianças ü Comunidade em geral 6. Espaços Os espaços para a realização destas atividades terão de ser diferentes dos espaços onde se realizam as atividades curriculares. Esta mudança vai permitir aos profissionais/crianças estarem mais aptos a recriar uma outra dinâmica mais diversificada. A grande prioridade deverá recair nos espaços exteriores onde poderão ser postas em prática atividades a nível desportivo e lúdico (parque infantil, pátio de jogos). No entanto, os espaços interiores poderão ser subdivididos: ü Salão do pré-escolar; ü Cantinho sensorial (hall do pré-escolar); ü Sala do faz de conta (pré-escolar); ü Sala da CAF (pré-escolar); ü Hall do salão do pré-escolar; ü Outros espaços; 6
7. Materiais Materiais de múltipla utilização: ü Psico-motricidade bolas, arcos, material da asco, legos, corda, elástico; ü Jogo simbólico adereços, fantoches; ü Restante material tesoura, lápis de cor, plasticina, massa de modelar, marcadores, cola, papéis, tecidos, tintas (*) (*) Estes materiais servirão para a liberdade de expressão, ou seja, a criança pode criar os seus desenhos, recorte, pinturas, modelagens porque os ateliers existem para que as crianças tenham autonomia na escolha das brincadeiras. 8. Tempos O tempo de animação sócio educativa é mais solto e intimo, menos estruturado, vocacionalmente mais aberto à informalidade, à ausência de sistematicidade e à multiplicidade de respostas. Salas do pré-escolar Atividades de Animação e de Apoio à Família Horário: 7H30m-9H Acolhimento/atividades planificadas pela animadora/espaços disponíveis para a dinamização destas mesmas atividades (salão de festas, pátio de jogos, parque infantil, Sala da CAF, cantinho da leitura/sensorial). 12H-13H Almoço e higiene 13H-14H Repouso das crianças do pré-escolar e dinamização de atividades planificadas para as crianças que não dormem. 16H-19H Lanche e higiene Atividades planificadas pela animadora Atividades extracurriculares: Aulas de dança criativa/ballet (1 vez por semana para as crianças do pré-escolar dividido em dois horários); Natação (2 vezes por semana para as crianças do pré-escolar); Música (1 vez por semana para as crianças do pré-escolar dividido em dois horários); 7
Clubes: 2ª Feira O porquê das coisas 3ª Feira Brincar com os sentidos 4ª Feira Ecoclube 5ª Feira 1,2,3, uma história de cada vez 6ª Feira ideias com arte Todos os encarregados de educação terão conhecimento dos recados/informações ou autorizações para assinarem através de uma pasta referente a cada criança. Esta pasta estará na capa da sala a que corresponde (toda a informação será dada a cada pai individualmente pelas AAE S, AAE polivalente, educadora ou animadora). No placard identificado no hall em frente ao salão do pré-escolar, serão afixadas as planificações/sugestões. 8.1. Atividades extracurriculares disponíveis: - Natação (Clube dos Galitos) Local: Piscina dos Galitos Horário: 2ªf e 5ªf das 16h15m às 16h45m (saída do CSSJP às 15h45m/ chegada às 17h15m) - Aulas de dança criativa/ballet (Ciranda Sociedade musical Santa Cecília Escola de dança) Local: Sala da creche do CSSJP Horário: 4ª Feira das 16h45m às 17h30/17h30m às 18h15m. - Aula de música Projeto de música (MúsicAmiga, Lda) Local: Sala da CAF no CSSJP Horário: 6ª feira (13:00h-13:45h/16:30h-17:15h) 9. População alvo As atividades da Atividades de Animação e de Apoio à Família destinam-se às crianças do pré-escolar. Quer no período da manhã, quer no da tarde, o número de crianças será variável, de acordo com o horário de chegada e de saída da Instituição. 8
Pré-Escolar: Sala 1: 24 Crianças Sala 2: 24 Crianças Sala 3: 22 Crianças 10. A Equipa da CAF Animadora sociocultural (8h-10h15m/14h-19h) AAE da sala 1 (*) AAE da sala2 (*) AAE da sala 3 (*) AAE Polivalente do pré-escolar (8h-12h/15h30m-19h) (*) Horário rotativo: - 9h-14h/15h-17h30m; - 9h-13h30m/15h-18h; - 9h30m-13h/14h30m-18h30m; 12. Avaliação/planificação A criança aprende brincando. Mais importante, ao brincar, a criança aprende a aprender. ( O. Fred Donalson) O principal objetivo deste projeto é ir de encontro às necessidades dos pais, proporcionando uma Atividades de Animação e de Apoio à Família com qualidade. A avaliação das atividades tem um caráter informal, será realizada através de uma observação direta e da elaboração de um relatório e planificação semanal. Para esta mesma avaliação, utilizaremos as seguintes formas: ü Conversas informais com a equipa técnica; 9
ü Observação direta (diálogos, participação, interesse e motivação da criança); A avaliação é elaborada pela animadora com a colaboração das AAE e verificada pela Coordenadora e Diretora Técnica. Santa Joana, 8 de Outubro de 2018 A Animadora As AAE A Coordenadora Pedagógica A Diretora A Direção 10