Direção de Serviços Região Algarve Agrupamento de Escolas Silves Sul PGA - Prova Global do Agrupamento Departamento de Ciências Físicas e Naturais Físico-Química 8ºano Prova: A Nome: Ano: Turma: Nº.: Data: Assinatura do Professor Corretor: Classificação: TOMA ATENÇÃO: 1. Lê atentamente as questões que são propostas. 2. A prova inclui tabela de iões. 3. Sê conciso nas tuas respostas e apresenta sempre os cálculos que efetuares. 4. Responde a todas as questões na folha. 5. Não é permitida a utilização de corretor nem de esferográfica - lápis. 6. As respostas redigidas a lápis não serão classificadas. 7. Não é permitido o uso de máquinas alfanuméricas ou gráficas. 8. Não é permitida a consulta de qualquer material externo à respetiva prova. 9. A Prova termina com a palavra FIM. TABELA DE IÕES Ião Nome Ião Nome Na + Sódio OH - Hidróxido K + Potássio O 2- Óxido Ag + Prata SO 4 2- Cu + Cobre (I) NO 3 - Cu 2+ Cobre (II) CO 3 2- Sulfato Nitrato Carbonato Zn 2+ Zinco Cl - Cloreto H + Hidrogénio --------- --------- Ano Letivo 2015/2016 Pág. 1/6
Grupo I Para explicar as diferentes propriedades das substâncias e as transformações de umas substâncias em outras foi necessário admitir que seriam constituídas por diferentes unidades estruturais, de dimensões muito reduzidas, chamadas corpúsculos. Os nossos olhos não veem os corpúsculos, mas eles existem! 1. Observa as seguintes representações, as quais pretendem ilustrar a composição microscópica de três recipientes fechados. FIG. 1 1.1. Assinala as frases seguintes como verdadeiras ou falsas. Corrige as frases falsas, alterando apenas o número do recipiente referido em cada frase. A - A representação 3 é a que melhor descreve o estado gasoso. B - A representação 2 corresponde a um sólido. C - A representação 1 corresponde ao estado líquido. D - Em 3, está presente um corpo com forma definida e volume constante. E - No estado 3, a forma da substância é variável. 1.2. Supõe que se coloca um êmbolo no recipiente contendo a substância no estado gasoso e se desloca o mesmo para baixo, como ilustrado na figura ao lado. Nesse caso: A - O volume aumenta e a pressão aumenta. B - O volume diminui e a pressão diminui. C - O volume aumenta e a pressão diminui. D - O volume diminui e a pressão aumenta. (Seleciona a opção correta.) FIG. 2 1.3. Carateriza o estado físico representado no recipiente 2 quanto à agregação e ao movimento dos corpúsculos. Ano Letivo 2015/2016 Pág. 2/6
2. Considera as representações simbólicas. A 5 HNO 3 B S 8 C 8 H D 3 H 2 O E 8 SO 2 F 8 HCl G - O 2 TAB. 1 2.1. Indica pela respetiva letra a representação que corresponde a: 2.1.1. uma molécula octoatómica. 2.1.2. oito átomos livres. 2.1.3. oito moléculas diatómicas 2.1.4. uma substância elementar diatómica. 2.1.5. uma substância composta. 2.2. Descreve a composição qualitativa e quantitativa da substância representada pela letra A, ácido nítrico. 2.3. Considera a representação correspondente à letra D. Indica: 2.3.1. o número de moléculas. 2.3.2. o número de átomos por molécula. 2.3.3. o número total de átomos. 2.3.4. o nome dos átomos que constituem a substância. 3. Considera a tabela onde se indicam as partículas constituintes dos corpúsculos A, B,C e D: Corpúsculos Protões Neutrões Eletrões A 7 7 10 B 34 45 34 C 5 5 2 D 11 12 10 TAB. 2 3.1. Indica, justificando, qual o corpúsculo que representa: 3.1.1. Um átomo. 3.1.2. Um ião negativo. 3.1.3. Um ião positivo. 3.2. Indica a carga do núcleo do átomo B. 4. Considera as reações químicas traduzidas pelas equações químicas A, B, C e D. A- HCl (aq) + NaOH (aq) -----> NaCl (aq) + H 2 O (l) B- 4 K (s) + O 2 (g) ------> 2 K 2 O (s) C- NaCl (aq) + AgNO 3 (aq) ---> AgCl (s) + NaNO 3 (aq) D- H 2 SO 4 (aq) + Cu (s) ----> CuSO 4 (aq) + H 2 (g) Ano Letivo 2015/2016 Pág. 3/6
Indica qual dos esquemas representa uma: 4.1. reação de combustão. 4.2. reação de precipitação. 4.3. reação ácido - base. Justifica a tua escolha. 5. A tabela em baixo indica-nos o valor de ph de diferentes soluções incolores. Soluções A B C E F G H ph 10 3 5 9 6,5 7 12 TAB. 3 Destas soluções indica, colocando as letras correspondentes às soluções: 5.1. A(s) solução(ões) ácida(s). 5.2. A(s) solução(ões) básica(s). 5.3. A(s) solução(ões) neutra(s). 5.4. A solução mais ácida. 5.5. A solução menos ácida que a solução C. 5.6. A solução mais básica que a solução A. 5.7. As soluções ácidas por ordem crescente de acidez. 5.8. A cor da fenolftaleína quando se junta à solução A. 5.9. A cor do tornesol quando se junta à solução C. 5.10. A cor do tornesol quando se junta à solução G. 6. O zinco (Zn) sólido reage com ácido clorídrico (HCl) originando cloreto de zinco (ZnCl 2 ) e dihidrogénio: Zn (s) + HCl (aq) ZnCl 2 (aq) + H 2 (g) 6.1. Completa as frases com as palavras AUMENTA e DIMINUI dizendo o que acontece à velocidade desta reação química quando se produzem as seguintes alterações: A - Quando se aumenta a temperatura dos reagentes, a velocidade da reação. B - Quando se usa um inibidor, a velocidade da reação. C - Quando se usa ácido clorídrico mais concentrado, a velocidade da reação. D - Quando se usa zinco em pedaços maiores, a velocidade da reação. 6.2. Acerta o esquema químico acima que traduz a reação química entre o zinco sólido e ácido clorídrico. 7. Com base na tabela de iões fornecida, escreve as fórmulas ou nomes dos seguintes compostos: A - CuCO 3 : B - Nitrato de zinco: C - K 2 O: D - Hidróxido de zinco: Ano Letivo 2015/2016 Pág. 4/6
Grupo II Som é um fenómeno importante que nos permite a ligação ao meio exterior e comunicar ao perto e a distâncias enormes. 1. O som propaga-se (seleciona a opção correta): A - No ar, na água e no vácuo. B - Na água de um rio, num metal e no vazio. C - No espaço entre os planetas, no ar e no álcool. D - No ar, num metal e na água do mar. 2. Um polícia utiliza um apito que emite sons de frequência de 28 000 Hz. 2.1. Qual o período desses sons? 2.2. Em 7 segundos, quantas vibrações tem esse som? 3. Dois trabalhadores encontram-se a 1500 m de distância, junto a uma linha férrea. 3.1. Se um dos trabalhadores bater no carril, passado quanto tempo ouve o outro a pancada, sabendo que a velocidade do som naquelas condições é de 5130 m/s? 3.2. Se em vez de bater no carril, o trabalhador falar através de um megafone, o tempo que o outro trabalhador demora a ouvir a sua voz é: A - maior. B - menor. C - igual. Seleciona a opção correta, justificando a tua escolha. 4. Completa a frase seguinte com as expressões: «muito intenso», «pouco intenso», «muito alto» e «pouco alto». A - Uma pessoa aos gritos produz um som. B - Uma pessoa que cante com voz muito aguda produz um som. C - Uma pessoa que murmura produz um som. D - Uma pessoa que cante com voz grave produz um som. Ano Letivo 2015/2016 Pág. 5/6
5. Observa as quatro ondas sonoras apresentadas nas figuras seguintes, que foram registadas numa escala temporal, ao propagarem-se no mesmo meio material. FIG.3 Representação de uma onda. 5.1. Indica a onda (I, II, III, IV) que corresponde ao: A - som mais fraco. C - som mais alto. E - som com maior amplitude. B - som mais grave. D - som com maior frequência. F - som com menor intensidade. 6. Diminuindo o comprimento de uma corda de uma viola, o som torna-se (seleciona a opção correta): A - mais agudo e a frequência das vibrações diminui. B - mais grave e a frequência das vibrações aumenta. C - mais agudo e a frequência das vibrações aumenta. D - mais grave e a frequência das vibrações diminui. 7. Considera alguns sons com as seguintes frequências: f 1 = 5 Hz; f 2 = 12 Hz; f 3 = 100 Hz; f 4 = 40 000 Hz; f 5 = 55 000 Hz; f 6 = 80 000 Hz Indica: 7.1. Os sons percepcionados pelo ouvido humano. 7.2. Os ultra-sons. 7.3. Os infra-sons. 8. Um SONAR permite detetar obstáculos enviando ultrassons. Um SONAR de um navio produz um som e volta a recebê-lo passados 0,2 s. 8.1. Qual é o fenómeno acústico que permite ao SONAR enviar uma onda e voltar a recebê-la? 8.2. Se a velocidade de propagação do som na água for 1500 m/s, qual é a distância entre o navio e o obstáculo? FIG. 4 Navio com sonar. FIM Ano Letivo 2015/2016 Pág. 6/6