Ficha de Unidade Curricular 1. Unidade curricular / Curricular Unit Avaliação Psicológica I / Psychological Evaluation I 2. Designação do Ciclo de Estudos em que se insere a Unidade Curricular (com semestre e ano lectivo) Study cicle to which the curricular unit belongs (with academic semester and scholar year) Licenciatura em Psicologia / 2.º Semestre / 2013-2014 3. Docente responsável e respectiva carga lectiva na unidade curricular (nome completo) Responsible academic staff member and lecturing load in the curricular unit (fullname) Joana Cristina Novais Carneiro Pinto 4. Outros docentes e respectivas cargas lectivas na unidade curricular Other academic staff and lecturing load in the curricular unit Helena Rebelo Pinto 5. Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) Abordagem dos aspectos teóricos e práticos ligados às competências específicas do Psicólogo no desempenho da sua actividade avaliativa. Proporcionar instrumentos teóricos e conceptuais que permitam um entendimento explicativo das relações entre o desenvolvimento normal e patológico do ser humano. Disponibilizar e facilitar o contacto com técnicas de avaliação da personalidade, das funções cognitivas, do processamento da informação, das funções executivas e da qualidade de vida, no sentido da exploração e análise do comportamento através de um processo sistémico de tomada de decisões. Conhecer as técnicas e procedimentos da Avaliação Psicológica, dos principais modelos ou correntes de intervenção psicológica, nomeadamente, na recolha de informação clínica, na elaboração de histórias clínicas, na formulação dinâmica dos casos, no planeamento do tratamento e na identificação das diferentes fases e procedimentos do processo de Avaliação Psicológica. Learning outcomes of the curricular unit The curricular unit approaches the theoretical and practical aspects related with the specific competences of the psychologist as he performs his evaluative task. As such, the course aims at: - providing theoretical and conceptual instruments that allow an explanatory understanding of the relations between the normal and the pathological development of the human being. - facilitate the contact with new techniques for assessing personality, cognitive functions,
information processing, executive functions and quality of life, so as to explore and analyse behavior through a systemic decision-making process. - exploring the techniques and procedures of psychological evaluation, the main models or trends in psychological intervention, namely for gathering clinical information, elaborating clinical histories, dynamically formulating cases, planning and treating and identifying the different phases and procedures of the psychological assessment. 6. Conteúdos programáticos 1. Introdução ao estudo da avaliação psicológica: construtos teóricos subjacentes à avaliação psicológica; contextos de avaliação psicológica; o papel do psicólogo. 2. Modelos de avaliação psicológica: psicométrico; dinâmico; comportamental; cognitivo; construtivista; sistémico-ecológico. 3. Métodos e técnicas de avaliação e diagnóstico psicológico: entrevista clínica; testes psicométricos; provas projectivas; escalas; inventários; questionários. 4. Provas mais comuns no exame psicológico da inteligência e da personalidade: fundamentos teóricos; características e qualidades metrológicas; objectivos e destinatários; condições de aplicação; utilização de resultados. Syllabus 1. Introduction to the study of psychological evaluation: theoretical constructs underlying psychological evaluation; psychological evaluation contexts; the role of psychology. 2. Models of psychological evaluation: psychometric; dynamic; behavioural; cognitive; constructivist; systemic-ecological. 3. Psychological evaluation techniques and diagnosis methodologies: clinical interviews; psychometric tests; projective proof; scales; inventories; questionnaires. 4. The most common evidence to intelligence and personality psychological examinations: core theoretical principles, methodology characteristics and qualities; objectives and recipients; conditions for application; utilisation of results. 7. Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular Pretende-se de uma forma sistémica informar os futuros profissionais dos desenvolvimentos teóricos e técnicos das ultimas décadas duma ciência em permanente mudança e a sua aplicação prática. Procura-se esclarecer as competências específicas do psicólogo que desempenha funções avaliativas, na identificação das variáveis psicológicas relevantes que afectam a vida das pessoas que solicitam ajuda, com vista a estabelecer programas de intervenção terapêutica, assim como, na implementação de metodologias de recolha de sinais e sintomas psicopatológicos que permitam a caracterização fenomenológica das principais perturbações psiquiátricas. Visa-se a apresentação dos principais métodos e técnicas de Avaliação Psicológica, fornecendo o conhecimento essencial sobre as técnicas de recolha de informação, nos contextos de
psicologia clínica, assim como o treino cognitivo no plano do diagnóstico diferencial da perturbação psicopatológica. Pretende-se ainda familiarizar os alunos com a cotação de protocolos de avaliação e a interpretação dos dados recolhidos, bem como a elaboração de relatórios de avaliação psicológica. Estas competências serão adquiridas pelos alunos a um nível introdutório, dado o limite de tempo que uma cadeira semestral apresenta. Demonstration of the coherence between the syllabus and the curricular unit's objectives The course aims at informing students, as future professionals, about the theoretical and technical developments of a science in constant change, and of their practical application, as they have evolved in the past decades. The course further outlines the specific competences of the psychologist who performs evaluations, identifying the relevant psychological variables that affect the life of a person who seeks help, aiming at establishing a program of therapeutic intervention, as well as the psychopathological symptoms that allow the phenomenological characterization of the main psychiatric disturbances. The course aims at presenting the main methods and techniques of psychological evaluation, providing the essential knowledge about the techniques of information collection in the contexts of clinical psychology, as well as cognitive training on the level of differential diagnosis of psychopathological disturbance. Finally the course aims at malking students acquainted with the quotation of evaluation protocols and the interpretation of collected data, as well as witht eh elaboration of written reports of psychological evaluation. These competences will be acquired at introductory level, given the time constraints of a semester long course. 8. Metodologia de ensino (avaliação incluída) O ensino desta disciplina assentará nos métodos expositivo e interactivo, na visualização comentada de DVDs temáticos, na análise de textos e na prática laboratorial. A avaliação contínua será feita através de um teste escrito, que terá um peso de 50% da nota final, e de um trabalho prático que será realizado, que terá o peso de 50% da nota final da cadeira. Este trabalho consiste na cotação e interpretação de um protocolo de exame psicológico com as respostas de um determinado sujeito às provas abordadas nas aulas. Este protocolo será facultado aos alunos, sendo da responsabilidade dos alunos cotar e interpretar estes dados, à luz do trabalho de cotação e interpretação de dados que será feito nas aulas práticas ao longo do semestre.
Teaching methodologies (including evaluation) This course will be based on presentation and interactive methods, on commented viewing of thematic DVDs, on the analysis of texts and on lab practice. Continuous assessment foresees a written test (50%) and a practical work (50%), consisting of the quotation and interpretation of a protocol of psychological examination, based on an individual s responses to the tests presented in class. This protocol will be provided to the students, whi will quote and interpret the results pn the basis of ht quotation and interpretation work developed in the practical classes throughout the semester. 9. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular Na parte inicial do semestre, as aulas são dedicadas à discussão interativa dos aspetos teóricos ligados à intervenção do psicólogo clínico, nomeadamente, a diferença entre consulta psicológica e exame psicológico, as correntes teóricas que regem as diferentes formas de abordar a avaliação psicológica, e as competências necessárias à realização de um exame psicológico por parte do psicólogo. A parte final da cadeira de Avaliação Psicológica tem como objetivo familiarizar os alunos de Psicologia com as competências específicas do psicólogo que desempenha funções de avaliação psicológica, sendo as aulas teóricas dedicadas à descrição e aplicação em sala ou na visualização de DVDs sobre os vários instrumentos de avaliação psicológica, nomeadamente a observação natural e sistematizada, o desenho, as provas de execução grafo-motora, os testes de inteligência, os testes projetivos e questionários e escalas de tema específico, promovendo deste modo, o desenvolvimento do conhecimento, sobre o controlo da influência das variáveis de contexto no juízo perceptivo dos sujeitos. Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the curricular unit's objectives In the beginning of the semester classes will be devoted to the interactive discussion of theoretical aspects related to the intervention of the clinical psychologist, namely the difference between the psychological consultation and the psychological examination, the theoretical trends that guide the different ways to approach a psychological evaluation and the necessary competences for a psychologist to perform a psychological exam. The final part of the seminar aims at making psychology students familiar with the specific competences of the psychologist who performs psychological evaluation. Theoretical classes will be devoted to description in the classroom and to the viewing of DVDs about the different instruments for psychological evaluation, namely natural and systematized observation, design, tests to the graphical-motor performance, intelligence tests, projective tests and questionnaires and scales on specific topics, thus promoting the development of thought about controlling the influence of contextual variables in the perceptive judgment of the individuals.
10. Bibliografia principal Main bibliography Andrade, A., Gravanita, J., & Silva, M. (1998). O Código Deontológico dos Psicólogos: Especificidades da Psicologia Clínica. Actas do Colóquio Europeu de Psicologia e Ética de 1996 (pp. 203-205). Lisboa: Edições ISPA. Bergeret, J. (2004). Psicologia Patológica: Teoria e Clínica (2ª Edição). Lisboa: Climepsi. Cordioli, A. (1993). Psicoterapias: Abordagens atuais. Porto Alegre: Artes Médicas. Isabel Leal (2008) A Entrevista Psicológica. Lisboa: Fim de Século - Edições. Ivey, A. E. (1994). Intentional interviewing and counseling: Facilitating client development in a multicultural society. (3rd. Ed.) Monterey, CA: Brooks/Cole Publishing Company. Jean-Luc Bernaud (2000) Métodos de Avaliação da Personalidade: Lisboa: Climepsi Editores Roció Fernández-Ballesteros (2001), Introducción a la Evaluaciòn Psicológica I e II. Madrid: Ediciones Pirámide. Stéphane Vauter, Christian Guillevic (2000) Diagnóstico e Testes Psicológico. Lisboa: Climepsi Editores.