1. Tema: Oficina de Uso Pedagógico das TICs na Educação Especial para Professores de Apoio Pedagógico. 2. Problema: Buscar diferentes formas de comunicação alternativa e suplementar que facilitem ao aluno do PAP interagir no processo ensino e aprendizagem. RELAÇÃO DOS PROFESSORES PAP - PROFESSOR DE APOIO PERMANENTE - 2006 CIDADE ESCOLA FONE NOME DO PROFESSOR TURNO NOME DO ALUNO Cascavel Col. Est. Professor Victório E. Abrosino 3226-8466 Nadir Vitória Tarde Danielle Cascavel Col. Est. Professor Victório E. Abrosino 3226-8466 Adriana Manhã Thiago Cascavel Col. Est. Padre Carmelo Perrone 3226-2824 Maria Nilsa da Rocha Tarde Rafael Cascavel Col. Est. Marilis Faria Pirotelli 3223-6262 Sirlei Groff Zanini Tarde André Cascavel Col. Est. Mário Quintana 3226-7764 Tedomira de O. M. Ferreira Manhã Indianara Cascavel Col. Est. Mário Quintana 3226-7764 Rosemeri Manhã Janir Céu Azul Col. Est. Monteiro Lobato 3266-1231 Cláudia Wilcievski Manhã Alessandra Braganey Col. Est. José de Alencar 3245-1265 Elizabete Presa da Silva Manhã Tiago G. Cafelândia Col. Est. Santos Dumont 3241-1394 Maria Lucilene Leão Tarde Aline 3. Objetivos: Geral: Socializar o conhecimento adquirido no curso Formação Continuada em Educação Especial e tecnologias nas Áreas das Deficiências Físicas e Visual para Professores do Ensino Básico. Específicos: Construir o uso de ambiente interativo (Blog) para registro das atividades e interação dos PAP; Reconhecer diferentes ambientes da internet. analisando acessibilidade Propor e desenvolver atividades relacionadas ao uso de softwares com os aluno P.C. Assegurar as condições necessárias à aprendizagem dos alunos com deficiência; Fomentar discussões sobre o processo de ensino-aprendizagem dos alunos com deficiência física; Propor a utilização de órteses, periféricos e softwares como instrumento de apoio ao processo educacional dos alunos deficiência.
Incentivar a realização de estudo de caso (cada PAP de seu aluno) para analisar a aplicabilidade dos recursos apresentados na oficina. 4. Problematização: Necessidade de acesso e manuseio de diferentes formas de comunicação alternativa e suplementar pelos PAP para o trabalho com os seus alunos a fim de facilitar sua interação no processo ensino e aprendizagem. Constata-se que 90% dos Professores de Apoio Permanente do NRE não estão preparados para trabalhar com os equipamentos (microcomputador + mouse e teclado adaptado) que chegarão em breve pelo estado, encaminhados pelo DEE. 5. Justificativa: Devido à necessidade apresentada pelos Professores de Apoio Permanente em conhecer e analisar as aplicações práticas de ferramentas e TICs com os alunos P.C. O trabalho proposto pode contribuir viabilizando a participação efetiva do aluno nas diversas situações de aprendizagem e interação no contexto escolar e em diversas atividades. 6.Metodologia: O projeto será desenvolvido na forma de oficina dividida em quatro módulos com carga horária de 16 horas presenciais e 16 à distância, no laboratório da CRTE/NRE Cascavel. MÓDULO I 17/08 Quinta-feira (manhã) Abertura (Ana E. E. Programação do Curso). Diagnostico da turma (questionário). Cadastro no Portal da SEED Acesso ao site de Educação Especial Criar o Blog Diário de Bordo e upload de imagens. Apresentação da proposta do Estudo de Caso MÓDULO II 20/09 - Quarta-feira (manhã) Apresentação dos Blogs.
Aspectos Teóricos da Deficiência Física: Concepções de Deficiência, Origem das Deficiências Físicas e Paralisia Cerebral. Uso de Órteses. Informações básicas sobre Tecnologia Assistiva As Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) como Tecnologia Assistiva Estudo de Caso: dúvidas e possibilidades. MÓDULO III 19/10 - Quinta-feira (tarde) Videoconferência com Marisa Bispo Feitosa da Área de Deficiência Física - DEE/SEED. História do PEE Equipe PEE Unioeste Softwares: Luciana ETM Blog atualizações. Estudo de Caso MÓDULO IV 06/12 - Quarta-feira (tarde) Softwares: Teclado Amigo - Comunic Blog atualizações. Estudo de Caso Considerações parciais Avaliação do curso. Material Complementar: Ao final da Oficina os PAP receberão um CD com o seguinte material de apoio: Apostila com sugestões de endereços eletrônicos para Educação Especial e área de D.F. Textos do Grupo de Estudo da Educação Especial no Paraná - 2006 Diretrizes Curriculares da educação Especial no Paraná subsídios para construção Educação Especial e Recursos de Informática (texto) Como Fazer uma Boa Busca na Internet Softwares Comunic, ETM, Teclado Amigo e Luciana. Legislação Estadual e Federal da Educação Especial
Mensagens, apresentações, vídeos e clips para uso pedagógico. Obras de Domínio Público Onde Encontrar Imagens Gratuitas na Internet Tecnologia Assistiva e Comunicação Alternativa Miryam Pelosi Docentes: Janice Parizotto CRTE/NRE Cascavel Silvana Ap. Portes Becker CRTE/NRE Cascavel Colaboração no Módulo II: Nelson Cabral CAP Cascavel Apoio: Rosemari de F. Martins Cuareli CRAPE/NRE Cascavel 7. Cronograma: 28/07 Elaboração da Proposta (4 horas) 31/07 Preparação de atividade para o trabalho nos módulos (8 horas) 02/08 Apresentação do projeto em Seminário na UNIOESTE (4 horas) 17/08 Início do Projeto Módulo I (4 horas) 20/09 Segunda etapa do projeto Módulo II (4 horas) 19/10 Terceira etapa do projeto Módulo III (4 horas) 06/12 Quarta etapa do projeto Módulo IV (4 horas) 08/12 Relatório final do projeto (8 horas) e avaliação diagnóstica da oficina. Análise dos casos in loco e levantamento diagnóstico antes da oficina. 8. Referências Bibliográficas: Decreto nº 5.296/2004 Lei nº 10.048/2000 Lei nº 10.098/2000 Instrução nº 01/04 www.blogger.com www.diaadiaeducacao.pr.gov.br http://www.comunicacaoalternativa.com.br/adcaa/forum/blog.asp?if=1 - Miryam Pelosi UNIOESTE Universidade Estadual do Oeste do Paraná Pessoa com Deficiência: Aspectos Teóricos e Práticos. CDROM e Apostila com textos Apostila da capacitação do Professor de Apoio Permanente em Sala de Aula 2004 SEED/DEE
Questionário diagnóstico Identifique-se Nome: Fone: Formação: Escola que trabalha: 1) Você já tem conhecimento de Informática (Computador + Internet)? 2) Você tem computador em casa? 3) Onde você acessa a internet? ( ) Não acesso ( ) No trabalho ( ) Em casa 4) Que tipo de programas você conhece e manuseia? ( ) Aplicativos (Word, excell, Power Point) ( ) Jogos ( ) Navegador da internet e comunicação ( ) Não conheço nada ( ) Conheço pouco - Diga oque: 5) Você utilize o computador + Internet no teu trabalho? 6) Se utiliza diga como: 7) Como você espera utilizar os recursos desta oficina? ( ) para melhorar meu trabalho ( ) apenas para conhecer, não utilizarei ( ) Não tem recursos na escola para por em prática ( ) pretendo utilizar dentro da realidade da escola todos os recursos e aplicar as atividades.