Despacho Normativo nº 5/5 Ano Lectivo 8/9 13 13 35 7º 8º 9º 1
Número de Planos 3º Ciclo 7º 8º 9º Total Total de Planos 33* 13 13 59 * No 7º ano, alunos foram excluídos por faltas, pelo que o número de planos passou de 35 para 33. 7º ano A B C D E F G H I Total Total Alunos 3 5 5 4 3 4 5 33 5 Nº ALUNOS 5 4 Planos de Acompanhamento 7º ano 4 3 1 3 1 A - A B -- B C - - C - D - D - E - E - F - F - G - G - H- H- I- I- TURMAS
8º ano A B C D E Total Total Alunos 3 7 3 13 Nº ALUNOS Planos de Acompanhamento 8º ano 7 6 5 4 3 1 A - B - C - D - E - TURMAS 9º ano A B C D Total Total Alunos 5 6 13 Nº ALUNOS Planos de Acompanhamento 9º ano 6 4 A - B - C - D - TURMAS 3
Anos 7º 8º 9º Transitaram / **Admitidos a Exame 4* 1 1 ** Não transitaram 9 3 1 8% Nível de Sucesso (7º Ano) 7% Transitaram Não transitaram Nível de Sucesso (8ºAno) Nível de Sucesso (9ºAno) 3% 8% 77% Transitaram Não transitaram 9% Admitidos a Exame Não transitaram *1 aluno (7ºD) com Retenção Repetida, transitou por decisão do Conselho Pedagógico. 7º ano: No 7ºB transitaram todos os alunos com P.A. Nos 7ºE e F, não transitaram alunos com P.A. Nas restantes turmas, ficaram retidos um aluno com P.A. 8ºano: 77% dos alunos cumpriram transitando assim de ano. o plano de acompanhamento, 3 alunos ficaram retidos no 8ºC e 1 aluno no 8ºE. 9º ano: todos os alunos com plano de acompanhamento foram admitidos a exame, excepto uma aluna (9ºC). 4
9º ANOS 9ºA 9ºB (5) 9ºC () Aprovados 5 1 4 Não aprovados 1 9ºD (6) Nível de Sucesso (9ºAno) 3% 77% Transitaram Não transitaram A turma B, foi a turma em que houve maior sucesso, uma vez que todos os alunos com Plano de Acompanhamento ficaram Aprovados. 5
A partir dos relatórios de avaliação elaborados pelos Conselhos de Turma, verifica-se o seguinte: A - Estratégias Aplicadas 3º Ciclo 7º 8º 9º Total Pedagogia diferenciada (sala de aula) 13 1 14 Tutoria 14 4 18 Actividades de compensação 13 5 Aulas de recuperação 6 13 33 Português Língua não Materna Estudo Acompanhado 15 6 13 8 Adaptações Curriculares A. A estratégia mais utilizada foram as Actividades de Apoio (actividades de recuperação). B. De referir que, nos Planos de Acompanhamento onde era sugerida a frequência de aulas de apoio pedagógico acrescido em diferentes disciplinas, os mesmos não foram atribuídos. Tal foi devido à existência de Actividades de Apoio por parte de todos os professores das diferentes disciplinas. C. A utilização específica na área do Estudo Acompanhado traduziu-se, sobretudo, na frequência das aulas do Plano de Acção da Matemática. 6
B - Recursos Físicos e Humanos (nº de turmas) 3º Ciclo 7º 8º 9º Total Sala de Aula 9 3 3 15 Biblioteca 4 3 9 Centro de Informática 3 5 3º Ciclo 7º 8º 9º Total Conselho de Turma 9 3 3 15 Psicóloga 7 1 8 Professor Apoios 7 1 Enc. Educação 9 3 3 15 Família 9 3 3 15 Tutor 14 3 17 8 Na avaliação dos Planos de Acompanhamento efectuada para os alunos que não transitaram, foram apontadas as seguintes dificuldades: os alunos não desenvolveram as competências essenciais para progredir; os alunos não realizaram as actividades previstas no Plano; os alunos revelaram falta de empenho na realização das tarefas que lhes eram propostas, de persistência no trabalho e no esforço para melhorar; no caso de alguns alunos com maiores dificuldades cognitivas e problemas disciplinares, os Encarregados de Educação não se envolveram na recuperação dos seus educandos; 7
Outras dificuldades: a falta de estudo dos conteúdos dados na aula e a não realização dos trabalhos de casa; a falta de assiduidade; a falta de responsabilidade; a falta de motivação; o desinteresse pelo estudo. a falta de pré-requisitos e lacunas a nível da compreensão /expressão escrita e oral; o comportamento irregular; a falta de concentração e atenção; Conclusões da avaliação dos Planos de Acompanhamento : Nas avaliações dos Planos de Acompanhamento efectuadas ao longo do ano lectivo, os Conselhos de Turma lamentaram o facto de que os APA s propostos nos respectivos Planos não terem sido concretizados, uma vez que as actividades de apoio não permitiam o apoio individualizado pressuposto. Os alunos e Encarregados de Educação, devem ser responsabilizados pelo cumprimento do respectivo Plano de Acompanhamento: a) o aluno deve fazer um balanço de final de período em relação ao que está estabelecido; b) o Encarregado de Educação deve tomar conhecimento desse balanço e manifestar-se também quanto ao cumprimento do que lhe está estipulado pelo Plano de Acompanhamento. O documento modelo, para elaboração dos Planos de Acompanhamento, deve ser reformulado. 8