COLÉGIO MAGNUM BURITIS PROGRAMAÇÃO DE 1ª ETAPA 2ª SÉRIE PROFESSOR (A): Alair Matilde Naves DISCIPLINA: Filosofia TEMA TRANSVERSAL: A ESCOLA E AS HABILIDADES PARA A VIDA NO SÉCULO XXI DIMENSÕES E DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS GERAIS Fevereiro Conhecimento Março Pensamento crítico e criativo Abril Repertório Cultural CONTEÚDOS Capítulo 8 A filosofia Iluminista A luz da razão. O espírito iluminista e a historicidade. A virada copernicana de Kant. Capítulo 9 O idealismo alemão. O sentimento do infinito as artes. O idealismo e a marcha do espírito. Capítulo 10 A teoria marxista e o positivismo A crítica do capitalismo. Mais-valia, valor e alienação. O materialismo histórico. A ciência social positiva. HABILIDADES COMPETÊNCIA 1: Questionar todas as possibilidades dos significados dados pela cultura, considerando as diversas dimensões e perspectivas sobre as quais se compôs a produção filosófica: a natureza, a arte, a linguagem, a moral, o conhecimento, a ética, a política, elaboradas a partir dos diferentes sistemas, tradições e correntes de Filosofia. (investigação). H1. Compreender os conceitos fundamentais para a compreensão dos temas filosóficos. H2. Compreender o conhecimento como meio de entendimento das relações que estabelecemos com o mundo e com os outros homens. H3. Analisar a produção do conhecimento como uma atividade humana histórica associada a aspectos de ordem social, econômica, política e cultural. H6. Reconhecer as características das diversas formas de conhecimento, destacando seus objetos de estudo.
H9. Considerar as formas de conhecimento como diferentes faces, leituras da realidade em que os temas do conhecimento se apresentam. H15. Entender o teocentrismo como visão de mundo que coloca Deus no centro do conhecimento, ideia específica do pensamento medieval. H19. Compreender o Positivismo como uma concepção filosófica, política e sociológica que defende a ciência como única forma de conhecimento verdadeiro. H21. Caracterizar o filosofar como experiência existencial. COMPETÊNCIA 2: Compreender a aprendizagem como um processo condicionado pelas interações do indivíduo com o meio e com outros indivíduos que dividem um mesmo espaço social e histórico, relacionando conhecimentos de diferentes áreas numa perspectiva interdisciplinar e privilegiando questões específicas para a discussão e apropriação reflexiva dos conteúdos (contextualização). H1. Selecionar as ideias mais importantes que estruturam os temas filosóficos facilitando sua compreensão. H7. Relacionar o surgimento, a evolução e a ação do Liberalismo aos sistemas econômicos e às organizações políticas e sociais que lhes deram origem. H9. Compreender e analisar o Contrato Social relacionando os conceitos de jusnaturalismo, vontade geral e soberania. H11. Compreender o advento da lei como elemento fundador das culturas na visão do Contrato Social. H12. Analisar criticamente, os conceitos de legalidade e legitimidade fundamentados nos argumentos do liberalismo político. COMPETÊNCIA 3: Aprender a argumentar; tematizar, criticar, apresentar opiniões, convicções, estudos, teses, razões que conduzam a uma conclusão fundamentada em princípios racionais, compreendendo e usando a língua portuguesa como produtora dos significados sobre o mundo, o humano, desenvolvendo um olhar especificamente filosófico, analítico, investigativo, questionador e reflexivo (argumentação). H2. Problematizar os conceitos de dogmatismo e ceticismo como possibilidades e limites do conhecimento e da verdade. H3. Distinguir senso comum e senso crítico, a partir de seus critérios de conhecimento. H4. Contrastar a ideia de democracia na atualidade relacionada a seus fundamentos na democracia grega.
H8. Diferenciar mundo sensível e inteligível na concepção platônica do conhecimento e sua influência na concepção de homem e de mundo. H9. Compreender o pensamento político de Platão através de alguns conceitos que fundam sua teoria política como: a natureza das leis, a educação, a forma de governo. H10. Entender o antropocentrismo como visão de mundo que coloca o homem no centro do conhecimento, específica do pensamento renascentista. H11. Problematizar a secularização do pensamento a partir da modernidade e suas consequências na forma de pensar e agir do homem moderno. H13. Relacionar empirismo e racionalismo na construção do pensamento moderno. H15. Identificar as principais características do Renascimento (antropocentrismo, racionalismo, naturalismo, individualismo, mecenato e classicismo grego) compreendendo seus significados. H20. Reconhecer a importância de uma atitude responsável com o meio ambiente nos processos de produção da ciência. COMPETÊNCIA 4: Construir racionalmente valores, de forma crítica e consciente, em busca da orientação mais adequada às ações dos indivíduos na vida pública e privada (construção racional dos conceitos). H3. Formar juízos de forma criteriosa atendendo ao rigor e precisão da produção filosófica. H5. Identificar os temas filosóficos através de diferentes formas de linguagem. H6. Analisar a arte como forma de conhecimento, compreendendo suas funções e significados nas sociedades. H11. Entender o antropocentrismo como visão de mundo que coloca o homem no centro do conhecimento, específica do pensamento renascentista. H12. Problematizar a Secularização do pensamento a partir da modernidade e suas consequências na forma de pensar e agir do homem moderno. H13. Compreender as concepções filosóficas empiristas e racionalistas acerca do conhecimento e método, a partir de seus referenciais e objetos de estudo. H14. Relacionar empirismo e racionalismo na construção do pensamento moderno. H15. Diferenciar e relacionar: conhecimento empírico e conhecimento inteligível; racionalidade e crença; opinião e ciência. H16. Identificar as principais características do Renascimento (antropocentrismo, racionalismo, naturalismo, individualismo, mecenato e classicismo grego) compreendendo seus significados. H21. Reconhecer a importância de uma atitude responsável com o meio ambiente nos processos de produção da ciência. H22. Conhecer a linguagem cientifica em suas especificidades.
H25. Compreender o sentido e o alcance da Revolução Científica moderna e suas mudanças nas concepções de universo e de homem. H26. Entender a questão do método e suas implicações para a constituição da ciência. H29. Estabelecer as diferenças entre ciência e cientificismo, apontando suas especificidades. H30. Analisar a função social da ciência. H33. Analisar o contexto iluminista no que se refere ao triunfo da razão. H34. Compreender o conceito de Ilustração a partir da perspectiva kantiana de construção da autonomia. H35. Analisar o criticismo kantiano a partir de uma síntese entre o empirismo e o racionalismo. H36. Confrontar a racionalidade filosófica e a racionalidade científica, através de suas rupturas e continuidades. H43. Analisar as relações entre as ações éticas e o exercício da política. H44. Conhecer o contexto histórico e político da Itália no tempo de Maquiavel, compreendendo sua influência na produção de seu modelo de política. H47. Compreender os limites entre o público e o privado na teoria política de Maquiavel a partir dos conceitos de ethos, virtú e fortuna. H48. Identificar as funções do Estado no pensamento político de Maquiavel. H52. Identificar a presença ou ausência do poder econômico e político na formação das ideologias numa determinada época. PROJETOS Empreendedorismo e Projeto de Vida Educação Financeira Módulo 1 Autoconhecimento e inteligência emocional Autoconhecimento e planejamento. Vida emocional. Personalidade, identidade e escolha profissional. O perfil de personalidade e as profissões. Autoconhecimento e escolha profissional. Somos todos cidadãos. Caminhos para a felicidade. Cenas da vida. Valores e atitudes. Diário de bordo.
TRABALHOS E/OU PESQUISAS Trabalho Individual Exercícios do livro Trabalho em dupla Trabalho em grupo em sala Produção de texto DICAS DE APROFUNDAMENTO: Filmes: A rosa púrpura do Cairo Tempos modernos Livros / Revistas / Sites: www.criticanarede.com.br O iluminismo e os reis filósofos, de Luiz Roberto Salinas Fortes. São Paulo: Brasiliense, 1993. Catatau, Paulo Leminski. São Paulo: Iluminuras, 2011. DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS Avaliação 1 Valor: 9,0 Simulado Valor: 9,0 Trabalhos Valor: 12,0 Trabalho Individual 4,0 Exercícios do livro 2,0 Trabalho em dupla 2,0 Trabalho em grupo em sala 4,0