ELOGIO DO APRENDIZADO

ELOGIO DO APRENDIZADO Aprenda o mais simples! Para aqueles Cuja hora chegou Nunca é tarde demais! Aprenda o ABC; não basta, mas Aprenda! Não desanime! Comece! É preciso saber tudo! Você tem que assumir o comando! Aprenda, homem no asilo! Aprenda, homem na prisão! Aprenda, mulher na cozinha! Aprenda, ancião! Você tem que assumir o comando! Frequente a escola, você que não tem casa! Adquira conhecimento, você que sente frio! Você que tem fome, agarre o livro: é uma arma. Você tem que assumir o comando. Não se envergonhe de perguntar, camarada! Não se deixe convencer Veja com seus olhos! O que não sabe por conta própria Não sabe. Verifique a conta É você que vai pagar. Ponha o dedo sobre cada ítem Pergunte: O que é isso? Você tem que assumir o comando. Bertolt Brechet, Elogio do Aprendizado, in Poemas 1913 1956 - São Paulo, Brasiliense, 1986, p. 121.

ABERTURA

APRESENTAÇÃO A PARTIR DE AGORA, SILÊNCIO ABSOLUTO NINGUÉM FALA

APRESENTAÇÃO ESCREVA O NOME QUE GOSTA DE SER CHAMADO BEM VISÍVEL NO CRACHÁ EM LETRA DE FORMA, APROVEITANDO TODO O ESPAÇO

APRESENTAÇÃO TODOS DEVEM FICAR EM PÉ E ANDAR PELO CENTRO DO CÍRCULO, APRESENTANDO-SE UNS AOS OUTROS SEM UTILIZAR A FALA

APRESENTAÇÃO CRIE UM MOVIMENTO CORPORAL QUE EXPRESSE: COMO VOCÊ ESTÁ CHEGANDO PARA ESSA FORMAÇÃO?

APRESENTAÇÃO COMO ESTÁ O SEU MOVIMENTO? VOCÊ ESTÁ SATISFEITO?

APRESENTAÇÃO CONTINUE ANDANDO E MOSTRE O SEU MOVIMENTO AOS OUTROS

APRESENTAÇÃO AINDA SEM FALAR E EM CÍRCULO FAÇAM UM MOVIMENTO QUE EXPRESSE: COMO O GRUPO ESTÁ CHEGANDO?

NOSSO CONCEITO A empresa e seu capital humano como um grande ambiente de aprendizagem.

ESTRUTURA CURRICULAR Base Instrumental Formação geral para o mundo do trabalho. Desenvolve e aperfeiçoa competências necessárias a todo tipo de trabalho. Base Tecnológica Desenvolve competências específicas de funções demandadas pelo negócio da empresa e pelo segmento de mercado. Base Integradora Projeto integrador e prática profissional integrando o currículo, além de atividades flexíveis (artes, teatro, línguas, projetos comunitários, etc.)

Metodologia de desenvolvimento de competências.

COMO FUNCIONA? Integra teoria e prática Estruturada em situações de aprendizagem que exigem o exercício da competência Situações de aprendizagem descritas em planos de ensino Os planos de ensino apoiam a ação do educador Aluno como centro e protagonista de sua própria aprendizagem Educadores atuam como mediadores da aprendizagem seguindo o plano de ensino Avaliação de aprendizagem por competência

E O QUE SÃO SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM? Conjunto organizado e articulado de ações a serem realizadas pelos alunos, propostas e orientadas pelo educador, envolvendo pelo menos um ciclo de ação-reflexão-ação, com o objetivo de promover o desenvolvimento de competências.

O BAILE

O BAILE FOI POSSÍVEL ENTENDER O QUE ESTAVA ACONTECENDO, AINDA QUE OS PERSONAGENS NÃO FALASSEM NADA?

CENA MUDA COMENTÁRIOS Entregar: texto O CORPO FALA

RODA DE CAPOEIRA

COMENTÁRIOS: Como vocês se sentiram vivendo esta situação de aprendizagem? O que vocês aprenderam sobre linguagem corporal nesta vivência?

VOCÊS ACABARAM DE VIVENCIAR UMA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM! Conjunto organizado e articulado de ações a serem realizadas pelos alunos, propostas e orientadas pelo educador, envolvendo pelo menos um ciclo de ação-reflexão-ação, com o objetivo de promover o desenvolvimento de competências.

TARJETAS: SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM A Ç Ã O R E F L E X Ã O A Ç Ã O CONTEXTUALIAÇÃO E MOBILIZAÇÃO = O BAILE ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM = CENA MUDA ANÁLISE E AVALIAÇÃO = COMENTÁRIOS OUTRAS REFERÊNCIAS = TEXTO O CORPO FALA SÍNTESE E APLICAÇÃO = RODA DE CAPOEIRA

SE QUISER SABER MAIS... Artigo sobre Metodologia de Desenvolvimento de Competências

Entregar: SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM COMPLETA

WORLD CAFÉ A Ç Ã O R E F L E X Ã O A Ç Ã O CONTEXTUALIAÇÃO E MOBILIZAÇÃO (Preparação para a ação): Destina-se a motivar os alunos para a realização das atividades de aprendizagem que serão propostas no passo a seguir. ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM: Dadas as orientações minimamente necessárias para que os alunos possam enfrentar o desafio, solucionar o problema ou qualquer outra ação proposta pelo educador. As atividades propostas sempre preveem o exercício da competência em desenvolvimento. ANÁLISE E AVALIAÇÃO: As próprias atividades de aprendizagem e seus resultados serão o objeto da reflexão individual, da discussão em pequenos grupos, sempre contrapondo resultados obtidos ao processo de trabalho adotado. OUTRAS REFERÊNCIAS: Os alunos têm acesso às recomendações práticas, à produção teórica existente, ao conhecimento humano acumulado e relacionado à competência em desenvolvimento. Tais referências devem ampliar e aprofundar a reflexão realizada no passo anterior. SÍNTESE E APLICAÇÃO: É proposta uma nova atividade, também exigindo o exercício da competência em desenvolvimento. Toda a aprendizagem anterior será integrada em uma nova e mais aperfeiçoada forma de exercício da competência.

SUA OPINIÃO É MUITO IMPORTANTE!