CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ESTUDO DO MEIO 1º ANO DE ESCOLARIDADE DOMÍNIOS OBJETIVOS DESCRITORES/ PERFIS DE DESEMPENHO - Conhece o seu nome, sexo, idade e À descoberta de si mesmo endereço. - Conhece as partes constituintes do seu corpo (cabeça, tronco e membros). - Conhece e relaciona normas de higiene do corpo (lavar as mãos depois antes de - Identifica e relaciona normas de higiene - Conhece e relaciona normas de prevenção rodoviária, bem como, normas de prevenção de acidentes domésticos. - Identifica e localiza, com facilidade e eficácia, no espaço e no tempo, factos da história pessoal, familiar, local e nacional. - Conhece o seu nome, sexo, idade e endereço. - Conhece as partes constituintes do seu corpo (cabeça, tronco e membros). - Conhece as normas de higiene do corpo (lavar as mãos depois antes de NÍVEIS DE DESEMPENHO Bem
- Identifica as normas de higiene - Conhece normas de prevenção rodoviária, bem como, normas de prevenção de acidentes domésticos. - Identifica e localiza no espaço e no tempo, factos da história pessoal, familiar, local e nacional. - Conhece com alguma dificuldade o seu nome, sexo, idade e endereço. - Conhece, por vezes com dificuldade, as partes constituintes do seu corpo (cabeça, tronco e membros). - Conhece normas básicas de higiene do corpo (lavar as mãos depois antes de - Conhece normas básicas de higiene - Conhece com alguma dificuldade normas de prevenção rodoviária, bem como, normas de prevenção de acidentes domésticos. - Identifica e localiza no espaço e no tempo, alguns factos da história pessoal, familiar, local e nacional. - Não conhece o seu nome, sexo, idade e endereço. - Não reconhece as partes constituintes do seu corpo (cabeça, tronco e membros). - Não conhece normas de higiene do corpo (lavar as mãos depois antes de
dos outros e das Instituições - Não conhece normas de higiene - Não conhece normas de prevenção rodoviária, bem como, normas de prevenção de acidentes domésticos. - Dificilmente identifica e localiza no espaço e no tempo, factos da história pessoal, familiar, local e nacional. - Não se localiza no espaço. - Conhece e relaciona a sua turma, nº de alunos e horários. - Conhece plenamente o funcionamento da sua - Participa de forma muito ativa e positiva na organização do trabalho da sala. - Conhece e estabelece relações de parentesco. - Representa a sua família. - Conhece a sua turma, nº de alunos e horários. - Conhece o funcionamento da sua - Participa de forma ativa na organização do trabalho da sala. - Conhece relações de parentesco. - Representa a sua família. - Conhece, por vezes com dificuldade, a sua turma, nº de alunos e horários. - Conhece o funcionamento da sua - Participa de forma na organização do trabalho da sala. - Conhece com alguma dificuldade relações de parentesco. Bem
das Interrelações entre Espaços - Representa a sua família. - Não conhece a sua turma, nº de alunos e horários. - Não conhece o funcionamento da sua - Não participa na organização do trabalho da sala. - Não conhece relações de parentesco. - Não representa a sua família. - Reconhece e relaciona os diferentes espaços da escola e as suas funções. - Representa facilmente a sua - Reconhece e relaciona os diferentes espaços da casa e as suas funções. - Reproduz um itinerário, com muita facilidade. - Reconhece os diferentes espaços da escola e as suas funções. - Representa a sua - Reconhece os diferentes espaços da casa e as suas funções. - Reproduz um itinerário. - Reconhece com alguma dificuldade os diferentes espaços da escola e as suas funções. - Representa a sua - Reconhece com alguma dificuldade os diferentes espaços da casa e as suas funções. -Reproduz, revelando por vezes dificuldade, um itinerário. - Não reconhece os diferentes espaços da escola e as suas funções. - Não representa facilmente a sua - Não reconhece os diferentes espaços da casa e as suas funções. - Não reproduz itinerários. Bem
do Ambiente Natural - Distingue e relaciona seres vivos e seres não vivos. - Relaciona as transformações que ocorrem nos seres vivos, com as suas características. - Relaciona os aspetos físicos com os fenómenos que ocorrem (estações do ano e suas características). - Distingue e relaciona seres vivos e seres não vivos. - Assinala transformações que ocorrem nos seres vivos. - Relaciona os aspetos físicos e seus fenómenos (estações do ano e suas características). Bem - Identifica, por vezes com algumas dificuldades, seres vivos e seres não vivos. - Classifica seres vivos, identificando, por vezes com alguma dificuldade, características comuns entre eles. - Assinala com alguma dificuldade, transformações que ocorrem nos seres vivos. - Reconhece alguns aspetos físicos e seus fenómenos (estações do ano e suas características). - Revela muitas dificuldades na distinção entre seres vivos e seres não vivos. - Revela incapacidade na identificação de características comuns a determinados seres vivos. - Revela incapacidade em assinalar transformações que ocorrem nos seres
dos Materiais e Objetos vivos. - Revela muitas dificuldades no reconhecimento dos aspetos físicos e seus fenómenos (estações do ano e suas características). - Realiza e interpreta experiências com água. - Manuseia com destreza objetos em situações concretas. - Realiza e interpreta experiências com materiais de uso corrente. - Caracteriza e compara esses materiais sem dificuldade. - Realiza experiências com o som. - Realiza experiências com água. - Manuseia com alguma destreza objetos em situações concretas. - Realiza experiências com materiais de uso corrente (sal, açúcar, leite, madeira, barro, cortiça, ). - Realiza experiências com o som. - Realiza experiências com água. - Manuseia objetos em situações concretas. - Realiza experiências com materiais de uso corrente (sal, açúcar, leite, madeira, barro, cortiça, ). - Realiza experiências com o som. - Não realiza experiências com água. - Revela dificuldade em manusear objetos em situações concretas. - Não realiza experiências com materiais de uso corrente (sal, açúcar, leite, madeira, barro, cortiça, ). - Não realiza experiências com o som. Bem