ESCOLA SECUNDÁRIA DR. SOLANO DE ABREU ABRANTES SECUNDÁRIO DISCIPLINA: Biologia TURMAS : A/B/C ANO: 12º ANO LECTIVO 2010/2011 COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ACTIVIDADES ESTRATÉGIAS AULAS PREVISTAS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PERÍODO LECTIVO Compreender aspectos gerais da fisiologia do Sistema Reprodutor Humano Conhecer aspectos fundamentais do Ciclo Biológico do Homem Relacionar a diferenciação celular com a expressão diferencial de um genoma comum herdado do ovo Reconhecer que na embriogénese, a sequência cronológica de diferentes fases e as transformações comparáveis que comportam, permitem pressupor uma origem comum Avaliar a importância dos anexos embrionários na conquista do meio terrestre Estabelecer relações entre os folhetos embrionários e as características dos diferentes tecidos e as funções por estes desempenhadas Unidade 1- Reprodução e manipulação da Fertilidade 1-Reprodução Humana: 1.1. Gametogénese e fecundação 1.2. Controlo Hormonal 1.3. Desenvolvimento embrionário e gestação Exploração de diagramas e gráficos Observações microscópicas Interpretação de resultados experimentais Interpretação de textos Análise comparativa de esquemas relativos a fases do desenvolvimento embrionário Realização de fichas de trabalho Elaboração de sínteses teóricas 15 Teste de diagnóstico Grelha de observação na aula Fichas Formativas Grelha de registo de 1º
Recolher, organizar e interpretar informação relacionada com métodos contraceptivos, causas de infertilidade e técnicas de reprodução assistida. Analisar os princípios biológicos subjacentes a diferentes métodos contraceptivos e técnicas de reprodução assistida Desenvolver uma opinião crítica e informada face à utilização de métodos contraceptivos e técnicas de reprodução assistida. Reflectir sobre as implicações biológicas e sócio-éticas que decorrem da utilização de processos de manipulação da reprodução humana, no que respeita à qualidade de vida dos indivíduos e das populações. 2-Manipulação da fertilidade Recolha de informação escrita Análise de textos Discussão e interpretação de dados Exploração de diagramas,figuras e gráficos Interpretação de dados experimentais Realização de fichas de trabalho Elaboração de sínteses teóricas Observação de alguns exemplares de métodos contraceptivos 4 Grelha de observação na aula 1º Compreender a importância dos cromossomas como superestruturas que integram os genes. Compreender conceitos básicos relativos à hereditariedade. Aplicar conhecimentos de hereditariedade à resolução de problemas Compreender a importância da análise estatística nos trabalhos de genética experimental Unidade 2 - Património Genético 1- Património genético 1.1 Transmissão de características hereditárias 1.2 Organização e regulação do material genético Utilização de modelos analógicos Discussão e interpretação de resultados experimentais/trabalhos de Mendel (mono e dihibridismo) Análise de resultados relativos a testes de rectrocruzamento. Análise de resultados relativos a hereditariedade 20 Grelha de observação de aula 1º
Construir e interpretar árvores genealógicas. Recomhecer a transmissão hereditária dos grupos sanguíneos como um caso de alelos múltiplos. Reconhecer a importância do conhecimento dos grupos sanguíneos. Interpretar dados relativos à organização geral do material nuclear e localização da informação genética Interpretar processos de regulação e expressão génica ligada ao sexo Resolução de problemas de hereditariedade Actividade de Autoavaliação Relacionar a variabilidade com as mutações. Distinguir mutações genicas de cromossómicas Avaliar os efeitos de mutações ocorridas em células somáticas e germinativas Analisar e interpretar casos de mutações com vista à compreensão global da diversidade de processos envolvidos na sua origem Interpretação de casos de activação de oncogenes Compreender a importância do estudo das mutações na espécie humana Analisar os procedimentos laboratoriais de manipulação de DNA 2- Alterações do material genético 2.1 Mutações 2.2 Fundamentos de Engenharia Genética Análise de textos Interpretação de resultados experimentais Exploração de diagramas, figuras, fotografias gráficos, etc Recolha e análise de informação escrita Discussão e debate 6 6 Grelha de observação da aula 2º
Compreender a importância Do cdna, e o processo da sua síntese Avaliar a importância biológica das endonucleases de restrição Reflectir sobre as implicações biológicas sociais e éticas que decorrem da obtenção de OGMs Conhecer mecanismos de defesa do organismo contra agressões externas Interpretar acontecimentos biológicos que caracterizam processos de infecção e inflamação Distinguir imunidade humoral e imunidade mediada por células Interpretar sintomatologia Característica de reacç~oes de hipersensibilidadealergias e doenças autoimunes Reconhecer as limitações do sistema imunitárioimunodeficiencias Valorizar os conhecimentos relativos à imunidade como meio de promoção da saúde pública Divulgar na comunidade educativa a adopção de comportamentos saudáveis Unidade 3- Imunidade e controlo de doenças 1- Sistema imunitário 1.1 Defesas específicas e não específicas 1.1 Desequilíbrio e controlo de doenças Análise de diagramas e gráficos Interpretação de valores relativos a análises clínicas Interpretação de resultados experimentais 12 Grelha de observação da aula 2º
Conhecer e interpretar processos envolvidos na produção de anticorpos monoclonais. Analisar exemplos que evidenciem as potencialidades da aplicação dos anticorpos monoclonais Recolher, organizar e interpretar informação relacionada com a aplicação da biotecnologia na produção de substancias com fins terapêuticos. 2- Biotecnologia no diagnóstico e terapêutica de doenças Exploração de diagramas e gráficos Interpretação de resultados experimentais Discussão e debate Actividade de Autoavaliação 3 2º Compreender a importância da acção enzimática na actividade metabólica Compreender a cinética enzimática Organizar e interpretar dados de natureza diversa sobre a utilização de microorganismos na produção de alimentos Executar protocolos laboratoriais relativos a processos envolvidos na produção de alimentos Compreender processos de degradação de compostos orgânicos, avaliar o seu rendimento energético. Interpretar e discutir dados relativos à intervenção do Homem nos ecossistemas para aumentar as reservas alimentares. Unidade 4-Produção de Alimentos e Sustentabilidade 1- Microorganismos e industria alimentar 1.1 Fermentação e Actividade Enzimática 1.2 Conservação, melhoramento e produção de novos alimentos 2- Exploração das potencialidades da Biosfera 2.1- Cultivo de plantas e criação de animais 2.2 Controlo de pragas Actividades laboratoriais Exploração de diagramas,modelos e gráficos Dialogo e discussão Mobilização de saberes empíricos de natureza gastronómica tradicional Análise de gráficos,tabelas e documentos multimédia 12 4 Relatórios Trabalhos extra-aula Trabalhos de grupo 3º
Avaliar argumentos sobre vantagens e preocupaç~oes relativas à utilização de OGM. Analisar os métodos de clonagem aplicados à produção de alimentos e avaliaro seu impacte ecológico,económico e étnico Discutir as consequências relativas a contaminantes dos ecossistemas Recolher e organizar informação sobre sistemas utilizados na redução de emissões de gases e tratamento de resíduos Analisar o papel dos decompositores e saprofitas na reciclagem de materiais Avaliar situações locais de desequilíbrio de ecossistemas, propor soluções Fazer apreciações críticas de informação veiculada pelos media Reconhecer que o crescimento demográfico, a degradação de ambiental e os avanços científicos e tecnológicos condicionam a qualidade de vida. Propor medidas conducentes à solução de problemas de explosão Unidade 5- Preservar e Recuperar o Ambiente 1- Poluição e degradação de recursos: 1.1 Contaminantes da atmosfera e hidrosfera 1.2 Tratamento de resíduos 2- Crescimento da População Humana e Sustentabilidade Debate Análise de gráficos,tabelas e documentos multimédia Debate Recolha e organização de informação para discussão plenária Análise de gráficos,tabelas e documentos multimédia Debate Recolha e organização de informação para discussão 10 6 Trabalhos de grupo Trabalhos de Trabalhos de grupo 3º
demográfica e degradação ambiental Plenária Actividade de Autoavaliação A Professora A Professora A Representante do Grupo Recrutamento A Coordenadora de Departamento (Anabela Leite) (Ana Margarida Bicho) (Lúcia Barroso) (Fernanda Mendes)