Planificação anual da disciplina de Biologia 12ºano 2017/2018 Competências Estratégias

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1 Situação - - problema Conteúdos - O que pode ser feito ao nível dos processos reprodutivos? I - Reprodução Humana e Manipulação da Fertilidade. Reprodução humana... Gametogénese e fecundação... Controlo hormonal..3. Desenvolvimento embrionário e gestação. Planificação anual da disciplina de Biologia ºano 07/08 Competências Estratégias - Adotar comportamentos promotores de saúde com base em conhecimentos sobre o funcionamento do próprio corpo. - Analisar criticamente os mitos e/ou conceções pessoais relacionadas com aspetos da reprodução humana, interligando as dimensões biológica, psicológica e ética da sexualidade humana. - Interpretar aspetos relativos à morfologia e à fisiologia dos sistemas reprodutores. - Observar e interpretar imagens microscópicas relativas à histologia de gónadas e estrutura de gâmetas. - Relacionar os processos de divisão celular com a gametogénese. - Analisar e interpretar dados de natureza diversa em tabelas, esquemas, etc., relativos à regulação hormonal da reprodução, estados iniciais do desenvolvimento embrionário, nidação e fenómenos fisiológicos associados. - Problematizar e analisar criticamente situações que envolvam a possibilidade de fatores pessoais e/ou ambientais afetarem os processos reprodutivos. - Discutir os contributos da - Análise e interpretação de imagens, esquemas, fotografias, vídeo,... - Observação de preparações definitivas de gâmetas e/ou cortes de testículo e ovário de mamíferos - Análise e síntese de informação sobre situações que envolvam aspetos de regulação hormonal da reprodução. - Organização de trabalhos de pesquisa, por parte de pequenos grupos de alunos, sobre métodos contracetivos, causas de infertilidade e técnicas de reprodução assistida. - Comunicação interpares. - Realização de fichas de trabalho - Trabalhos de Projeto Nº aulas (90 minutos) Progr. Avaliação Total Teste de Diagnóstico Avaliação: Auto e hetero. ºP 5

2 - Que processos estão envolvidos na continuidade da vida na Terra? II - Património Genético. Património genético... Transmissão de características hereditárias... Organização e regulação do material genético.. Alterações do material genético... Mutações... Fundamentos de Engenharia Genética. processos de manipulação da reprodução humana, no que respeita à qualidade de vida dos indivíduos e ao desenvolvimento das populações. - Analisar os contributos de Mendel e Morgan. - Resolver exercícios sobre a transmissão hereditária de caracteres. - Construir e interpretar árvores genealógicas. - Analisar e interpretar dados relativos a casos cuja expressão fenotípica resulte de interação génica. - Caracterizar o cariótipo humano. - Relacionar a regulação génica com a diferenciação celular e a ontogenia dos indivíduos. - Analisar e interpretar casos de mutações, sua génese e consequências (ex.: ativação de oncogenes). - Analisar e interpretar procedimentos laboratoriais de manipulação de DNA, com vista à compreensão dos processos biotecnológicos. - Reconhecer a importância das teorias e modelos na construção do conhecimento científico - Análise, interpretação e comparação de imagens de cariótipos humanos normais e com mutações cromossómicas (ex.: síndromas de Down, Turner, etc. - Aplicar conhecimentos na área da hereditariedade e saúde pública a casos concretos - Discussão de casos com impacte social sobre a produção de OGM s. - Exploração de acetatos - Realização de fichas de trabalho - Trabalhos de projeto

3 - Interpretar acontecimentos biológicos que caracterizem os processos de infeção e inflamação de tecidos. - Analisar dados laboratoriais relacionados com o sistema imunitário. - Interpretar acontecimentos imunitários envolvidos nas reações de hipersensibilidade e dano tecidular (alergias e doenças autoimunes). - Que desafios se colocam ao controlo de doenças? - Como resolver problemas de alimentação da população humana? III - Imunidade e Controlo de Doenças. Sistema imunitário.. Defesas específicas e não específicas... Desequilíbrios e doenças.. Biotecnologia no diagnóstico e terapêutica de doenças. - Analisar situações causadoras de imunodeficiência e suas consequências. - Reconhecer a importância biomédica dos anticorpos, nomeadamente os monoclonais. - Recolher, organizar e interpretar informação relacionada com a utilização de procedimentos biotecnológicos na produção de substâncias terapêuticas. - Consciencializar da necessidade de divulgar conhecimentos e mobilizar a comunidade educativa na adoção de comportamentos mais saudáveis. - Organizar e interpretar dados sobre a utilização de microrganismos na produção de alimentos. - Realizar atividades laboratoriais para o estudo de fatores que condicionem a atividade enzimática. - Observação e interpretação de imagens, esquemas, preparações definitivas, radiografias, análises clínicas, etc.. - Organização e dinamização de debates no espaço-turma e/ou com especialistas convidados. - Comunicação interpares. - Trabalhos de pesquisa e sistematização de informação (individuais ou coletivos). - Exploração de acetatos - Realização de fichas de trabalho - Pesquisa na Internet, bibliográfica e laboratorial. - Contacto com a DECO no sentido da obtenção de informação, por ex., sobre 9 Teste de Diagnóstico Avaliação: Auto e hetero. ºP

4 Que soluções para os efeitos da atividade humana sobre o ambiente? Microrganismos e indústria alimentar... Fermentação e atividade enzimática... Conservação, melhoramento e produção de novos alimentos.. Exploração das potencialidades da Biosfera... Cultivo de plantas e criação de animais... Controlo de pragas V - Preservar e Recuperar o Meio Ambiente. Poluição e degradação de recursos... Contaminantes da atmosfera, solo e água e seus efeitos fisiológicos... Tratamento de resíduos..3. Crescimento da população humana e sustentabilidade - Interpretar aplicações biotecnológicas na indústria alimentar. - Interpretar e discutir a intervenção do Homem nos ecossistemas para aumentar as reservas alimentares. - Avaliar argumentos sobre vantagens e preocupações relativas à utilização de OGM s na produção de alimentos. - Analisar métodos de clonagem aplicados à agricultura / criação de animais a debater os aspetos relacionados com o impacte ecológico, económico e ético. - Avaliar benefícios / prejuízos associados ao uso de hormonas e reguladores de crescimento no controlo do desenvolvimento e fertilidade de plantas e animais. - Discutir o uso de biocidas e de métodos alternativos no controlo de pragas Avaliar as consequências dos contaminantes dos ecossistemas. - Recolher e organizar dados sobre sistemas utilizados para diminuir as emissões para a atmosfera e tratamento de resíduos. - Desenvolver uma opinião crítica face à informação veiculada pelos media. - Analisar e interpretar dados relativos à evolução da população ao longo do tempo.- Propor medidas a adotar de - Investigação dos métodos tradicionais de conservação dos alimentos. - Organização e dinamização de debates no espaço-turma e/ou com especialistas convidados. - Trabalhos de pesquisa e sistematização de informação (individuais ou coletivos). - Realização de fichas de trabalho Identificar situações de desequilíbrio ambiental de âmbito local ou regional. - Trabalhos experimentais concebidos e executados pelos alunos sobre contaminação de recursos naturais. - Dinamizar atividades (colóquios, workshops, exposições, redação de artigos para os media, etc.). - Cálculo da pegada ecológica individual. - Trabalho de projeto Teste de Diagnósti co Avaliação: Auto e hetero ºP 6

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