Ministério da Educação Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira RESUMO TÉCNICO CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR 2007

Ministério da Educação Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira RESUMO TÉCNICO CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR 2007 Brasília DF 2009

SUMÁRIO APRESENTAÇÃO.... 3 PROCESSO DE COLETA DOS DADOS... 3 PANORAMA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR.... 5 1. Instituições.... 6 2. Cursos... 7 2.1. Graduação presencial.... 7 2.2. Educação tecnológica.... 9 3. Vagas, Ingressantes, Concluintes e Matrículas.... 9 3.1. Graduação presencial.... 9 3.2. Educação tecnológica... 15 4. Educação a distância... 19 5. Funções docentes... 20 6. Principais considerações.... 23 ANEXO TABELAS COMPLEMENTARES... 25 2

APRESENTAÇÃO. O Censo da Educação Superior, realizado anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), coleta dados sobre a educação superior brasileira com o objetivo de oferecer aos dirigentes das instituições, aos gestores das políticas educacionais, aos pesquisadores e à sociedade em geral, informações detalhadas sobre a situação atual e as grandes tendências do setor. A coleta anual dessas informações tem por referência as diretrizes gerais previstas pelo Decreto No. 6.425 de 4 de abril de 2008 sobre o censo da educação superior. Essa atividade reúne dados sobre as instituições de educação superior em suas diferentes formas de organização acadêmica e categorias administrativas; os cursos de graduação presenciais ou a distância; as vagas oferecidas; as inscrições; as matrículas; os ingressantes e concluintes, além de informações sobre as funções docentes, entre muitos outros. O presente resumo técnico tem por finalidade ser um dos instrumentos de divulgação do Censo 2007, apresentando a estrutura de coleta, sintetizando alguns resultados e antecipando algumas análises preliminares das séries históricas. Este documento está dividido em três partes. A primeira explicita o processo de coleta dos dados. A segunda parte esboça um panorama da educação superior brasileira no ano de 2007, por meio da análise descritiva dos principais dados levantados, relativos à graduação presencial, à tecnológica e a modalidade a distância. A terceira parte do Resumo Técnico apresenta um anexo contendo tabelas complementares com os resultados das variáveis mais relevantes. Informações mais específicas do censo podem ser encontradas nas Sinopses dos Censos, publicadas anualmente e disponíveis na página do INEP (www.inep.gov.br). O INEP pretende, ao tornar públicos estes dados e divulgar uma análise dos mesmos, colaborar com todos aqueles que tenham interesse nas questões relativas à educação superior. PROCESSO DE COLETA DOS DADOS. A primeira etapa de coleta de dados do Censo de 2007 foi iniciada no dia 25 de fevereiro de 2008 e encerrada no dia 18 de junho, porém, de modo a permitir a complementação dos dados pelas IES, um novo período foi estabelecido entre 4 de agosto e 5 de setembro de 2008. O INEP preparou 3

um questionário eletrônico que as Instituições de Educação Superior (IES), representadas por seu Pesquisador Institucional, utilizaram para o envio dos dados requeridos. Conforme estabelece o artigo 4º do Decreto 6425 de 4 de abril de 2008, O fornecimento das informações solicitadas por ocasião do censo da educação básica e da educação superior, bem como para fins de elaboração de indicadores educacionais, é obrigatório para todos os estabelecimentos públicos e privados de educação básica e para todas as instituições de educação superior, na forma do art. 9o, inciso V e 2o, da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996. O instrumento de coleta é composto por itens sobre as IES e seus respectivos cursos. Durante o período de preenchimento, os pesquisadores institucionais podem fazer, a qualquer momento, alterações ou inclusões necessárias no conjunto de dados de suas respectivas instituições. Encerrado o prazo de preenchimento dos questionários eletrônicos, o sistema é fechado para alteração e os dados são colocados à disposição das IES, sob a forma de relatório, para consulta, validação ou correção das informações prestadas. Após esse período de validação ou correção, o INEP realiza rotinas de análise na base de dados do censo para verificar a consistência das informações prestadas pelas instituições. Realizada a correção e em colaboração com os Pesquisadores Institucionais, o censo é finalizado. Feita a divulgação dos dados e publicada a Sinopse Estatística, não é possível realizar qualquer alteração nas informações do censo, visto que as mesmas passam a ser estatísticas oficiais. 4

PANORAMA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR. Nesta segunda parte serão apresentados os principais resultados do Censo da Educação Superior de 2007, comparados com os censos anteriores, organizados pelos seguintes eixos: 1. Instituições. 2. Cursos. 2.1. Graduação presencial. 2.2. Educação tecnológica. 3. Vagas, ingressantes, concluintes e matrículas. 3.1. Graduação presencial. 3.2. Educação tecnológica. 4. Educação a distância. 5. Funções docentes. 5

1. Instituições. O Censo da Educação Superior de 2007 registrou a participação de 2.281 IES, representando um incremento de 11 instituições em relação ao ano de 2006. Como é possível observar na tabela 1, o ritmo de aumento do número de IES vem decrescendo recentemente. Uma das possíveis razões dessa tendência é a recorrente integração de instituições, por fusão ou compra, observada nos últimos anos. Ainda assim, foi registrado um incremento de 10 instituições na região Nordeste, seguida pelas regiões Centro Oeste e Norte, com acréscimo de 6 e 5 instituições, respectivamente. Na região Sudeste foi observado um acréscimo de duas instituições e na região Sul registrou se uma diminuição de 12 instituições (tabela 2 do anexo). Cabe ressaltar que esse declínio no ritmo de crescimento das IES não se refletiu na oferta de vagas, número de ingressos, matrículas e concluintes, que mantiveram um crescimento relativamente maior, como se constata no item 3 deste relatório. A distribuição de IES por categoria administrativa se aproxima à verificada no ano anterior, com 89% de instituições privadas e 11% de instituições públicas, divididas entre federais (4,6%), estaduais (3,6%) e municipais (2,7%). É importante salientar que estão incluídas aqui todas as IES que oferecem cursos de graduação (presencial e a distância). Tabela 1. Evolução do Número de Instituições, segundo a categoria Administrativa - Brasil - 2002 a 2007 Ano Total % Pública Federal % Estadual % Municipal % Privada % 2002 1.637 _ 73 _ 65 _ 57 _ 1.442 _ 2003 1.859 13,6 83 13,7 65 0,0 59 3,5 1.652 14,6 2004 2.013 8,3 87 4,8 75 15,4 62 5,1 1.789 8,3 2005 2.165 7,6 97 11,5 75 0,0 59-4,8 1.934 8,1 2006 2.270 4,8 105 8,2 83 10,7 60 1,7 2.022 4,6 2007 2.281 0,5 106 1,0 82-1,2 61 1,7 2.032 0,5 De acordo com os dados da tabela 2, em relação à organização acadêmica, verifica se um incremento de 2,8% no número de universidades em relação a 2006. No entanto as faculdades (faculdades, escolas, institutos, faculdades integradas, centros federais de educação tecnológica e faculdades de tecnologia Decreto 5773/2006), conforme nos anos anteriores, mantiveram o predomínio, com cerca de 2.000 estabelecimentos, correspondente a 86,7% das IES, enquanto as universidades e centros universitários respondem por 8% e 5,3%, respectivamente. 6

Tabela 2. Evolução do Número de Instituições, segundo a Organização Acadêmica Brasil - 2002 a 2007 Ano Total % Universidades % Centros Universitários % Faculdades % 2002 1.637 _ 162 _ 77 _ 1.398 _ 2003 1.859 13,6 163 0,6 81 5,2 1.615 15,5 2004 2.013 8,3 169 3,7 107 32,1 1.737 7,6 2005 2.165 7,6 176 4,1 114 6,5 1.875 7,9 2006 2.270 4,8 178 1,1 119 4,4 1.973 5,2 2007 2.281 0,5 183 2,8 120 0,8 1.978 0,3 Conforme mostrado na tabela 3, o maior número de faculdades (92,5%) e de centros universitários (96,7%) está vinculado ao setor privado, enquanto as universidades estão distribuídas em proporção aproximada entre setor público e o privado, 52,5% e 47,5% respectivamente. Tabela 3. Instituições de Educação Superior, pública e privadas, segundo a Organização Acadêmica - Brasil - 2007 Organização Acadêmica IES % Universidade Centro Universitário Faculdade Pública 96 52,5 Privada 87 47,5 Pública 4 3,3 Privada 116 96,7 Pública 149 7,5 Privada 1.829 92,5 2. Cursos. 2.1. Graduação presencial. Este item abordará os resultados sobre o ensino de Graduação presencial que engloba a formação de bacharéis, licenciados e tecnólogos. A Educação tecnológica será abordada também nos itens 2.2. e 3.2, em uma análise específica. 7

Com relação ao ensino presencial de graduação, foi registrado, pelo Censo de 2007, o funcionamento de 23.488 cursos em todo o Brasil, representando um aumento de 6,3% em relação a 2006. O menor crescimento no número de cursos se deu na região Nordeste (0,5%), embora outras regiões com baixo percentual de cobertura do ensino superior tenham apresentado crescimento acima da média brasileira, casos da região Norte (8,7%) e Centro Oeste (7,2%), como demonstra a tabela 5 do anexo. Do mesmo modo que nos anos anteriores, as IES privadas foram responsáveis pela oferta do maior número de cursos em 2007, um total de 16.892. Contudo, as instituições federais de ensino superior apresentaram o maior crescimento percentual (8,8%) de crescimento no número de cursos em relação a 2006 (tabela 4). Tabela 4. Evolução do Número de Cursos, segundo a Categoria Administrativa - Brasil - 2002 a 2007 Ano Total % Pública Federal % Estadual % Municipal % Privada % 2002 14.399 _ 2.316 _ 2.556 _ 380 _ 9.147 _ 2003 16.453 14,3 2.392 3,3 2.788 9,1 482 26,8 10.791 18,0 2004 18.644 13,3 2.450 2,4 3.294 18,1 518 7,5 12.382 14,7 2005 20.407 9,5 2.449 0,0 3.171-3,7 571 10,2 14.216 14,8 2006 22.101 8,3 2.785 13,7 3.188 0,5 576 0,9 15.552 9,4 2007 23.488 6,3 3.030 8,8 2.943-7,7 623 8,2 16.892 8,6 Embora o maior percentual de aumento no número de cursos tenha sido observado entre as faculdades (10,7%), as universidades continuam sendo responsáveis pela maior parte dos cursos existentes e, em 2007, registraram 11.936 cursos, representando cerca de 52% de toda a oferta de cursos de graduação presencial (tabela 5). 8

Tabela 5. Evolução do Número de Cursos, segundo a Organização Acadêmica Brasil - 2002 a 2007 Ano Total % Universidades % Centros Universitários % Faculdades % 2002 14.399 _ 8.486 _ 1.413 _ 4.500 _ 2003 16.453 14,3 9.396 10,7 1.618 14,5 5.439 20,9 2004 18.644 13,3 10.475 11,5 2.134 31,9 6.035 11,0 2005 20.407 9,5 10.892 4,0 2.542 19,1 6.973 15,5 2006 22.101 8,3 11.552 6,1 2.717 6,9 7.832 12,3 2007 23.488 6,3 11.936 3,3 2.880 6,0 8.672 10,7 2.2. Educação tecnológica. O Censo da Educação Superior 2007 revela que o ritmo de crescimento dos cursos de educação tecnológica foi ligeiramente maior do que o observado no ano anterior, embora nos centros universitários tenha sido registrado um incremento de 28,1%. Foram registrados cerca de 700 novos cursos no Brasil, a maior parte deles ofertados pelas faculdades e universidades (tabela 6). Tabela 6. Evolução do Número de Cursos de Educação Tecnológica, segundo a Organização Acadêmica - Brasil - 2002 a 2007 Ano Total % Universidades % Centros Universitários % Faculdades % 2002 636 _ 164 _ 69 _ 403 _ 2003 1.142 79,6 441 168,9 142 105,8 559 38,7 2004 1.804 58,0 688 56,0 239 68,3 877 56,9 2005 2.525 40,0 956 39,0 369 54,4 1.200 36,8 2006 3.037 20,3 1.189 24,4 445 20,6 1.403 16,9 2007 3.702 21,9 1.423 19,7 570 28,1 1.709 21,8 3. Vagas, Ingressantes, Concluintes e Matrículas. 3.1. Graduação presencial. O número total de vagas ofertadas por processos seletivos na graduação presencial foi de 2.823.942 em todo o Brasil, correspondente a um incremento de 194.344 (7,4%) em relação ao ano anterior. As instituições privadas foram responsáveis pelo maior aumento no número de vagas 9

oferecidas, 8,5% em relação ao ano anterior. As instituições públicas da rede federal registraram aumento de 10.595 novas vagas em relação a 2006, equivalente a 7,3%, conforme mostrado na tabela abaixo. Tabela 7. Evolução do Número de Vagas, segundo a Categoria Administrativa - Brasil - 2002 a 2007 Ano Total % Pública Federal % Estadual % Municipal % Privada % 2002 1.773.087 _ 124.196 _ 132.270 _ 38.888 _ 1.477.733 _ 2003 2.002.733 13,0 121.455-2,2 111.863-15,4 47.895 23,2 1.721.520 16,5 2004 2.320.421 15,9 123.959 2,1 131.675 17,7 52.858 10,4 2.011.929 16,9 2005 2.435.987 5,0 127.334 2,7 128.948-2,1 57.086 8,0 2.122.619 5,5 2006 2.629.598 7,9 144.445 13,4 125.871-2,4 60.789 6,5 2.298.493 8,3 2007 2.823.942 7,4 155.040 7,3 113.731-9,6 60.489-0,5 2.494.682 8,5 Os dados do censo apontam para um aumento do número de vagas oferecidas pelas IES nas três organizações acadêmicas consideradas, com destaque para as universidades, que registraram um incremento de 10 % de vagas (tabela 8). Tabela 8. Evolução do Número de Vagas, segundo a Organização Acadêmica - Brasil - 2002 a 2007 Ano Total % Universidades % Centros Universitários % Faculdades % 2002 1.773.087 _ 851.764 _ 271.564 _ 649.759 _ 2003 2.002.733 13,0 889.145 4,4 302.458 11,4 811.130 24,8 2004 2.320.421 15,9 1.028.931 15,7 379.622 25,5 911.868 12,4 2005 2.435.987 5,0 1.074.796 4,5 400.068 5,4 961.123 5,4 2006 2.629.598 7,9 1.141.465 6,2 439.753 9,9 1.048.380 9,1 2007 2.823.942 7,4 1.255.858 10,0 448.873 2,1 1.119.211 6,8 Destaca se que o aumento do número de vagas oferecidas não foi acompanhado por um crescimento proporcional no número de ingressos e matrículas (ver dados adiante), resultando no aumento das vagas ociosas em quase todas as categorias administrativas. Conforme dados da tabela 9, verifica se que em todo o Brasil foram registradas 1.341.987 vagas ociosas em relação ao número total de ingressos em 2007. 10

Tabela 9. Evolução do Número de Vagas Ociosas, segundo a Categoria Administrativa - Brasil - 2002 a 2007 Ano Total % Pública Federal % Estadual % Municipal % Privada % 2002 567.947 _ 1.705 _ 6.771 _ 6.387 _ 553.084 _ 2003 739.779 30,3 893-47,6 3.085-54,4 10.154 59,0 725.647 31,2 2004 1.017.311 37,5 1.060 18,7 6.222 101,7 13.968 37,6 996.061 37,3 2005 1.038.706 2,1 1.959 84,8 6.243 0,3 16.485 18,0 1.014.019 1,8 2006 1.181.089 13,7 2.456 25,4 8.572 37,3 22.670 37,5 1.147.391 13,2 2007 1.341.987 13,6 3.400 38,4 4.011-53,2 23.358 3,0 1.311.218 14,3 É possível verificar, ainda, que em 2007 os maiores aumentos percentuais no número de vagas ociosas em relação a 2006 ocorreu nas universidades e centros universitários (tabela 10). Tabela 10. Evolução do Número de Vagas ociosas, segundo a Organização Acadêmica - Brasil - 2002 a 2007 Ano Total % Universidades % Centros Universitários % Faculdades % 2002 567.947 _ 222.817 _ 103.364 _ 241.766 _ 2003 739.779 30,3 267.418 20,0 129.423 25,2 342.938 41,8 2004 1.017.311 37,5 388.149 45,1 177.537 37,2 451.625 31,7 2005 1.038.706 2,1 399.215 2,9 179.157 0,9 460.334 1,9 2006 1.181.089 13,7 459.820 15,2 202.340 12,9 518.929 12,7 2007 1.341.987 13,6 542.263 17,9 236.226 16,7 563.498 8,6 AQUI! Concorreram para as vagas totais do ensino superior, 5.191.760 candidatos no ano de 2007. A maior razão de candidatos por vagas foi observada nas IES federais, com média de 8,3 candidatos por vaga em todo Brasil, conforme aponta a tabela 11. Nos últimos anos é possível observar uma queda nessa concorrência em todas as categorias administrativas, com exceção das IES estaduais. Isso se deve, principalmente, ao aumento no número de vagas ofertadas nos últimos anos. 11

Tabela 11. Evolução da relação Candidatos/Vaga, segundo a Categoria Administrativa - Brasil - 2002 a 2007 Ano Total % Pública Federal % Estadual % Municipal % Privada % 2002 2,8 _ 9,9 _ 9,9 _ 2,0 _ 1,6 _ 2003 2,4-14,9 10,5 5,0 9,1-9,7 1,7-14,8 1,5-8,4 2004 2,2-12,3 10,4-0,6 8,0-12,8 1,6-8,6 1,3-12,9 2005 2,1-4,8 10,0-4,1 7,4-8,8 1,5-10,3 1,3-0,5 2006 2,0-5,4 8,9-12,5 7,8 5,7 1,4-6,5 1,2-5,3 2007 1,8-7,2 8,3-6,5 8,1 3,2 1,3-5,0 1,2-5,9 Dando continuidade ao ritmo de crescimento do setor nos últimos anos, o censo da educação superior de 2007 registrou o ingresso de 1.481.955 novos alunos. As IES privadas foram responsáveis por 79,8% desses ingressantes. Entre as IES públicas, observou se uma diminuição de 6,5% do número de ingressantes das instituições estaduais e de 2,6% das municipais em relação ao ano anterior. Contudo, as IES federais registraram incremento de 6,8% de ingressos em relação a 2006 e, pela primeira vez nos anos analisados, passaram a representar mais da metade (50,8%) dos ingressos em instituições públicas, como mostrado na tabela 12. Tabela 12. Evolução do Número de Ingressos, segundo a categoria Administrativa - Brasil - 2002 a 2007 Ano Total % Pública Federal % Estadual % Municipal % Privada % 2002 1.205.140 _ 122.491 _ 125.499 _ 32.501 _ 924.649 _ 2003 1.262.954 4,8 120.562-1,6 108.778-13,3 37.741 16,1 995.873 7,7 2004 1.303.110 3,2 122.899 1,9 125.453 15,3 38.890 3,0 1.015.868 2,0 2005 1.397.281 7,2 125.375 2,0 122.705-2,2 40.601 4,4 1.108.600 9,1 2006 1.448.509 3,7 141.989 13,3 117.299-4,4 38.119-6,1 1.151.102 3,8 2007 1.481.955 2,3 151.640 6,8 109.720-6,5 37.131-2,6 1.183.464 2,8 Em 2007, nas faculdades e universidades houve aumento percentual no número de ingressos em relação ao ano anterior da ordem de 4,7%, enquanto os centros universitários registraram uma diminuição de mais de 10% de ingressos (tabela 13). 12

Tabela 13: Evolução do Número de Ingressos, segundo a Organização Acadêmica - Brasil - 2002 a 2007 Ano Total % Universidades % Centros Universitários % Faculdades % 2002 1.205.140 _ 628.947 _ 168.200 _ 407.993 _ 2003 1.262.954 4,8 621.727-1,1 173.035 2,9 468.192 14,8 2004 1.303.110 3,2 640.782 3,1 202.085 16,8 460.243-1,7 2005 1.397.281 7,2 675.581 5,4 220.911 9,3 500.789 8,8 2006 1.448.509 3,7 681.645 0,9 237.413 7,5 529.451 5,7 2007 1.481.955 2,3 713.595 4,7 212.647-10,4 555.713 5,0 Um objetivo previsto pelo Plano Nacional de Educação (PNE) para o ensino superior é a diminuição na taxa de evasão de alunos. Essa dimensão pode ser analisada por meio dos dados do Censo da Educação Superior. O percentual de conclusão, calculado pela razão entre o número de concluintes de um ano e o de ingressantes quatro anos antes, apresentou pouca variação no período recente. No ano de 2007, o percentual de concluintes em relação aos ingressantes de 2002 foi de 58,1% e a maior proporção foi observada entre os alunos das instituições federais (72,6%) seguidos pelos alunos das instituições estaduais (63,8%) e das municipais (62,4%). As instituições privadas, como nos últimos anos, apresentaram o menor percentual de conclusão nos cursos de graduação presencial em 2007, com 55,4% de concluintes, como mostrado na tabela 14. Tabela 14. Percentual do Número de Concluintes em relação ao Número de alunos que ingressaram quatro anos antes - 2002-2007 Concluintes/ingressos (%) Ano Total Público Federal Estadual Municipal Privada 2002 59,2 69,0 76,2 52,5 55,3 2003 58,9 71,8 71,3 81,5 54,0 2004 60,4 72,7 95,9 79,8 53,6 2005 59,6 70,2 69,9 67,3 56,5 2006 58,3 69,4 70,3 60,6 55,6 2007 58,1 72,6 63,8 62,4 55,4 O número total de matrículas na educação superior cresceu 4,4% em 2007 (tabela 15). Como observado em relação aos ingressos, verifica se que a maior parte das matrículas, cerca de 3,7 13

milhões (74,6%) nesse ano pertencem às instituições privadas, que registraram aumento de 5% em relação ao ano anterior. As demais matrículas estão computadas nas IES federais, estaduais e municipais, correspondendo a 12,6%, 9,9% e 2,9% do total, respectivamente. Tabela 15. Evolução do Número de Matrículas, segundo a Categoria Administrativa - Brasil - 2002 a 2007 Ano Total % Pública Federal % Estadual % Municipal % Privada % 2002 3.479.913 _ 531.634 _ 415.569 _ 104.452 _ 2.428.258 _ 2003 3.887.022 11,7 567.101 6,7 442.706 6,5 126.563 21,2 2.750.652 13,3 2004 4.163.733 7,1 574.584 1,3 471.661 6,5 132.083 4,4 2.985.405 8,5 2005 4.453.156 7,0 579.587 0,9 477.349 1,2 135.253 2,4 3.260.967 9,2 2006 4.676.646 5,0 589.821 1,8 481.756 0,9 137.727 1,8 3.467.342 6,3 2007 4.880.381 4,4 615.542 4,4 482.814 0,2 142.612 3,5 3.639.413 5,0 Nas Universidades e Faculdades foi registrado incremento no número de matrículas, de 5,3% e 8,1%, respectivamente. Nos Centros Universitários, ao contrário, houve redução de 6,5% (tabela 16). Tabela 16. Evolução do Número de Matrículas, segundo a Organização Acadêmica - Brasil - 2002 a 2007 Ano Total % Universidades % Centros Universitários % Faculdades % 2002 3.479.913 _ 2.150.659 _ 430.315 _ 898.939 _ 2003 3.887.022 11,7 2.276.281 5,8 501.108 16,5 1.109.633 23,4 2004 4.163.733 7,1 2.369.717 4,1 614.913 22,7 1.179.103 6,3 2005 4.453.156 7,0 2.469.778 4,2 674.927 9,8 1.308.451 11,0 2006 4.676.646 5,0 2.510.396 1,6 727.909 7,9 1.438.341 9,9 2007 4.880.381 4,4 2.644.187 5,3 680.938-6,5 1.555.256 8,1 Dois aspectos podem ser destacados em relação ao total de matrículas de 2007. O primeiro é o aumento no número de matrículas em cidades do interior entre as instituições federais. Nessas instituições, de acordo com os dados do censo mostrados na tabela 17, foi registrado um aumento de 12,7% de novas matrículas fora das capitais brasileiras, em relação a 2006. 14

Tabela 17. Evolução do número de matrículas por Categoria Administrativa, segundo a localização - Brasil - 2002-2007 Pública Ano e localização Total % Privada Federal % Estadual % Municipal % 2006 Total 4.676.646 _ 589.821 _ 481.756 _ 137.727 _ 3.467.342 _ Capital 2.096.910 _ 395.201 _ 120.920 _ 1.710 _ 1.579.079 _ Interior 2.579.736 _ 194.620 _ 360.836 _ 136.017 _ 1.888.263 _ 2007 Total 4.880.381 4,4 615.542 4,4 482.814 0,2 142.612 3,5 3.639.413 5,0 Capital 2.211.982 5,5 396.125 0,2 125.126 3,5 2.019 18,1 1.688.712 6,9 Interior 2.668.399 3,4 219.417 12,7 357.688-0,9 140.593 3,4 1.950.701 3,3 % O segundo aspecto é o aumento da proporção de matrículas em período noturno. O crescimento das matrículas nesse turno, em relação ao ano de 2006, foi de 5,7%. O maior crescimento foi observado entre as instituições privadas (6,0%) e entre as instituições federais (5,3%), conforme a tabela que se segue: Tabela 18. Evolução do número de matrículas por categoria administrativa, segundo o turno - Brasil - 2002-2007 Pública Ano e turno Total % Privada % Federal % Estadual % Municipal % 2006 Total 4.676.646 _ 589.821 _ 481.756 _ 137.727 _ 3.467.342 _ Diurno 1.828.976 _ 440.419 _ 283.141 _ 38.198 _ 1.067.218 _ Noturno 2.847.670 _ 149.402 _ 198.615 _ 99.529 _ 2.400.124 _ 2007 Total 4.880.381 4,4 615.542 4,4 482.814 0,2 142.612 3,5 3.639.413 5,0 Diurno 1.870.848 2,3 458.261 4,1 278.673-1,6 39.465 3,3 1.094.449 2,6 Noturno 3.009.533 5,7 157.281 5,3 204.141 2,8 103.147 3,6 2.544.964 6,0 3.2. Educação tecnológica Em 2007 foram ofertadas 394.120 vagas nos cursos de Educação Tecnológica (tabela 19), registrando um acréscimo de 23,6% em relação a 2006. As IES privadas são responsáveis por mais de 90% dessa oferta. 15

Tabela 19. Evolução do Número Vagas na Educação tecnológica, segundo a Categoria Administrativa Brasil - 2002 a 2007 Ano Total % Pública Federal % Estadual % Municipal % 2002 65.903 6.821 _ 4.319 _ 601 _ 54.162 _ 2003 124.749 89,3 7.701 12,9 5.147 19,2 826 37,4 111.075 105,1 2004 200.458 60,7 9.579 24,4 7.500 45,7 2.024 145,0 181.355 63,3 2005 262.468 30,9 11.367 18,7 7.823 4,3 2.981 47,3 240.297 32,5 2006 318.962 21,5 11.776 3,6 9.026 15,4 3.354 12,5 294.806 22,7 2007 394.120 23,6 12.198 3,6 9.263 2,6 3.182-5,1 369.477 25,3 Privada % Segundo a organização acadêmica, é possível observar que as Universidades são as que apresentaram maior crescimento na oferta de vagas em Educação Tecnológica. Foram mais de 42.000 novas vagas em 2007 e um crescimento de 36,6% em relação a 2006 (tabela 20). Embora apresentem um crescimento menor, as vagas nas Faculdades ainda são preponderantes e representam 42,8% do total de vagas da Educação Tecnológica. Tabela 20. Evolução do Número de Vagas na Educação Tecnológica, segundo a Organização Acadêmica - Brasil - 2002 a 2007 Ano Total % Universidades % Centros Universitários % Faculdades % 2002 65.903 _ 13.398 _ 11.594 _ 40.911 _ 2003 124.749 89,3 46.166 244,6 22.852 97,1 55.731 36,2 2004 200.458 60,7 70.345 52,4 36.144 58,2 93.969 68,6 2005 262.468 30,9 93.656 33,1 45.739 26,5 123.073 31,0 2006 318.962 21,5 116.842 24,8 56.406 23,3 145.714 18,4 2007 394.120 23,6 159.643 36,6 65.908 16,8 168.569 15,7 Em 2007, o número total de inscritos apresentou um incremento de 21% no Brasil, com destaque para as IES privadas, onde o aumento foi de 26,5% (tabela 21). Apesar desse aumento, o número de inscritos foi menor que a metade do número de vagas oferecidas no mesmo período. A maior concorrência foi encontrada entre as instituições estaduais, com cerca de 6,9 inscritos para cada vaga. 16

Tabela 21. Evolução do Número de Inscritos na Educação tecnológica, segundo a Categoria Administrativa - Brasil - 2002 a 2007 Ano Total % Pública Federal % Estadual % Municipal % 2002 149.558 _ 51.509 _ 39.837 _ 948 _ 57.264 _ 2003 221.379 48,0 62.430 21,2 48.340 21,3 1.053 11,1 109.556 91,3 2004 284.994 28,7 62.340-0,1 56.070 16,0 1.894 79,9 164.690 50,3 2005 359.828 26,3 73.631 18,1 46.552-17,0 2.732 44,2 236.913 43,9 2006 421.278 17,1 70.297-4,5 55.360 18,9 3.074 12,5 292.547 23,5 2007 509.716 21,0 72.625 3,3 64.224 16,0 2.804-8,8 370.063 26,5 Privada % O número de ingressos em cursos de educação tecnológica apresentou um crescimento de 20,1% em relação ao ano de 2006. Como aponta a tabela 22, em todas as categorias administrativas foi registrado aumento no número de ingressantes, com exceção das IES municipais que apresentaram um decréscimo de 20,1% em relação ao número de ingressos do ano anterior. Tabela 22. Evolução do Número de Ingressos na Educação tecnológica, segundo a Categoria Administrativa Brasil - 2002 a 2007 Ano Total % Pública Federal % Estadual % Municipal % 2002 38.386 _ 6.766 _ 4.269 _ 531 _ 26.820 _ 2003 66.268 72,6 7.590 12,2 5.105 19,6 642 20,9 52.931 97,4 2004 93.717 41,4 9.438 24,3 7.260 42,2 1.265 97,0 75.754 43,1 2005 129.555 38,2 10.706 13,4 7.495 3,2 1.848 46,1 109.506 44,6 2006 156.857 21,1 11.456 7,0 8.821 17,7 1.905 3,1 134.675 23,0 2007 188.347 20,1 11.919 4,0 9.145 3,7 1.522-20,1 165.761 23,1 Privada % O número de concluintes nos cursos de Educação Tecnológica também aumentou entre 2006 e 2007, quando foram registrados 70.666 concluintes, ou seja, 30% de crescimento no período, como exposto na tabela 23. Tabela 23. Evolução do Número Concluintes na Educação Tecnológica, segundo a Categoria Administrativa Brasil - 2002 a 2007 Ano Total % Pública Federal % Estadual % Municipal % 2002 12.673 1.228 _ 2.394 _ 130 _ 8.921 _ 2003 16.601 31,0 2.164 76,2 2.426 1,3 193 48,5 11.818 32,5 2004 26.240 58,1 2.542 17,5 2.403-0,9 273 41,5 21.022 77,9 2005 40.704 55,1 2.906 14,3 3.218 33,9 363 33,0 34.217 62,8 2006 54.379 33,6 3.316 14,1 3.542 10,1 532 46,6 46.989 37,3 2007 70.666 30,0 4.199 26,6 3.381-4,5 1.074 101,9 62.012 32,0 Privada % 17

As universidades apresentaram o maior percentual de crescimento do número de concluintes (61%), seguidas pelos centros universitários (19%) e faculdades (11,2%) (tabela 24). Tabela 24. Evolução do Número de Concluintes na Educação Tecnológica, segundo a Organização Acadêmica - Brasil - 2002 a 2007 Ano Total % Universidades % Centros Universitários % Faculdades % 2002 12.673 _ 3.308 _ 2.331 _ 7.034 _ 2003 16.601 31,0 3.998 20,9 2.742 17,6 9.861 40,2 2004 26.240 58,1 7.615 90,5 4.990 82,0 13.635 38,3 2005 40.704 55,1 14.077 84,9 7.139 43,1 19.488 42,9 2006 54.379 33,6 19.102 35,7 8.661 21,3 26.616 36,6 2007 70.666 30,0 30.748 61,0 10.309 19,0 29.609 11,2 O censo de 2007 registrou 347.856 matrículas nesse segmento, correspondendo a um aumento de 24,8% em relação a 2006. O maior número de matrículas, 283.630, foi encontrado nas instituições privadas, seguidas pelas IES federais, com 34.717 e pelas estaduais e municipais, com 24.920 e 4.589 matrículas respectivamente (tabela 25). Tabela 25. Evolução do Número de Matrículas na Educação Tecnológica, segundo a Categoria Administrativa Brasil - 2002 a 2007 Ano Total % Pública Federal % Estadual % Municipal % Privada % 2002 81.348 _ 16.895 _ 14.170 _ 1.296 _ 48.987 _ 2003 114.770 41,1 22.828 35,1 14.518 2,5 1.533 18,3 75.891 54,9 2004 153.307 33,6 24.380 6,8 18.988 30,8 2.205 43,8 107.734 42,0 2005 214.271 39,8 29.313 20,2 22.148 16,6 3.249 47,3 159.561 48,1 2006 278.727 30,1 32.616 11,3 23.113 4,4 4.211 29,6 218.787 37,1 2007 347.856 24,8 34.717 6,4 24.920 7,8 4.589 9,0 283.630 29,6 Com relação à organização acadêmica (tabela 26), as Faculdades, com 158.773, e as Universidades, com 141.714, dividem a maior parte do total de matrículas na educação tecnológica. Os centros universitários registraram 47.369 matrículas em 2007. O maior crescimento no número de matrículas foi apresentado pelas Universidades (35,5%) e Faculdades (20,1%), enquanto os Centros Universitários apresentaram um crescimento de 12,9% no número de matrículas. 18

Tabela 26. Evolução do Número de Matrículas na Educação tecnológica, segundo a Organização Acadêmica - Brasil - 2002 a 2007 Ano Total % Universidades % Centros Universitários % Faculdades % 2002 81.348 _ 17.199 _ 12.301 _ 51.848 _ 2003 114.770 41,1 29.214 69,9 17.114 39,1 68.442 32,0 2004 153.307 33,6 46.792 60,2 24.973 45,9 81.542 19,1 2005 214.271 39,8 76.369 63,2 33.205 33,0 104.697 28,4 2006 278.727 30,1 104.589 37,0 41.940 26,3 132.198 26,3 2007 347.856 24,8 141.714 35,5 47.369 12,9 158.773 20,1 4. Educação a distância. De acordo com os dados do Censo, 97 instituições ofereceram, em 2007, cursos de graduação a distância. São 19 IES a mais em relação às registradas no ano de 2006. É possível observar (tabela 27) que o número de cursos de graduação a distância aumentou de maneira significativa nos últimos anos. Comparado ao ano de 2006, foram criados 59 novos cursos a distância, representando um aumento de 16,9% no período. O número de vagas oferecidas em 2007 chegou a quase o dobro das oferecidas em 2006, com um aumento de 89,4%, ou seja, uma oferta de 727.520 vagas a mais. O crescimento no número de vagas da educação a distância deu prosseguimento a um aumento que se observa desde 2003. Nesse período registrou se uma variação de 6.314% no número de vagas ofertadas. Contudo, até o momento do censo 2007, o número de inscritos e o número de ingressos não acompanhou o mesmo ritmo de crescimento. Enquanto em 2006 foram registrados 0,53 candidatos para cada vaga, no ano posterior, essa relação foi de 0,35. 19

Tabela 27. Evolução do Número de IES, Cursos, Vagas e Inscritos na Educação a Distância Brasil - 2002 a 2007 Ano IES % Cursos % Vagas % Inscritos % 2002 25 _ 46 _ 24.389 _ 29.702 _ 2003 38 52,0 52 13,0 24.025-1,5 21.873-26,4 2004 47 23,7 107 105,8 113.079 370,7 50.706 131,8 2005 73 55,3 189 76,6 423.411 274,4 233.626 360,7 2006 77 5,5 349 84,7 813.550 92,1 430.229 84,2 2007 97 26,0 408 16,9 1.541.070 89,4 537.959 25,0 Com relação ao ano de 2006, o total de ingressantes apresentou um aumento de 42,4% em 2007 (Tabela 28). O total de matrículas teve um crescimento estável nos últimos anos e, em 2007, chegou ao número de 369.766 matrículas. Esse número de matrículas a distância representa 7% do total das matrículas dos cursos de graduação, incluindo os presenciais. No ano de 2006, esse percentual esteve em torno dos 4,2%. A quantidade de concluintes em educação a distância apresentou um aumento de 15,5% em relação ao ano de 2006, com 5.992 concluintes a mais. Tabela 28. Evolução do Número de Ingressos, Matrículas e Concluintes na Educação à Distância - Brasil - 2002 a 2007 Ano Ingressos % Matrículas % Concluintes % 2002 20.685 _ 40.714 _ 1.712 _ 2003 14.233-31,2 49.911 22,6 4.005 133,9 2004 25.006 75,7 59.611 19,4 6.746 68,4 2005 127.014 407,9 114.642 92,3 12.626 87,2 2006 212.465 67,3 207.206 80,7 25.804 104,4 2007 302.525 42,4 369.766 78,5 29.812 15,5 5. Funções docentes A categoria funções docentes está relacionada aos docentes declarados pelas IES às quais estão vinculados. Portanto, é importante destacar que o número de funções docentes não corresponde, necessariamente, ao número de docentes, já que profissionais que trabalham em mais de uma instituição são declarados no censo por todas as IES nas quais exercem alguma função e, dessa forma, há a possibilidade de múltipla contagem de um mesmo docente. 20

A quantidade de funções docentes em exercício no Brasil cresceu em 2007. Nesse ano foram consideradas 317.041 funções docentes no ensino superior, um acréscimo de 15.305 em comparação com 2006, ou seja, de 5%. Quanto ao tipo de qualificação observado, verificou se um crescimento de 4,5% nas funções docentes com titulação até especialização, enquanto nas de mestres foi de 3,7%. O maior crescimento foi registrado entre doutores, com 7,9% a mais do que em 2006 (tabela 29). Decorrente desse aumento, o percentual de doutores em relação ao total de funções docentes no ensino superior brasileiro subiu de 22,3% no ano de 2006 para 23% no ano seguinte. Tabela 29. Evolução do Número de Funções Docentes em Exercício, por Titulação - Brasil - 2002-2007 Ano Total % Titulação Até especialização % Mestrado % Doutorado % 2002 227.844 _ 101.153 _ 77.404 _ 49.287 _ 2003 254.153 11,5 110.378 9,1 89.288 15,4 54.487 10,6 2004 279.058 9,8 121.963 10,5 98.664 10,5 58.431 7,2 2005 292.504 4,8 124.096 1,7 105.114 6,5 63.294 8,3 2006 302.006 3,2 125.458 1,1 108.965 3,7 67.583 6,8 2007 317.041 5,0 131.123 4,5 112.987 3,7 72.931 7,9 Ainda em relação à titulação, os dados do censo apresentados na tabela 30 mostram que a maior proporção de funções docentes com nível de doutorado (35%) está presente nas universidades, enquanto nas faculdades predominam as funções docentes com titulação até especialização, cerca de 53%. Tabela 30. Funções docentes, em exercício, por Titulação e Organização Acadêmica Brasil - 2007 Titulação Centros Total Universidades Faculdades Universitários Nº % Nº % Nº % Nº % Total 317.041 100 166.957 100 33.791 100 116.293 100 Até Especialização 131.123 41,4 54.141 32,4 15.061 44,6 61.921 53,2 Mestrado 112.987 35,6 54.330 32,5 14.470 42,8 44.187 38,0 Doutorado 72.931 23,0 58.486 35,0 4.260 12,6 10.185 8,8 21

Com relação ao regime de trabalho, o censo de 2007 aponta um predomínio de funções docentes em regime de hora aula (41,9%), conforme mostrado na tabela 31. Ao se analisar as IES por organização acadêmica, observa se entre as Faculdades uma presença ainda maior de funções docentes com esse regime laboral (66,1%). As Universidades apresentam a menor proporção de funções docentes com regime de hora aula (22,7%) e a maior proporção de professores em tempo integral (55,4%). Tabela 31. Funções docentes (em exercício e afastados) por Regime de Trabalho e Organização Acadêmica - Brasil - 2007 Regime de Trabalho Centros Total Universidades Faculdades Universitários Nº % Nº % Nº % Nº % Total 334.688 100 178.128 100 35.523 100 121.037 100 Integral 125.818 37,6 100.483 56,4 7.559 21,3 17.776 14,7 Parcial 68.647 20,5 37.133 20,8 8.271 23,3 23.243 19,2 Hora-aula 140.223 41,9 40.512 22,7 19.693 55,4 80.018 66,1 Conforme aponta a tabela 32, os dados do censo mostram que a razão de alunos por função docente é semelhante em todas as regiões do Brasil, variando de 14,3 (região Sul) a 17,1 (região Norte), com média aproximada de 15 alunos por docente no País. 22

Tabela 32. Relação Alunos por Função Docente, segundo a Região - Brasil 2002-2007 Ano Brasil % Norte % Nordeste % Sudeste % Sul % Centro-Oeste % 2002 15,3 _ 21,6 _ 15,6 _ 14,6 _ 15,0 _ 16,6 _ 2003 15,3 0,1 22,0 2,0 15,5-0,8 14,7 0,8 14,6-2,6 16,8 1,3 2004 14,9-2,4 19,1-13,3 14,8-4,7 14,7 0,0 14,0-3,6 16,1-4,1 2005 15,2 2,0 18,6-2,7 14,5-2,0 15,5 5,0 14,4 2,7 15,4-4,6 2006 15,5 1,7 18,1-2,3 15,1 4,3 15,7 1,7 14,6 1,5 15,2-1,2 2007 15,4-0,6 17,1-6,0 14,5-3,5 16,1 2,2 14,3-2,3 14,8-2,8 6. Principais considerações. O Censo da Educação Superior 2007 revelou aspectos importantes da atual situação da Educação Superior brasileira, dentre os quais se destacam os seguintes: 1. Nas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) houve um incremento de 10.645 novas vagas, ou 7,3% em relação a 2006. Como conseqüência, a quantidade de candidatos por vaga diminuiu nessas instituições. 2. Em 2007, 1.481.955 novos alunos ingressaram na Educação Superior, 2,3% a mais em relação a 2006. O maior percentual de aumento de ingressos (6,8%) se deu nas IFES, que registraram 151.640 novos alunos em 2007. 3. O censo 2007 revelou um aumento de 12,7% no número das matrículas, vinculadas a instituições federais (IFES) efetuadas em cidades do interior. 4. O número de matrículas no turno noturno também registrou alta de 5,7% em relação a 2006, sobretudo nas IES federais e nas instituições privadas. 5. O aumento do número de IES no Brasil foi de apenas 0,5% em relação ao ano anterior, acompanhando a tendência, já verificada em anos anteriores, de queda no ritmo de crescimento. Uma das possíveis razões é a recorrente integração de instituições, por fusão ou compra, observada no período. Essa desaceleração não se refletiu diretamente no ritmo de crescimento do número de vagas, inscritos, ingressos e matrículas. 6. As faculdades continuam representando a maior parte das IES no Brasil e cerca de 92% delas pertencem ao setor privado. No entanto, 54% dos alunos estudam em universidades, 32% em faculdades e 14% em centros universitários. 23

7. Houve um incremento de 1.387 (6,3%) novos cursos nas IES brasileiras e apenas as IES Estaduais não registraram crescimento em relação a 2006, com um decréscimo de 7,7% nos cursos ofertados. 8. Do mesmo modo, houve o aumento de 7,4% (cerca de 195 mil) no número de vagas ofertadas. As Instituições privadas foram responsáveis pela oferta de cerca de 2,5 milhões de vagas em 2007, registrando aumento de 8,5% em relação a 2006. 9. O número de matrículas em 2007 foi 4,4% maior em relação a 2006, com um total de 4.880.381 alunos matriculados na Educação Superior. O maior percentual de aumento foi observado nas regiões Norte (8,4%) e Nordeste (7,2%). 10. Em relação ao número de concluintes, foi verificado aumento percentual de 2,7% em comparação com 2006, destacam se os aumentos registrados nas regiões Norte e Nordeste, de 15,6% e 6,9% respectivamente. 12. Em 2007 foram ofertadas 394.120 vagas nos cursos de Educação Tecnológica, com um aumento de 23,6% em relação a 2006. As IES privadas são responsáveis por mais de 90% dessa oferta. 13. Na graduação a distância, 97 instituições ofereceram 408 cursos em 2007. O número de vagas oferecidas aumentou 89,4% em relação a 2006, mas o número de inscritos e de ingressos não acompanhou o mesmo ritmo de crescimento, registrando uma relação de 0,35 candidato por vaga. 14. As matrículas na modalidade de ensino a distância aumentaram 78,5% em relação ao ano anterior e, em 2007, passaram a representar 7% do total de matrículas no ensino superior. 24

ANEXO TABELAS COMPLEMENTARES As tabelas desta sessão apresentam um número maior de informações com o objetivo de servir àqueles que pretendem realizar análises mais aprofundadas. Os tópicos são os seguintes: 1. Instituições 2. Cursos 3. Vagas 4. Inscritos 5. Ingressos 6. Matrículas 7. Concluintes 8. Docentes 9. Estatísticas básicas e indicadores Os blocos de tabelas são organizados, sempre que possível, em uma seqüência padronizada e em séries históricas de 1991 2007 ou 2002 2007. Dados mais específicos estão disponíveis na Sinopse Estatística do Censo da Educação Superior de 2007, publicada na página do Inep (www.inep.gov.br). 25

1. INSTITUIÇÕES Tabela 1.1. Evolução do Número de Instituições de Educação Superior, por Região e Unidade da Federação Brasil 1991 2007. UF 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 Brasil 893 893 873 851 894 922 900 973 1.097 1.180 1.391 1.637 1.859 2.013 2.165 2.270 2.281 N 27 27 27 23 31 34 34 40 42 46 61 83 101 118 122 135 140 RO 5 5 5 5 7 8 8 11 14 18 21 24 25 22 24 26 28 AC 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 3 6 6 7 7 9 9 AM 6 5 5 5 10 11 10 12 11 10 14 15 18 18 19 19 19 RR 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 4 6 12 11 11 11 PA 11 11 11 7 8 8 9 9 8 9 10 13 20 25 25 26 30 AP 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 6 8 11 11 12 12 TO 2 2 2 2 2 3 3 4 4 4 7 15 18 23 25 32 31 NE 100 105 95 88 92 97 101 124 141 157 211 256 304 344 388 412 422 MA 3 4 4 4 4 4 4 5 5 7 11 14 17 21 25 25 28 PI 3 5 3 3 5 6 6 6 8 11 20 21 25 26 28 34 35 CE 9 9 9 5 8 8 8 10 11 13 19 25 32 42 47 51 51 RN 12 12 5 5 5 5 5 6 8 8 10 12 14 16 20 21 23 PB 10 11 11 7 8 8 10 10 12 14 16 20 24 28 32 32 32 PE 32 33 32 32 32 33 33 36 39 39 53 62 72 77 83 89 93 AL 5 5 5 6 7 8 8 9 11 11 14 17 22 24 25 28 26 SE 3 3 3 3 3 3 3 5 5 5 5 6 9 11 12 14 13 BA 23 23 23 23 20 22 24 37 42 49 63 79 89 99 116 118 121 SE 564 563 550 539 561 575 553 570 634 667 742 840 938 1.001 1.051 1.093 1.095 MG 124 129 127 132 132 136 121 123 135 135 160 202 265 289 311 319 319 ES 20 21 21 21 24 25 24 30 42 58 68 75 79 90 98 97 91 RJ 111 108 107 95 93 95 97 95 101 101 103 113 119 118 121 137 138 SP 309 305 295 291 312 319 311 322 356 373 411 450 475 504 521 540 547 S 131 124 126 122 120 122 120 131 148 176 215 260 306 335 370 387 375 PR 62 58 61 59 56 58 57 61 72 87 112 134 151 158 172 180 183 SC 20 20 20 20 20 21 22 26 32 41 52 66 81 94 99 105 92 RS 49 46 45 43 44 43 41 44 44 48 51 60 74 83 99 102 100 C.O 71 74 75 79 90 94 92 108 132 134 162 198 210 215 234 243 249 MS 11 12 12 12 19 22 21 21 30 30 33 39 39 41 44 43 40 MT 17 19 19 20 23 23 22 26 27 29 34 38 43 47 56 56 58 GO 30 30 29 33 35 36 35 38 42 35 47 56 63 61 66 69 75 DF 13 13 15 14 13 13 14 23 33 40 48 65 65 66 68 75 76 26

Tabela 1.2. Evolução do Número de Instituições, segundo a Região Brasil 2002 a 2007. Ano Brasil % Norte % Nordeste % Sudeste % Sul % Centro- Oeste % 2002 1.637 _ 83 _ 256 _ 840 _ 260 _ 198 _ 2003 1.859 13,6 101 21,7 304 18,8 938 11,7 306 17,7 210 6,1 2004 2.013 8,3 118 16,8 344 13,2 1.001 6,7 335 9,5 215 2,4 2005 2.165 7,6 122 3,4 388 12,8 1.051 5,0 370 10,4 234 8,8 2006 2.270 4,8 135 10,7 412 6,2 1.093 4,0 387 4,6 243 3,8 2007 2.281 0,5 140 3,7 422 2,4 1.095 0,2 375-3,1 249 2,5 27

Tabela 1.3. Relação das trinta primeiras Instituições de Ensino Superior, por ordem decrescente no número de matrículas Brasil 2007. Instituições Sigla UF Categoria Administrativa Organização Acadêmica Matrículas Universidade Paulista UNIP SP Universidade Privada 145.498 Universidade Estácio de Sá UNESA RJ Universidade Privada 116.959 Universidade Nove de Julho UNINOVE SP Universidade Privada 84.398 Universidade Bandeirante de São Paulo UNIBAN SP Universidade Privada 69.074 Universidade Presidente Antônio Carlos UNIPAC MG Universidade Privada 57.291 Universidade de São Paulo USP SP Universidade Pública 49.774 Universidade Salgado de Oliveira UNIVERSO RJ Universidade Privada 47.853 Universidade Luterana do Brasil ULBRA RS Universidade Privada 43.620 Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho UNESP SP Universidade Pública 32.204 Universidade Federal do Pará UFPA PA Universidade Pública 32.092 Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais PUC Minas MG Universidade Privada 30.834 Universidade de Caxias do Sul UCS RS Universidade Privada 30.798 Universidade Presbiteriana Mackenzie MACKENZIE SP Universidade Privada 29.113 Universidade Federal do Rio de Janeiro UFRJ RJ Universidade Pública 28.328 Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul PUCRS RS Universidade Privada 26.669 Universidade do Vale do Rio dos Sinos UNISINOS RS Universidade Privada 25.908 Universidade Estadual de Goiás UEG GO Universidade Pública 25.607 Centro Universitário da Cidade UniverCidade RJ Centro Universitário Privada 25.302 Universidade do Estado do Amazonas UEA AM Universidade Pública 23.813 Universidade de Fortaleza UNIFOR CE Universidade Privada 23.729 Universidade do Vale do Itajaí UNIVALI SC Universidade Privada 23.131 Centro Universitário Augusto Motta UNISUAM RJ Centro Universitário Privada 23.065 Universidade do Estado da Bahia UNEB BA Universidade Pública 22.599 Universidade Católica de Goiás UCG GO Universidade Privada 22.395 Universidade Federal de Minas Gerais UFMG MG Universidade Pública 22.336 Universidade Federal do Ceará UFC CE Universidade Pública 22.286 Universidade Anhembi Morumbi UAM SP Universidade Privada 22.160 Universidade Federal de Pernambuco UFPE PE Universidade Pública 22.121 Pontifícia Universidade Católica do Paraná PUCPR PR Universidade Privada 21.930 Universidade do Grande Rio Prof. José de Souza Herdy UNIGRANRIO RJ Universidade Privada 21.743 28

2. CURSOS Tabela 2.1. Evolução do Número de Cursos por Região e Unidade da Federação Brasil 1991 2007. UF 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 Brasil 4.908 5.081 5.280 5.562 6.252 6.644 6.132 6.950 8.878 10.585 12.155 14.399 16.453 18.644 20.407 22.101 23.488 N 213 232 262 313 375 412 381 387 485 708 843 1.200 1.306 1.527 1.482 1.649 1.792 RO 34 36 38 38 47 57 62 65 66 97 100 125 140 150 178 180 198 AC 16 16 17 18 26 27 24 17 23 24 60 75 80 85 57 142 147 AM 53 63 65 65 70 83 77 79 99 194 220 369 413 399 395 429 474 RR 11 12 16 18 18 18 18 18 18 18 21 23 27 48 54 80 89 PA 70 72 89 136 172 182 154 160 208 279 286 339 372 426 450 463 522 AP 16 11 11 11 11 11 11 11 14 15 18 34 46 62 75 90 100 TO 13 22 26 27 31 34 35 37 57 81 138 235 228 357 273 265 262 NE 764 774 801 827 938 1.031 934 1.134 1.467 1.662 1.978 2.514 2.927 3.318 3.560 3.944 3.963 MA 61 62 75 75 82 97 79 90 103 115 155 309 410 575 592 568 540 PI 37 39 41 52 59 84 80 172 208 297 409 494 588 569 555 574 420 CE 97 95 97 98 115 136 114 129 144 161 185 236 263 311 326 373 391 RN 77 79 89 91 89 90 103 111 149 152 166 213 255 248 252 284 283 PB 95 97 97 99 109 108 104 108 122 130 137 150 165 186 208 239 255 PE 169 169 168 171 197 205 177 185 222 234 277 325 363 398 447 509 541 AL 43 43 42 48 54 60 57 72 88 91 101 123 143 153 152 205 232 SE 33 34 39 40 53 68 48 56 127 134 138 144 141 149 160 183 207 BA 152 156 153 153 180 183 172 211 304 348 410 520 599 729 868 1.009 1.095 SE 2.501 2.571 2.625 2.734 3.029 3.178 2.947 3.247 4.151 4.844 5.489 6.341 7.394 8.545 9.549 10.341 11.090 MG 505 524 532 555 595 620 610 661 804 974 1.107 1.412 1.726 2.105 2.342 2.661 2.856 ES 74 79 77 76 90 94 86 99 144 205 257 325 357 393 437 466 484 RJ 554 566 579 606 672 693 627 674 804 973 1.089 1.179 1.339 1.485 1.603 1.713 1.876 SP 1.368 1.402 1.437 1.497 1.672 1.771 1.624 1.813 2.399 2.692 3.036 3.425 3.972 4.562 5.167 5.501 5.874 S 1.035 1.092 1.166 1.239 1.389 1.463 1.342 1.575 2.015 2.382 2.682 2.949 3.252 3.561 3.893 4.141 4.472 PR 341 348 358 385 410 436 412 500 620 817 978 1.114 1.264 1.356 1.494 1.614 1.757 SC 183 211 227 234 267 301 300 374 530 616 688 745 844 943 1.049 1.095 1.145 RS 511 533 581 620 712 726 630 701 865 949 1.016 1.090 1.144 1.262 1.350 1.432 1.570 C.O 395 412 426 449 521 560 528 607 760 989 1.163 1.395 1.574 1.693 1.923 2.026 2.171 MS 98 102 105 115 136 150 154 171 201 246 274 297 326 334 360 383 387 MT 78 91 94 97 111 126 114 138 166 229 259 271 323 370 426 450 483 GO 133 135 141 151 169 179 166 177 219 296 384 533 613 646 712 754 811 DF 86 84 86 86 105 105 94 121 174 218 246 294 312 343 425 439 490 29

Tabela 2.2. Evolução do número de cursos de graduação presencial segundo a Região Brasil 2002 2007. Ano Brasil % Norte % Nordeste % Sudeste % Sul % Centro- Oeste % 2002 14.399 _ 1.200 _ 2.514 _ 6.341 _ 2.949 _ 1.395 _ 2003 16.453 14,3 1.306 8,8 2.927 16,4 7.394 16,6 3.252 10,3 1.574 12,8 2004 18.644 13,3 1.527 16,9 3.318 13,4 8.545 15,6 3.561 9,5 1.693 7,6 2005 20.407 9,5 1.482-2,9 3.560 7,3 9.549 11,7 3.893 9,3 1.923 13,6 2006 22.101 8,3 1.649 11,3 3.944 10,8 10.341 8,3 4.141 6,4 2.026 5,4 2007 23.489 6,3 1.792 8,7 3.964 0,5 11.090 7,2 4.472 8,0 2.171 7,2 30

Tabela 2.3. Evolução do número de cursos de Educação Tecnológica segundo a Região Brasil 2002 2007. UF 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 Brasil 364 447 636 1.142 1.804 2.525 3.037 3.702 N 16 19 32 57 87 110 132 185 RO 2 2 2 5 6 13 12 12 AC - - - - 2 3 3 3 AM 6 9 10 30 38 37 51 63 RR - - - - 7 9 11 14 PA 7 7 18 18 25 28 31 67 AP - - 1 2 5 7 7 8 TO 1 1 1 2 4 13 17 18 NE 24 38 76 135 188 251 340 350 MA 3 4 9 15 14 22 16 17 PI 1 10 13 15 15 23 30 29 CE 3 3 12 19 47 62 77 78 RN 5 6 8 30 32 31 31 32 PB 5 6 8 10 12 21 28 23 PE 2 3 5 15 19 24 40 45 AL - - 15 22 25 26 44 42 SE - - - 1 9 14 15 18 BA 5 6 6 8 15 28 59 66 SE 191 232 349 667 1.068 1.464 1.738 2.140 MG 14 13 17 55 111 181 250 325 ES 7 9 14 18 35 57 59 65 RJ 46 51 77 146 222 295 333 384 SP 124 159 241 448 700 931 1.096 1.366 S 108 118 133 208 343 490 577 717 PR 46 50 56 84 130 196 228 295 SC 37 44 51 80 132 193 218 246 RS 25 24 26 44 81 101 131 176 C.O 25 40 46 75 118 210 250 310 MS 3 4 4 4 9 18 26 26 MT 7 8 8 21 41 57 63 77 GO 8 21 21 33 41 68 104 115 DF 7 7 13 17 27 67 57 92 31

3. VAGAS Tabela 3.1. Evolução do Número de Vagas por Região e Unidade da Federação Brasil 1991 2007. UF 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 Brasil 516.663 534.847 548.678 574.135 610.355 634.236 699.198 803.919 969.159 1.216.287 1.408.492 1.773.087 2.002.733 2.320.421 2.435.987 2.629.598 2.823.942 N 12.514 13.592 14.891 17.542 18.246 18.831 21.235 23.898 29.427 49.654 57.658 86.591 90.935 117.938 126.659 134.019 144.136 RO 1.759 1.460 1.320 2.540 2.854 2.490 2.609 3.191 3.232 8.344 8.667 14.962 16.595 17.387 17.229 17.004 19.317 AC 635 635 675 675 730 805 810 879 810 1.400 4.783 3.602 5.472 4.900 6.250 11.316 7.850 AM 2.470 3.055 2.961 2.815 4.035 4.505 4.656 5.152 10.205 16.316 19.183 35.787 29.325 36.567 45.319 44.009 46.742 RR 330 886 850 1.082 1.262 680 660 670 390 540 910 1.320 1.655 4.129 4.511 7.152 6.966 PA 6.260 6.070 7.325 8.180 7.250 7.790 9.995 10.837 10.856 15.372 14.256 16.517 20.172 27.010 29.702 30.261 39.013 AP 450 550 550 740 410 446 457 482 1.294 4.814 3.791 5.243 7.294 10.153 12.213 10.254 10.232 TO 610 936 1.210 1.510 1.705 2.115 2.048 2.687 2.640 2.868 6.068 9.160 10.422 17.792 11.435 14.023 14.016 NE 64.498 65.647 66.010 67.992 73.652 76.055 81.819 93.731 121.999 141.565 176.512 240.333 277.540 321.929 334.897 358.428 393.690 MA 3.294 3.399 3.709 4.278 6.555 5.974 5.202 6.518 8.199 12.888 21.053 31.317 29.148 40.454 37.082 31.902 32.329 PI 2.099 2.332 2.194 2.515 2.920 3.423 3.530 7.347 10.592 11.418 16.047 20.836 21.555 20.614 19.460 22.663 25.614 CE 8.765 8.890 8.500 9.100 9.560 9.462 10.121 11.683 14.338 14.922 18.177 26.413 33.987 38.604 38.961 40.802 41.953 RN 4.355 4.345 4.831 4.885 4.690 5.082 8.223 7.954 13.941 11.905 11.975 15.750 18.242 18.234 22.324 22.672 25.834 PB 8.193 8.323 8.308 8.135 8.868 8.113 9.076 9.143 10.897 12.355 13.267 15.274 18.148 22.512 23.258 24.592 28.074 PE 19.712 19.628 19.586 19.538 19.397 19.951 20.478 21.400 23.332 27.665 37.219 44.617 51.511 57.479 58.867 68.762 76.617 AL 2.910 2.910 3.030 3.530 3.643 4.125 4.940 5.846 7.387 9.013 11.362 12.818 14.770 15.859 15.557 18.767 20.400 SE 2.445 2.495 2.610 2.810 3.430 4.340 4.780 4.860 5.495 6.170 6.862 8.730 9.560 12.064 13.737 15.692 15.545 BA 12.725 13.325 13.242 13.201 14.589 15.585 15.469 18.980 27.818 35.229 40.550 64.578 80.619 96.109 105.651 112.576 127.324 SE 316.568 333.052 339.396 351.460 375.293 390.566 430.082 486.773 571.398 707.779 804.637 989.293 1.110.778 1.308.554 1.370.275 1.495.287 1.617.864 MG 47.809 48.841 49.621 51.209 52.031 51.558 56.425 64.008 70.559 87.404 102.422 148.595 177.080 216.764 236.196 261.549 256.635 ES 5.785 5.969 5.723 6.100 7.095 7.150 8.196 9.738 14.086 21.742 30.796 40.529 43.788 48.329 47.911 52.263 52.332 RJ 70.573 77.415 78.240 77.807 87.759 89.653 101.067 109.783 128.848 183.046 209.083 245.017 256.250 262.753 266.241 261.243 276.649 SP 192.401 200.827 205.812 216.344 228.408 242.205 264.394 303.244 357.905 415.587 462.336 555.152 633.660 780.708 819.927 920.232 1.032.248 S 90.938 89.318 93.769 101.340 104.254 106.400 115.217 142.441 171.337 214.470 248.120 299.247 339.777 366.189 378.665 390.503 387.393 PR 30.691 28.976 31.377 34.064 34.850 35.585 37.121 48.057 64.733 83.798 99.061 127.325 147.436 152.541 159.743 170.772 174.126 SC 15.131 16.002 16.517 16.732 17.397 18.227 23.142 29.326 36.838 45.416 54.057 58.536 70.551 80.366 87.183 93.946 86.730 RS 45.116 44.340 45.875 50.544 52.007 52.588 54.954 65.058 69.766 85.256 95.002 113.386 121.790 133.282 131.739 125.785 126.537 C.O 32.145 33.238 34.612 35.801 38.910 42.384 50.845 57.076 74.998 102.819 121.565 157.623 183.703 205.811 225.491 251.361 280.859 MS 6.847 6.528 6.512 7.557 9.329 9.665 11.130 12.362 15.441 18.319 21.356 24.279 27.491 28.554 30.889 32.766 32.463 MT 5.405 6.185 6.095 6.500 8.492 8.396 10.008 10.493 16.420 21.631 21.740 28.902 35.514 36.157 41.572 41.613 49.199 GO 10.908 11.663 12.655 12.393 12.073 13.992 17.294 19.145 23.647 30.618 40.177 52.193 62.143 74.001 77.368 90.168 105.019 DF 8.985 8.862 9.350 9.351 9.016 10.331 12.413 15.076 19.490 32.251 38.292 52.249 58.555 67.099 75.662 86.814 94.178 32