Diagnóstico da institucionalização da Política Nacional de Educação Permanente do Sistema Único de Assistência Social nos estados brasileiros

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Mario Regueira Figueiredo
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1 Diagnóstico da institucionalização da Política Nacional de Educação Permanente do Sistema Único de Assistência Social nos estados brasileiros Denise Mafra Gonçalves; Maria Cristina Abreu Martins de Lima; Janine Cardoso Mourão Bastos; Patrícia Augusta Ferreira Vilas Boas. Departamento de Formação e Disseminação da Secretaria de Avaliação e Gestão da Informação do Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome.

Janine Cardoso Mourão Bastos; Patrícia Augusta Ferreira Vilas Boas.

2 Tipo de estudo: Pesquisa diagnóstica Objetivo: Subsidiar monitoramento e avaliação junto às Secretarias Estaduais de Assistência Social sobre concepção, infraestrutura, institucionalização e estágio atual da oferta de serviços de educação permanente para os trabalhadores do Sistema Único da Assistência Social (SUAS).

infraestrutura, institucionalização e estágio atual da oferta de serviços de

3 Objetivos por etapas da pesquisa: Primeira etapa: verificar situação da implementação da Política Nacional de Educação Permanente do SUAS nas Secretarias Estaduais de Assistência Social que aceitaram o convite para participar. Segunda etapa: está prevista para expandir o levantamento de dados das Secretarias Municipais de assistência social de todo o país.

Social que aceitaram o convite para participar.

4 Linha de Base para o Monitoramento QUANDO FORAM COLHIDOS OS DADOS? Maio e junho de 2014, após doze meses da publicação da Resolução CNAS 04/2013 (que institui a PNEP-SUAS). QUEM RESPONDEU AO QUESTIONÁRIO? Os representantes dos estados foram convidados a participar da etapa de validação da pesquisa, quando estiveram em Brasília-DF para o I Seminário Nacional de Gestão do Trabalho e Educação Permanente do SUAS, promovido pela Secretaria Nacional de Assistência Social (SNAS) em parceria com a Secretaria de Avaliação e Gestão da Informação (SAGI). COMO FOI FEITO LEVANTAMENTO? Na ocasião, os presentes foram instruídos por técnicos do Departamento de Formação e Disseminação (DFD/SAGI) sobre os objetivos da pesquisa, sua importância para a PNEP- SUAS, prazos e preenchimento do instrumento da pesquisa diagnóstica. Foi disponibilizado o questionário aos representantes dos estados para preenchimento e envio da resposta online até 20 de junho de Os três blocos de questões compreenderam: Bloco 1) Dados Pessoais e Profissionais; Bloco 2 Estrutura e Funcionamento da Educação Permanente; Bloco 3 - Conhecimento e Experiências em Educação Permanente.

Os representantes dos estados foram convidados a participar da etapa de validação da pesquisa, quando estiveram em Brasília-DF para o I Seminário Nacional de Gestão do Trabalho e Educação Permanente

5 Resultados 19 estados responderam inicialmente ao questionário, sendo que apenas 14 completaram as informações. ACRE ALAGOAS AMAPÁ AMAZONAS BAHIA DISTRITO FEDERAL GOIÁS MATO GROSSO MATO GROSSO DO SUL MINAS GERAIS PARÁ PARAÍBA PERNAMBUCO RIO DE JANEIRO RIO GRANDE DO SUL SANTA CATARINA SÃO PAULO SERGIPE TOCANTINS

ACRE ALAGOAS AMAPÁ AMAZONAS BAHIA DISTRITO FEDERAL GOIÁS MATO GROSSO MATO

6 INSTITUCIONALIZAÇÃO e INFRA-ESTRUTURA Sobre a estrutura formal de gestão para desenvolvimento das ações de educação permanente: 05 estados não informaram; 02 estados não sabiam informar; 08 estados informaram que o setor de gestão do trabalho assume a área; 04 estados informaram que há criação informal, sem nomeação de responsável, e não está na área de gestão do trabalho. Nenhum estado participante informou a existência de Núcleo de Educação Permanente naquela ocasião.

trabalho assume a área; 04 estados informaram que há criação informal, sem nomeação de responsável, e não está na área

7 Resultados de Pesquisa Diagnóstica PNEP-SUAS 54% disseram que realizam atividades de educação permanente há mais de cinco anos. Os responsáveis pelo preenchimento, em sua maioria absoluta, são graduados em serviço social (10/19). Os cargos e funções informados demonstram que a coordenação da gestão do trabalho (60%) representa a maior parte dos envolvidos com a educação permanente.

Os responsáveis pelo preenchimento, em sua maioria absoluta, são graduados em serviço social

8 Concepções de Educação Continuada X Educação Permanente

9 Concepções de Educação Permanente

10 Concepções de Educação Permanente

11 Poderíamos fazer a relação entre a institucionalidade da Política Nacional de Educação Permanente e......o conceito de educação permanente apresentado pelo estado;...a quantidade de eventos de capacitação coordenados pelo estado, incluindo o número de trabalhadores capacitados pelo CapacitaSUAS no estado;... Quantidade e qualidade das reuniões técnicas e outros eventos de compartilhamento;... a produção de conhecimento compartilhado (protocolos, metodologias, etc) do estado.

..a quantidade de eventos de capacitação coordenados pelo estado, incluindo o número de trabalhadores capacitados pelo

12 Resultados de Pesquisa Diagnóstica PNEP-SUAS Série1 0

13 Núcleos de Educação Permanente Estaduais (ESTRUTURA ATUAL NOVEMBRO DE 2014) REGIÃO UF NOME DO GESTOR RESPONSÁVEL O GESTOR DA SECRETARIA ESTADUAL PERMANECE EM 2015/2018? INSTITUÍDO FORMALMENTE? PORTARIA DATA DA PUBLICAÇÃO PORTARIA DE NOMEAÇÃO DOS INTEGRANTES DO NÚCLEO PERIODICIDADE DAS REUNIÕES PREVISTA EM PORTARIA? CENTRO-OESTE GO MT MS NORDESTE SE SIM SIM SIM SETAS - 43/ /10/2014 A MESMA SIM, COORDENAÇÃO E CONVOCAÇÃO DA SETAS PE SIM SEDH - 236/ /10/ /2014 PB RN AL SIM SEADES - 328/14 08/10/2014 MA BA SUL PR SIM RS SC SUDESTE ES SIM MG SP RJ NORTE AM SIM TO PA

PORTARIA DATA DA PUBLICAÇÃO PORTARIA DE NOMEAÇÃO DOS INTEGRANTES DO NÚCLEO PERIODICIDADE DAS REUNIÕES PREVISTA EM PORTARIA?

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