PORTUGUÊS TEXTO PARA A RESOLUÇÃO DAS QUESTÕES DE 01 A 06: Quem está preparado para amar? Éramos obrigados a estar dentro de um relacionamento, engolíamos muitos sapos, aceitávamos o destino de viver para sempre com uma pessoa, mesmo que a convivência fosse infernal. Mas agora tudo mudou, pois ficamos mais conscientes de nós mesmos, queremos mais. Se antes o importante era o fato de estarmos comprometidos com alguém ou o tempo que durava o relacionamento, agora vale a qualidade do encontro. Questionamos as regras, a falta de liberdade, o jeito mecânico dos relacionamentos. Não queremos mais nos sentir prisioneiros de relacionamentos complicados. Descobrimos que o felizes para sempre era uma fraude. No passado havia muita angústia, repressão e frustração. Os homens levavam e as mulheres eram levadas numa dança que está ficando para trás. Hoje é mais fácil ver mulheres bem mais determinadas que os homens. Elas se cuidam bem, ganham o seu dinheiro, sabem o que querem; eles estão começando agora a sua revolução de comportamento, e, em decorrência, ocorrem desencontros, até que os dois lados acertem o passo novamente. A sensualidade e a aparência se tornaram referências de vida para muita gente. E os que buscam o amor, aqueles que ainda querem um relacionamento com profundidade, não encontram condições para isto. Parece que virou loteria achar alguém que queira se envolver de verdade. O amor está mais livre do que nunca e, para sobreviver, ele exige coragem, autenticidade e criatividade. Além disso, é preciso que ele seja cuidado, com extrema sensibilidade, pelos amantes. Mas quem está preparado para tanto? As pessoas tentam se encontrar, tentam se relacionar, mas estão bem desajeitadas. O seu repertório de comunicação e o jeito de proceder ainda estão bastante impregnados dos conceitos antigos, que não são compatíveis com o momento atual e anulam qualquer boa vontade para amar. À pergunta sobre quais as qualidades exigidas, para se escolher uma pessoa, apresenta-se uma grande lista: tem de ser sensível, inteligente, companheira, fiel, trabalhadora, honesta, sarada, bem humorada, alta, magra. Este modelo ideal é observado entre heterossexuais, homossexuais, adolescentes ou adultos. É a ilusão da cara metade, da alma gêmea que, diga-se de passagem, nunca vem. Por isso há tanta gente só ou que não tem paciência para aprofundar uma relação. Se não for do jeito que queremos, nada feito. E mesmo que o par perfeito exista e apareça, é preciso muita habilidade para manter esse amor vivo. Somente a experiência real, com muitos erros e acertos, faz-nos chegar a uma situação emocional de convivência harmônica e satisfatória. Neste sentido, o amor de nossa vida nunca vai cair do céu. O que está acontecendo, afinal? Estamos exigentes conosco mesmos. Temos defeitos, pontos fracos, imperfeições, mas fomos educados para não aceitarmos este fato. E tentamos, a todo custo, disfarçar nossas vergonhas, protegendo-nos com uma máscara, com atitudes de autoafirmação, fingindo que somos seguros e bem sucedidos. Não abrimos mão de nossas convicções sobre o certo e o errado e vamos, cada vez mais, distanciando-nos do ser humano de carne, osso e coração que somos. O que faz com que tenhamos intimidade com outra pessoa é exatamente a naturalidade, a espontaneidade, o sentimento de que somos reais e, como nós, a outra pessoa também é. Só assim permitimos, de fato, que o amor aconteça. Se conseguirmos olhar para nós mesmos com olhos mais condescendentes, se reconhecermos nossa vulnerabilidade, já é um passo. Assim ficamos mais humanos e permitimos que alguém também humano se aproxime de nós, mesmo que esta pessoa tenha lá suas imperfeições e fraquezas. Sergio Savian, in Sinal verde, outubro/novembro de 2005. Adaptado QUESTÃO 01 Após a leitura do texto, é possível concluir que A) Tudo que fizermos para cultivar um amor de verdade será em vão, já que não existem amores de contos de fadas; B) As pessoas vulneráveis são mais propensas a encontrarem um amor verdadeiro; C) Para que o amor seja duradouro, a intimidade entre os casais precisa ter um limite; D) O amor real precisa de seres humanos reais para acontecer; E) O grande amor só acontece para algumas pessoas. QUESTÃO 02 A relação que o autor do texto faz entre passado e presente: A) Assegura que no passado as pessoas eram mais felizes por não serem tão exigentes; B) Afirma que atualmente as mulheres são indiferentes aos relacionamentos, já que são cada vez mais independentes; C) Mostra que, com o passar do tempo, as pessoas foram adquirindo uma nova maneira de viver o relacionamento conjugal; D) Demonstra que a evolução de valores e das prioridades femininas contribui cada vez mais para o aumento dos divórcios; E) Afirma que no passado os relacionamentos duravam mais porque eram conduzidos principalmente pelos homens. 1 de 15
QUESTÃO 03 Apenas uma das modificações descritas a seguir acarretaria em uma mudança na semântica do texto. Qual? A) Mas agora tudo mudou, pois ficamos mais conscientes de nós mesmos, queremos mais. No lugar de pois, colocar enquanto; B) Hoje é mais fácil ver mulheres bem mais determinadas que os homens. Trocar hoje por atualmente; C) Além disso, é preciso que ele seja cuidado, com extrema sensibilidade, pelos amantes. No lugar de além disso, colocar ademais; D) Assim ficamos mais humanos e permitimos que alguém também humano se aproxime de nós, mesmo que esta pessoa tenha lá suas imperfeições e fraquezas. Substituir assim por desse modo; E)... aceitávamos o destino de viver para sempre com uma pessoa, mesmo que a convivência fosse infernal Substituir mesmo que por apesar de que. QUESTÃO 04 O emprego do acento indicativo de crase no início do quinto parágrafo justifica-se porque: A) Obedece à transitividade do verbo perguntar; B) É exigida pelo verbo que está subentendido; C) Obedece à transitividade do verbo apresentar; D) É uma expressão adverbial feminina; E) A oração da qual faz parte está na ordem inversa. QUESTÃO 06 E tentamos, a todo custo, disfarçar nossas vergonhas, protegendo-nos com uma máscara, com atitudes de autoafirmação, fingindo que somos seguros e bem sucedidos. Assim como a palavra em destaque no trecho, também está seguindo as regras do Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa: A) Heroico; B) Ultra-sonografia; C) Vôo; D) Micro-ondas; E) Subsequente. QUESTÃO 07 É uma exposição de atividades de um funcionário no desempenho de suas funções ou por ordem de uma autoridade superior. Dentre as correspondências oficiais, essa descrição refere-se a um(a): A) Memorando; B) Ofício; C) Comunicação; D) Carta de recomendação; E) Relatório. Anotações QUESTÃO 05 Julgue as assertivas a seguir: I. O emprego das aspas em felizes para sempre destaca uma expressão proveniente de uma língua estrangeira; II. Em Por isso há tanta gente só ou que não tem paciência para aprofundar uma relação. A conjunção em destaque tem valor conclusivo; III. O emprego do adjetivo vulnerabilidade em se reconhecermos nossa vulnerabilidade, já é um passo. Demonstra a fraqueza do ser humano; IV. Assim ficamos mais humanos... O advérbio destacado exprime circunstância de modo; V. A separação silábica da palavra condescendentes fazse da seguinte forma: con-des-cen-den-tes. Está correto o que se afirma em: A) II, e III, apenas; B) III, IV e V, apenas; C) I, II e III, apenas; D) II, IV e V, apenas; E) I, II, III, IV e V. 2 de 15
TEXTO PARA AS QUESTÕES DE 08 A 10: ÁGUA PESADA Compartilhar X Acumular: o choque entre a onda do consumo consciente e o tsunami da ostentação Na Terra de contrastes de Roger Bastide, nosso velho conhecido, talvez caiba mais um novo capítulo. Agendas das mesmas casas de shows andam alternando reservas de palcos para grupos aparentemente antagônicos. De um lado ídolos da música nascida nas periferias expressam nas letras a dureza e a indignação dos que vivem das sobras no país. Do outro, shows de figuras que batem no peito e gritam com toda a força o fato de terem conseguido não só o conforto de um teto ou uma televisão de tela plana, mas que celebram a conquista daquilo que aprenderam desde cedo a entender como a melhor expressão da vitória, da aceitação e da boa vida. Lamborghinis, cordas de ouro puro, maços de dinheiro, roupas grifadas e mulheres exuberantes também cobertas de joias. Em comum entre as duas faces dessa medalha (de ouro), além dos bonés e de uma situação econômica melhor resolvida por conta do sucesso, a revolta contra governantes, políticos e a gestão cafajeste que eles impingem. Também a revolta contra os símbolos e as instituições deste Estado, muito especialmente a polícia. Nesse aspecto, variam os símbolos, mas o recado não. Mensagens, diga-se, que fazem eco com aqueles ouvidos nas ruas em junho, vindos da classe média que arrumou vaga nessa faixa da pirâmide há mais tempo. Milhares de movimentos, iniciativas e ideias, mais e menos sérias, são lançadas todos os dias, alertando para a necessidade de se rever a lógica do consumo enlouquecido e do ter como solução para as angústias da geral. Compartilhar mais e acumular menos seria uma das chaves para um ponto de equilíbrio. Na contramão, milhões de pessoas celebram o fato de estarem podendo finalmente entender que graça tem ter (e ostentar) alguma coisa. Para aumentar a pressão, um Estado inábil, corrompido e incapaz. Um encontro de águas invocado. Ondas tão violentas que têm produzido uma energia difícil de conter e que incluem, em seu rastro, inveja, ódio, conflitos e mortes. É nessa pororoca moral brasileira que a Trip mergulha e tenta decifrar mais uma vez. http://revistatrip.uol.com.br 07.08.2013 Texto: Paulo Lima QUESTÃO 08 Após a leitura do texto, considere as assertivas a seguir: I. Trata-se de um texto dissertativo-argumentativo que expressa o posicionamento de uma empresa sobre determinado assunto, sem a obrigação da presença da objetividade; II. É um gênero do tipo dissertativo-argumentativo que possui uma linguagem mais pessoal e leve, em que se escreve aos leitores; III. De acordo com as características e com o propósito comunicativo, pode-se afirmar que trata-se do gênero editorial; IV. Predomina no texto uma dissertação expositiva, já que trata-se de uma reportagem, e, por isso, tem como objetivo informar e levar os fatos ao leitor de uma maneira clara e com uma linguagem direta. Estão corretas: A) I, apenas; B) I e II, apenas; C) III, apenas; D) IV, apenas; E) I e III, apenas. QUESTÃO 09 Todas as palavras ou expressões destacadas abaixo funcionam primordialmente como elementos de coesão no texto, exceto: A) Compartilhar mais e acumular menos seria uma das chaves para um ponto de equilíbrio. B) De um lado ídolos da música nascida nas periferias expressam nas letras a dureza e a indignação dos que vivem das sobras no país. C) Além dos bonés e de uma situação econômica melhor resolvida por conta do sucesso... D) Do outro, shows de figuras que batem no peito... E) Nesse aspecto, variam os símbolos, mas o recado não. QUESTÃO 10 Na última frase (que está em destaque no texto), o autor encerra seu posicionamento fazendo uso de uma figura de linguagem chamada: A) Silepse; B) Metáfora; C) Personificação; D) Paradoxo; E) Metonímia. 3 de 15
O texto a seguir servirá de base para as questões de 11 a 14: DOM CASMURRO Enfim, chegou a hora da encomendação e da partida. Sancha quis despedir-se do marido, e o desespero daquele lance consternou a todos. Muitos homens choravam também, as mulheres todas. Só Capitu, amparando a viúva, parecia vencer-se a si mesma. Consolava a outra, queria arrancá-la dali. A confusão era geral. No meio dela, Capitu olhou alguns instantes para o cadáver tão fixa, tão apaixonadamente fixa, que não admira lhe saltassem algumas lágrimas poucas e caladas... As minhas cessaram logo. Fiquei a ver as dela; Capitu enxugou-as depressa, olhando a furto para a gente que estava na sala. Redobrou de carícias para a amiga, e quis levá-la; mas o cadáver parece que a retinha também. Momento houve em que os olhos de Capitu fitaram o defunto, quais os da viúva, sem o pranto nem palavras desta, mas grandes e abertos, como a vaga do mar lá fora como se quisesse tragar também o nadador da manhã. Machado de Assis, Capítulo CXXIII Olhos de ressaca QUESTÃO 11 A palavra consternou tem como sinônimo: A) Surpreendeu; B) Entristeceu; C) Revoltou; D) Desconfiou; E) Desmotivou. QUESTÃO 12 Em uma das opções, há erro na indicação da classe gramatical da palavra destacada. Assinale-a: A) Só Capitu, amparando a viúva advérbio; B) saltassem algumas lágrimas poucas e caladas... adjetivo; C) olhando a furto para a gente que estava na sala preposição; D) mas o cadáver parece que a retinha também pronome relativo; E) como a vaga do mar lá fora conjunção subordinativa. QUESTÃO 14 No período: Capitu olhou alguns instantes para o cadáver tão fixa, tão apaixonadamente fixa, que não admira lhe saltassem algumas lágrimas poucas e caladas... A oração subordinada é: A) Adverbial consecutiva; B) Adverbial concessiva; C) Adverbial comparativa; D) Adverbial causal; E) Adjetiva restritiva. QUESTÃO 15 Marque a opção em que há desvio do padrão culto da língua: A) As mudanças só serão percebidas em longo prazo; B) Ao invés de se importa com a vida dos outros, importese com a sua; C) A seleção do concurso consiste em duas etapas; D) A prova será finalizada meio-dia e meia; E) A carta será entregue em mão. RACIOCÍNIO LÓGICO QUESTÃO 16 Dona Chiquinha foi à feira para comprar até três tipos de frutas: abacaxi, banana e coco. Sabendo que os preços unitários (em reais) do abacaxi, da banana e do coco são respectivamente 1,00; 2,00 e 3,00, de quantos modos ela pode fazer sua compra de modo que gaste os 10,00 reais que levou para a feira: A) 09; B) 10; C) 11; D) 12; E) 13. Anotações QUESTÃO 13 Em: Muitos homens choravam também, as mulheres todas. O termo destacado exerce função sintática de: A) Objeto direto; B) Objeto indireto; C) Sujeito; D) Complemento nominal; E) Aposto. 4 de 15
QUESTÃO 17 Considere as sentenças abaixo: 1. Existe um número real x tal que x 2 = 1; 2. Para todo número inteiro n, vale n 2 > n; 3. Existe um número natural n, tal que para todo número real x, têm-se n > x; E as afirmações a seguir: I. Todas as sentenças são verdadeiras; II. A negação de 1 é Para todo número real x, têm-se x 2 1 ; III. Todas as sentenças são falsas; IV. A negação de 3 é Para todo número natural n, existe um número real x tal que n x. O número de afirmações corretas é: A) 0; B) 1; C) 2; D) 3; E) 4. QUESTÃO 18 Considere as tabelas-verdade a seguir: I p ~p p V ~p V F V F V V II p ~p p ~p V F F F V F Assinale a alternativa correta: A) I é exemplo de contradição e II de tautologia; B) I é exemplo de tautologia e II de contradição; C) Ambas são exemplos de tautologia; D) Ambas são exemplos de contradição; E) Ambas tanto podem ser uma contradição como uma tautologia. QUESTÃO 19 Sejam as proposições: p: Maria é jogadora de basquete; q: Maria é bonita. Considere as afirmações: I. A proposição p q, escrita em linguagem natural, corresponde a Maria é jogadora de basquete e Maria é bonita ; II. A proposição p V ~q, escrita em linguagem natural, corresponde a Maria é jogadora de basquete ou Maria é bonita ; III. Quando preenchemos a tabela-verdade abaixo, na coluna da proposição p V ~q, aparecem apenas valores lógicos verdadeiros. Estão corretas: A) Nenhuma; B) Todas; C) I e III, apenas; D) II e III, apenas; E) I e II, apenas. p q ~q p V ~q V V F V F V F V F F F V QUESTÃO 20 A respeito da negação das operações lógicas assinale o que for incorreto: A) A negação da negação (dupla negação) de uma proposição é logicamente equivalente à proposição; B) A negação de uma conjunção é logicamente equivalente a uma disjunção; C) A negação de uma disjunção é logicamente equivalente a uma conjunção; D) A negação do condicional é logicamente equivalente a uma conjunção; E) A negação do condicional é logicamente equivalente a uma disjunção. 5 de 15
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS RESPONDA ÀS QUESTÕES 21 E 22 BASEANDO-SE NO RELATO ABAIXO: Ao lermos um jornal, uma determinada notícia pode nos chamar a atenção, como a que simulamos a seguir, a partir de dados recolhidos na mídia. A gravidez na adolescência quase sempre é uma gravidez não planejada e, por isso, indesejada. Desde 1970, a incidência de casos tem aumentado significativamente, ao mesmo tempo em que tem diminuído a média de idade das adolescentes grávidas. Na maioria das vezes, a gravidez na adolescência ocorre entre a primeira e a quinta relação sexual, e a jovem grávida procura o serviço de saúde para fazer o pré-natal apenas entre o terceiro e o quarto mês de gravidez. QUESTÃO 21 O filósofo Fernando Savater entende que a notícia é considerada no campo da experiência filosófica como: A) Conhecimento; B) Sabedoria; C) Informação; D) Ingenuidade; E) Desinformação. QUESTÃO 22 O filósofo utiliza uma série de conhecimentos. Identifique a área do conhecimento que o filósofo se refere quando descreve as transformações do comportamento sexual desde a década de 1960 e analisa suas causas, mostrando o afrouxamento das regras que proibiam a atividade sexual antes do casamento, principalmente para as mulheres: A) Sociologia; B) Ciência da história; C) Antropologia; D) Biologia; E) Psicologia. QUESTÃO 23 No mundo de hoje, a aprendizagem mais útil socialmente é aprender à ficar aberto a própria experiência e a internalizar o processo de mudança, de modo a poderem viver bem num mundo em constantes transformações essa visão fundamenta-se em princípios defendidos por Rogers. Indique a alternativa que está que representa tais princípios: A) Os seres humanos tem uma capacidade natural para a aprendizagem; B) A aprendizagem que implica mudança na organização ou percepção do ego é sentida como ameaçadora e existe uma tendência à resistência; C) A aprendizagem é facilitada quando o estudante escolhe por si mesmo os meios para aprender e se aperceber de que deve responsabilizar-se de modo direto pelas consequências de suas ações; D) Todas as alternativas anteriores estão corretas; E) Nenhuma das alternativas anteriores está correta. QUESTÃO 24 Apoiado em Gramsci, Saviani (1991, p. 103) define a escola como "uma instituição cujo papel consiste : I. Na socialização do saber; II. No saber espontâneo; III. No saber sistematizado e fragmentado; IV. Da cultura erudita sem a cultura popular. Indique a opção correta: A) Apenas os itens I e IV estão corretos; B) Apenas os itens I e II estão corretos; C) Apenas os itens II e III estão corretos; D) Apenas o item II está correto; E) Todos os itens estão corretos. QUESTÃO 25 Cada opção política e pedagógica que fazemos, requer tipos de organização de sistema educativo, da escola, da sala de aula e do trabalho pedagógico. Identifique o tipo de projeto de sociedade em que a escola seja o lugar privilegiado de treinar e selecionar os mais competentes. A) Projeto societário emancipador; B) Projeto que busca a humanização dos sujeitos e da própria sociedade; C) Projeto baseado nos princípios da eficiência e da competitividade; D) Projeto que busque desenvolver indivíduos comprometidos com a construção de um mundo mais justo, solidário, ético; E) Projeto que busca inserir o educando no mercado, como também na complexidade da teia sociopolítica, econômica e cultural. 6 de 15
QUESTÃO 26 O autor Janssen Felipe diz que o paradigma das aprendizagens significativas vem se constituindo em um movimento de ressignificação do processo de ensino e de aprendizagem. São aspectos importantes desse paradigma: I. A sua concepção de conhecimento, este sendo compreendido como uma construção histórica e social dinâmica que necessita de contexto para poder ser entendido e interpretado; II. Considera que os educandos possuem a potencialidade de aprender; III. O ensino é visto como um processo de construção de significados fundados nos contextos históricos em que se ensina e se aprende e, consequentemente, se avalia. Assinale a correta: A) Apenas a afirmativa III está correta; B) Todas as afirmativas estão corretas; C) Apenas a afirmativa II está correta; D) Apenas as afirmativas I e II estão corretas; E) Todas as afirmativas estão incorretas. QUESTÃO 27 A avaliação formativa reguladora torna-se instrumento privilegiado de uma regulação contínua das diversas intervenções e das situações didáticas (PERRENOUD,1999 P. 14). Ela possui as seguintes características: A) Democrática; B) Constante; C) Diversificada e contínua; D) Sistemática (metódica) e intencional; E) Todas as alternativas anteriores estão corretas. QUESTÃO 28 Identifique o tipo de avaliação que dá o resultado integral e final, em um tempo pedagógico determinado da interação entre docentes / conteúdos / metodologias / educandos. A) Avaliação Diagnóstica; B) Avaliação Reguladora; C) Avaliação Prognóstica; D) Avaliação Somativa; E) Avaliação Classificatória. QUESTÃO 29 A Constituição Federal (CF) de 1988 estabeleceu que a educação é um direito social e definiu que os responsáveis pelo seu provimento são o Estado e a família. Para resguardar o direito à educação, o Estado estabelece a estrutura e as fontes de financiamento. Ao determinar a vinculação de recursos para a educação, a CF garantiu os mínimos orçamentários para a Manutenção e Desenvolvimento do Ensino, que são: A) 25% da receita da União e 18% da receita dos Estados, DF e Municípios, resultantes de impostos e transferências; B) 36% da receita da União e 23% da receita dos Estados, DF e Municípios, resultantes de impostos e transferências; C) 20% da receita da União e 23% da receita dos Estados, DF e Municípios, resultantes de impostos e transferências; D) 18% da receita da União e 25% da receita dos Estados, DF e Municípios, resultantes de impostos e transferências; E) 30% da receita da União e 20% da receita dos Estados, DF e Municípios, resultantes de impostos e transferências. QUESTÃO 30 O projeto político- reflete a realidade da escola. Veiga (2004): define O Projeto Político Pedagógico: I. O projeto político-pedagógico, ao se constituir em processo democrático de decisões, preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere os conflitos, buscando eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina do mando impessoal e racionalizado da burocracia que permeia as relações no interior da escola, diminuindo os efeitos fragmentários da divisão do trabalho que reforça as diferenças e hierarquiza os poderes de decisão; II. O projeto político-pedagógico, ao se constituir em processo democrático de decisões, preocupa-se em instaurar uma forma de desestruturação no trabalho pedagógico, buscando incorporar as relações competitivas, corporativas e autoritárias; III. O projeto político-pedagógico, consiste em um processo democrático de decisões, preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere os conflitos, buscando eliminar as relações cooperativas, mantendo com a rotina do mando impessoal e racionalizado da burocracia que permeia as relações da escola. 7 de 15 Indique a opção correta: A) Apenas as afirmativas I e II estão corretas; B) Apenas as afirmativas II e III estão corretas; C) Apenas a afirmativa I está correta; D) Apenas as afirmativas I e III estão corretas; E) Todas as afirmativas estão incorretas.
QUESTÃO 31 De acordo com os estudos geológicos, o planeta Terra formou-se a aproximadamente 4,5 bilhões de anos. Nesse período a sua superfície se consolidou formando a Crosta Terrestre. Observe a tirinha abaixo, leia e após interpretá-la, indique a alternativa que melhor se relaciona com ela. A) De acordo com o diálogo concluímos que as rochas formaram-se rapidamente e que nada influem na superfície terrestre; B) As primeiras rochas citadas por Calvin são as sedimentares formadas por deposição de sedimentos e as segundas resultam da consolidação do magma na superfície terrestre; C) O processo de formação das rochas começou a milhões de anos e embora tenha sido natural, elas não realizam ciclo de formação; D) As rochas expostas sobre a superfície terrestre possuem as mesmas características relativas a forma, peso, origem e consistência; E) As rochas citadas no quadrinho não possuem importância econômica para o ser humano, por isso Calvin destaca que servem para ser colocadas apenas em atiradeiras. QUESTÃO 32 Leia o texto a seguir. E o futuro das florestas? Quase todas as florestas temperadas Já foram derrubadas, com exceção da Floresta boreal... Será que as florestas e a vida que elas contêm não são importantes para a sobrevivência do ser humano do futuro? Maria Elisa Marcondes Helene De acordo com o texto o bioma apresentado caracteriza-se por. A) Suas principais espécies são os musgos e os liquens, plantas rasteiras, pois as árvores não sobrevivem nesse tipo de clima. Seus solos permanecem a maior parte do ano congelado. Essa vegetação só cresce nos períodos de degelo; B) É um tipo de vegetação herbácea, encontrada na América do Norte e na América do Sul, onde são denominadas de pampa; C) Ela destaca-se por apresentar espécies perenes decíduas, bem como flores e tapetes de musgos e cogumelos; D) Vegetação de paisagem mediterrânea, é adaptada a longos períodos de seca, sendo constituída por arbustos com caules lenhosos, folhas duras ou esclerofilas e raízes profundas, que chegam a atingir os lençóis de água subterrânea; E) Constitui-se numa floresta homogênea, formada quase que só por coníferas, como pinheiros, que possuem folhas aciculifoliadas, resistentes ao frio e perene. 8 de 15
QUESTÃO 33 A Geografia é definida como a ciência que estuda a distribuição dos fenômenos e fatos físicos e humanos na superfície terrestre, suas causas e suas inter-relações. A partir do estudo geográfico, destacamos duas correntes do pensamento geográfico. De acordo com o processo de formação da ciência geográfica, assinale a alternativa correta: A) O determinismo geográfico criado pelo francês Jean Paul Vidal de La Blache defende que o ser humano escolhe livremente as atividades que vai realizar no meio natural; B) O possibilismo geográfico criado por Friedrich Ratzel sustentava que as atividades seriam extremamente influenciadas pela natureza do lugar onde vive; C) De acordo com Ratzel o princípio da Extensão é aquele segundo o qual é preciso localizar, delimitar e mapear a área de ocorrência de um fenômeno ou fato geográfico. Na aplicação desse princípio a cartografia assume importância marcante; D) O princípio da causalidade procura comparar fenômenos e fatos similares que ocorrem em lugares diferentes da superfície da Terra; E) O princípio da Conexão ou Coexistência estabelece que devemos estudar os fatos atuais e procurar as suas ligações ao longo do tempo. QUESTÃO 34 Os impactos ambientais em território brasileiro tornam-se cada vez mais preocupantes, sobretudo se considerarmos que o Brasil, por sua posição geográfica, abriga ecossistemas de clima tropical dotados da maior biodiversidade do mundo. Analise as alternativas a seguir e assinale a opção correta: I. Atingido pela construção de Brasília e o avanço das fronteiras agropecuárias, o bioma do Cerrado vem sofrendo com o assoreamento dos seus rios e extinção de espécies da fauna e flora; II. Tanto a floresta Amazônica como a mata Atlântica e a mata de Araucária já sofreram com a destruição provocada pelo ser humano; III. O crescimento demográfico e o processo de urbanização não contribuíram com os impactos sofridos pelos biomas brasileiros; IV. Os estados de Roraima, Amazonas e Pará sofrem os efeitos da poluição de seus rios por mercúrio e da erosão provocada pela atividade mineradora do ouro; V. Embora ocorra avanços nas fronteiras agropecuárias nas grandes porções de floresta, pouco tem sido os efeitos negativos sobre o meio ambiente. Após análise das alternativas acima, a opção correta é: A) Apenas a alternativa II é correta; B) Apenas as alternativas I, II e III são corretas; C) Apenas as alternativas III, IV e V são corretas; D) Apenas as alternativas I, II e IV são corretas; E) Apenas as alternativas I e II são corretas. QUESTÃO 35 O crescimento vegetativo consiste no processo de ser a diferença entre as taxas de natalidade e de mortalidade. A natalidade varia nas cidades de acordo com vários fatores. A tabela abaixo mostra a variação das taxas de natalidade no período de 1940 a 1999. Após observar a tabela e analisá-la, pode-se concluir sobre a natalidade no Brasil: Taxa de natalidade Brasil 1940/1999 Fonte IBGE A) A maior variação ocorreu na década de 1960 para 1970; B) Percebe-se que ocorreu uma variação muito expressiva da natalidade desde a década de 1960; C) O declínio da natalidade está diretamente relacionado com o aumento da mortalidade; D) Até a década de 1970 as taxas de natalidade não tinham sofrido decréscimos; E) O uso de métodos contraceptivos, a inserção da mulher no mercado de trabalho e a urbanização, em nada contribuíram para a diminuição das taxas de natalidade. 9 de 15
QUESTÃO 36 No processo de regionalização do território brasileiro, temos a região Nordeste que pode ser dividida em quatro zonas naturais ou sub-regiões. A partir da análise do mapa e dos conhecimentos sobre a região, pode-se concluir que: A) A Zona da Mata compreende uma faixa de terra que acompanha a litoral setentrional do Nordeste e abrange a maior quantidade de estados; B) Na sub-região do Agreste, faixa de transição, encontramos o Planalto da Borborema, importante barreira natural que impede a passagem dos ventos úmido vindos do oceano em direção ao Sertão; C) Sub-região onde o problema da seca é constante, o Meio-Norte ocupa a maior extensão de terras do Nordeste e tem como principal atividade econômica a policultura comercial; D) Na sub-região do sertão percebe-se a presença do Rio São Francisco que ameniza o problema da seca na região, fornecendo água para toda a depressão sertaneja; E) A sub-região do Agreste possui o clima tropical litorâneo úmido, com altas temperaturas e elevado índice pluviométrico. QUESTÃO 37 O planeta Terra realiza dois importantes movimentos que provocam consequências diferenciadas. Observe a imagem e assinale a alternativa correta: A) A Terra quando está nas posições 2 e 4 ocorre o fenômeno do Solstício de primavera e de outono respectivamente; B) Na posição 4 ocorre o fenômeno do Equinócio de Primavera no hemisfério Sul; C) As posições 1 e 3 representam os Solstício de Inverno e de Verão no hemisfério Sul; D) No ponto 1 a Terra está distante do Sol e vê-se que ocorre o horário de verão no hemisfério Sul; E) Esse movimento provoca o aparecimento dos dias e as noites, configurando-se na sua volta completa em torno do seu eixo imaginário. 10 de 15
QUESTÃO 38 No processo de elaboração de mapas, utilizam-se projeções para contribuir com a porção do planeta que se quer desenhar. Observe a imagem abaixo da projeção e assinale a alternativa que identifica a projeção e sua característica. Após analisar a imagem, concluímos que: A) Essa projeção é a de Arno Peters e ele prioriza as áreas do hemisfério Norte, principalmente a Europa, ampliando-a, mostrando uma visão eurocentrista; B) Essa projeção é a de Mercator e destaca o hemisfério Norte, principalmente a Europa fica muito ampliada, mostrando uma visão do mundo eurocentrista; C) Corresponde a projeção de Arno Peters e destaca-se por ressaltar a ideia de igualdade entre os povos, conservando a relativamente área real dos continentes. Os países subdesenvolvidos ganharam mais destaque; D) Trata-se de uma projeção cônica, onde é projetado um cone tangencial, que depois é planificado; E) Denominada de azimutal, são elaboradas a partir de um ponto tangente sobre a superfície da Terra. QUESTÃO 39 A crosta terrestre está disposta sobre imensos blocos de dimensões diferentes, denominados de placas tectônicas. Essas placas realizam movimentos de afastamento, colisão e deslizamentos. Esses movimentos provocam a formação e a ocorrência de abalos sísmicos. Observe o mapa abaixo e após analisá-lo, indique a alternativa que melhor se relaciona com ele. A) No ponto de encontro das placas sul-americana com a africana, ocorre um afastamento provocando grandes abalos sísmicos, com a ocorrência de tsunamis, tornando-se uma área de grande intensidade sísmica; B) A área do oceano Pacífico constitui-se num ponto de intensa instabilidade sísmica, em virtude de haver choques de placas tectônicas provocando a ocorrência de vulcões e terremotos constantes; C) A placa indo - australiana abrange boa parte do Atlântico Norte e quase toda a América do Norte, provocando a ocorrência de imensos abalos sísmicos; D) As áreas situadas no ponto de colisão entre placas tectônicas são as menos sujeitas a terremotos e vulcanismos; E) As regiões do globo mais afastadas das zonas de colisão de placas tectônicas são as mais sujeitas a vulcanismo e terremotos, onde esses tremores são mais intensos. 11 de 15
QUESTÃO 40 A escala cartográfica é uma proporção matemática, uma relação numérica entre as distâncias no mapa e na realidade que ele representa. Geralmente, as distâncias na realidade são medidas em quilômetros, às vezes em metros, mas no mapa elas correspondem a centímetros ou, em alguns casos, até em milímetros. De acordo com o processo de formação de um mapa, podemos concluir sobre as escalas que: A) Numa escala onde o denominador está acima de 1.000.000, dizemos que ela se constitui numa escala grande; B) As escalas numéricas são representadas em centímetros e mostram a proporção entre a distância no mapa e de quantas vezes a área real foi diminuída; C) As escalas do tipo gráficas são apresentadas sob a forma de proporção e são representadas em centímetros; D) Numa escala de 1:10000, significa dizer que 10000 cm no mapa corresponde a 1 cm na realidade; E) Um mapa sem escala mostra-nos a realidade das distâncias entre os lugares delimitados. QUESTÃO 41 O efeito estufa é o aumento da temperatura das camadas atmosféricas inferiores, causado pela retenção de calor irradiado pela superfície do planeta e em consequência do acúmulo de gases. O gás que mais provoca o aumento do efeito estufa e consequentemente o aquecimento global é o: A) Ozônio; B) Hidrogênio; C) Butano; D) Dióxido de Carbono; E) Clorofluorcarbono. QUESTÃO 42 Através do uso das escalas cartográficas, podemos descobrir as distâncias entre cidades. A partir da observação do mapa abaixo, calcule a distância entre os pontos C e D, sabendo que a distância no mapa entre eles é de 2,5 cm. A) A distância real entre os pontos é de 2820 km; B) A distância real entre os pontos é de 112,8 km; C) A distância real entre os pontos é de 705 km; D) A distância real entre os pontos é de 7050 km; E) A distância real entre os pontos é de 233,6 km. 12 de 15
QUESTÃO 43 Leia o texto que segue: A terra roxa é formada de grãos menores que os grãos da areia. Dizemos que a terra roxa possui maior quantidade de argila. A argila possui grãos muito pequenos, que ficam bem unidos entre si. Normalmente um solo é formado por vários tipos de grãos, como a areia e a argila, além dos cascalhos. O que por vários tipos de grãos, como a areia e a argila, além dos cascalhos, define um tipo de solo é a quantidade maior de um determinado tipo de grão. Assim, um solo é argiloso quando possui mais argila, e é arenoso quando possui mais areia. Os solos apropriados para o crescimento das plantas são os chamados solos agrícolas. Eles possuem vários tipos de partículas e, além disso, o chamado húmus, húmus formado por restos de vegetais e animais e que tem cor preta. De acordo com os estudos realizados, concluímos que o solo terra roxa é rico em matéria orgânica e bastante utilizado no cultivo do café e da soja. Pode-se dizer que ele é formado através da decomposição da rocha denominada de: A) Ele formou-se através da decomposição da rocha intrusiva denominada de granito; B) Foi formada pela decomposição do basalto, rocha ígnea extrusiva; C) Após o processo de sedimentação o basalto formou-se originando o solo terra roxa; D) Com a junção do calcário e do granito ocorreu a formação do solo terra roxa; E) Encontrado no litoral do Nordeste, ele é rico em matéria orgânica e muito aproveitado pela agricultura. QUESTÃO 44 Leia a tira abaixo. Após a leitura podemos concluir que: A) A posição dos mapas não implica em erro, já o que eles não observam a esfericidade do planeta; B) Ao colocarmos um mapa de cabeça para baixo, cometemos um erro muito grande, que impossibilita o estudo do mundo; C) Basicamente o hemisfério Norte tem que ser colocado obrigatoriamente sobre o hemisfério Sul, para facilitar o estudo da localização; D) Com a criação do círculo imaginário do Equador, podemos perceber a importância da divisão do planeta em dois hemisférios, e obrigatoriamente constituindo o Sul abaixo do Norte; E) Como por questões de hábito, convenção e comodidade, os mapas só podem ser lidos corretamente quando estão na posição onde o Norte está sobre o Sul. 13 de 15
QUESTÃO 45 As paisagens são resultado de modificações sofridas ao longo dos tempos resultado da ação de elementos naturais e humanos. Observando as imagens abaixo podemos concluir que: Cidade 1 Cidade 2 Sítio A) A imagem do Sítio sofreu intensa ação humana, em virtude da implantação de uma moradia; B) A cidade 1 foi a que sofreu maior intervenção humana, apresentando muitos elementos artificiais; C) Na gravura do sítio percebemos uma maior presença de elementos naturais, indicando que houve intensa intervenção humana; D) Na cidade 2 a intervenção humana foi maior do que na cidade 1, pois podemos constatar que não há elementos naturais; E) Na cidade 1 o ser humano pouco aprece, mostrando com isso a sua pouca ação sobre a paisagem. QUESTÃO 46 De acordo com o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), bioma pode ser conceituado como um conjunto de vida (vegetal e animal) constituído pelo agrupamento de tipos de vegetação contíguos e identificáveis em escala regional, com condições geoclimáticas similares e história compartilhada de mudanças, o que resulta em uma diversidade biológica. A partir do enunciado, associe o bioma brasileiro a sua característica natural: A) O bioma do Cerrado é constituído por plantas xerófilas, com folhas pequenas e caducifólias. Associa-se diretamente aos solos pedregosos e clima com irregularidade na distribuição das chuvas; B) O bioma das Florestas Tropicais constitui-se no de maior biodiversidade do Brasil, com uma grande variedade de espécies da fauna e flora; C) O bioma do Pantanal consiste numa área de campos, do tipo pradaria e sendo bastante ameaçado pela atividade industrial que vem poluindo os rios que passam por ele; D) O bioma da Caatinga é encontrado na faixa litorânea do país é formado por plantas halófilas, com destaque para os manguezais; E) O bioma da Mata de Araucária localizado na porção norte do país, é cortado pela linha do Equador e apresenta grande variedade de espécies vegetais e animais; QUESTÃO 47 Os fusos horários representam linhas imaginárias que determinam as diferentes horas existentes na superfície terrestre. Após os estudos realizados, percebemos que as horas dos diferentes lugares do planeta podem estar adiantadas ou atrasadas em relação a algum local. De acordo com as explicações, analise a questão abaixo sobre fusos horários e determine a hora da cidade questionada. A distância em graus entre Fortaleza e Roma é de 45º. Sabendo-se que em Fortaleza os relógios marcam 17 horas e que o estado do Ceará não foi incluído no horário de verão brasileiro, determine que horas serão em Roma? A) 14 horas; B) 19 horas; C) 20 horas; D) 21 horas; E) 12 horas. 14 de 15
QUESTÃO 48 O fluxo migratório para o Brasil, principalmente por europeus durante o final do século XIX e no transcorrer do século XX, trouxe vários grupos de imigrantes que se estabeleceram no país. De acordo com o processo migratório, assinale a alternativa que mantém uma relação entre o grupo de imigrante e suas características: A) Italianos: fixaram-se principalmente no Norte do país e no Pará estabeleceram várias colônias; B) Alemães: fixaram-se principalmente no estado da Bahia onde desenvolveram a cultura da uva e do trigo; C) Eslavos e ucranianos: estabeleceram-se principalmente no estado do Paraná onde desenvolveram sua cultura e fundaram colônias; D) Chineses: dirigiram-se primeiramente para o Amapá e posteriormente se estabeleceram no estado de Pernambuco; E) Italianos: fixaram-se no Rio Grande do Sul e fundaram colônias típicas como é o caso d Caxias do Sul, Garibaldi e Bento Gonçalves. QUESTÃO 49 A localização no espaço geográfico atualmente possui diversos elementos que facilitam o processo de determinar e encontrar os diversos pontos da superfície terrestre. Observe e analise a charge abaixo. Assinale a alternativa que mostra a geotecnologia referenciada na charge: A) Sistema de Informação Geográfica; B) Sensoriamento Remoto; C) Aerofotogrametria; D) Sistema de Posicionamento Global; E) Uso da bússola. QUESTÃO 50 Ler um mapa é interpretar e compreender as informações que ele contém. Saber fazer a leitura de mapas é uma forma de conhecer o espaço geográfico, de se orientar, perceber distâncias, localizar elementos e as relações entre eles, entre outros aspectos. De acordo com os estudos realizados, associe as colunas entre os elementos de um mapa com suas características. Coluna 01 Coluna 02 1. Convenções cartográficas; ( ) Nome do mapa; 2. Orientação; ( ) Relação entre o tamanho do mapa; 3. Escala; ( ) Explica o significado dos símbolos; 4. Título; ( ) Indicador de direção; 5. Legenda. ( ) Símbolos existentes em um mapa. A sequência correta é. A) 3, 4, 5, 2, 1; B) 2, 1, 3, 5, 4; C) 3, 4, 1, 5, 2; D) 4, 3, 5, 2, 1; E) 3, 1, 5, 2, 4. 15 de 15