SEQUÊNCIA DIDÁTICA. 08/09 a 12/09. 6º ano

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1 Escola Luiz César de Siqueira Melo. Goianésia, 08 de setembro de Professora: Elias Alves de Souza Disciplina: Ciências Séries: 6º ao 9º anos SEQUÊNCIA DIDÁTICA 08/09 a 12/09 6º ano A atmosfera terrestre; As camadas da atmosfera; A composição do ar; Gases nobres ou raros; Outras substâncias presentes no ar; Propriedades do ar: compressibilidade, elasticidade e expansibilidade; 7º anos Os vertebrados; O filo dos cordados; A evolução dos vertebrados; Os peixes; Classificação dos peixes; Os anfíbios; Classificação dos anfíbios;

2 8º ano O sistema excretor; As glândulas sudoríparas; O sistema locomotor; Esqueleto axial e apendicular; As articulações; Os músculos 9º anos: Isolando as substâncias: análise imediata; Métodos de análise imediata para misturas heterogêneas; À sombra da guerra Fria Exemplo raro Atividades no caderno METODOLOGIA: Aula expositiva e dialogada; Apresentação de trabalho seminário; ATIVIDADES COMPLEMENTARES ONLINE FÓRUM ELIASBIOLOGO.COM ATIVIDADE ONLINE -1 Turma: 6º ano

3 Quando olhamos para o céu azul, estamos olhando através de uma camada de gases, o ar que envolve todo o planeta. Essa camada de gases é a atmosfera. O ar que nos rodeia é uma mistura de vários gases. Entre eles, podemos destacar o nitrogênio, o oxigênio, os gases nobres ou raros e o gás carbônico. Explique as características de cada gás em destaque na pergunta. ATIVIDADE ONLINE-2 Mesmo tendo fósforo ou isqueiro, um astronauta não pode acender er uma vela na Lua. A explicação é que na Lua não há atmosfera, também não há um gás necessário para que uma substância combustível queime. Na verdade, na Lua não é possível nem mesmo acender o isqueiro, porque a queima do gás do isqueiro também precisa desse gás.comente o trecho na lua não há atmosfera e, portanto, também não há um gás necessário para que uma substância combustível queime." ATIVIDADE ONLINE-3 Explique o processo da fotossíntese. Turma: 7º ano ATIVIDADE ONLINE - 1 Um dos mais importantes órgãos sensoriais dos peixes é a linha lateral. Como é formada essa estrutura e o que ela percebe? ATIVIDADE ONLINE -2 A bexiga natatória está presente em qual classe de peixes? ATIVIDADE ONLINE -3 Lucas, Girlene, Sirlei, Rafael, Alexandre e Marcela foram passar férias no interior do País: De repente, um sapo pulou na frente deles. Lucas disse:- - Cuidado, ele espirra veneno! Assim como Lucas, muitos pensam que os sapos espirram veneno, porém sabemos que isso não ocorre. Explique corretamente porque os sapos não espirram veneno. ATIVIDADE ONLINE - 4

4 Que tipo de fecundação ocorre nos peixes cartilaginosos, como os tubarões? ATIVIDADE ONLINE -5 Na maioria dos peixes, a fecundação é externa. Explique como ocorre esse tipo de reprodução. Turma: 8º ano ATIVIDADE ONLINE -1 O sistema urinário faz parte do sistema excretor e é formado por dois rins, dois ureteres, uma bexiga e uma uretra. Os rins produzem a urina a partir de um filtrado sanguíneo. Os dois ureteres convergem a urina para a bexiga. Internamente, o rim pode ser dividido em três camadas. Escreva o nome de cada uma delas. ATIVIDADE ONLINE -2 Existem diversas disfunções ou doenças que afetam os órgãos do sistema urinário. Entre elas, podemos citar a incontinência urinária, a cistite, a uretrite, os cálculos renais e a nefrite. Com base no que estudou explique cada doença. ATIVIDADE ONLINE -3 Na derme, região inferior da pele, encontram- se glândulas encarregadas da eliminação do suor.em dias quentes ou após atividades físicas, suamos mais.explique por que, nessas ocasiões,o nosso organismo utiliza esse artifício. AVALIAÇÃO: Avaliação será contínua, ou seja, através da participação e realização das atividades propostas. SÍNTESE DO ASSUNTO: SEMINÁRIO DE DISCUSSÃO Para Alencastro (1991, p. 106), seminário significa (...) a reunião de um grupo relativamente numeroso de pessoas (...) com o propósito de estudar um tema ou questões de uma determinada área sob a coordenação de uma comissão de educadores, especialistas ou autoridade no assunto.

5 No sentido restrito, o seminário pode ser uma técnica de ensino. Nesse caso, é um grupo de estudos em que se discute e se debate um ou mais temas, apresentados por um ou vários alunos, sob a direção do professor responsável pela disciplina ou curso (ALENCASTRO, 1991, p. 107). É fundamental ntal a articulação entre teoria e prática, buscando transformar permanentemente a realidade de quem estuda e de quem é estudado. Assim, o seminário tem por objetivo resgatar alguns conceitos teóricos importantes na discussão sobre o conteúdo ministrado em sala de aula e preparando os para próximas atividades pedagógicas. A atividade Seminário de Discussão será desenvolvida em 3 (três) momentos distintos: Primeiro momento: Foi realizada a divisão das equipes; Segundo momento: todos os alunos, em suas respectivas equipes, deverão realizar uma pesquisa sobre os temas ministrados em sala de aula. É importante destacar que a análise se dará a partir dos conceitos estudados e com base no material de apoio (apostila da disciplina em questão); Terceiro momento: apresentação do conteúdo proposto; ORIENTAÇÕES PARA APRESENTAÇÃO DO SEMINÁRIO DE DISCUSSÃO a) Cuidados com o visual e o uso da linguagem padrão durante a apresentação. Dessa forma, durante sua apresentação, o aluno/grupo deve procurar: Tempo de apresentação, no mínimo15 minutos e no máximo 20 minutos; Trajar roupas discretas para demonstrar respeito em relação ao conhecimento e para não desviar a atenção dos espectadores; Evitar sentar-se despojadamente sobre a mesa ou dar as costas para o público; Utilizar-se de uma linguagem o mais próxima possível da língua padrão, evitando expressões coloquiais (do dia a dia), gírias e os cacoetes de fala (tais como tipo assim, né e daí ). b) O uso de recursos didáticos para a apresentação

6 O aluno/grupo poderá utilizar recursos visuais (cartazes, data show ou retroprojetor) durante sua apresentação. c) A elaboração e utilização de slides e/ou transparências demandam alguns cuidados: As letras devem ter cores fortes como azul, preto ou vermelho e tamanho grande. Durante a projeção, elas devem ser perfeitamente legíveis para os espectadores situados ao fundo da sala; O fundo do slide ou da transparência deve combinar com a cor escolhida para suas letras e evidenciá-las; As ilustrações adicionadas aos slides ou às transparências devem contribuir para a compreensão de seu conteúdo; O texto dos slides ou transparências deve ser cuidadosamente revisado do ponto de vista ortográfico e gramatical; A projeção apresentada aos espectadores ectadores deve ter um aspecto limpo e organizado. Dessa forma, o aluno/grupo deve distribuir as informações de sua apresentação ao longo de diversos slides ou transparências; O apresentador deve estar sempre à frente e deve conhecer o conteúdo de cada slide ou transparência para não dar a impressão de estar apenas lendo o texto projetado; O texto de cada slide ou transparência deve apenas indicar um roteiro para o apresentador e jamais o texto/conteúdo completo que será apresentado. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS SMITH, Miranda. O corpo Humano. Editora Girassol,2008. ZORZI, Rafael Luiz Andrade. O corpo Humano-Órgãos, sistemas e funcionamento. Editora Senac Nacional,2010. Apostilas Sistema Maxi de Ensino Site: