Ano Brasileiro do Ensino Religioso

Transcrição

1 Ano Brasileiro do Ensino Religioso

2 Amostra O ano de 2010 não irá ser, do ponto de vista da disciplina de Ensino Religioso, estanque. Ele trará consigo a ressonância de uma história já de mais de cinco séculos de aprendizagem dos temas que o Ensino Religioso vem desenvolvendo em sala de aula. Por que fazer menção a isso? Por que estamos em pleno, declarado aberto no último dia 15 de outubro de Uma das principais intencionalidades do referido Ano é fazer memória dos esforços empreendidos na construção da identidade pedagógica do Ensino Religioso como área de conhecimento escolar.

3 Vale lembrar que o ideário de se oportunizar um plano curricular com base na diversidade religiosa recebeu principalmente nas duas últimas décadas uma significativa contribuição de várias instâncias de estudos e pesquisas: do FONAPER (Fórum Nacional Permanente do Ensino Religioso), do Grupo de Pesquisa Educação e Religião (GPER), da Revista Diálogo etc. Tais instâncias estão propondo que durante esse ano (o ) promovamse, particularmente até 15 de outubro de 2010, em cada uma das Escolas/Colégios do Brasil iniciativas com o objetivo de fazer memória da caminhada histórica e pedagógica do Ensino Religioso e de seu atual perfil escolar.

4 O que está previsto? Elaboração de um projeto a ser desenvolvido pelos Professores de Ensino Religioso com os alunos em sala de aula no decorrer do 1.º semestre de 2010, com exposição dos trabalhos na semana de 23 a 28 de Agosto. Neste projeto caberia uma etapa inicial de motivação da comunidade escolar sobre a importância da disciplina e esclarecimentos de dúvidas.

5 Num segundo momento poderia ser desenvolvido em sala de aula trabalhos a partir dos temas de estudo/critérios propostos para cada série/ano, a saber: Educação Infantil: A vida e as atitudes são como presentes 1.º Ano: Maneiras de falar com o Transcendente 2.º Ano: Regra de Ouro das Religiões 3.º Ano: Os diversos nomes do Transcendente 4.º Ano: Templos Religiosos 4.ª série: Tradição Oral e Escrita 5.ª série: Origem das Religiões, Símbolos Religiosos, Principais Festas 6.ª série: Líderes Religiosos 7.ª série: Coexistência (cuidado com o meio ambiente, com o outro e o Transcendente) 8.ª série: O papel do jovem nas comunidades religiosas

6 As atividades a serem desenvolvidas podem levar em consideração as sugestões abaixo ou dos Planos de Atividades/Livro Didático Pesquisa sobre a memória de como eram as aulas de ensino Religioso vivenciadas pelos familiares (pais, Avós etc.). Entrevista com pessoas das diferentes denominações religiosas. Registro de visita a lugares sagrados da região em que a escola se encontra situada. Concurso de frases individuais ou coletivas que retratem o respeito pela diversidade cultural e religiosa.

7 Servir-se de fotografias, trajes típicos, vestimentas, curta metragem, maquete, alimentos sagrados, Livros Sagrados, Símbolos Religiosos, músicas pertinentes a cada tradição religiosa (islâmica, budista, hindu etc.), textos coletivos, gincana, teatro, dioramas representando os lugares sagrados, histórias em quadrinhos, modelagem, cartazes, fotos, reportagens, paródias, curiosidades sobre as religiões, dança, móbiles, feira de livros sobre as diversas religiões, jogral, linha do tempo (mapa das religiões no mundo), recortes de gravuras de revistas ou jornais, poemas, acrósticos. Sugere-se fazer uso o quanto possível de material alternativo (reciclável) etc.

8 A Luz e o espectro de cores A luz é um elemento conhecido por representar a iluminação, o conhecimento, e principalmente as tradições religiosas, ao transcendente e a oração. ícone mundialmente conhecido representativo em todas as culturas elemento integrativo que fortalece a inclusão social

9 Conceitos do Projeto Ensino Religioso Respeito as diferenças Educação fraterna Formação de cidadãos Expressão Religiosa Moderna União Respeito Igualdade Sagrado Iluminado Divino Diversidade Diferenças Semelhanças Fé Religião Oração Conjunto x Indivíduo Luz / Iluminação

10 Conceitos do Projeto Expressão Religiosa Moderna / Conjunto x Indivíduo / Luz / Iluminação A Luz e o espectro de cores

11 Luz = vida Encontro com o transcendente, com o próximo e consigo mesmo. Oração, Meditação, Diálogo, Partilha, Respeito.

12 A Luz e o espectro de cores A luz branca ao ser projetada sobre um prisma, se decompoem em um espectro de luz colorida, formado o arco-íris, ou o círculo de cores. Cores Cada cor possui sua personalidade Representam diferentes conceitos União das cores cria a luz branca União dos indivíduos cria o todo Trabalho coletivo Inclusão Igualdade de forças

13 Logo Projeto A logo possui uma fonte bastante moderna, de fácil leitura. A cor cinza foi escolhida para possibilitar o uso das outras cores, como manchas de tinta, representativas das expressões das várias religiões, personalidades e culturas no projeto. Cada mancha agrega ao projeto um valor e força a mais, contribuindo para a inclusão social. Ano Brasileiro do Ensino Religioso

14 Logo Evento de Lançamento Estrela = elemento de luz

15 Logo Evento de Lançamento Evento de Lançamento nomeado de As cores da vida. O nome foi escolhido para vincular o conceito das cores utilizado pelo projeto, mas ligando elas as representações das religiões, da vida. Na logo, o círculo de cores se rompe liberando a luz, a educação religiosa.

16 Elementos de layout Derivado do círculo das cores, e da logo do evento, criamos elementos para compor os layout das peças de comunicação, onde o círculo sofre movimento, gerando novas formas e liberando as cores de seus espaços, representando a liberdade de pensamento e o respeito as diferenças.