Sistematiza, Materializa, Avalia, Reage, Transforma.

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1 MONITORIZAÇÃO: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GAVIÃO OBSERVATÓRIO INTERNO DE RESULTADOS ESCOLARES AVALIAÇÃO SUMATIVA INTERNA, 1º PERÍODO Contributos para um Agrupamento SMART ou seja, que Sistematiza, Materializa, Avalia, Reage, Transforma. ANO LETIVO 2014/2015 É inútil dizer «estamos a fazer o possível». Precisamos de fazer o que é necessário. (Winston Churchill)

2 RESUMO INTRODUÇÃO CAPÍTULO I Resultados Escolares: AEG (diapositivos 5 a 14) taxa de abandono, transição/aprovação, avaliação sumativa individual, integração DL nº 3/2008, de 7 de janeiro, Provas Finais, sucesso disciplinar (Departamentos) Pré Escolar (diapositivo 16) caracterização geral das turmas, assiduidade e comportamento 1º ciclo (diapositivos 17 a 27) apreciação global aproveitamento/comportamento, evolução taxas de sucesso por ciclo, ano e disciplinas, avaliação sumativa individual, avaliação alunos DL nº 3/2008, delineação de PAPI 2º ciclo (diapositivo 29 a 37) - apreciação global aproveitamento/comportamento, evolução taxas de sucesso por ciclo, ano e disciplinas, avaliação sumativa individual, avaliação alunos DL nº 3/2008, delineação de PAPI 3º ciclo (diapositivo 39 a 49) - apreciação global aproveitamento/comportamento,evolução taxas de sucesso por ciclo, ano e disciplinas, avaliação sumativa individual, avaliação alunos DL nº 3/2008, delineação de PAPI, Sala MS Cursos Vocacionais (diapositivo 50 a 52) s lecionados por disciplina, média por módulo, transferências CAPÍTULO II Comportamento/Disciplina (diapositivo 54 a 55) ocorrências disciplinares, medidas corretivas, medidas sancionatórias (AEG, Ciclo, Anode escolaridade

3 Organização Aprendente, Inteligente, Estratega. Interação comunitária. Profissionalismo. Reflexão partilhada, Identidade. Encorajar a mudança, perpetuar Boas Práticas, Viver a EXCELÊNCIA! A apresentação metódica e sistemática dos resultados escolares do AEG permite a aferição/apreciação dos mesmos, numa dinâmica de curta, média e longa duração (mobilização de informação de anos precedentes). Potencia a intervenção pedagógica dos Departamentos Curriculares, especialmente na delineação de estratégias/ planos de ação, decisivos para a articulação/ sequencialidade das aprendizagens relevantes (inter ciclos e anos de escolaridade), bem como a comparação dos resultados internos com valores nacionais. Estimula o desenvolvimento de formas cooperativas de trabalho interpares e com Parceiros Institucionais, no seio das várias estruturas pedagógicas intermédias, cruzando estratégias de atuação/intervenção e boas práticas, constrangimentos sentidos e experimentados, alcance das evoluções, respeitando as especificidades disciplinares. Promove a articulação entre os diferentes documentos estratégicos do Agrupamento. Incentiva ao envolvimento inter geracional dos agentes educativos no alcance dos objetivos operacionais constantes no Contrato de Autonomia, cláusula 2ª. Amplificando a Reflexão partilhada, a Inclusão, a Flexibilidade, a Antecipação Racional, a Equidade e a Regulação, os relatórios do OIRE contribuem e convergem para a MISSÃO da ESCOLA, serviço público que favorece uma preparação adequada das crianças e jovens, capacitando-os para a aprendizagemao longo da vida, para a inserção na vida ativa, para a inclusão social, mas, essencialmente, para o exercício da cidadania interventiva, democrática e participativa. (PE AEG, 2013/2016) A inventariação, cartografia e análise objetiva de dados estrutura-se em dois capítulos, salientando-se os seguintes indicadores: evolução da taxa de abandono escolar; evolução das taxas globais de sucesso/retenção (Agrupamento/ciclo/ano de escolaridade/turma); taxas de transição/aprovação e qualidade do sucesso (média) por área disciplinar; aplicação de medidas previstas no DN nº 24-A/2012 e no decreto-lei nº3/2008, de 7 de janeiro; comportamento/disciplina. Apesar de transpirar ditadura de números, pura estatística, de aspeto abstrato, no seio de um padrão, cabe a todos nós, educadores, pedagogos, pensadores, humanizar o OIRE, soprar-lhe vida e alma: identidade e ambição. O ser e o querer. Raquel Gouveia (Núcleo OIRE)

4 CAPÍTULO I 1.1 Resultados Escolares: AEG(diapositivo 5 a 15)

5 1.1.1.Taxa de Abandono Escolar 1.1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GAVIÃO TAXA de ABANDONO ESCOLAR (AGRUPAMENTO) Do contrato de Autonomia ( cláusula 2º) ,33% 0% Manter ausência de abandono escolar 0% Diminuição do número total de alunos do Agrupamento, comparativamente ao ano anterior (de 342 para 330 alunos, o que corresponde a 3,51%). Com exceção do 2º ciclo (+ 1,42%) e cursos vocacionais (+166,66%) os restantes ciclos de ensino integram menor número de alunos : Pré-Escolar, - 13,33%; 1º ciclo,- 11,76%; 3º ciclo, - 13,68%. No presente ano letivo, o objetivo estratégico nº 1 da cláusula 2ª do CA é perfeitamente alcançado, contrariamente ao ocorrido no ano letivo anterior (a taxa de abandono escolar refere-se aos alunos inscritos que deixaram de comparecer às atividades letivas, apesar dos esforços desenvolvidos pelos agentes educativos para inverter a situação).

6 Taxas de Retenção e Transição 1.1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GAVIÃO 1. Taxa de retenção global do AEG aumenta, relativamente ao ano transato, em cerca de 12,53% (embora seja inferior ao registado no 1º período do ano em comparação); 2. Desta forma, não foi passível o alcance do estipulado no objetivo estratégico 8 da cláusula 2ª do CA (plenamente concretizado no final de , pois superou-se o definido com a tutela). Do contrato de Autonomia (Taxa final de transição/aprovação, cláusula 2º) Alcançar, no mínimo, 90%

7 1.1.2 Taxas de Retenção e Transição 1.1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GAVIÃO Do contrato de Autonomia ( cláusula 2º) Manter a taxa de transição/aprovação alcançada em 12.13, 1º ciclo (98,17%) Manter a taxa de transição/aprovação alcançada em 12.13, 2º ciclo (98,68%) Melhorar, até 3% ao ano, no mínimo, a taxa de transição/aprovação alcançada em 12.13, no 3º ciclo (70,70%)

8 Avaliação Sumativa Individual 1.1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GAVIÃO 1. Diminuição (- 10,45%), face ao ano letivo transato, da % de alunos aprovados/em transição sem qualquer nível < a 3 ; 2. Aumento da % de alunos que registam 3 ou mais níveis < a 3 (+13,8%); 3. Entre o 1º e o 3º ciclos a % de alunos com insucesso a POR e MAT, cumulativamente, sextuplica; 4. 3º ciclo mantém a taxa de insucesso a MAT e PORT, cumulativamente, de maior expressividade. AVALIAÇÃO SUMATIVA INDIVIDUAL (Port e MAT com nível < a 3, cumulativamente) ,24% AEG 3,92% 1º ciclo 5,71% 2º ciclo 6,31% 3º ciclo , 1º P 10,69% AEG 3,33% 1º ciclo 11,26% 2º ciclo 18,29% 3º ciclo

9 Avaliação ao abrigo DL nº 3/2008 Avaliação alunos integrados no DL nº 3/2008, 7 de Janeiro, 1º Período Ciclo de Ensino Nº / % de Alunos Ausência de menções < a ST ½ menções < a ST 3 ou mais menções < a ST 1º CICLO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GAVIÃO Taxa Final de alunos integrados no DL nº 3/2008 2º CICLO º CICLO TOTAL AGRUPAMENTO 26 10,69% 10 38,46% 9 34,61% 5 19,23% 11,61% 11,98% 10,69%

10 Taxas de sucesso ANOS DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS SUCESSO (%) PORTUGUÊS INGLÊS FRANCÊS MÉDIA DE QUALIDADE SUCESSO (%) MÉDIA DE QUALIDADE SUCESSO (%) MÉDIA DE QUALIDADE AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GAVIÃO Taxa de Sucesso Português (AEG) 84,78% 5º 85,29 91,66 3,14 3,3 97,06 86,11 3,76 3,38 6º 88,88 77,14 3,22 3,05 88, ,61 3,30 7º 93,61 74,28 3,19 2, ,17 3,63 3, ,90 4,06 3,39 8º 77, ,95 2,96 92,3 85,71 3,14 3, ,14 3,68 2,57 9º ,68 3,33 2, ,11 3, ,4 2,5 POSIÇÃO NACIONAL PROVAS FINAIS, 13/14 6º ANO 9º ANO

11 Taxas de Sucesso ANOS DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXATAS SUCESSO (%) MATEMÁTICA CN CFQ TIC MÉDIA DE QUALIDADE SUCESSO (%) MÉDIA DE QUALIDADE SUCESSO (%) MÉDIA DE QUALIDADE SUCESSO (%) MÉDIA DE QUALIDADE 1.1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GAVIÃO Taxa de Sucesso Matemática (AEG) 76,13% 5º 82,35 58,33 3,09 2, ,55 3,53 3,41 6º 72,22 65,71 3,08 2,79 88,88 74,28 3,31 3,08 7º 74,46 62,85 3,06 2,81 82, ,13 2,99 95,74 71,42 3,26 2, ,14 3,97 3,36 8º 74, ,71 3,01 61,53 71,42 2,63 3,07 92,3 42,85 3,16 2, ,07 4,13 9º 42,9 73,68 2,57 2, ,2 3,04 2, ,66 3,1 2,94 POSIÇÃO NACIONAL PROVAS FINAIS, 13/14 6º ANO 9º ANO

12 1.4.2 Taxas de Sucesso DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS 1.1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GAVIÃO HGP HISTÓRIA GEOGRAFIA EMRC ANOS SUCESSO (%) MÉDIA DE QUALIDADE SUCESSO (%) MÉDIA DE QUALIDADE SUCESSO (%) MÉDIA DE QUALIDADE ,15 SUCESSO (%) MÉDIA DE QUALIDADE º ,66 3,64 3, , º ,42 3,46 3, ,38 3,85 7º 97,87 97,05 3,22 3,29 87,23 73,52 3,2 2, ,35 3,81 8º 96, ,33 3,47 73,07 60,7 2,94 2, ,15 4 9º ,25 3,5 95,23 77,77 3,38 2, ,33 3,93

13 1.4.2 Taxas de Sucesso DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES 1.1 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GAVIÃO EFÍSICA ED. MUSICAL ED. TECNOLÓGICA ED. VISUAL ANOS SUCESSO (%) MÉDIA DE QUALIDADE SUCESSO (%) MÉDIA DE QUALIDADE SUCESSO (%) MÉDIA DE QUALIDADE SUCESSO (%) MÉDIA DE QUALIDADE 13,14 14,15 5º ,91 3, ,66 3,97 3, ,71 3, ,76 3,5 6º ,14 3,72 3, ,71 3,92 3, ,75 3, ,69 3,59 7º ,14 3,83 3, ,54 3, ,68 3,68 8º ,42 3,83 3, ,73 3, ,88 3,67 9º ,80 3, ,73 4,06

14 1.4.2 Sucesso Provas Finaisl DEPARTAMENTO CURRICULAR 1º CICLO Turmas Nº de Alunos NÍVEIS PORTUGUÊS AVALIAÇÃO INTERNA Taxa Sucesso Global Diferença com taxa de sucesso global da avaliação externa de frequência (média) NÍVEIS MATEMÁTICA AVALIAÇÃO INTERNA Taxa Sucesso Global Diferença com taxa de sucesso global da avaliação externa de frequência (média) 1.1 AGRUPAMENTO ESCOLAS DE GAVIÃO POSIÇÃO NACIONAL PROVAS FINAIS, 13/14 Comenda Gavião COMENDA % = 4,33 GAVIÃO ,3% -43,44% 3, % = ,6% - 17,4% 3,39 PORT COMENDA % = 4,66 GAVIÃO % -8,7% 3, = 4, ,79% 3, COMENDA ,4 GAVIÃO , , ,4 MAT

15 CAPÍTULO I 2.2 Resultados Escolares: Pré Escolar (diapositivo 15) 1º ciclo (diapositivos 16 a 27)

16 2.1.1.Apreciação global TOTAL DE ALUNOS PRÉ ESCOLAR, APRECIAÇÃO GLOBAL 11 COM 8 COM J/I º P ANOS DE ESCOLARIDADE/DOMÍNIOS E RESPETIVAS MENÇÕES APROV COMP ASSIDUIDADE º P º P 25 GAV 25 GAV COMENDA ST SB SB SB ASSÍDUOS ASSÍDUOS GAVIÃO SB ST SB SB ASSÍDUOS ASSÍDUOS VALE DE GAVIÕES SB SB SB ST ASSÍDUOS ASSÍDUOS 9 VG 6 VG Atribuição de menções qualitativas, por ano de escolaridade, e estabelecimento de ensino (1º P)

17 2.2.1.Apreciação global º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL ESCOLA BÁSICA ANOS DE ESCOLARIDADE/DOMÍNIOS E RESPETIVAS MENÇÕES 1º Período 1º ANO 2º ANO 3º ANO 4º ANO APROV COMP APROV COMP APROV COMP APROV COMP COMENDA SAT SB SAT SB SB SB ST SB GAVIÃO SB SB SB SB SB SB ST SB Atribuição de menções qualitativas, por ano de escolaridade, e estabelecimento de ensino No presente ano letivo, nenhumaturma alcançamençãode SP, quer ao nível do aproveitamento, quer ao nível do comportamento. No Gavião, comexceçãodo 4º ano, TODAS as turmas apresentam aproveitamento de SB. 4 das 8 turmas regista aproveitamentode SB. Inexistência de atribuição de menção NS em qualquer dos domínios.

18 2.2.1 Apreciação global º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL Do contrato de Autonomia (Taxa final de transição/aprovação 1º C) 98,17% Ligeiro afastamento em relação ao objetivo estratégico definido no Contrato de Autonomia ( - 1,51%). Decréscimo da taxa de transição/aprovação face ao ano anterior (- 0,40%).

19 2.2.1 Apreciação global º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL Alcance de sucessopleno no 1º e 4º anos de escolaridade. Sucessono 2º e 3º anos superior a 90%. Da análise do gráfico, afere-se ainda: desde 2011/12, que o 2º ano não obtém sucesso pleno, porém assiste-se a uma melhoria da referida taxa de transição (+3,54%), comparativamente ao ano anterior; quebra da taxa de transição no 3º ano, face ao ano letivo anterior; manutenção da taxa de aprovação do 4º ano, relativamente a

20 2.2.2 Taxas de sucesso Área Disciplinar SUCESSO POR ÁREA DISCIPLINAR/ANO DE ESCOLARIDADE 1º ANO 2º ANO 3º ANO 4º ANO º P 1º P º P º P 2.2 1º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL PORTUGUÊS 88,5 95, , , ,36 93, MATEMÁTICA , ESTUDO MEIO ,15 EXPRESSÕES Artísticas Físico-Motoras 96, ,5 88, ,9 92,59 95,45 86, , APOIO AO ESTUDO 92,3 90, , , , Oferta COMPLEMENTAR PORTUGUÊS inexistência de sucessopleno no 2º e 3º anos. Com exceçãodo 3º ano, sublinhe-se melhoria nas taxas de sucesso,relativamente a 2013/14. MATEMÁTICA estabilização das taxas de sucesso nos 1º, 2º e 3º anos, salientando-se no 4º ano taxa inferior a 90%. Melhoria evidente face a , no respeitante aos 1º, 2º e 3º anos. ESTUDO MEIO sucesso integral nos 1º, 3º e 4º anos. No 2º ano, mantêm-se o sucesso do ano anterior. EXPRESSÕES (Artísticas e Físico-Motoras) inexistência de insucesso. OFERTA COMPLEMENTAR alcance de sucesso pleno na totalidade dos anos de escolaridade. APOIO AO ESTUDO a taxa atinge os 100% exclusivamente no 1º ano. Obs caso os grupos turma mantenham a sua constituição (de anos anteriores), cada docente poderá aferir a evolução dos resultados desde

21 2.2.3.Avaliação Sumativa Individual º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL ANO TURMAS Nº Total de Alunos Alunos sem níveis < a 3/NS AVALIAÇÃO SUMATIVA FINAL, 1º PERÍODO Alunos com ½ Alunos com 3 ou < a 3, níveis < a mais níveis Português e Mat., 3/NS < a 3/NS cumulativamente Nº de alunos/taxa de Transição/ Aprovação Taxa de Transição/Aprovação do Agrupamento 1º COMENDA % GAVIÃO % 100% 2º COMENDA ,66% GAVIÃO ,45% 92% 3º COMENDA % GAVIÃO ,73% 95,45% 4º COMENDA % GAVIÃO % 100% AGRUPAMENTO (TOTAL 1º CICLO) ,66%

22 2.24. DN nº 24-A/ º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL Ano/ Turma Nº/ Taxa de Planos de Apoio Pedagógico Individuais (PAPI) AVALIAÇÃO FINAL TAXA DE SUCESSO (Nº e % de alunos em transição/aprovação) 1º Período 1º Período Taxa Final de PAPI 1º ANO 2 11,11% 2 100% 2º ANO 3 12% 2 66,66% º ANO 3 13,63% 2 66,66% 4º ANO 4 16% 4 100% 10,9% 11,76% 13,33% TOTAL 1º CICLO AGRUPAMENTO 12 13,33% 10 83,33% Taxa de delineação de PAPI aumenta, face ao ano letivo anterior (+ 1,57%). 16,66% dos alunos em situação de não transição. 4º ano com taxa de delineação de PAPI de maior amplitude, contudo, todos os alunos se encontram em situaçãode aprovação.

23 DL nº 3/2008, de 7 de janeiro Turma Avaliação alunos integrados no DL nº 3/2008, 7 de Janeiro Nº / % de Alunos Ausência de menções < a ST ½ menções < a ST 3 ou mais menções < a ST 2.2 1º Ciclo, Apreciação Global Taxa Final de alunos integrados no DL nº 3/ º Ano º Ano º Ano º Ano ,6% 7,84% 8,88% AEG 1º CICLO 8 8,88% 4 50% 3 37,5% 1 12,5% AUMENTO da taxa de integração de alunos avaliados ao abrigo do DL nº 3/2008, de 7 de janeiro (+ 1,04%, por comparação ao ano transato). Taxa de transição/aprovação de 87,5%.

24 18 alunos: 3 na EB Comenda, 15 na EB Gavião 72,22% de alunos com ASE 2.2 Avaliação Sumativa º ANO DE ESCOLARIDADE Taxas de Transição, 1º ano Taxa de Transição Taxa de Transição, Taxa de Transição, 1º P Comenda Gavião Taxa de Transição Plena (de acordo com os normativos legais). Sucesso Pleno em todas as áreas curriculares. Área Curricular com maior nº de menções de SB OC. 38,88% de alunos registaram menção = ou > a SB a Português e MAT.

25 25 alunos: 3 na EB Comenda, 22 na EB Gavião 60% de alunos com ASE 2.2 Avaliação Sumativa º ANO DE ESCOLARIDADE EB de Comenda decresce ao nível da taxa de transição, comparativamente a anos letivos transatos; situação inversa ocorre na EB de Gavião Área Curricular de menor aproveitamento Apoio ao Estudo. Área Curricular com maior nº de menções SM EM. 36% de alunos alcançaram menção SB em Português; 56% obtiveram essa menção a Matemática; 88 % de alunos com menção SB a OC. Relativamente ao ano transato, quebra da taxa de sucesso a EMEIO e AESTUDO.

26 22 alunos: 3 na EB Comenda, 19 na EB Gavião 52,63% de alunos com ASE 2.2 Avaliação Sumativa º ANO DE ESCOLARIDADE Manutenção da Taxa de Transição plena alcançada quer no período transato, quer no ano letivo anterior. Área Curricular de menor aproveitamento Matemática. Área Curricular com maior nº de mençõesde SM EM. 40,74% de alunos alcançaram menção SB em Português; 25,92% obtiveram SB a Matemática. Relativamente ao ano transato, regista-se somente quebra da taxa de sucesso de EM, reforçando-se qualidade das disciplinas a POR e MAT. a

27 25 alunos: 5 na EB Comenda, 20 na EB Gavião 60% de alunos com ASE 2.2 Avaliação Sumativa º ANO DE ESCOLARIDADE Alcance de taxas de aprovação plenas nas três escolas do Agrupamento. Melhoria, face ao ano letivo transato, no respeitante à Escola Básica de Gavião. Nenhumaárea disciplinar e curricular apresenta insucesso. Área Curricular com maior nº de menções de SM EM. 35,71% de alunos alcançaram menção SB em Português; 39,28% obtiveram SB a Matemática. Relativamente ao ano transato, a evolução das taxas de sucesso disciplinares/curriculares foi plena.

28 CAPÍTULO I 2.3 Resultados Escolares: 2º ciclo (diapositivo 29 a 36)

29 2.3.1.Apreciação global 2.3 2º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL DOMÍNIOS ANOS/TURMAS APROVEITAMENTO COMPORTAMENTO 5ºA SATISFAZ BASTANTE SATISFAZ BASTANTE 5º B SATISFAZ SATIFAZ 6º A SATISFAZ SATISFAZ BASTANTE 6º B SATISFAZ NÃO SATISFAZ Atribuição de menções qualitativas, por ano de escolaridade e turma, nos domínios do aproveitamento e comportamento Atribuição de menção SATISFAZem 75% das turmas, no âmbito do aproveitamento. Uma turma revela dificuldades comportamentais.

30 2.3.1 Apreciação global 2.3 2º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL Afastamento, em ambos os anos de escolaridade, das taxas de sucesso alcançadas no ano anterior; assim, a taxa de sucesso de ciclo é inferior a 80% (- 21,22%, relativamente ao traçado no objetivo operacional 10, da cláusula 2º do CA).

31 2.3.3.Avaliação Sumativa Individual ANO TURMAS Nº Total de Alunos Alunos sem níveis < a 3/NS AVALIAÇÃO SUMATIVA FINAL 1º PERÍODO Alunos com ½ níveis < a 3/NS Alunos com 3 ou mais níveis < a 3/NS < a 3, Português e Mat., cumulativamente Nº de alunos/taxa de Transição/ Aprovação 2.3 2º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL Taxa de Transição/Aprovação do Agrupamento 5º ANO A ,44% B ,66% 80,55% 6º ANO A ,77% B ,58% 74,28% AGRUPAMENTO (Total 2º Ciclo) ,46% Evolução ascendente da taxa de transição/aprovação na totalidade das turmas/anos. Assim, em nenhum caso as referidas taxas são inferiores a 90%. Taxa de transição do 6º ano revela-se inferior à taxa global do 2º ciclo.

32 2.3.4.DN nº24-a /2012 Ano/ Turma PLANOS DE APOIO PEDAGÓGICO DE TURMA Nº/ Taxa de Planos de Acompanhamento Pedagógico Individuais (PAPI) AVALIAÇÃO FINAL 2.3 2º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL Taxa Final de PAPI 1º Período Sucesso ºA ,11% 10 90,9% 5ºB ,66% 7 58,33% 6ºA ,44% 5 62,5% 6º B ,05% 3 37,5% 44,7% 61,42% 54,92% TOTAL 2º CICLO AGRUPAMENTO 0 0% 39 54,92% 25 64,10% Diminuição da taxa global de delineação de Planos de Acompanhamento Pedagógico, relativamente a (- 6,5%). Maior % de delineação de PAPI no 5º ANO. Em nenhuma turma se verifica transição/aprovação plena, no universo de alunos com PAPI. Taxa de transição/aprovação de alunos com PAPI inferior a 70%. A nenhuma Turma foi delineado PAPT ( Plano de Apoio Pedagógico Turma).

33 5.DL nº 3/2008, de 7 de Janeiro Avaliação alunos integrados no DL nº 3/2008, 7 de Janeiro, 1º período 2.3 2º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL Taxa Final de alunos integrados no DL nº 3/2008 Turma Nº Alunos Ausência de menções < a ST ½ menções < a ST 3 ou mais menções < a ST 5º A º B º A º B 0 TOTAL 2º CICLO AGRUPAMENTO ,7% 10% 7,04% Diminuição da taxa de integração de alunos avaliados ao abrigo do DL nº 3/2008, de 7 de janeiro, em relação ao ano transato (- 2,96%). Inexistência de alunos integrados no DL nº 3/2008, de 7 de janeiro, no 6º B. Taxa de transição/aprovação global PLENA (cálculo sobre universo total de alunos NEE, 2º ciclo).

34 18 alunos ( 12 sexo masculino; 6 sexo feminino) 2 alunos avaliados ao abrigo do DL nº 3/2008, de 7 de janeiro 61,11% de alunos com ASE 2.3. Avaliação Sumativa 5º A DISCIPLINAS PORTUGUÊS Nº de Alunos / INS 3/ SF 4/ BOM 5/ MB TAXA >= 3/SF 1º P Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) 1º P ,38 INGLÊS ,61 HGP ,44 3,5 MATEMÁTICA ,22 2,94 CN ,88 3,27 EV ,5 ET ,5 Alcance de sucesso pleno na totalidade das disciplinas, com exceção de: HGP, CN e MAT. Português com sucesso PLENO. Atribuição de maior nº de níveis 5 na disciplina de EM. Inexistência de níveis 5 nas disciplinas de POR, HGP, MAT, EV, ET. Disciplina com média de qualidade de maior alcance EM. Única disciplina que apresenta média de qualidade inferior a 3: MAT. Alunos NEE em situação de transição. 1 aluno em situação de não transição. a) Não foi atribuída avaliação. EF ,5 EM ,83 EMRC 13 a a a a a a) a) ED. CID ,83

35 18 alunos (7 sexo masculino; 11 sexo feminino); 1 aluno avaliado ao abrigo do DL nº 3/2008, de 7 de janeiro 72,22% de alunos com ASE Avaliação Sumativa 5º B DISCIPLINAS PORTUGUÊS Nº de Aluno s Níve l 1 2/ INS 3/ SUF 4/ BOM 5/ MB TAXA >= 3/SF 1º P Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) 1º P ,33 3,22 INGLÊS ,22 3,16 HGP ,88 3,44 MATEMÁTICA ,44 2,5 18 CN ,22 3,55 EV ,5 Alcance de sucesso pleno em ING, EV, ET, EV. Português com sucesso > a 80%. Atribuição de maior nº de níveis 5 na disciplina de EM e EV. Inexistência de níveis 5 nas disciplinas de POR, HGP, MAT, EV, ET, CN. Disciplina com média de qualidade de maior alcance EC. Única disciplina que apresenta média de qualidade inferior a 3: MAT. Aluno NEE em situação de transição. 6 alunos em situação de não transição. a) Não foi atribuída avaliação. ET ,55 EF ,33 EM ,33 3,55 EMRC 11 a a a a a a a EC ,44 3,72

36 18 alunos (10 sexo masculino; 8 sexo feminino) 2 alunos avaliados ao abrigo do DLnº3/2008, de 7 de Janeiro 16,66% de alunos com ASE 2.3. Avaliação Sumativa 6º A DISCIPLINAS PORTUGUÊS Nº de Alunos 1 2/ INS 3/ SUF 4/ BOM 5/ MB TAXA >= 3/SF ,66 3 INGLÊS ,33 3,38 HGP ,44 3,27 MATEMÁTICA ,77 2,83 CN ,77 3,22 1º P Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) 1º P Alcance de sucesso pleno somente nas disciplinas de: EV, ET, EMRC, EC. Português com sucesso < a 70%. Atribuição de maior nº de níveis 5 na disciplina de EM. Inexistência de níveis 5 nas disciplinas de POR, MAT, EF, EMRC. Disciplina com média de qualidade de maior alcance EMRC e EC. Única disciplina que apresentamédia de qualidade inferior a 3: MAT. Alunos NEE em situação de aprovação. 4 alunos em situação de não aprovação. EV ,72 ET ,66 EF ,44 3,38 EM ,44 3,55 EMRC EC

37 17 alunos (10 do sexo masculino; 7 do sexo feminino) 0 alunos avaliados ao abrigo do DL nº 3/2008, de 7 de Janeiro 41,17% de alunos com ASE 2.3. Avaliação Sumativa 6º B DISCIPLINAS PORTUGUÊS Nº de Alunos TAXA >= 3/SF 1º P Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) 1º P ,23 3,11 INGLÊS ,47 3,23 HGP ,23 3,17 MATEMÁTICA ,94 2,76 Alcance de sucesso pleno somente nas disciplinas de: EF, ET, EMRC. Português com sucesso > a 80%. Atribuição de maior nº de níveis 5 nas disciplinas de: ING, EV, ET e EM. Inexistência de níveis 5 nas disciplinas de POR, HGP, MAT, CN, EF, EMRC. Disciplina com média de qualidade de maior alcance EMRC. Disciplinas que apresentam média de qualidade inferior a 3: MAT e CN. 5 alunos em situação de não aprovação. CN ,58 2,94 EV ,11 3,47 ET ,58 EF ,35 EM ,47 3,29 EMRC ,71 EC ,23 3,17

38 CAPÍTULO I 2.4 Resultados Escolares: 3º ciclo (diapositivo 39 a 49) Cursos Vocacionais (diapositivo 50 a 52)

39 3.1.1.Apreciação global 2.4 3º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL DOMÍNIOS APROVEITAMENTO COMPORTAMENTO ANOS/TURMAS 7ºA NÃO SATISFAZ NÃO SATISFAZ 7º B SATISFAZ SATISFAZ 8º A SATISFAZ SATISFAZ BASTANTE 8º B NÃO SATISFAZ NÃO SATISFAZ 9º A SATISFAZ NÃO SATISFAZ 8º VOC SATISFAZ NÃO SATISFAZ 9º VOC SATISFAZ SATISFAZ 10º VOC SATISFAZ SATISFAZ Atribuição de menções qualitativas, por ano de escolaridade e turma, nos domínios do aproveitamento e comportamento Atribuição de menção SATISFAZem 75% das turmas, no âmbito do aproveitamento. Quatro turmas revelam dificuldades comportamentais.

40 Sucesso 2.4 3º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL Quebra, em todos os anos de escolaridade, da taxa de transição/aprovação. Há semelhança do ano transato, ano de escolaridade com menor taxa de sucesso, é o 8º ano, seguindo-se o 9ºano e com maior sucesso, embora inferior a 75%, o 7º ano. Desvio da meta traçada no Contrato de Autonomia (-7,85%).

41 2.4.3 Avaliação Sumativa Individual ANO TURMAS Nº Total de Alunos Alunos sem níveis < a 3/NS AVALIAÇÃO SUMATIVA FINAL 1º PERÍODO Alunos com ½ níveis < a 3/INS Alunos com 3 ou mais níveis < a 3/INS < a 3, Português e Mat., cumulativamente Nº de alunos/taxa de Transição/ Aprovação 2.4 3º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL Taxa de Transição/ Aprovação do Agrupamento 7º ANO A ,70% B ,77% 71,42% 8º ANO A ,47% 57,14% B ,27% 9º ANO A ,42% 68,42% AGRUPAMENTO (Total 3º Ciclo) ,85% Taxas de transição por ano taxas são inferiores a 75%. Taxa de transição do 8º ano revela-se inferior à taxa de transição do Agrupamento do 3º ciclo. 40,24% dos alunos sem registo de níveis inferiores a três; contudo, a percentagem de alunos em situação de retenção é de 36,58.

42 2.4.4 DL nº 3/2008, de 7 de Janeiro Turma Avaliação alunos integrados no DL nº 3/2008, 7 de Janeiro Nº Alunos Ausência de menções < a ST ½ menções < a ST 3 ou mais menções < a ST 7º A º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL Taxa Final de alunos integrados no DL nº 3/2008 (3º ciclo) 7º B º A º B º A TOTAL 3º CICLO AGRUPAMENTO 13 15,85% 4 30,76% 3 23,07% 4 30,76% 11,11% 17,89% 15,85% Diminuição da taxa de integração de alunos no EE (global) no AVG, por comparação a 2013/2014 (- 2,04%). Existência de alunos abrangidos pelo DL nº 3/2008 na totalidade das turmas. Do universo de alunos integrados no DL nº 3/2008, de 7 de janeiro, somente 30,76% não apresentam níveis < a 3. 30,76% dos alunos em situação clara de retenção.

43 2.4.5 DN nº24-a/ 2012 Ano/ Turma PLANOS DE APOIO PEDAGÓGICO DE TURMA Nº/ Taxa de Planos de Apoio Pedagógico Individuais (PAPI) 1º Período 7ºA ,94% 5 55,55% 7ºB ,77% 3 60% 8ºA ,29% 2 33,33% AVALIAÇÃO FINAL Sucesso 2.4 3º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL Taxa de PAPI avaliados ,6% 47,36% 42,68% 8º B ,63% 1 14,28% 9º A ,10% 6 75% TOTAL 3º CICLO AGRUPAMENTO 0/ 0% 35 42,68% 17 48,57% Diminuição da taxa global de delineação de Planos de Acompanhamento Pedagógico, relativamente a (- 4,68%). Maior % de delineação de PAPI no 8º ANO. Emnenhumaturma severifica transição/aprovaçãoplena, no universode alunoscompapi. Taxa de transição/aprovação de alunos com PAPI inferior a 50%. A nenhuma Turma foi delineado PAPT ( Plano de Apoio Pedagógico Turma).

44 Medidas de APOIO PEDAGÓGICO Ano/ Turma Nº/% de alunos propostos para Sala MULTISABERES 1º Período Nº/ % de alunos a frequentar Sala MULTISABERES em situação de TRANSIÇÃO/APROVAÇÃO Taxa Final de alunos a frequentar SMS 2.4 3º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL 7ºA 6 35,29% 3 50% 7ºB 8 44,44% 4 50% º A 6 35,29% 2 33,33% 8º B 7 63,64% 1 14,28% 48,5% 55,78% 40,24% 9º A 6 31,58% 1 16,66% TOTAL 3º CICLO 33 40,24% 11 33,33% 40,24% dos alunos do 3º ciclo frequentam a sala de estudo. 63,64% dos alunos do 8º B foram propostos para este espaço. Dos 33 alunos a frequentar o espaço, somente 33,33% se encontram em situação de transição/aprovação.

45 17 alunos (10 sexo feminino; 7 sexo masculino) 3 alunos avaliados ao abrigo do DL nº 3/2008, de 7 de Janeiro 70,58% de alunos com ASE 2.4. Avaliação Sumativa, 7º A DISCIPLINAS Nº de Alunos 1 2/ NS ou INS 3/ ST ou SF 4/ SB ou BOM 5/ MB TAXA >= 3/SF 1º P Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) 1º P PORTUGUÊS ,7 2,64 INGLÊS ,5 3,37 FRANCÊS ,5 3,43 HISTÓRIA ,11 3,18 GEOGRAFIA ,75 2,75 MATEMÁTICA ,17 2,47 Alcance de sucesso pleno somente nas disciplinas de:, EV, ET, TIC, EMRC. Português com sucesso > a 70%. Atribuição de maior nº de níveis 5 na disciplina de EM e EV. Inexistência de níveis 5 nas disciplinas de POR, ING, HIST, GEO, CFQ, MAT, CN, EF, TIC, EV, EMRC. Disciplina com média de qualidade de maior alcance EMRC. Disciplinas que apresentam média de qualidade inferior a 3: PORT, GEO, MAT, CN, CFQ. 2 Aluno NEE em situação de transição; 1 aluno em situação de não transição. 6 alunos em situação de não transição ( 35,29%). CN CFQ ,58 62,5 2,76 2,62 EF ,11 3,52 17 ET ,64 EV 0 O ,64 TIC ,23 EC ,47 3,17 EMRC ,75

46 18 alunos ( 13 sexo masculino; 5 sexo feminino) 2 alunos avaliados ao abrigo do DL nº 3/2008, de 7 de Janeiro; 50% de alunos com ASE 2.4. Avaliação Sumativa,7º B T DISCIPLINAS Nº de Alunos 1 2/ NS 3/ SF 4/ BOM 5 MB TAXA >= 3/SF 1º P Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) 1º P PORTUGUÊS INGLÊS FRANCÊS ,33 94,11 94,11 3 3,76 3,35 HISTÓRIA GEOGRAFIA ,47 3,41 3,05 MATEMÁTICA ,33 3,16 Alcance de sucesso pleno somente nas disciplinas de: HIST, EF,EV, ET, EMRC. Português com sucesso < a 80%. Atribuição de maior nº de níveis 5 na disciplina de ING. Inexistência de níveis 5 nas disciplinas de POR, FRA HIST, GEO, CFQ, MAT, EV, ET, EC TIC, EV, EMRC. Disciplina com média de qualidade de maior alcance EF. Disciplina que apresenta média de qualidade inferior a 3: CFQ. 1 aluno NEE em situação de transição; 1 aluno em situação de não transição. 4 alunos em situação de não transição (22,22%). CN CFQ EF ET ,23 76, ,23 2,94 3,88 3,33 EV ,72 TIC ,44 3,5 EC ,44 3,16 EMRC ,88 9

47 17 alunos (6 sexo masculino; 11 sexo feminino) 2 alunos avaliados ao abrigo do DL nº 3/2008, de 7 de Janeiro; 47,05% de alunos com ASE I Avaliação Sumativa, 8º A DISCIPLINAS PORTUGUÊS Nº de Alunos 1 2/ NS 3/ ST 4/ SB 5 TAXA >= 3/SF 1º P ,3 3,29 Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) 1º P INGLÊS ,1 3,52 FRANCÊS ,47 3,05 HISTÓRIA ,76 GEOGRAFIA ,58 3,11 MATEMÁTICA ,3 3,47 CN ,58 3,23 CFQ ,8 3,05 EV ,17 ET ,35 Alcance de sucesso pleno nas disciplinas de:, HIST, EV, ET, EF, EC, TIC, EMRC. Português com sucesso > a 80%. Atribuição de maior nº de níveis 5 na disciplina de TIC. Só se verifica a inexistência de níveis 5 nas disciplinas de FRA e EMRC. Disciplina com média de qualidade de maior alcance TIC. Disciplinas que apresentam média de qualidade = ou > a 4: EV, EF, TIC e EMRC. 2 Alunos NEE em situação de transição. 4 alunos em situação de não transição ( 23,52%). EF TIC ,64 EC ,88 EMRC

48 11 alunos (2 sexo feminino; 9 sexo masculino); 2 alunos avaliados ao abrigo do DL nº 3/2008, de 7 de Janeiro; 81,81% de alunos com ASE Avaliação Sumativa, 8º B DISCIPLINAS PORTUGUÊS Nº de Alunos 1 2/ NS 3/ ST 4/ SB 5 TAXA >= 3/SF 1º P ,63 2,63 Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) 1º P INGLÊS ,81 2,81 FRANCÊS ,09 2,09 HISTÓRIA ,18 GEOGRAFIA ,45 2,45 MATEMÁTICA ,63 2,54 CN ,72 2,91 11 CFQ ,18 2,18 EV ,18 ET ,09 Alcance de sucesso pleno somente nas disciplinas de: HIST, EV, ET, TIC, EMRC. Português com sucesso < a 70%. Com exceção da disciplina de TIC, não foram atribuídos níveis 5 às restantes disciplinas. Disciplina com média de qualidade de maior alcance EMRC. Disciplinas que apresentam média de qualidade inferior a 3: PORT, ING, FRAN, GEO, MAT, CN, CFQ. 1 aluno NEE em situação de transição; 1 aluno em situação de não transição. 8 alunos em situação de não transição (72,72%). Classe Conjunto a a a Instrumento a a a Formação Musical a a a EF ,90 3,36 EMRC TIC ,63 EC ,09

49 19 alunos ( 5 sexo masculino; 14 sexo feminino) 4 alunos avaliados ao abrigo do DL nº 3/2008, de 7 de Janeiro; 36,84% de alunos com ASE Avaliação Sumativa, 9º A DISCIPLINAS Nº de Alunos PORTUGUÊS / NS 3/ ST 4/ SB 5 TAXA >= 3/SF 1º P Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) 1º P ,68 2,94 INGLÊS ,11 3 FRANCÊS ,5 HISTÓRIA ,5 GEOGRAFIA ,77 2,88 MATEMÁTICA ,68 2,89 19 CN ,22 2,94 CFQ ,66 2,94 EV ,06 ET 15 Alcance de sucesso pleno somente nas disciplinas de: HIST, EV, EF, EMRC. Português com sucesso > a 70%. Atribuição de maior nº de níveis 5 na disciplina de EV. Inexistência de níveis 5 nas disciplinas de POR, FRA, GEO, CN, EF, EC, EMRC. Disciplina com média de qualidade de maior alcance EV. Disciplinas que apresentam média de qualidade inferior a 3: PORT, FRA, GEO, MAT, CN, CFQ. 2 Aluno NEE em situação de transição; 2 alunos em situação de não aprovação. 6 alunos em situação de não aprovação (de acordo com critérios definidos na legislação). EF ,63 TIC 19 EC ,68 3,05 EMRC ,93 16 CC a a a FMUSICAL 4 a a a INSTRUMENTO a a a

50 23 alunos ( 7 do sexo feminino; 16 do sexo masculino); 7 alunos integrados no DL nº 3/2007; 95,65% de alunos com ASE Avaliação Sumativa, 8º ANO, CURSO VOCACIONAL MÉDIA POR MÓDULO DISCIPLINAS Média Global PORTUGUÊS INGLÊS 14,58 14,25 12,78 13,17 13,3 MATEMÁTICA 13,91 13,95 CFQ 12,86 GEO 12,37 HIST EFÍSICA 13,91 14,47 CN 13,12 AGRICULTURA 10,87 PATRIMÓNIO 14 TECNOLOGIAS 14 12,17 SEGUINTE Alcance de sucesso pleno (conclusão, por todos os alunos, dos módulos lecionados) nas disciplinas de ING, EF, CN, MAT, TECN, AGRICULTURA. Não foi concluída a lecionação de nenhum módulo nas disciplinas de PORT, FQ, GEO e HIST. Total de módulos lecionados 11 (45,45% com apreciação = ou > a 14 valores). Relativamente à avaliação individual, destaque-se: nº de alunos com aprovação total nos módulos concluídos 22 (95,65%); nº alunos com um módulo não concluído 1 ( 4,34%); nº Alunos com mais de um módulo por concluir 0 (0%). Registe-se a transferência de um aluno no decorrer do 1º período, tendo o mesmo concluído alguns módulos com sucesso.

51 10 alunos (3 do sexo feminino; 7 do sexo masculino); 80% com ASE Avaliação Sumativa, 9º Ano, CURSO VOCACIONAL (FCI) MÉDIA POR MÓDULO DISCIPLINAS Média Global PORTUGUÊS 12,6 13,4 12,17 INGLÊS 13,3 MATEMÁTICA 12,5 13,95 ED. FÍSICA 13,88 13,8 13,19 13 CN CFQ 13,2 12,86 GEO 12,37 HIST 13,6 SEGUINTE AÇÃO SOCIAL 13,5 13,06 Alcance de sucesso pleno (conclusão, por todos os alunos, dos módulos lecionados) nas disciplinas de PORT, HIST, FQ, MAT, AS, AGRICULTURA. Não foi concluída a lecionação de nenhum módulo nas disciplinas de GEO e PATR. Total de módulos lecionados 11 (0% com apreciação = ou > a 14 valores). Relativamente à avaliação individual (BIÉNIO), destaquese : nº de alunos com aprovação total nos módulos concluídos 7 (70%); nº alunos com um módulo não concluído 1 ( 10%); nº Alunos com mais de um módulo por concluir 2 (20%). Registe-se a transferência de um aluno no decorrer do 1º período. AGRICULTURA 12,4 14,04 PATRIMÓNIO 13,90 Obs- módulos a negrito correspondem aos lecionados no grupo do 9º ano.

52 15 alunos (5 sexo feminino, 10 sexo masculino); 40% com ASE Avaliação Sumativa, 10º ANO, CURSO VOCACIONAL MÉDIA POR MÓDULO Alcance de sucesso pleno (conclusão, por todos os DISCIPLINAS 1 2 PORTUGUÊS 12,13 13, Mé dia Glo bal 12, 17 alunos, dos módulos lecionados) nas disciplinas registadas no quadro. Total de módulos lecionados 5. Registe-se a transferência de oito alunos no decorrer do 1º período (34,78%). Comunicar INGLÊS 13,8 14,6 13, 3 EFÍSICA 15,6

53 CAPÍTULO II Comportamento e Disciplina 1,1 Ocorrências disciplinares e medidas aplicadas (diapositivos 54 55)

54 II. COMPORTAMENTO/DISCIPLINA 1. Ocorrências Disciplinares e Aplicação de Medidas

55 II. COMPORTAMENTO/DISCIPLINA 1.1 Ocorrências Disciplinares e Aplicação de Medidas

56 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GAVIÃO 22 de janeiro de 2015 Núcleo OIRE