Sistematiza, Materializa, Avalia, Reage, Transforma.

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1 MONITORIZAÇÃO: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GAVIÃO OBSERVATÓRIO INTERNO DE RESULTADOS ESCOLARES AVALIAÇÃO SUMATIVA FINAL, ERÍODO Contributos para um Agrupamento SMART ou seja, que Sistematiza, Materializa, Avalia, Reage, Transforma. ANO LETIVO 24/25 O tempo é a dimensão da mudança. Sem perceção da mudança, não há e não pode haver perceção do Tempo. Walter Kauffman

2 RESUMO INTRODUÇÃO CAPÍTULO I Resultados Escolares: AEG (diapositivos 5 a 6) taxa de abandono, transição/aprovação, avaliação sumativa individual, integração DL nº 3/28, de 7 de janeiro; Quadros de Honra e Mérito; Sala MultiSaberes e PAPI s; sucesso disciplinar (Departamentos) Pré Escolar (diapositivos 8) caracterização geral das turmas, assiduidade e comportamento º ciclo (diapositivos 9 a 29) apreciação global aproveitamento/comportamento, evolução taxas de sucesso por ciclo, ano e disciplinas, avaliação sumativa individual, avaliação alunos DL nº 3/28, delineação de PAPI 2º ciclo (diapositivos 29 a 39) - apreciação global aproveitamento/comportamento, evolução taxas de sucesso por ciclo, ano e disciplinas, avaliação sumativa individual, avaliação alunos DL nº 3/28, delineação de PAPI 3º ciclo (diapositivos 4 a 5) - apreciação global aproveitamento/comportamento, evolução taxas de sucesso por ciclo, ano e disciplinas, avaliação sumativa individual, avaliação alunos DL nº 3/28, delineação de PAPI, Sala MS Cursos Vocacionais (diapositivos 52 a 54) Módulos lecionados por disciplina, média por módulo, transferências CAPÍTULO II Comportamento/Disciplina (diapositivos 56 e 57) ocorrências disciplinares, medidas corretivas, medidas sancionatórias (AEG, ciclo, ano de escolaridade) CAPÍTULO III Provas Finais Nacionais, º, 2º e 3º ciclos (diapositivos 59 a 7) PET (diapositivo 72)

3 Organização Aprendente, Inteligente, Estratega. Interação comunitária. Profissionalismo. Reflexão partilhada, Identidade. Encorajar a mudança, perpetuar Boas Práticas, Viver a EXCELÊNCIA! A apresentação metódica e sistemática dos resultados escolares do AEG permite a aferição/apreciação dos mesmos, numa dinâmica de curta, média e longa duração (mobilização de informação de anos precedentes). Potencia a intervenção pedagógica dos Departamentos Curriculares, especialmente na delineação de estratégias/ planos de ação, decisivos para a articulação/ sequencialidade das aprendizagens relevantes (inter ciclos e anos de escolaridade), bem como a comparação dos resultados internos com valores nacionais. Estimula o desenvolvimento de formas cooperativas de trabalho interpares e com Parceiros Institucionais, no seio das várias estruturas pedagógicas intermédias, cruzando estratégias de atuação/intervenção e boas práticas, constrangimentos sentidos e experimentados, alcance das evoluções, respeitando as especificidades disciplinares. Promove a articulação entre os diferentes documentos estratégicos do Agrupamento. Incentiva ao envolvimento inter geracional dos agentes educativos no alcance dos objetivos operacionais constantes no Contrato de Autonomia, cláusula 2ª. Amplificando a Reflexão partilhada, a Inclusão, a Flexibilidade, a Antecipação Racional, a Equidade e a Regulação, os relatórios do OIRE contribuem e convergem para a MISSÃO da ESCOLA, serviço público que favorece uma preparação adequada das crianças e jovens, capacitando-os para a aprendizagem ao longo da vida, para a inserção na vida ativa, para a inclusão social, mas, essencialmente, para o exercício da cidadania interventiva, democrática e participativa. (PE AEG, 23/26) A inventariação, cartografia e análise objetiva de dados estrutura-se em dois capítulos, salientando-se os seguintes indicadores: evolução da taxa de abandono escolar; evolução das taxas globais de sucesso/retenção (Agrupamento/ciclo/ano de escolaridade/turma); taxas de transição/aprovação e qualidade do sucesso (média) por área disciplinar; aplicação de medidas previstas no DN nº 24-A/22 e no decreto-lei nº3/28, de 7 de janeiro; comportamento/disciplina. Apesar de transpirar ditadura de números, pura estatística, de aspeto abstrato, no seio de um padrão, cabe a todos nós, educadores, pedagogos, pensadores, humanizar o OIRE, soprar-lhe vida e alma: identidade e ambição. O ser e o querer. Raquel Gouveia (Núcleo OIRE)

4 CAPÍTULO I. Resultados Escolares: AEG(diapositivo 5 a 6)

5 ...Taxa de Abandono Escolar. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GAVIÃO TAXA de ABANDONO ESCOLAR (AGRUPAMENTO) Do contrato de Autonomia ( cláusula 2º) FINAL,33% % Manter ausência de abandono escolar % Diminuição do número total de alunos do Agrupamento, comparativamente ao ano anterior (de 342 para 329 alunos, o que corresponde a 3,8%). Com exceção do 2º ciclo (7 alunos, +,42%) e cursos vocacionais (48 alunos, +66,66%) os restantes ciclos de ensino integram menor número de alunos: Pré-Escolar, 4 alunos,(-,%); º ciclo, 89 alunos (- 2,74%); 3º ciclo, 8 alunos( - 4,73%). No presente ano letivo, o objetivo estratégico nº da cláusula 2ª do CA alcançou-se, contrariamente ao ocorrido no ano letivo anterior (a taxa de abandono escolar refere-se aos alunos inscritos que se ausentam por tempo indefinido e injustificado às atividades letivas, apesar dos esforços desenvolvidos pelos agentes educativos para inverter a situação).

6 ..2. Taxas de Retenção e Transição. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GAVIÃO. Taxa de retenção global do AEG AUMENTA, relativamente ao ANO LETIVO transato, em cerca de,89%. As probabilidades de maior sucesso final (manutenção ou superação da taxa do ano letivo anterior), tendo em consideração que a taxa de retenção do 2º período era superior ao valor registado no final do ano letivo subsequente, porém, se comparada com a do 2º período desse mesmo ano, era inferior, não se concretizaram. 2. Alcance do estipulado no objetivo estratégico 8 da cláusula 2ª do CA (plenamente concretizado no final de 23.4, com a superação do definido pela tutela), pois a taxa de transição/aprovação fixou-se nos 92,2% (retrocesso em,88%, em relação ao período referido). 3. Da avaliação externa (Provas Finais Nacionais e Provas de Equivalência à Frequência ª e 2ª fases não se verificaram quaisquer alterações aos resultados apresentados. Do contrato de Autonomia (Taxa final de transição/aprovação, cláusula 2º) Alcançar, no mínimo, 9%

7 ..2 Taxas de Retenção e Transição. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GAVIÃO Do contrato de Autonomia ( cláusula 2º) Manter a taxa de transição/aprovação alcançada em 2.3, º ciclo (98,7%) Manter a taxa de transição/aprovação alcançada em 2.3, 2º ciclo (98,68%) Melhorar, até 3% ao ano, no mínimo, a taxa de transição/aprovação alcançada em 2.3, no 3º ciclo (7,7%)

8 ..3. Avaliação Sumativa Individual. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GAVIÃO. Aumento (+,27%), em relação ao ano letivo transato, da % de alunos aprovados/em transição, sem qualquer nível < a 3; 2. Diminuição da % de alunos que registam 3 ou mais níveis < a 3, por comparação ao º período, embora não se alcance o resultado do ano letivo anterior ( desvio de - 2,35%); 3. Entre o º e o 3º ciclos a diferença percentual de alunos com insucesso a POR e MAT, cumulativamente, esbate-se substancialmente (comparativamente ao ano transato); 4. 2º ciclo apresenta, taxa de insucesso a MAT e PORT, cumulativamente, de maior expressividade (resultado nunca antes ocorrido); 5. Números globais: dos 24 alunos do AEG, 79 não registam qualquer nível < a 3; 4 são avaliados com ou 3 níveis < a 3; 2 registam 3 ou mais níveis < a 3; 5 apresentam, cumulativamente, nível < a 3 a PORT e MAT. AVALIAÇÃO SUMATIVA INDIVIDUAL (Port e MAT com nível < a 3, cumulativamente) 23.4, 5,24% AEG 3,92% º ciclo 5,7% 2º ciclo 6,3% 3º ciclo 2 6,22% AEG 5,6% º ciclo 7,4% 2º ciclo 6,7% 3º ciclo 2 9,95% AEG 6,74% º ciclo 8,45% 2º ciclo 3,58% 3º ciclo 2,69% AEG 3,33% º ciclo,26% 2º ciclo 8,29% 3º ciclo

9 2..3. Avaliação Sumativa Individual I 2. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GAVIÃO Taxa de Integração nos Quadros de Honra (Agrupamento) 6,6 % de alunos integrados nos Quadros de Honra por CEB º Ciclo 2º Ciclo 3º Ciclo 4,62 4,3 4 39,3 3,25 4,3 34,78 36,66 23,33 28,2 26,8 7, ,73,98,76 Os valores de 25.6 (básico e secundário). (Quadros de Honra) contemplam os cursos vocacionais

10 ..4. Avaliação ao abrigo DL nº 3/28 Ciclo de Ensino Avaliação alunos integrados no DL nº 3/28, 7 de Janeiro Nº / % de Alunos Ausência de menções < a ST ½ menções < a ST 3 ou mais menções < a ST. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GAVIÃO Taxa Final de alunos integrados no DL nº 3/28 (AEG) º CICLO º CICLO º CICLO TOTAL AGRUPAMENTO (%) 26,69 27,2 29 2,3 38,46* 37,3* * cálculo com base no nº total de alunos integrados no DL nº 3/27, do AEG 6 55,7 38,46* 38,46* 7 24,3 6 23,7* 7 26,92* 4 3,79,6%,98% 2,3% Nota: não se inseriram os alunos abrangidos pelo DL nº 3/28, de 7 de janeiro integrados nos cursos vocacionais, tendo em conta as especificidades dos mesmos.

11 2..5. Medidas de Apoio Pedagógico. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GAVIÃO AVALIAÇÃO PAPI Comparativamente ao ano letivo transato, constata-se o aumento da % de alunos a frequentar a Sala MultiSaberes, embora se assista a uma ligeira diminuição da taxa de sucesso final ( desvio de,76%). Delineação de 96 PAPI no Agrupamento (6, º C; 38, 2º C; 42, 3º C). 5 dos alunos não obtiveram avaliação que lhes permitiu a transição/aprovação.

12 ..5. Taxas de sucesso DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GAVIÃO PORTUGUÊS FRANCÊS INGLÊS ANOS Sucesso Média de Qualidade Sucesso Média de Qualidade Sucesso Média de Qualidade 3.4 º P 3.4 º P º P 3.4 2º P 3.4 º P 5º 85,29 9,66 83,3 94,4 3,4 3,3 3,6 3,27 97,6 86, 9,66 9,7 3,76 3,38 3,27 3,33 6º 88,88 77,4 82,85 88,6 3,22 3,5 3, 3,9 88, ,85 82,9 3,6 3,3 3,42 3,42 7º 93,6 74,28 78,78 9,9 3,9 2,82 2,89 3, 9,9 8,25 9,63 4,6 3,39 3,25 3,33 9,7 8,25 87,87 3,63 3,56 3,26 3,3 8º 77, ,42 85,7 2,95 2,96 2,88 3,4 48,4 64,28 82,4 3,68 2,57 2, ,3 85,7 85,7 89,28 3,4 3,5 3,29 3,37 9º 73,68 84,2 84,2 3,33 2,94 3, 3,5 5 66,66 6, 3,4 2,5 2,77 2,66 9 6, 72,22 72,22 3, ,22 Taxa de Sucesso Português (AEG) 84,78% 84,58% 9,66% A presente tabela permite uma análise comparativa a dois níveis: no presente ano letivo (evolução registada nos 3 períodos);, bem como entre o ano letivo transato e o atual. O resultado final de 3º período, destaca-se a vermelho (caso seja inferior ao alcançado no mesmo período, em 23.4) ou a verde (caso se verifique a tendência inversa). De destacar, na generalidade das disciplinas que integram o Departamento, entre o 5º e 9º anos, uma quebra de resultados (excetuam-se: Português, 5º e 8º anos; Inglês, 8º ano, no âmbito da média de qualidade); 2 dos 24 alunos do Agrupamento inscritos a PORT registam menção NS ou nível inferior a 3.

13 ..5 Taxas de Sucesso DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GAVIÃO CN CFQ MATEMÁTICA TIC Sucesso Média de Qualidade Sucesso Média de Qualidade Sucesso Média de Qualidade Sucesso Média de Qualidade ANOS 3.4 º P º 8,55 94,44 88,9 3,53 3,4 3,4 3,47 82,35 58,33 72,22 8,55 3,9 2,72 2,96 3,3 6º 88,88 74,28 88,57 88,57 3,3 3,8 3,39 3,33 72,22 65,7 8 74,28 3,8 2,79 3,8 3 82, ,87 93,9 7º 3 6,53 7,42 82,4 89,2 8º 8 3,3 2,99 3,2 3,26 95,74 7,42 93,75 9,62 3,26 2,78 3,7 3,2 74,46 62,85 7,58 73,5 3,6 2,8 2,89 2,94 97,4 97, 3,87 3,36 3,48 3,55 2 2,63 3,7 3,29 3,3 92,3 42, ,28 3,6 2,6 2,96 3,3 74, ,85 7,42 2,7 3, 2,88 3,2 4,7 4,3 3,93 3,72 9º 8 72,2 72,22 83,3 3,4 2,94 2,94 3,5 8 66,7 77,8 83,3 3, 2,94 2,88 2,94 42,9 73,68 63,5 84,2 2,57 2,89 2,78 3, Taxa de Sucesso Matemática (AEG) 76,3% 78,% 67 8,74% A presente tabela permite uma análise comparativa a dois níveis: no presente ano letivo (evolução registada nos 3 períodos);, bem como entre o ano letivo transato e o atual. O resultado final de 3º período, destaca-se a vermelho (caso seja inferior ao alcançado no mesmo período, em 23.4) ou a verde (caso se verifique a tendência inversa). De destacar somente a disciplina de CN 3º CEB, como a única onde se verifica uma evolução ascendente no âmbito das taxas de sucesso e das médias de qualidade. 44 dos 24 alunos do Agrupamento registam menção NS ou nível inferior a 3 a Matemática.

14 ..5 Taxas de Sucesso DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GAVIÃO HGP HISTÓRIA GEOGRAFIA EMRC ANOS Sucesso Média de Qualidade Sucesso Média de Qualidade Sucesso Média de Qualidade Sucesso Média de Qualidade 3.4 3ºP 3.4 3ºP ºP ºP 3.4 3ºP 3.4 3ºP 5º 9,7 97,2 3,64 3,47 3,6 3, , ,96 4,43 6º 9,42 97,4 3,46 3,22 3,4 3,5 4,38 3,85 4,29 4,4 7º 97,87 97,5 84,4 87,5 3,22 3,29 3,4 3,8 87,23 73,52 84,4 84,4 3,2 2,9 3, 3,4 4,35 3,8 3,93 4,2 8º 96,5 82, 92,9 3,33 3,47 3,22 3,37 73,7 6, ,94 2,73 3,2 3,5 4,5 4 4,25 4,25 9º 85 3,25 3,5 3,38 3,33 95,23 77,8 88,9 94, ,88 3,6 3,27 4,33 3,93 4,25 4,5 A presente tabela permite uma análise comparativa a dois níveis: no presente ano letivo (evolução registada nos 3 períodos);, bem como entre o ano letivo transato e o atual. O resultado final de 3º período, destaca-se a vermelho (caso seja inferior ao alcançado no mesmo período, em 23.4) ou a verde (caso se verifique a tendência inversa).

15 ..5 Taxas de Sucesso DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE GAVIÃO ED. FÍSICA ED. MUSICAL ED. TECNOLÓGICA ED. VISUAL ANOS Sucesso Média de Qualidade Sucesso Média de Qualidade Sucesso Média de Qualidade Sucesso Média de Qualidade º 3,9 3,42 3,77 3,94 9,66 97,22 3,97 3,69 3,74 3,8 3,7 3,52 3,66 3,69 3,76 3,5 3,58 3,6 6º 97,4 97,4 3,72 3,36 3,7 3,94 85,7 97,4 3,92 3,42 3,7 3,88 3,75 3,62 3,65 3,73 3,69 3,59 3,79 3,7 7º 97,4 3,83 3,7 3,72 3,76 3,54 3,48 3,54 3,66 3,68 3,68 3,69 3,79 8º 96,4 96,4 3,83 3,68 3,75 3,86 3,73 3,22 3,57 3,6 3,88 3,67 3,73 3, º 3,8 3,63 3,73 3,94 3,73 4,5 4,3 4, A presente tabela permite uma análise comparativa a dois níveis: no presente ano letivo (evolução registada nos 3 períodos);, bem como entre o ano letivo transato e o atual. O resultado final de 3º período, destaca-se a vermelho (caso seja inferior ao alcançado no mesmo período, em 23.4) ou a verde (caso se verifique a tendência inversa).

16 ..5 Sucesso 4º ano DEPARTAMENTO CURRICULAR º CICLO Turmas Nº de Alunos NÍVEIS PORTUGUÊS, 4º ano AVALIAÇÃO INTERNA Taxa Sucesso Global Diferença com taxa de sucesso global da avaliação externa de frequência (média) NÍVEIS MATEMÁTICA, 4º ano AVALIAÇÃO INTERNA Taxa Sucesso Global Diferença com taxa de sucesso global da avaliação externa de frequência (média). AGRUPAMENTO ESCOLAS DE GAVIÃO Taxa de Sucesso (AEG º Ciclo) Final 2.3 COMENDA 3 2 % = 4,33 GAVIÃO ,3% -43,44% 3,56 % = ,6% - 7,4% 3,39 PORT % 3.4 COMENDA 3 2 % = 4,66 GAVIÃO % -8,7% 3,43 2 = 4, ,79% 3,47 COMENDA ,4 GAVIÃO ,35 3 3, ,4 MAT 9,% 2ºp COMENDA 5 3 3,6 GAVIÃO ,4 3 3, % 3,45 3ºP COMENDA 5 3 = 3,6 GAVIÃO 2 8 = 3,5 3-2% 3, % 3,55 A presente tabela permite uma análise comparativa a dois níveis: no presente ano letivo (evolução registada nos 3 períodos, nas escolas básicas do agrupamento), bem como entre o ano letivo transato e o atual. O resultado final de 3º período, destaca-se a vermelho (caso seja inferior ao alcançado no mesmo período, em 23.4) ou a verde (caso se verifique a tendência inversa). Verifica-se quebra na média de qualidade a POR e MAT da Escola Básica de Comenda, evolução contrária à visível na Escola Básica de Gavião. De enfatizar, pela excelência, a total ausência de discrepância entre resultados da avaliação interna e externa na disciplina de PORT.

17 CAPÍTULO I 2.2 Resultados Escolares: Pré Escolar (diapositivo 8) º ciclo (diapositivos 9 a 29)

18 2...Apreciação global TOTAL DE ALUNOS PRÉ ESCOLAR, APRECIAÇÃO GLOBAL ANOS DE ESCOLARIDADE/DOMÍNIOS E RESPETIVAS MENÇÕES COM 9 COM J/I 3.4 APROV COMP ASSIDUIDADE COMENDA ST SB ST SB SB SB SB ST ASSÍDUOS ASSÍDUOS ASSÍDUOS ASSÍDUOS 25 GAV 25 GAV GAVIÃO SB ST SB SB SB SB SB SB ASSÍDUOS ASSÍDUOS ASSÍDUOS ASSÍDUOS VALE DE GAVIÕES SB SB SB SB SB ST ST SB ASSÍDUOS ASSÍDUOS ASSÍDUOS ASSÍDUOS 9 VG 6 VG Atribuição de menções qualitativas, por ano de escolaridade, e estabelecimento de ensino No presente ano letivo 4 crianças frequentaram o ensino Pré Escolar, o que corresponde a 2,5% do número total de alunos do AEG (329 alunos). A função de EE é desempenhada por 92,5% de mães e 7,5% pais. % das crianças residem em concelhos limítrofes ao Gavião.

19 2.2..Apreciação global 4 ASE 2. 2 º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL º A 2º A 3º A 4º A Escalão A Escalão B S/ASE ANOS DE ESCOLARIDADE/DOMÍNIOS E RESPETIVAS MENÇÕES eríodo ESCOLA BÁSICA º ANO 2º ANO 3º ANO 4º ANO APROV COMP APROV COMP APROV COMP APROV COMP COMENDA SB SB SB ST SB SB ST SB GAVIÃO SB ST ST ST SB ST SB SB Atribuição de menções qualitativas, por ano de escolaridade, e estabelecimento de ensino No presente ano letivo, nenhuma turma alcança menção de SP, quer ao nível do aproveitamento, quer ao nível do comportamento. No AEG, com exceção do s 2º ano de Gavião e 4º ano da Comenda, TODAS as turmas apresentam aproveitamento de SB. 6 das 8 turmas registam aproveitamento de SB; 4 turmas apresentam comportamento satisfatório. Inexistência de atribuição de menção NS em qualquer dos domínios.

20 2.2. Apreciação global 2. 2 º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL Do contrato de Autonomia (Taxa final de transição/aprovação º C) 98,7% Ligeiro afastamento em relação ao objetivo estratégico definido no Contrato de Autonomia ( desvio de -,55%). Decréscimo da taxa de transição/aprovação quer em relação ao ano anterior (desvio de,44%). Total de alunos em situação de Não Transição/Aprovação 3 alunos.

21 2.2. Apreciação global 2. 2 º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL Alcance de sucesso pleno no º e 4º anos de escolaridade. Progressão do sucesso, no 2º ano (superior a 9%). Ligeira quebra na taxa de transição/aprovação do 3º ano (desvio de 4,5%, comparativamente ao período transato). Da análise do gráfico, afere-se ainda: desde 2/, que o 2º ano não obtém sucesso pleno, porém assiste-se a uma melhoria da referida taxa de transição (+3,54%), comparativamente ao ano anterior; taxa de transição no 3º ano, semelhante à registada em 29/2; manutenção da taxa de aprovação do 4º ano, relativamente a Sugere-se o cruzamento dos resultados apresentados com os Planos de Ação de Melhoria operacionalizados.

22 2.2.2 Taxas de sucesso Área Disciplinar SUCESSO POR ÁREA DISCIPLINAR/ANO DE ESCOLARIDADE 2.2 º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL º ANO 2º ANO 3º ANO 4º ANO ºP 3ºP PORTUGUÊS 88,5 95,24 88,23 88,23 88, ,3 86,36 86,36 95,45 93,3 MATEMÁTICA 95,24 88,23 94, 88,5 88, ,9 92,59 95,45 95,65 9,9 86, ESTUDO MEIO 94, 96, ,7 96 EXPRESSÕES Artísticas Físico-Motoras 96,2 APOIO AO ESTUDO 92,3 9,48 92, ,3 96 9,9 95,45 95, Oferta COMPLEMENTAR PORTUGUÊS inexistência de sucesso pleno no º, 2º e 3º anos (quebra ao nível do º e 3º anos; melhoria no 2º ano, por comparação a 23.4). MATEMÁTICA sustentabilidade de resultados no º, 2º e 3º anos, apesar da ligeira quebra no 4º ano (relativamente ao ano letivo anterior). ESTUDO MEIO sucesso pleno no º, 3º e 4º anos. Sustentabilidade de resultados no 2º ano, em relação a EXPRESSÕES (Artísticas e Físico-Motoras) inexistência de insucesso. OFERTA COMPLEMENTAR alcance de sucesso pleno na totalidade dos anos de escolaridade. APOIO AO ESTUDO a taxa atinge os % somente no º ano, embora não seja, nos restantes anos de escolaridade inferior a 9%. Obs caso os grupos turma mantenham a sua constituição (de anos anteriores), cada docente poderá aferir a evolução dos resultados desde 22.3.

23 2.2.3.Avaliação Sumativa Individual ANO TURMAS Nº Total de Alunos Alunos sem níveis < a 3/NS AVALIAÇÃO SUMATIVA FINAL, ERÍODO Alunos com Alunos com 3 ½ níveis < a ou mais níveis 3/NS < a 3/NS < a 3, Português e Mat., cumulativamente Nº de alunos/taxa de Transição/ Aprovação Taxa de Transição/Aprovação do Agrupamento 2. 2 º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL º COMENDA % GAVIÃO % % 2º COMENDA ,66% GAVIÃO ,9% 92% 3º COMENDA % GAVIÃO ,73% 95,45% 4º COMENDA % GAVIÃO % % AGRUPAMENTO (TOTAL º CICLO) ,62% Taxas de transição/aprovação, por ano de escolaridade, superam os 9%. Taxas de transição dos º e 4º anos revelam-se superiores à taxa de transição/aprovação do Agrupamento º CEB. No referente à avaliação sumativa individual, houve menor % de alunos com ausência de níveis inferiores a 3 (desvio de 4,23%), bem como um agravamento das taxas dos restantes indicadores considerados, comparativamente a 23.4.

24 2.24. Medidas de Apoio Pedagógico 2. 2 º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL Ano/ Turma Nº/ Taxa de Planos de Apoio Pedagógico Individuais (PAPI) AVALIAÇÃO FINAL TAXA DE SUCESSO (Nº e % de alunos em transição/aprovação) º ANO 2,% 2º ANO 3 2% 3º ANO 3 3,63% 4º ANO 4 6% TOTAL º CICLO AGRUPAMENTO eríodo eríodo eríodo eríodo eríodo eríodo 2 3,33% 2,76% 6 24% 4 8,8% 4 6% 6 7,97% 2,76% 6 24% 4 8,8% 4 6% 6 7,97% 2 % 2 66,66% 2 66,66% 4 % * 83,33% 2 % 4 66,66% 3 75% 4 % 3 * 8,25% 2 % 5 83,33% 3 75% 4 % 4* 87,5% Taxa Final de PAPI, º CEB ,9%,76% 7,97% * % é calculada com base no total de PAPI traçados no º ciclo Taxa final de delineação de PAPI aumenta, por comparação ao ano letivo anterior (+ 6,2%). 2,5% dos alunos em situação de não transição. 2º ano com taxa de delineação de PAPI de maior amplitude (duplica, relativamente ao º período). 2º e 3º anos apresentam taxa de delineação de PAPI superior à registada no º ciclo (global).

25 DL nº 3/28, de 7 de janeiro Turma Avaliação alunos integrados no DL nº 3/28, 7 de Janeiro Nº / % de Alunos Ausência de menções < a ST ½ menções < a ST 3 ou mais menções < a ST 2.2 º Ciclo, Apreciação Global Taxa Final de alunos integrados no DL nº 3/ º Ano º Ano º Ano º Ano ,6% 7,84%,23% AEG º CICLO 8 8,88% 9,%,23% 4 5% 4 44,44% 7 7% 3 37,5% 3 33,33% 2 2% 2,5% 2 22,22% % AUMENTO da taxa de integração de alunos avaliados ao abrigo do DL nº 3/28, de 7 de janeiro (+ 3,39%, por comparação ao período transato). A % aumenta devido à transferência de um aluno do º ano, e à integração de dois alunos do 2º ano da Escola Básica de Gavião. Taxa de transição/aprovação de 9%.

26 7 alunos: 3 na EB Comenda, 4 na EB Gavião 2.2 Avaliação Sumativa 2.2. º ANO DE ESCOLARIDADE Taxas de Transição, º ano Sucesso por área disciplinar Taxa de Transição 2.3 Taxa de Transição, 3.4 Taxa de Transição, Taxa de Transição, Taxa de Transição, eríodo Comenda Gavião Português Matemática E MEIO EXP AR EXP FS APOIO EST OF COM Avaliação por área disciplinar, Português Matemática E MEIO EXP AR EXP FS APOIO EST OF COM NS ST SB SM Taxa Final 2.3 Taxa Final 3.4 3ºP Taxa de Transição Plena (de acordo com os normativos legais), apesar de dois alunos apresentarem, apreciação de NS a POR e MAT, cumulativamente. Quebra dos resultados a POR e MAT, comparativamente a anos letivos anteriores. Área Curricular com maior nº de menções de SB Expressões Artísticas e Físicas. 7,59% de alunos registaram menção = ou > a SB a Português e 64,7% a MAT.

27 25 alunos: 3 na EB Comenda, 22 na EB Gavião 6% de alunos com ASE 2.2 Avaliação Sumativa º ANO DE ESCOLARIDADE Taxas de Transição, 2º ano Transição 22.3 Transição 3.4 Transição, Taxa de Transição, Taxa de Transição, Comenda Gavião Avaliação por Área Disciplinar, Taxa de Transição AGRUPAMENTO 92% (quebra em relação a anos letivos transatos). 2 alunos não transitam Português Matemática E MEIO EXP AR EXP FS APOIO EST OF COM NS ST SB SM 5 5 Área Curricular de menor aproveitamento MAT (88%). Área Curricular com maior nº de menções SM EM. 48% de alunos alcançaram menção = ou > a SB em Português; 64 % alcançaram menção = ou > a SB a Matemática; 56 % de alunos com menção SB a OC. Relativamente ao ano letivo anterior, subida da taxa de sucesso de POR e manutenção da taxa de sucesso de MAT.

28 22 alunos: 3 na EB Comenda, 9 na EB Gavião 2.2 Avaliação Sumativa º ANO DE ESCOLARIDADE Taxas de Transição, 3º ano Comenda Gavião 94,73 94,73 94,73 Transição 2.3 Transição, 3.4 Taxas Taxa de transição, 2º P Taxa de transição, 3º P Avaliação por Área Disciplinar, Português Matemática E MEIO EXP AR EXP FM APOIO EST OF COM NS ST SB SM Taxa de transição do AGRUPAMENTO 95,45%. Manutenção das taxas de Transição alcançadas no 2º período. Quebra em relação ao ano letivo 3.4 (sucesso pleno). aluno não transita. Área Curricular de menor aproveitamento MAT. Área Curricular com maior nº de menções de SM EM 54,54% de alunos alcançaram menção = ou > a SB em Português; 72,72% obtiveram menção = ou > a SB a Matemática. Relativamente ao ano transato, regista-se, ligeira quebra nas taxas de sucesso de POR e MAT.

29 25 alunos: 5 na EB Comenda, 2 na EB Gavião 2.2 Avaliação Sumativa º ANO DE ESCOLARIDADE Taxas de Transição, 4º ano Aprovação 22.3 Aprovação, 3.4 Aprovação, Aprovação, Aprovação, Comenda Gavião Taxa de Aprovação do Agrupamento %. Manutenção das taxas de transição plenas alcançadas no período transato. Sustentabilidade, em relação ao ano letivo anterior. Área Curricular de menor aproveitamento MAT e AE (96%). Área Curricular com maior nº de menções SM EM e MAT. 44% de alunos alcançaram classificação = ou > a 4 a Português; 44% obtiveram classificação = ou > a 4 a Matemática.

30 CAPÍTULO I 2.3 Resultados Escolares: 2º ciclo (diapositivo 3 a 39)

31 2.3. Apreciação global 2.3 2º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL Melhoria, em ambos os anos de escolaridade, das taxas de sucesso alcançadas no período letivo anterior; assim, a taxa de sucesso de ciclo subiu 4,8%, alcançando os 9,54% ( redução do desvio em relação à meta estipulada no objetivo operacional, da cláusula 2º do CA).

32 2.3..Apreciação global DOMÍNIOS ANOS/ TURMAS APROVEITAMENTO COMPORTAMENTO eríodo eríodo eríodo eríodo eríodo eríodo º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL ASE, 2º CEB 5ºA SATISFAZ SATISFAZ SATISFAZ SATISFAZ SATISFAZ SATISFAZ 5º B BASTANTE BASTANTE BASTANTE BASTANTE BASTANTE SATISFAZ SATISFAZ SATISFAZ SATIFAZ SATISFAZ SATISFAZ 6º A BASTANTE SATISFAZ SATISFAZ SATISFAZ SATISFAZ SATISFAZ SATISFAZ BASTANTE BASTANTE BASTANTE BASTANTE 6º B SATISFAZ SATISFAZ SATISFAZ NÃO SATISFAZ SATISFAZ SATISFAZ Atribuição de menção qualitativa, por ano de escolaridade e turma, nos domínios do aproveitamento e comportamento Escalão A Escalão B S/ASE 5º A 6º A % de Alunos ASE % de alunos em Não Transição/Aprovação com ASE 66,66% Atribuição de menção SATISFAZ BASTANTE em 75% das turmas, no âmbito do aproveitamento (melhoria qualitativa), contrariamente ao verificado ao nível do comportamento (retrocesso - 75% das turmas alcançam menção de ST). Sustentabilidade (5º A e 6º B) e melhoria (5º B e 6º A) da avaliação alcançada no º período. % de alunos do 2º ciclo subsidiados % de alunos do Agrupamento Subsidiados 42,25% 55,36%

33 2.3.2.Avaliação Sumativa Individual ANO TURMAS Nº Total de Alunos Alunos sem níveis < a 3/NS AVALIAÇÃO SUMATIVA FINAL ERÍODO Alunos com 3 Alunos com ou mais ½ níveis < a níveis < a 3/NS 3/NS < a 3, Português e Mat., cumulativamente Nº de alunos/taxa de Transição/ Aprovação Taxa de Transição/Aprovação do Agrupamento 2.3 2º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL Avaliação Sumativa Individual, 2º ciclo (2 ) 5º ANO A % 94,44% B ,88% % de alunos com nível < a 3 a PORT e MAT, cumulativamente % de alunos com + de 3 níveis < a 3 7,4 8,45 6º ANO A ,88 % B ,23% 88,57% % de alunos com /2 níveis < a 3 6,9 % de alunos sem níveis < a 3 88,73 AGRUPAMENTO (Total 2º Ciclo) ,54 % Taxas de transição por ano de escolaridade superam os 85%. Taxa de transição do 5º ano revela-se superior à taxa de transição do Agrupamento do 2º ciclo. No referente à avaliação sumativa individual, houve melhoria nos indicadores analisados, comparativamente a 23.4, com exceção do que indica a % de alunos com mais de 3 níveis < a 3(desvio de 4,6%) e % de alunos com nível < a 3 a PORT e MAT, cumulativamente (desvio de,33).

34 2.3.3 Medidas de Apoio Pedagógico Ano/ Turma PLANOS DE APOIO PEDAGÓGICO DE TURMA Nº/ Taxa de Planos de Acompanhamento Pedagógico Individuais (PAPI) AVALIAÇÃO FINAL Sucesso º/2º/ 5ºA 6,% 5ºB 2 66,66% 6ºA 8 44,44% 6º B 8 47,5% 6,% 3 72,22% 8 44,44% 9 52,94% 6,% 55,55% 8 44,44% 9 52,94% 9,9% 7 58,33% 5 62,5% 3 37,5% % 76,92% 6 75% 7 77,77% % 9 9% 6 75% 7 77,77% 44,7% 2.3 2º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL Taxa Final de PAPI ,42% 53,52% TOTAL 2º CICLO AGRUPAMENTO % 39 54,92% 4 57,74% 38 53,52% 25 64,% 34 82,92% 33 86,84% Diminuição da taxa global de aplicação de Planos de Acompanhamento Pedagógico, relativamente ao período transato (desvio de - 4,22%). Maior % de avaliação de PAPI no 5º ano. No 5º A verifica-se transição plena no universo de alunos com PAPI. Taxa de transição/aprovação de alunos com PAPI cresce em + 3,92%, comparativamente ao 2º período, contudo, não alcança a taxa final do ano letivo transato (9,69%). A nenhuma Turma foi delineado PAPT ( Plano de Apoio Pedagógico Turma).

35 2.3.4.DL nº 3/28, de 7 de Janeiro Avaliação alunos integrados no DL nº 3/28, 7 de Janeiro Nº Alunos Ausência de menções < a ST ½ menções < a ST 3 ou mais menções < a ST 2.3 2º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL Taxa Final de alunos integrados no DL nº 3/28 Turma 3º 3º 3º 3º º A º B 2 6º A ,7% % 8,45% 6º B TOTAL 2º CICLO AGRUPAMENTO 5 7,4 5 7,4* 6 8,45% 2 4% 2 4% 4* 66,66% 3 6% 3 6% * 6,66% % % * 6,66% * % calculada sob o total de alunos inscritos no 2º ciclo Crescimento da taxa de integração de alunos avaliados ao abrigo do DL nº 3/28, de 7 de janeiro, em relação ao período transato (apesar de se manter um desvio de -,55%, comparativamente ao ano letivo 23.4). Inexistência de alunos integrados no DL nº 3/28, de 7 de janeiro, no 6º B. Taxa de transição/aprovação global de 83,33% (cálculo sobre universo total de alunos NEE, 2º ciclo).

36 8 alunos ( 2 sexo masculino; 6 sexo feminino) 2 alunos avaliados ao abrigo do DL nº 3/28, de 7 de janeiro Média de idades: anos 2.3. Avaliação Sumativa 5º A DISCIPLINAS PORTUGUÊS Nº de Alunos 8 2/ INS 3/ SF 4/ BOM 5/ MB TAXA >= 3/SF TAXA >= 3/SF TAXA >= 3/SF Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) ,88 3,33 3,22 3,38 INGLÊS 5 94,4 94,44 3,33 3,22 3,6 HGP ,44 3,6 3,55 3,5 MATEMÁTICA 5 94,44 83,33 72,22 3,33 3,6 2,94 Alcance de sucesso pleno na totalidade das disciplinas, com exceção de: ING, CN e MAT. Atribuição de maior nº de níveis 5 na disciplina de EM. Inexistência de níveis 5 somente na disciplina de POR. Disciplina com média de qualidade de maior alcance EMRC. Nenhuma disciplina apresenta média de qualidade inferior a 3. Alunos NEE em situação de transição. Avaliação de Planos de Acompanhamento Pedagógico: transição plena. a) Não foi atribuída avaliação. CN ,44 88,88 3,5 3,44 3,27 EV 9 8 3,55 3,5 3,5 ET 9 8 3,55 3,5 3,5 EF ,88 3,72 3,5 EM ,88 3,88 3,83 EMRC a) 4,53 3,92 a) ED. CID ,77 3,94 3,83

37 8 alunos (7 sexo masculino; sexo feminino); aluno avaliado ao abrigo do DL nº 3/28, de 7 de janeiro Média de idades: Avaliação Sumativa 5º B DISCIPLINAS PORTUGUÊS Nº de Alunos 8 2/ INS 3/ SUF 4/ BOM 5/ MB TAXA >= 3/SF TAXA >= 3/SF TAXA >= 3/SF Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) ,88 77,77 83,33 3,22 3, 3,22 INGLÊS ,88 88,8 72,22 3,33 3,33 3,6 HGP 7 94,44 88,88 3,66 3,55 3,44 MATEMÁTICA ,66 6, 44,44 2,94 2,77 2,5 CN ,33 83,33 72,22 3,44 3,38 3,55 EV 4 4 3,66 3,83 3,5 Alcance de sucesso pleno nas disciplinas de EF, ET, EV, EMRC, EC. Português com sucesso > a 8%. Atribuição de maior nº de níveis 5 na disciplina de EMRC e EC. Inexistência de níveis 5 nas disciplinas de POR, MAT, CN. Disciplina com média de qualidade de maior alcance EMRC. Única disciplina que apresenta média de qualidade inferior a 3: MAT. Avaliação de Planos de Acompanhamento Pedagógico. 2 alunos em situação de NÃO transição, um dos quais abrangido pelo DL nº3/28, de 7 de janeiro. a) Não foi atribuída avaliação. ET ,83 3,6 3,55 EF ,66 3,33 EM ,88 83,33 3,72 3,83 3,55 EMRC 2 a a 4,33 4 a EC ,44 94,44 3,94 4 3,72

38 8 alunos ( sexo masculino; 8 sexo feminino) 2 alunos avaliados ao abrigo do DLnº3/28, de 7 de Janeiro Média de idades: 2 anos 2.3. Avaliação Sumativa 6º A DISCIPLINAS PORTUGUÊS Nº de Alunos 2/ INS 3/ SUF 4/ BOM 5/ MB TAXA >= 3/SF TAXA >= 3/SF TAXA >= 3/SF Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) 3.4 Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) 3.4 Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) ,33 72,22 66,66 3,6 3 3 INGLÊS ,88 88,8 83,33 3,66 3,6 3,38 HGP ,44 3,5 3,5 3,27 MATEMÁTICA ,33 83,33 77,77 3, 3, 2,83 CN ,44 94,44 77,77 3,44 3,5 3,22 AVALIAÇÃO SUMATIVA FINAL, ª FASE Alcance de sucesso pleno somente nas disciplinas de: HGP, EV, ET, EMRC, EM, EC. Português com sucesso > a 8%. Atribuição de maior nº de níveis 5 na disciplina de EMRC. Inexistência de níveis 5 na disciplina de POR. Disciplina com média de qualidade de maior alcance EMRC. Nenhuma disciplina apresenta média de qualidade inferior a 3. 2 alunos NEE em situação de aprovação; dos alunos realizou prova nacional de PORT e MAT a nível de escola; Avaliação de 8 Planos de Acompanhamento Pedagógico. EV 7 3,83 3,88 3,72 ET ,88 3,72 3,66 EF ,44 94,44 94,44 3,94 3,72 3,38 EM ,44 94,44 4 3,83 3,55 EMRC ,66 4,58 4 EC ,72 4

39 7 alunos ( do sexo masculino; 7 do sexo feminino) alunos avaliados ao abrigo do DL nº 3/28, de 7 de Janeiro Média de idades: anos 2.3. Avaliação Sumativa 6º B DISCIPLINAS PORTUGUÊS Nº de Alunos TAXA >= 3/SF TAXA >= 3/SF TAXA >= 3/SF Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) 5 94, 94, 88,23 3,23 3,23 3, INGLÊS ,47 76,47 76,47 3,7 3,23 3,23 HGP , 88,23 3,58 3,23 3,7 AVALIAÇÃO SUMATIVA FINAL, ª FASE Alcance de sucesso pleno somente nas disciplinas de: HGP, EF, EV, ET, EM EMRC, EC. Português APRESENTA sucesso > a 8%. Atribuição de maior nº de níveis 5 na disciplina de EM. Inexistência de níveis 5 nas disciplinas de POR, MAT e CN. Disciplina com média de qualidade de maior alcance EMRC. Matemática, única disciplina que apresenta média de qualidade inferior a 3. Avaliação de 9 Planos de Acompanhamento Pedagógico. MATEMÁTICA ,7 76,47 52,94 2,88 3,5 2,76 CN ,35 82,35 7,58 3,23 3,29 2,94 7 EV , 3,58 3,7 3,47 ET ,58 3,58 3,58 EF 4 3 3,94 3,7 3,35 EM ,47 3,76 3,58 3,29 EMRC ,4 4 3,7 EC ,23 88,23 3,58 3,52 3,7

40 CAPÍTULO I 2.4 Resultados Escolares: 3º ciclo (diapositivo 4 a 5) Cursos Vocacionais (diapositivo 52 a 54)

41 2.4..Apreciação global 2.4 3º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL DOMÍNIOS ANOS/TURMAS APROVEITAMENTO COMPORTAMENTO 7ºA NÃO SATISFAZ NÃO SATISFAZ SATISFAZ NÃO SATISFAZ SATISFAZ NÃO SATISFAZ 7º B SATISFAZ SATISFAZ SATISFAZ SATISFAZ 8º A SATISFAZ SATISFAZ SATISFAZ BASTANTE SATISFAZ BASTANTE SATISFAZ BASTANTE SATISFAZ BASTANTE 8º B NÃO SATISFAZ NÃO SATISFAZ SATISFAZ NÃO SATISFAZ SATISFAZ SATISFAZ 9º A SATISFAZ SATISFAZ SATISFAZ NÃO SATISFAZ SATISFAZ SATISFAZ 8º VOC SATISFAZ SATISFAZ SATISFAZ NÃO SATISFAZ NÃO SATISFAZ NÃO SATISFAZ 9º VOC SATISFAZ SATISFAZ SATISFAZ SATISFAZ SATISFAZ NÃO SATISFAZ º VOC SATISFAZ SATISFAZ SATISFAZ SATISFAZ Atribuição de menções qualitativas, por ano de escolaridade e turma, nos domínios do aproveitamento e comportamento Atribuição de menção SATISFAZ em 75% das turmas, no âmbito do aproveitamento. Três turmas revelam dificuldades comportamentais (equivalente a 37,5% do universo em consideração).

42 Sucesso 2.4 3º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL Melhoria, em todos os anos de escolaridade, da taxa de transição/aprovação. Não foi passível de alcance a taxa final de transição/aprovação de 3º ciclo registada no ano letivo transato, apesar do desvio ser insignificante (-,82%): quebra das taxas de transição/aprovação do 7º e 9º anos; crescendo da taxa de transição do 8º ano. Superação da meta traçada no Contrato de Autonomia (desvio de + 3,95%).

43 2.4.3 Avaliação Sumativa Individual ANO TURMAS Nº Total de Alunos Alunos sem níveis < a 3/NS AVALIAÇÃO SUMATIVA FINAL ERÍODO Alunos com ½ níveis < a 3/INS Alunos com 3 ou mais níveis < a 3/INS < a 3, Português e Mat., cumulativamente Nº de alunos/taxa de Transição/ Aprovação Taxa de Transição/ Aprovação do Agrupamento 2.4 3º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL 7º ANO A ,25% B ,44% 3 88,23% 8º ANO A ,35% B 4 7 % 25 89,28% 9º ANO A ,2% 6 84,2% AGRUPAMENTO (Total 3º Ciclo) ,65% Taxas de transição por ano de escolaridade superam os 8%. Taxas de transição do 7º e 8º anos revelam-se superiores à taxa de transição do Agrupamento do 3º ciclo. No referente à avaliação sumativa individual, houve melhoria nos indicadores analisados, comparativamente a 23.4, com exceção do que indica a % de alunos com mais de 3 níveis < a 3(desvio de,78%).

44 2.4.4 DL nº 3/28, de 7 de Janeiro Turma Avaliação alunos integrados no DL nº 3/28, 7 de Janeiro Nº Alunos Ausência de menções < a ST ½ menções < a ST 3 ou mais menções < a ST 2.4 3º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL Taxa Final de alunos integrados no DL nº 3/28 (3º ciclo) 7º A º B º A º B º A ,% 7,89% 6,5% TOTAL 3º CICLO 3 5,85% 3 6,5% 3 6,5% 4 3,76% 4 3,76% 5 38,46% 3 23,7% 4 3,76% 4 3,76% 6 46,5% 5 38,46% 2 5,38% Aumento da taxa de integração de alunos na EE (global) no AVG, por comparação ao º período, devido à transferência de um aluno, apesar da estabilidade do nº de alunos abrangidos. Existência de alunos abrangidos pelo DL nº 3/28 na totalidade das turmas. Do universo de alunos integrados no DL nº 3/28, de 7 de janeiro, 38,46% não apresentam níveis < a 3 (evolução ascendente). 5,38% de alunos em situação de não transição: retrocesso comparativamente ao ano letivo anterior (taxa situava-se nos 5, 88%, o que representa um desvio de 9,5%).

45 2.4.5 Medidas de Apoio Pedagógico Ano/ Turma PLANOS DE APOIO PEDAGÓGICO DE TURMA Nº/ Taxa de Planos de Apoio Pedagógico Individuais (PAPI) AVALIAÇÃO FINAL Sucesso 2.4 3º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL Taxa de PAPI avaliados Total 3 períodos ºA 9 52,94% 9 56,25% ,55% 5 55,55% 7 77,77% 7ºB 5 27,77% 6 33,33% 6 3 6% 5 83,33% 6 % 59,6% 47,36% 5,85% 8ºA 6 35,29% 6 35,29% ,33% 2 33,33% 3 5% 8º B 7 63,63% 9 8,8% 9 4,28% 6 66,66% 9 % 9º A 8 42,% 2 63,5% % 7 58,33% 9 75% TOTAL 3º CICLO AGRUPAMENTO % 35 42,68% 42 5,85% 42 5,85% 7 48,57% 25 59,52% 34 8,95% Diminuição da taxa global de delineação de Planos de Acompanhamento Pedagógico, relativamente a 23.4 (- 4,49%). Maior % de delineação de PAPI no 8º B, única turma em que se verifica turma transição plena, no universo de alunos com PAPI. Taxa de transição/aprovação de alunos com PAPI superior a 8%. A nenhuma Turma foi delineado PAPT ( Plano de Apoio Pedagógico Turma).

46 Medidas de APOIO PEDAGÓGICO Ano/ Turma Nº/% de alunos propostos para Sala MULTISABERES Nº/ % de alunos a frequentar Sala MULTISABERES em situação de TRANSIÇÃO/APROVAÇÃO 2.4 3º CICLO, APRECIAÇÃO GLOBAL Taxa Final de alunos a frequentar SMS 7ºA 6 35,29% 7ºB 8 44,44% 8º A 6 35,29% 8º B 7 63,64% 9º A 6 3,58% 6 37,5% 8 44,44% 7 4,7% 6 54,54% 8 42,% 6 37,5% 8 44,44% 7 4,7% 6 54,54% 8 42,% 3 5% 4 5% 2 33,33% 4,28% 6,66% 4 66,66% 5 62,5% 3 42,86% 3 5% 6 75% 5 83,33% 7 87,5% 4 57,4% 6 % 7 87,5% ,5% 55,78% 43,2% TOTAL 3º CICLO 33 4,24% 35 43,2% 35 43,2% 33,33% 2 6% 29 82,85% Diminuição da % de alunos do 3º ciclo a frequentar a sala MultiSaberes (- 2,57%), por comparação a Turma com maior % de alunos propostos 8º B (única que regista sucesso pleno) Melhoria, na totalidade das turmas, ao longo do ano letivo, dos resultados da avaliação sumativa final (7,5% dos alunos em situação de não transição/aprovação). Porém, no ano letivo transato a % de alunos em transição/aprovação foi de 86,79% (desvio de 3,94%).

47 6 alunos ( sexo feminino; 6 sexo masculino) 2 alunos avaliados ao abrigo do DL nº 3/28, de 7 de Janeiro 2.4. Avaliação Sumativa, 7º A DISCIPLINAS Nº de Alunos PORTUGUÊS 5 2/ NS ou INS 3/ ST ou SF 4/ SB ou BOM 5/ MB TAXA >= 3/SF TAXA >= 3/SF TAXA >= 3/SF Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) ,66 66,66 64,7 2,93 2,73 2,64 INGLÊS , ,5 3,3 3,6 3,37 FRANCÊS ,66 66,66 87,5 3,2 2,93 3,43 HISTÓRIA , , 3,6 3 3,8 GEOGRAFIA ,33 73,33 68,75 2,93 2,86 2,75 Alcance de sucesso pleno somente nas disciplinas de: EF, EV, ET, TIC, EMRC, EC. Português com sucesso > a 8%. Atribuição exclusiva de níveis 5 nas disciplinas de ET e EMRC. Disciplina com média de qualidade de maior alcance EMRC. Disciplinas que apresentam média de qualidade inferior a 3: PORT, GEO, MAT. 2 alunos NEE em situação de transição; em situação de não transição. Avaliação de 9 Planos de Acompanhamento Pedagógico: 7 alunos em transição. MATEMÁTICA CN CFQ EF ,33 86,66 86, ,5 93,33 4,7 7,58 62,5 94, 2,6 3 3,6 3,62 2,62 3 3,6 3,62 2,47 2,76 2,62 3,52 ET ,8 3,64 EV 4 2 3,75 3,62 3,64 TIC 6 3,37 3,3 3,23 EC ,75 76,47 3,5 3,3 3,7 EMRC ,87 3,75

48 8 alunos ( 3 sexo masculino; 5 sexo feminino) 2 alunos avaliados ao abrigo do DL nº 3/28, de 7 de Janeiro; 2.4. Avaliação Sumativa,7º B T DISCIPLINAS Nº de Alunos 2/ NS 3/ SF 4/ BOM 5 MB TAXA >= 3/SF TAXA >= 3/SF TAXA >= 3/SF Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) PORTUGUÊS INGLÊS FRANCÊS ,44 88,23 94, 88,8 82,35 94, 83,33 94, 94, 3,28 3,47 3,47 3,5 3,47 3,58 3 3,76 3,35 HISTÓRIA GEOGRAFIA ,23 94, 88,23 94, 76,47 3,29 3,35 3,29 3,29 3,4 3,5 MATEMÁTICA ,88 88,88 83,33 3,28 3,6 3,6 Alcance de sucesso pleno somente nas disciplinas de: CN, EF, EV, ET, TIC, EMRC. Português com sucesso > a 9%. Atribuição de maior nº de níveis 5 na disciplina de EMRC. Inexistência de níveis 5 nas disciplinas de ING, HIST, CFQ, MAT, ET, EC, TIC. Disciplina com média de qualidade de maior alcance EMRC. Nenhuma disciplina apresenta média de qualidade inferior a 3. aluno NEE em situação de transição; aluno em situação de não transição. Avaliação de 6 Planos de Acompanhamento Pedagógico: sucesso pleno. CN ,23 88,23 3,53 3,4 3,23 CFQ , 94, 76,47 3,35 3,29 2,94 EF ,89 3,83 3,88 ET 2 6 3,33 3,27 3,33 EV 4 3 3,83 3,77 3,72 TIC ,44 94,44 3,72 3,66 3,5 EC 7 94,44 94,44 94,44 3,33 3,44 3,6 EMRC ,44 4 3,88

49 7 alunos (6 sexo masculino; sexo feminino) 2 alunos avaliados ao abrigo do DL nº 3/28, de 7 de Janeiro; I Avaliação Sumativa, 8º A DISCIPLINAS Nº de Alunos / F 2/ NS 3/ ST 4/ SB 5 TAXA >= 3/SF TAXA >= 3/SF TAXA >= 3/SF Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) PORTUGUÊS ,47 7,58 82,3 3,8 3,5 3,29 INGLÊS ,23 88,23 94, 3,65 3,58 3,52 FRANCÊS ,35 82,35 76,47 3,8 3,23 3,5 HISTÓRIA ,23 76,47 3,65 3,35 3,76 GEOGRAFIA ,35 88,23 7,58 3,47 3,4 3, MATEMÁTICA ,47 76,47 82,3 3,4 3,23 3,47 CN ,35 76,47 7,58 3,35 3,4 3,23 CFQ ,23 82,35 58,8 3,35 3,29 3,5 Alcance de sucesso pleno nas disciplinas de:, EV, ET, EF, EC, TIC, EMRC. Português com sucesso < a 8%. Atribuição de maior nº de níveis 5 na disciplina de TIC. Mantém-se a inexistência de níveis 5 na disciplina de FRA. Disciplina com média de qualidade de maior alcance EMRC. Disciplinas que apresentam média de qualidade = ou > a 4: EV, ET, EF, TIC e EMRC. 2 Alunos NEE em situação de transição. Avaliação de 6 Planos de Acompanhamento Pedagógico: 3 alunos em situação de não TRANSIÇÃO (5% ). EV 6 4,29 4,29 4,7 ET 3 3 4,2 4,5 3,35 EF 2 4 4,2 4,5 4 TIC 7 9 4,7 4,47 4,64 EC ,94 3,94 3,88 EMRC ,5 4,5 4

50 alunos (2 sexo feminino; 9 sexo masculino); 2 alunos avaliados ao abrigo do DL nº 3/28, de 7 de Janeiro; Avaliação Sumativa, 8º B DISCIPLINAS PORTUGUÊS Nº de Alunos TAXA >= TAXA >= TAXA Qualidade Qualidade Qualidade 2/ 3/ 4/ 5 3/SF 3/SF >= do do do NS ST SB 3/SF Sucesso Sucesso Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) (MÉDIA NÍVEIS) (MÉDIA NÍVEIS) 72,72 63,63 3,9 2,72 2,63 INGLÊS 8 2 9,9 8,8 8,8 3,9 3 2,8 FRANCÊS 2 9 8,8 36,36 9,9 2,8 2,36 2,9 HISTÓRIA 9,9 3,9 3,9 3,8 GEOGRAFIA ,63 54,54 45,45 2,63 2,63 2,45 MATEMÁTICA ,63 54,54 63,63 2,63 2,54 2,54 Alcance de sucesso pleno nas disciplinas de: POR, HIST, CN, EF,EV, ET, TIC, EMRC e disciplinas do Ensino Articulado da Música. Matemática com sucesso < a 7%. Atribuição de um nível 5 a EF e a uma disciplina específica do ensino articulado. Disciplina com média de qualidade de maior alcance EMRC. Disciplinas que apresentam média de qualidade inferior a 3: FRAN, GEO, MAT, CFQ. 2 alunos NEE em situação de transição. Avaliação de 9 Planos de Acompanhamento Pedagógico : todos os alunos em situação de TRANSIÇÃO. CN 8 3 9,9 72,72 3,27 3,8 2,9 CFQ 9,9 63,63 8,8 2,9 2,63 2,8 EV 5 5 3,5 3,8 3,8 ET 9 3, 3,9 3,9 Classe Conjunto a 5 4 a Instrumento a 3 3 a Formação Musical a 3 3 a EF 5 5 9,9 9,9 3,63 3,45 3,36 EMRC TIC 5 4 3,27 3,4 3,63 EC 7 4 3,36 3,36 3,9

51 9 alunos ( 5 sexo masculino; 4 sexo feminino) 4 alunos avaliados ao abrigo do DL nº 3/28, de 7 de Janeiro; Avaliação Sumativa, 9º A DISCIPLINAS Nº de Alunos 2/ NS 3/ ST 4/ SB 5 TAXA >= 3/SF TAXA >= 3/SF TAXA >= 3/SF Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) Qualidade do Sucesso (MÉDIA NÍVEIS) PORTUGUÊS ,2 84,2 73,68 3,5 3, 2,94 INGLÊS FRANCÊS ,22 6, 72,22 66,66 6, 5 3,22 2,66 3 2,77 3 2,5 HISTÓRIA 3 4 3,33 3,38 3,5 GEOGRAFIA ,44 88,88 77,77 3,27 3,6 2,88 MATEMÁTICA CN ,2 83,33 63,5 72,22 73,68 72,22 3,5 3,5 2,78 2,94 2,89 2,94 Alcance de sucesso pleno somente nas disciplinas de: HIST, EV, EF, EMRC e disciplinas do ensino especializado da Música. Português com sucesso > a 8%. Atribuição de maior nº de níveis 5 na disciplina de EV. Inexistência de níveis 5 nas disciplinas de FRA, CN, CFQ. Disciplina com média de qualidade de maior alcance EMRC. Disciplinas que apresentam média de qualidade inferior a 3: FRA, CFQ. 4 alunos NEE em situação de APROVAÇÃO.( aluno não realizou provas finais; realizou provas finais a nível de escola; 2 realizaram provas finais nacionais). Avaliação de 2 Planos de Acompanhamento Pedagógico: 3 alunos em situação de não aprovação (25%). 2 dos alunos NÃO APROVADOS não realizaram provas finais nacionais. Dois dos alunos inscritos, frequentaram, pela 2ª vez, o 9º ano ( situação de aprovação). CFQ ,33 77,77 66,66 2,94 2,88 2,94 EV ,2 4,3 4,6 ET EF ,94 3,73 3,63 TIC EC 8 73,68 3,63 3,57 3,5 EMRC ,5 4,25 3,93 CC 4 a 5 4,75 a FMUSICAL 4 2 a 4,25 3,5 a INSTRUMENTO 3 a 3,75 3,75 a obs: Os níveis referem-se à classificação final, contemplando, portanto, as provas finais nacionais.

52 23 alunos ( 7 do sexo feminino; 6 do sexo masculino); 7 alunos integrados no DL nº 3/27; Avaliação Sumativa, 8º ANO, CURSO VOCACIONAL MÉDIA POR MÓDULO ( a 2 valores) Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo Alcance de sucesso pleno (conclusão, por todos os alunos, dos módulos DISCIPLINAS Média Global lecionados), com exceção de Património e Turismo (2 alunos não concluíram um dos módulos). Total de módulos lecionados 53 (22,64% com apreciação = ou > a 4 PORTUGUÊS,95,43,69,73 2,7 INGLÊS 4,58 4,25 2,78 3,7 3,95 3,6 4,34 3,2 3,3 MATEMÁTICA 3,9 3,3 2,9 2,26 2,26 3,95 CFQ,82,39,95,95 2,86 GEO 3,52 2,65 3,9 2,56 3,78 3,7 2,37 HIST 3,86 4,26 3,2 EFÍSICA 3,9 4,47 4,73 2,65 3,47 4,3 2,47 CN 3,2 2,8,72 2,47 2,39 2,4 AGRICULTURA,87,82,34 PATRIMÓNIO 4 3,72 4,3 TECNOLOGIAS 4 3,73 4,7 4,7 SEGUINT E valores). Relativamente à avaliação individual, destaque-se: nº de alunos com aprovação total nos módulos concluídos 2 (9,3%); nº alunos com um módulo não concluído 2 ( 8,7%); nº Alunos com mais de um módulo por concluir Ausência de transferências no decorrer do 3º período. Um dos alunos NÃO TRANSITA na PRÁTICA SIMULADA.

53 alunos (3 do sexo feminino; 7 do sexo masculino); Avaliação Sumativa, 9º Ano, CURSO VOCACIONAL (FCI) MÉDIA POR MÓDULO Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo Módulo DISCIPLINAS Alcance de sucesso pleno (conclusão, por todos os alunos, dos módulos lecionados) quer na 2,6 3,4 3,7 3,2 3,6 PORTUGUÊS 4,5 4,7 2,9, INGLÊS 2,5,2 2, 2,7,7 MATEMÁTICA ED. FÍSICA 3,88 3,8 5,4 4,5 5,3 4,5 2,6 componente letiva quer na Prática Simulada (ano I e II). Total de módulos lecionados 46 ( 3,4% com apreciação = ou > a 4 valores). Relativamente à avaliação individual (BIÉNIO), destaque-se : nº de alunos com aprovação total nos módulos concluídos (%); nº alunos com um módulo não concluído (%); 3 3,5 2,7 3,3 nº Alunos com mais de um módulo por concluir (%). Registe-se a realização, por 3 alunos, de recuperação modular, na 2ª fase especial do CN FQ 3,2 2, presente ano letivo. GEO 3,9 5,3 2,9 3,8 4 2,5 HIST 3,6 3,7 3,4 AÇÃO SOCIAL 3,5 3,3 2,4 3,4 2,4 2,4 3,6 3,6 AGRICULTURA PATRIMÓNIO,42,7 Obs- módulos apresentados correspondem aos lecionados no 9º ano.

54 5 alunos (5 sexo feminino, sexo masculino); 3 alunos avaliados ao abrigo do DL 3/28, de 7 de janeiro; Avaliação Sumativa, º ANO, CURSO VOCACIONAL MÉDIA POR MÓDULO DISCIPLINAS Módulo Módulo 2 Módulo 3 3,6 2,8 2,26 3,86 2,93 2,93 2, PORTUGUÊS 2,3 7 Comunicar INGLÊS 3,8 4,6 5,66 4,26 4,3 3, 3 EFÍSICA 5,6 3,78 4,35 5,86 5,33 4,6 Maremática Aplicada 5,46 7,2 DPS 3,26 6,6 Módulo COMPONENTE VOCACIONAL 4 Módulo 5 Módulo 6 Módulo 7 Mé dia Glo bal Alcance de sucesso pleno (conclusão, por todos os alunos, dos módulos lecionados) nas disciplinas de componente geral, complementar e vocacional. Total de módulos lecionados 23 ( 52,7% com apreciação = ou > a 4 valores). Relativamente à avaliação individual, destaque-se: nº de alunos com aprovação total nos módulos concluídos 5 (%); nº alunos com um módulo não concluído (%); nº alunos com mais de um módulo por concluir (%). DISCIPLINAS Gestão Ambiental F. Da Combustão e agentes Relações Internacionais Topografia Incêndios Urbanos e Industriais Estágio Formativo em contexto real de empresa Mé dia Glo bal Registe-se a transferência de 8 alunos no decorrer do º período (34,78%). 4 alunos (26,66%) integram os Quadros de Honra. CLASSIFICAÇÃO FINAL 5,2 5,46 3,73 5 4,6 4,4 2, 7

55 CAPÍTULO II Comportamento e Disciplina. Ocorrências disciplinares e medidas aplicadas (diapositivos 56 57)

56 Indisciplina - ocorrências e medidas aplicadas Ocorrências Disciplinares Medidas Corretivas Medidas Sancionatórias Ocorrências Disciplinares por Ciclo de Ensino Medidas Corretivas por Ciclo de Ensino Medidas Corretivas 23.4 Medidas Corretivas 2 Medidas Corretivas 2 Medidas Corretivas º CICLO 2º CICLO 3º CICLO CURSOS VOCACIONAIS e/ou CEF (3º C e SEC) 9 II. COMPORTAMENTO/DISCIPLINA. Ocorrências Disciplinares e Aplicação de Medidas Medidas Sancionatórias por ciclo de ensino Medidas Sancionatórias º CICLO 2º CICLO 3º CICLO CURSOS VOCACIONAIS e/ou CEF (3º C e SEC) Medidas Sancionatórias superior a dias de suspensão Medidas Sancionatórias 2 Medidas Sancionatórias 2 Medidas Sancionatórias 2 3 dias de suspensão 2 dias de suspensão dia de suspensão º CICLO 2º CICLO 3º CICLO CURSOS VOCACIONAIS e/ou CEF (3º C e SEC)

57 II. COMPORTAMENTO/DISCIPLINA. Ocorrências Disciplinares e Aplicação de Medidas 2 98,59 98,76 Relação Sucesso EC e Indisciplina, Total Agrupamento Medidas Sancionatórias ,35 2,58 7,64 2,34 38,46 23,7 23,7 5,38 2 Medidas Corretivas 2 37 Sucesso ECIDADANIA Ocorrências Disciplinares Medidas Corretivas Medidas Sancionatórias Ocorrências Disciplinares 82 2 º ciclo 2º ciclo 3º ciclo Cursos Vocacionais Aumento significativo do número de ocorrências disciplinares, bem como posteriores aplicações de medidas corretivas e sancionatórias, por comparação a Considera-se que o registo das ocorrências disciplinares não tiveram impacto na avaliação da área Educação para a Cidadania (tendo em consideração que o sucesso, em todos os ciclos foi superior a 95%).

58 CAPÍTULO III PROVAS FINAIS NACIONAIS. º Ciclo (diapositivos 59 62).2 2º Ciclo (diapositivos 63-66).3 3º Ciclo (diapositivos 67 7).4 PET (diapositivo 72) Núcleo OIRE

59 . PROVAS FINAIS 2 º CICLO EB: RESULTADOS COMPARATIVOS E GLOBAIS Prova Final - Português, º ciclo Português 22.3 Português 23.4 Português 2 Prova Final - Matemática, º ciclo Matemática 22.3 Matemática 23.4 Matemática 2 72,4% 62,2% 86,4% 62,6% 89,28% % 64,2% 7,4% 72,4% 64% 64,28% 73,9% Taxa sucesso Nacional Taxa Sucesso Agrupamento Taxa sucesso Nacional Taxa Sucesso Agrupamento Média das Classificações, Português, º Ciclo Média das Classificações, Matemática º Ciclo ,34% 59,52% Agrupamento 48,7% 63,5% Agrupamento 57,96% 59,42% Nacional 49,79% 62,2% 65,6% Nacional 56,% 56,9% 59,6%

60 . PROVAS FINAIS 2 º CICLO EB: RESULTADOS COMPARATIVOS E GLOBAIS ANO LETIVO Avaliação Individual nas PROVAS FINAIS (comparação com avaliação interna) QUEBRA DE NÍVEL MELHORIA DE NÍVEL MANUTENÇÃO DE NÍVEL PORTUGUÊS MATEMÁTICA PORTUGUÊS MATEMÁTICA PORTUGUÊS MATEMÁTICA 22/ ,3% 55,2% % % 2,7% 44,8% 23/4 35,7% 6,7%,7% 7,4% 53,57% 32,4% 24/5 2 8,7% 3 56,52% 2 8,7% 2 8,7% 9 82,6% 8 34,78% PORTUGUÊS 23, dos 25 alunos a frequentar o 4º ano de escolaridade, realizaram a PF nacional. A média de classificações nacional é 65,6% (melhoria em relação ao ano transato; Agrupamento segue esta evolução). Inexistência da atribuição de níveis e 2 na avaliação externa, contrariamente ao registado a nível nacional. Desvio, no referente a taxa de sucesso, entre avaliação externa e avaliação interna, nulo. % dos alunos decresceu, em um ou dois níveis, o resultado obtido na avaliação interna. MATEMÁTICA - 23, dos 25 alunos a frequentar o 4º ano de escolaridade, realizaram a PF nacional. Quer a média de classificações, quer a taxa de sucesso, nacionais, são superiores a 55% ( evolução ascendente, que o Agrupamento também acompanha). Atribuição de % de níveis. Existência de 4,34% de níveis 5. Desvio, no referente a taxa de sucesso, entre avaliação externa e avaliação interna, de 2,74%.

61 ..2 PROVA FINAL, º CICLO PORTUGUÊS RESULTADOS ALCANÇADOS NO AGRUPAMENTO: comparação avaliação externa e avaliação interna PORTUGUÊS NÍVEIS AVALIAÇÃO EXTERNA NÍVEIS AVALIAÇÃO INTERNA Turmas Nº de Alunos Média das classificações Taxa Sucesso Global de frequência Taxa Sucesso Global Diferença com taxa de sucesso global da avaliação externa de frequência 2 % = 4,33 COMENDA % % 3,66 GAVIÃO 23* 45,86% 47,82% 2, ,3% +43,44% 3,56 % = 4,33 VALE DE GAVIÕES ,6% % COMENDA 3 2 7,33% % 3,66 2 % = 4,66 GAVIÃO ,95% 9,3% 3, % + 8,7% 3,43 VALE DE GAVIÕES 2 36,5% 5% 2 % +5% 3,5 2 COMENDA ,5% % 3,5 2 % = 3,75 GAVIÃO ,52% % 3,57 8 % = 3,52 * Exclusão de aluno que realizou prova final a nível de escola Todos os alunos compareceram à ª fase da Prova Final Nacional (dois alunos realizaram PF a nível de escola, não constando os resultados na tabela). O Agrupamento supera, em todos os indicadores (taxa de sucesso e média das classificações), os resultados nacionais. O objetivo estratégico 2 da cláusula 2ª do CA foi passível de superação.

62 ..3 PROVA FINAL, º CICLO MATEMÁTICA RESULTADOS ALCANÇADOS NO AGRUPAMENTO: comparação avaliação externa e avaliação interna Turmas Nº de Alunos MATEMÁTICA NÍVEIS AVALIAÇÃO EXTERNA NÍVEIS AVALIAÇÃO INTERNA Média das classificações Taxa Sucesso Global de frequência Taxa Sucesso Global Diferença com taxa de sucesso global da avaliação externa de frequência COMENDA % % 3,66 % = 4 GAVIÃO 23* ,56 % 65,2% 2, ,6% - 7,4% 3,39 VALE DE GAVIÕES 3 3 6,3% % 3 2 % = 3,66 COMENDA ,66% % 3,66 2 = 4,66 GAVIÃO ,65% 65,2% 3, ,79% 3,47 VALE DE GAVIÕES ,5% % 2 % -% 3,5 COMENDA ,75% 75% 3 2 % -25% 3,75 GAVIÃO ,68% 73,68% 3, ,73% -2,5% 3,79 * Exclusão de aluno que realizou prova final a nível de escola Todos os alunos compareceram à ª chamada da Prova Final de EB. Apesar de se registar um ligeiro desvio quando se efetua comparação entre avaliação interna e avaliação externa, o Agrupamento supera, em vários indicadores (taxa de sucesso e média das classificações), os resultados nacionais. Um aluno de Gavião desce, em um nível, a sua classificação de frequência. O objetivo estratégico 3 da cláusula 2ª do CA foi alcançado.

63 .2 PROVAS FINAIS, 2º CICLO: RESULTADOS GLOBAIS E COMPARATIVOS Prova Final Português, 2º ciclo Taxa sucesso Nacional Taxa Sucesso Agrupamento Média das classificações, Português, 2º Ciclo Agrupamento Nacional 85,29% 75% 77% 57,4% 58,82% 43,48% Prova Final Matemática, 2º ciclo Taxa sucesso Nacional Taxa Sucesso Agrupamento ,55% 49,26% 57,9% 46,34% 5% 56,4% 59% Média das Classificações, Matemática, 2º Ciclo Agrupamento Nacional 59,5% O Agrupamento supera a média de classificações e taxa de sucesso = ou > a 3 registadas a nível Nacional na PF de PORT. Assim, é passível de ALCANCE DAS METAS DELINEADAS NO CA no referente à prova final de PORTUGUÊS (melhoria supera os 5% mencionados). A evolução registada anteriormente não se observa no âmbito da prova final de MATEMÁTICA (apesar das melhorias em relação ao ano transato). 5,2% 39,3% 46% 55,5% 35,29% ,38% 39,73% 47,3% 5% 4,7% ,4% 49% ,5% 54% 63

64 .2 PROVAS FINAIS NACIONAIS, 2º CICLO: RESULTADOS GLOBAIS E COMPARATIVOS Comparação de nº de níveis alcançados na avaliação interna e externa, PORTUGUÊS, 2º C Externa Interna Comparação de nº de níveis alcançados na avaliação interna e externa, MATEMÁTICA, 2º C Externa Interna 5 nível nível Comparação Taxa de Sucesso (% de níveis =ou > a 3) Avaliação Externa Avaliação Interna MATEMÁTICA 35,29% 76,47% Sublinha-se o alcance de dois níveis 5 na avaliação externa de Português, facto que não se regista na avaliação interna. No referente a MAT, 7,64% dos alunos obtiveram nível. PORTUGUÊS 85,29% 88,23% 64

65 .2. PROVA FINAL NACIONAL, PORTUGUÊS (6º ANO) ANO LETIVO Nº de Alunos RESULTADOS ALCANÇADOS NO AGRUPAMENTO: comparação avaliação externa e avaliação interna PORTUGUÊS, 6 NÍVEIS AVALIAÇÃO EXTERNA AVALIAÇÃO INTERNA Média das classificações Taxa Sucesso Global de frequência Taxa Sucesso Global DESVIO: taxa de sucesso global comparativamente à avaliação externa 2/ ,38% 74,2% 2,96 8,64%* + 6,44% 3,6 22/ ,34% 43,48% 2,65 82,6% +39,2% 3,2 23/ ,26% 58,82% 2,64 88,88% + 3,6% 3,22 24/ ,55%* 85,29%* 3,23* 88,23%* +2,94%* 3,2* * * % ou média que se refere exclusivamente a alunos admitidos a PF, e alunos NEE que não realizam prova nacional a nível de escola de frequência Avaliação por domíno, Português (6), AGRUPAMENTO 6º ANO - Melhoria, em todos os indicadores, dos resultados alcançados no ano letivo anterior. Desvio entre avaliação interna e avaliação externa inferior a 3%. Superação do objetivo estratégico 4, constante na cláusula 2º do CA. Nota: a avaliação por domínio é de a%, e expressa a média do AEG. Escrita Gramática 5,75 72,73 Ed. Literária 6,73 Leitura 49,25

66 .2.2 PROVA FINAL NACIONAL, MATEMÁTICA (6º ANO) RESULTADOS ALCANÇADOS NO AGRUPAMENTO: comparação avaliação externa e avaliação interna MATEMÁTICA, 62 NÍVEIS AVALIAÇÃO EXTERNA AVALIAÇÃO INTERNA ANO LETIVO Nº de Alunos Média das classificações Taxa Sucesso Global Média de Taxa Sucesso Global DESVIO: taxa de sucesso global comparativamente à avaliação externa Média de nível 2/ ,35% 29,2% 2,22 7,96% + 32,6% 3,6* 22/ ,4% 39,3% 2,47 95,65% +56,52% 3,69 23/ ,38% 4,7%,97 72,22% +57,52% 3,8 24/25 34* ,73* 35,29%* 2,7* 76,47%* + 4,8% 3,2* ** * % ou média que se refere exclusivamente a alunos admitidos a PF, e alunos NEE que não realizam prova nacional a nível de escola Avaliação por domíno, Matemática (62), 6º ANO - Melhoria, em todos os indicadores, dos resultados alcançados no ano letivo anterior. Contudo, mantém-se a discrepância entre resultados internos e externos. Não foi passível de superação o objetivo estratégico 5, da cláusula 2º do CA. Nota: a avaliação por domínio é de a%, e expressa a média do AEG. OTDADOS Álgebra AGRUPAMENTO 37,3 46,8 Geometria 47,2 Números e Operações 25,7

67 .3 PROVAS FINAIS 24/25, 3º CICLO: RESULTADOS GLOBAIS E COMPARATIVOS Taxa de Sucesso Provas Finais Nacionais (Agrupamento), 3º ciclo (níveis a = ou > a 3) , ,57 PORT MAT Média das classificações, Português, 3ºCiclo Média das classificações, Matemática, 3ºCiclo Nacional Agrupamento 54% 4,4% 52,5% 47% 62,29% 56,% 55,5% 58% Nacional Agrupamento 59% 53,% 38,4% 43% 37,8% 36,9% 48% 43,57%

68 .3 PROVAS FINAIS 24/25, 3º CICLO: RESULTADOS GLOBAIS E COMPARATIVOS Comparação de nº de níveis alcançados na avaliação interna e externa, PORTUGUÊS, 3º C Externa Interna Comparação taxa de sucesso (% níveis = ou > a 3) - Avaliação Interna e Avaliação Externa, Provas Finais 3º Ciclo 5 PORT MAT nível Avaliação Externa 28,58 92,86 2 Avaliação Interna 92,85 Comparação de nº de níveis alcançados na avaliação interna e externa, MATEMÁTICA, 3º C Externa Interna 5 nível Afastamento de resultados obtidos na avaliação externa, em ambas as provas, relativamente à avaliação interna. 2 68

69 .3 PROVAS FINAIS 24/25, 3º CICLO: RESULTADOS GLOBAIS E COMPARATIVOS Avaliação Individual nas PROVAS FINAIS (comparação com avaliação interna) Ano QUEBRA DE NÍVEL MELHORIA DE NÍVEL MANUTENÇÃO DE NÍVEL Letivo PORTUGUÊS Matemática PORTUGUÊS Matemática PORTUGUÊS Matemática 27/ / / / / * / / / * Alunos integrados no DL nº3/28, de 7 de janeiro PORTUGUÊS 4, dos 9 alunos a frequentar o 9º ano de escolaridade, realizaram a PF nacional (todos os alunos inscritos). A média de classificações nacional é 56% (melhoria face ao ano transato; Agrupamento segue esta evolução). Inexistência da atribuição de níveis e 5 na avaliação externa. Desvio, no referente a taxa de sucesso, entre avaliação externa e avaliação interna, de - 7,4%. % dos alunos decresceu, em um ou dois níveis, o resultado obtido na avaliação interna. MATEMÁTICA - 4, dos 9 alunos a frequentar o 9º ano de escolaridade, realizaram a PF nacional (todos os alunos inscritos). Quer a média de classificações, quer a taxa de sucesso, nacionais, são superiores a 45% (Agrupamento regista ligeira evolução ascendente). Atribuição de % de níveis. Existência de % de níveis 5. Desvio, no referente a taxa de sucesso, entre avaliação externa e avaliação interna, de -64,27%. aluno decresceu, em dois níveis, o resultado obtido na avaliação interna ( no ano anterior este indicador situava-se nos %). 69

70 .3. PROVA FINAL PORTUGUÊS (9º ANO) Ano Letivo Nº de Alunos Evolução dos Resultados Escolares do Agrupamento (27/25) NÍVEIS PROVA FINAL DE PORTUGUÊS, 9 Taxa Sucesso Global de frequência Média das Classificações 27/ % 3,? 28/ % 2,92? 29/ % 3,55 Exportar dados 2/ % 2,6 Exportar dados 2/2 25* % 2,33 4,4% 22/ % 2,7 52,55% Ano Letivo RESULTADOS NACIONAIS PROVA PORTUGUÊS, 9 Média das classificações de frequência % = ou > % a 3 29/ 57%? 72,3% 2/ 5% 3,3 57,9% 2/2 54% 3,2? 22/3 49% 3,2 49,55% 23/4 55% 3,2 9% 24/5 58% 3,2 9% 23/ % 2,9 55,5% 24/ ,86% 3,29 62,29% Não integração de alunos abrangidos pelo DL nº 3/28, 7 de janeiro, com realização de prova final a nível de escola. Avaliação por domínio, Português (9), NACIONAL AGRUPAMENTO 9º ANO Resultados nos indicadores de avaliação considerados superam os alcançados em Manutenção da evolução, registada em anos anteriores, por comparação aos resultados nacionais, a saber: - Média das classificações: (+) 4,29%; - Taxa de sucesso (= ou > a 3): (+) 2,86%. O objetivo estratégico nº 6 da cláusula 2ª do CA foi passível de clara superação. Escrita Gramática Ed. Literária 29, ,46 75,46 Leitura 7 7,35

71 .3.2 PROVA FINAL MATEMÁTICA (9º ANO) Evolução dos Resultados Escolares do Agrupamento (27/25) Ano Letivo Níveis Nº de Alunos PROVA FINAL DE MATEMÁTICA, 92 Taxa Sucesso Global Média Média das classificações 27/ ,33% 3,27? 28/ % 2,6? 29/ ,9% 2,9 Exportar dados 2/ % 2,25 Exportar dados Ano Letivo RESULTADOS NACIONAIS PROVA FINAL MATEMÁTICA, 92 Média das classificações de frequência % = ou > % a 3 29/2 5,%? 53,3% 2/2 44,4% 3, 43,2% 2/22 54% 3,? 22/23 44% 3 39,63% 23/24 5% 3 69% 24/5 48% 3, 68% 2/ % 2,2 38,88% 22/ % 2,5 37,8% 23/ % 2,5 36,5% 24/ ,58% 2,36 43,57% Avaliação por domínio, Matemática (92), NACIONAL AGRUPAMENTO OTDADOS 49,38 67 As classificações médias das provas finais do 3.º CEB mantêm-se estáveis quando comparadas com os resultados obtidos a partir de 2/, e sem variações com relevância assinalável (não ultrapassa os 9 pontos percentuais em nenhum dos indicadores registados). Evidencia-se a manutenção do afastamento por comparação aos resultados nacionais, a saber: - Média das classificações: - 4,43%; - Taxa de sucesso (= ou > a 3): - 39,42%. Alcance do objetivo estratégico nº 7 da cláusula 2ª do CA. Álgebra Geometria Números e Operações 35, , ,6 7

72 .4 PROJETO PRELIMINARY ENGLISH TEST (PET) AVALIAÇÃO EXTERNA Ano de Escolaridade/ Turma Nº de Alunos FAIL a 44% A2 45 a 69% PASS 7 a 84% B PASS With Mérit 85 a 89% B+ PASS With Distinction 9 a % B2 Taxa de sucesso (= ou > a 45%) Média das classificações 9º Ano % 5,35% % de alunos no Pré-A e A Comparação de resultados PET (9º Ano) % de alunos A2 % de alunos B % de alunos B2 Nacional 26,6% 35,2% 29,% 9,% Agrupamento 5% 33,33% 6,66% % NUT III Alto Alentejo?????????? 2,3% Fonte: Comunicado de Imprensa PET, 8 de julho 25 (IAVE) 8 Alunos do 9º ano inscreveram-se para realizar o PET, com possibilidade de obtenção de certificado da Universidade de Cambridge. Da análise estatística conclui-se que os resultados nacionais são superiores aos do Agrupamento no respeitante à % de alunos que alcançaram os níveis A2, B e B2. O mesmo se aplica à taxa de sucesso, que a nível nacional atingiu os 73,4%. Sugere-se a leitura do relatório emanado do IAVE, sobre este instrumento de certificação. A taxa de sucesso alcançada é inferior à registada na avaliação interna final (9º ano). 72