Strand Content & Skills Essential Questions Assessment

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1 História 7 th grade

2 Strand Content & Skills Essential Questions Assessment 1. Renascimento Cultural 2. Reformas Religiosas 1.1. Conceito de renascimento 1.2. Humanismo 1.3. Inovações científicas e técnicas Copérnico Galileu Galilei Avanços na medicina Prensa de Gutenberg 1.4. Artes Quattrocento Cinquecento Pintura Arquitetura Escultura Literatura 1.5. Renascimento fora da Itália a) Identificar os elementos específicos do renascimento e do movimento humanista. b) Enunciar o conceito de antropocentrismo. c) Relacionar o renascimento e o humanismo e o antropocentrismo e a Antiguidade Clássica. d) Enunciar o conceito de humanismo e) Indicar as razões axiológicas de mudanças artísticas f) Relacionar comércio e arte g) Compreender o contexto cultural h) Compreender o imaginário renascentista i) dentificar os elementos específicos do renascimento e do movimento humanista j) Relacionar o contexto sócio-histórico do século XV e as transformações artísticas k) Relacionar o renascimento e o humanismo e o antropocentrismo e a Antiguidade Clássica Antecedentes da Reforma protestante 2.2. A crise da Igreja 2.3. A Reforma luterana teses de Lutero 1. Por que estudamos História da Europa e qual a importância da arte? 2. De que formas os valores renascentistas se apresentam nas artes europeias? 3. Por que o Renascimento cultural foi chamado assim? 4. Que tipo de mudanças artísticas expressam mudanças sociais? 5. Qual a relação entre qualidade de vida e produção de arte? 6. Como avanços tecnológicos influenciam nas artes? 1. Que aspectos da Igreja Católica foram criticados pelos reformadores? Registro no caderno das atividades orais:

3 3. Grandes Navegações A doutrina da Igreja Luterana 2.4. A Reforma calvinista 2.5. A Reforma anglicana 2.6. A Contrarreforma católica Companhia de Jesus Santo Ofício Concílio de Trento a) Compreender as transformações originadas por esses movimentos na Europa nos âmbitos cultural e religioso. b) Identificar o termo Reforma como um conceito amplo, que designa diferentes tipos de Movimentos contestadores ou reformadores da Igreja cristã. c) Caracterizar cada um dos movimentos reformadores (luteranismo, calvinismo e anglicanismo). d) Relacionar as Reformas protestantes com a Contrarreforma Viagens Portuguesas 3.2. Navegações da Espanha 3.3. Ciência de navegação 3.4. Tratado de Tordesilhas a) Descrever o contexto político, econômico e social em Portugal no século XII. b) Compreender os objetivos econômicos das grandes navegações. c) Enunciar as inovações técnicas ligadas à navegação. d) Descrever os objetivos da Igreja Católica com a expansão marítima. e) Identificar as principais características e objetivos da exploração da costa africana f) Enunciar o conceito de colonização. g) Diferenciar as navegações espanholas das portuguesas. h) Contextualizar a "descoberta" da América segundo 2. Quais as propostas das igrejas cristãs formadas no Processo da Reforma? 3. Como a Igreja Católica reagiu às propostas de reforma? 4. Como as transformações da Contrarreforma impactaram a História da religião católica? 5. Quais as semelhanças e diferenças entre as igrejas cristãs formadas no Processo da Reforma? 1. Quais as mudanças políticas, econômicas, sociais, tecnológicas e culturais na Europa possibilitaram as grandes navegações? 2. Como as viagens marítimas e os descobrimentos alteraram o mundo? 3. Explique o objetivo da política econômica mercantilista 4. Quais os fatores que favoreceram as navegações marítimas? 5. Por que as rotas de navegação portuguesa e espanhola eram diferentes? 6. O Brasil foi descoberto pelos portugueses? 7. Por que as colonizações portuguesa e espanhola foram tão diferentes? Registro no caderno das atividades orais: Registro no caderno das atividades orais:

4 diferentes personagens (Cristóvão Colombo e Américo Vespúcio). i) Compreender o monopólio comercial português. j) Identificar novos conhecimentos possibilitados pelas navegações. k) Descrever a expansão da cultura europeia e do cristianismo nas regiões encontradas Etapas da Conquista 4.2. Motivações econômicas e culturais 4.3. Formação dos Sistemas Administrativos 4.4. Trabalho na colônia 4.5. Ação de missionários e questão sobre os indígenas 4.6. Revolta 4. Colonização da América pelos espanhois a) Descrever a ação de Cortez e a conquista do império asteca. b) Descrever a atuação de Pizarro e a conquista do império inca. c) Enunciar hipóteses sobre a conquista dos impérios asteca e inca pelos espanhóis. d) Descrever a importância dos metais preciosos encontrados na América pelos espanhóis. e) Caracterizar a estrutura da administração espanhola na América. f) Compreender a hierarquia social nas colônias espanholas. g) Explicar o papel do trabalho indígena nas colônias espanholas. 1. Como a colonização dos territórios mesoamericanos criou a América? 2. Na colonização da América Espanhola, qual a moral da História? 3. Quais elementos proporcionaram a ocupação e organização política, econômica e cultural na América Espanhola? Dinâmica em grupos e produção de jogos pedagógicos sobre o tema Uso do ipad como ferramenta de pesquisa h) Reconhecer o papel da Igreja Católica nos conflitos entre indígenas e espanhóis. i) Identificar o início da produção açucareira no Caribe. j) Caracterizar a estrutura da administração espanhola na América.

5 5. Colonização da América pelos portugueses 5.1. O Império Português 5.2. A expedição de Pedro Álvares Cabral 5.3. A extração do pau-brasil 5.4. O início da colonização 5.5. A criação do governo-geral e das Câmaras municipais 5.6. Os jesuítas na América Portuguesa a) Compreender a função desempenhada pelo Brasil após os primeiros anos de colonização portuguesa. b) Descrever a importância econômica da exploração de paubrasil. c) Contextualizar a criação das capitanias hereditárias e identificar paralelos com a aplicação do sistema na. 1. Qual a importância de compreender a História da colonização da América portuguesa? 2. Como a América Portuguesa nasceu? 3. O que o Brasil ainda tem de colônia? 4. De que maneira os jesuítas atuaram na colônia? d) Identificar os motivos que levaram à criação do governogeral e das câmaras municipais. e) Contextualizar a ação dos jesuítas 6. O Nordeste Açucareiro 6.1. Razões do investimento na produçao açucareira 6.2. Plantation 6.3. Estrutura de trabalho, engenho e produção de açucar 6.4. O lucrativo comércio de escravos 6.5. Resistência escrava 6.6. A união ibérica e a presença de holandeses 6.7. Reforço do controle colonial 6.8. Outros produtos coloniais a) Caracterizar o pacto colonial. b) Entender as mudanças ocorridas na sociedade africana após o contato com os portugueses. c) Identificar os mecanismos e estruturas do monopólio português no continente africano. d) Compreender o conceito de escravidão na lógica mercantilista. 1. Por que os portugueses investiram em açucar? 2. O passado colonial escravista apresenta relações com o presente? 3. Por que os portugueses optaram pelo trabalho escravo africano? 4. Como explicar o passado colonial nordestino de riqueza frente à sua? 5. Como se produz açucar? 6. Como os holandeses participaram da história do Brasil? Estudo de documentos Produção de maquete

6 e) Descrever as condições de vida dos escravos desde o transporte até os engenhos de açúcar no Brasil. f) Descrever os fatores que propiciaram a implantação da monocultura açucareira na região Nordeste do Brasil. g) Caracterizar a organização da produção açucareira. h) Identificar as diferentes funções dos trabalhadores do engenho de açúcar. i) Identificar as formas de resistência à escravidão. j) Descrever a estrutura familiar na sociedade colonial. k) Entender as diferentes trocas culturais entre brancos e escravos. l) Identificar consequências políticas e econômicas da unificação entre Portugal e Espanha. m) Contextualizar o processo de independência dos Países Baixos. n) Caracterizar o governo de Maurício de Nassau. o) Caracterizar a situação política e econômica de Portugal em meados do século XVII. p) Relacionar os fatores que levaram à expulsão dos holandeses do Nordeste do Brasil 7. Ingleses, franceses e holandeses na América 7.1. Potências tardias 7.2. Colonização inglesa na America do Norte 7.3. A França nas Américas do Sul, Central e do Norte 7.4. Holandeses na América : a. Relacionar a colonização da América do Norte às mudanças na agricultura inglesa b. Caracterizar a colonização inglesa na América c. Conhecer a formação das treze colônias inglesas d. Caracterizar o comércio triangular e. Identificar as especificidades da administração colonial das treze colônias 1. Por que os ingleses fundaram colônias? 2. Como as treze colônias nasceram? 3. Quais formas de colonizar existiram? 4. Como se organizavam as treze colônias? 5. Qual foi a participação da França na história colonial? Estudo de documentos

7 8. A Expansão da América Portuguesa 9. Mineração na América Portuguesa e Iluminismo Português f. Caracterizar a formação das colônias francesas 8.1. A expansão para o interior 8.2. O desenvolvimento da pecuária 8.3. Ação missionária dos jesuítas 8.4. As bandeiras paulistas 8.5. O crescimento da colônia portuguesa 8.6. Conflitos na colônia 8.7. História da África nos séculos XVII-XVIII : a. Descrever os aldeamentos e as missões. b. Explicar a ocupação do interior da colônia. c. Caracterizar a pecuária no período colonial d. Descrever a agricultura de subsistência. e. Identificar a importância da pecuária. f. Indicar outros produtos de exportação 9.1. As primeiras descobertas de ouro 9.2. Efeitos das descobertas 9.3. Guerra dos Emboabas 9.4. Administração da mineração 9.5. Diamantes 9.6. Problemas na mineração 9.7. Tropas e monções 9.8. A sociedade mineira 9.9. Cultura durante o período da mineração Iluminismo Português Marquês de Pombal : a. Descrever a crise vivida por Portugal no século XVII b. Identificar as principais consequências da atividade mineradora c. Contextualizar a Guerra dos Emboabas d. Caracterizar a estrutura da mineração no Brasil e. Descrever as estruturas de controle criados por Portugal f. Identificar os motivos de revoltas na região aurífera g. Descrever a exploração de diamantes 1. Como a América Portuguesa cresceu? 2. Por que a criação de gado é tão importante na História do Brasil? 3. Como os jesuítas participaram da formação colonial do Brasil? 4. Qual a importância dos bandeirantes na História do Brasil? 5. Que tipo de problema gerava conflito na América Portuguesa? 1. Como a descoberta do ouro alterou a economia e a sociedade portuguesa? 2. Como controlavam a exploração do ouro? 3. Como a mineração alterou a economia na colônia? 4. Como a mineração influenciou na sociedade? 5. Como a mineração influenciou na cultura? Estudo de documentos Estudo de documentos

8 h. Identificar as diferentes classes sociais ligadas a exploração do ouro i. Compreender de que forma a mineração contribuiu para o crescimento das cidades j. Caracterizar a diversificação do mercado interno no período k. Descrever a vida cotidiana nas cidades da região aurífera na época da mineração; l. Descrever a cultura durante o período aurífero 10.1 A crise do sistema colonial 10.2 A independência do Haiti 10.3 As independências na América espanhola 10.4 Mudanças aparentes 10. A independência da América Latina a. Descrever o processo de emancipação política do Haiti. b. Entender a importância de Toussaint-Louverture e Jean Jacques Dessalines na independência do Haiti. c. Caracterizar a crise do sistema colonial nas colônias espanholas. d. Identificar diferentes classes sociais existentes nas colônias espanholas e seus principais objetivos. e. Relacionar a invasão da Espanha por Napoleão no processo de independência das colônias espanholas. f. Localizar temporal e geograficamente as primeiras tentativas de emancipação política nas colônias da Espanha. Entender o papel de San Martin e Simon Bolívar no processo de independência dos países da América Latina h. Caracterizar a situação política dos países latino-americanos após o término do Império colonial da Espanha na América. i. Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações territoriais j. Identificar a Revolução de São Domingo como evento singular e desdobramento da Revolução Francesa e avaliar suas implicações. k. Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos sociais e étnicos nas lutas da América espanhola e do Haiti. 1. Como a expansão napoleônica se relaciona com a Independência da américa latina? 2. quem são os criollos? 3. por que a independência do haiti gerou temores em Todas as elites coloniais? Estudo de documentos

9 11. Character Counts Confiabilidade Respeito Responsabilidade Justiça Zelo Como realizar minhas tarefas de casa a tempo? Por que devo seguir as regras descritas no currículo? Por que devo me manter estudando mesmo quando não estão me olhando? Por que falar estritamente português ao longo das aulas? Por que devo cumprir o que combinei com colegas e professores? Por que devo chegar para a aula na hora certa? Por que devo colaborar para um bom ambiente de trabalho em grupo? Como devo colaborar para um bom ambiente de trabalho em grupo? Por que devo ouvir a opinião dos demais colegas? Como devo ouvir a opinião dos demais colegas? Por que devo esperar minha vez de falar? Como esperar minha vez para falar? Por que devo fazer o dever de casa a tempo e completo? Como fazer o dever de casa a tempo e completo? Como levar as tarefas a sério, cumprindo com capricho e esforço todas as etapas? Por que devo cumprir a tarefa que me foi confiada nas atividades coletivas? Como trabalhar bem com os outros durante as atividades do grupo? Como e por que compartilhar responsabilidades? Por que devo assumir as falhas e responder positivamente quando corrigido? Como devo assumir as falhas e responder positivamente quando corrigido? Por que inspirar os colegas para que mantenham as regras de convivência e de trabalho? Por que trazer o material e estar pronto para aula quando ela começa? Por que manter meu caderno organizado? Como manter meu caderno organizado?

10 Resources Como devo me informar para ser um cidadão mais bem informado? Como questionar? Cidadania Como relacionar presente e passado para refletir sobre a realidade? Posso apresentar ações socialmente responsáveis, coerentes com a minha idade? Como apresentar ações socialmente responsáveis, coerentes com minha idade? Lousa Laboratório de informática Apple TV Livro didático Caderno de registro Biblioteca ipad Aplicativo Look Historia Revista de História da Biblioteca Nacional Videos da série Cultura do açúcar - Video Grandes Navegações