1 Apresentação e público alvo Duração e carga horária Temas dos cursos Metodologia de Ensino Materiais para estudo...

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1 Orientações gerais Este documento apresenta informações importantes sobre o Programa de Educação Permanente Online. Leia atentamente antes de iniciar sua participação nos cursos. Sumário 1 Apresentação e público alvo Duração e carga horária Temas dos cursos Metodologia de Ensino Materiais para estudo Exercícios de fixação Avaliação Modalidade de Ensino à Distância...5 Orientações gerais 1

2 1 Apresentação e público alvo A Diretoria de Enfermagem do Hospital São Paulo (HSP), em parceria com o Departamento de Informática em Saúde (DIS) da UNIFESP, desenvolveu uma plataforma de aprendizado intitulada Programa de Educação Permanente Online, a fim de capacitar e promover adesão dos profissionais da saúde às boas práticas da assistência ao paciente e em temas sobre gestão. Espera-se que esta iniciativa, moderna e pioneira, possa abranger um número expressivo de colaboradores, refletindo na qualidade da assistência aos pacientes. Neste cenário, ressalta-se a inclusão digital, em que será possível abrir novas oportunidades para a utilização diversificada dos recursos da Tecnologia da Informação, permitindo acesso rápido à informação técnica-científica atualizada da instituição. Os cursos são ministrados na modalidade de Educação a Distância (EaD) e utilizam um ambiente virtual de aprendizagem Moodle, construído especialmente para a capacitação dos profissionais de saúde do HSP Planejados e elaborados com recursos didáticos em diversas mídias (textos, figuras, animações, vídeos), estes cursos possibilitarão interação e autonomia de aprendizado por parte do colaborador. 2 Duração e carga horária Os cursos têm uma carga horária e duração variáveis, calculadas em função do conteúdo e atividades propostas. Dentro do período do curso o tempo de estudo é livre. Isto é, em um curso com carga horária de 8 horas e duração de um mês o colaborador pode concluir seu estudo em um tempo inferior às 8 horas propostas ou dedicar um tempo adicional. 3 Temas dos cursos Os cursos deste programa abordarão temas essenciais ao adequado desempenho das atividades das equipes de enfermagem que atuam no Complexo Hospital São Paulo Universidade Federal de São Paulo. Orientações gerais 2

3 4 Metodologia de Ensino A proposta pedagógica dos cursos do programa foi baseada em princípios da Andragogia (arte ou ciência de orientar adultos a aprender) aliados ao uso de tecnologias computacionais mediadoras dos processos de ensino e aprendizagem. No quadro abaixo comentamos esses princípios, adotados no planejamento pedagógico do curso: Princípios Comentários Necessidade de saber: adultos precisam ter claro qual o motivo pelo qual precisar saber algo e qual o ganho que terão no processo. Os colaboradores de enfermagem devem observar a forma correta de realizar procedimentos para garantir a manutenção de sua integridade física e o adequado atendimento aos pacientes. Autoconceito do aprendiz: adultos são responsáveis por suas decisões e por sua vida, portanto querem ser vistos e tratados pelos outros como capazes de se autodirigir. O curso online foi baseado na auto-aprendizagem, em que o colaborador tem flexibilidade de tempo para estudar e também para elaborar seu próprio roteiro de estudo, atendendo de forma plena suas expectativas e necessidades. Papel das experiências: para o adulto suas experiências são a base de seu aprendizado. As técnicas que aproveitam essa amplitude de diferenças individuais serão mais eficazes. Para o aprendizado é importante considerar e analisar as experiências relacionadas à higienização das mãos anteriores ao curso. E também procurar aplicar os conceitos e passos estudados, estando ciente de sua importância. Prontidão para aprender: o adulto fica disposto a aprender quando a ocasião exige algum tipo de aprendizagem relacionado a situações reais de seu dia-adia. Cada novo conceito e orientação prática estudados podes e devem -, ser imediatamente adotados em sua prática profissional, permitindo que mudanças positivas sejam observadas ainda durante a realização do treinamento e após a conclusão desse. Orientação para aprendizagem: o adulto aprende melhor quando os conceitos apresentados estão contextualizados para alguma aplicação e utilidade. Na preparação do curso fomos cuidadosos em definir situações que sejam próximas à realidade profissional dos colaboradores da instituição. Desta forma, com a identificação do profissional com a situação exposta, é possível que ele visualize a aplicação imediata do que está sendo estudado em sua rotina de trabalho. Orientações gerais 3

4 Motivação: adultos são mais motivados a aprender por valores intrínsecos: autoestima, qualidade de vida, desenvolvimento. Atualmente há um elevado índice de exigência no mercado de trabalho e para atender às necessidades os colaboradores devem investir permanentemente no aperfeiçoamento de seu desempenho profissional. Os benefícios da consequente melhora na qualidade da prestação de serviços alcançada com a capacitação profissional certamente irão refletir positivamente na própria qualidade de vida do colaborador. Neste momento, convidamos a você, colaborador de enfermagem, adulto ciente de sua responsabilidade e potencial para novos aprendizados, a refletir sobre sua prática a cada nova etapa do programa de capacitação e a assumir o compromisso de torná-la melhor a cada dia. 5 Materiais para estudo Nesta fase inicial, os cursos do Programa de Capacitação Permanente abordarão temas dos POP Procedimento Operacional Padrão - elaborados por profissionais do HSP e UNIFESP. O conteúdo de cada curso será apresentado por materiais elaborados a partir de um ou mais POP e será composto por: sumário, orientações gerais, ações/passos, riscos, quando realizar o procedimento, material complementar, atividades e avaliação. Os conteúdos teóricos foram elaborados com apoio de recursos como textos, imagens, ilustrações, animações, vídeos e de forma interativa e aberta. O colaborador decide por onde iniciará seu estudo (pelo conteúdo teórico ou pelas atividades propostas) e é solicitado a tomar decisões ao longo do percurso que personalizam a aprendizagem de acordo com o estilo e a necessidade individual de formação. 6 Exercícios de fixação Com objetivo de fixar o conteúdo e promover auto-avaliação, os cursos apresentam atividades complementares, que identificam o desempenho do colaborador e a necessidade de rever o material. Estes exercícios poderão ser realizados mais de uma vez. Foram elaborados a partir de situações reais encontradas na prática profissional das equipes de enfermagem no HSP. Orientações gerais 4

5 7 Avaliação Ao final de cada curso há uma avaliação que abrange aspectos relevantes do conteúdo estudado com objetivo de determinar o grau de domínio do assunto e o nível de aproveitamento do colaborador. Esta avaliação será realizada uma única vez e a nota obtida considerada para aprovação no curso. 8 Modalidade de Ensino à Distância Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) são programas que organizam a oferta e gestão de cursos na modalidade a distância por meio da internet. Os AVAs permitem acompanhar o progresso das atividades e o desempenho de alunos e professores. No Programa de Capacitação Continuada usaremos o Moodle, que é utilizado para apoiar o ensino presencial e também ofertar cursos a distância pela UNIFESP desde Administração do tempo para estudo O estudo individualizado permitido peles cursos a distância se adapta de forma ímpar às necessidades e prioridades do profissional que busca uma capacitação, particularmente, dos profissionais da saúde. Embora haja uma data determinada para início e fim de cada curso, o colaborador tem autonomia para decidir onde, quando e por quanto tempo irá estudar. Contudo, tal liberdade deve ser administrada com prudência, considerando que a responsabilidade e o compromisso com sua formação são fundamentais para o colaborador autodidata. Talvez seja difícil conciliar estudo com atividades profissionais e pessoais. Portanto, é imprescindível que você organize seus horários e delimite seu espaço para estudo. Recomendamos que você reserve pelo menos uma hora diária, cinco vezes por semana, para as atividades do curso. O tempo necessário de estudo varia de pessoa para pessoa, encontre seu próprio ritmo e o mantenha. Você vai conseguir! Orientações gerais 5

6 Algumas dicas: Fixe um horário diário de estudo conforme seu ritmo e necessidades. Não determine períodos muito curtos, nem maiores que duas horas ininterruptas, para não prejudicar a concentração e correr o risco de má assimilação. Faça intervalos periódicos por exemplo, a cada 50 minutos para descansar. Alongue-se, beba ou coma alguma coisa, mas não inicie outra atividade que o distraia como telefone ou trabalho. Cuidado para não desviar o foco do estudo durante o período que se propôs a estudar, procure não abrir outros aplicativos e sites no computador que não tenham relação direta com seu estudo. Quando for estudar, procure deixar claro para seus colegas e/ou familiares que aquele é seu momento de concentração, e que você não deve ser interrompido. Reserve ao menos um dia por semana para descansar e para o seu lazer. Orientações gerais 6