Gerência do conteúdo de material instrucional em educação: uma sugestão utilizando Redes Sistêmicas na Internet
|
|
- Luiz Felipe Lobo Palhares
- 8 Há anos
- Visualizações:
Transcrição
1 Gerência do conteúdo de material instrucional em educação: uma sugestão utilizando Redes Sistêmicas na Internet Ilan Chamovitz Ministério da Saúde Datasus Departamento de Informação e Informática do SUS Rio de Janeiro, Brasil ilan@api.adm.br Abstract T h e m a n a g e m e n t o f t h e d i d a c t i c-p e d a g o g i c a l c o n t e n t i n e d u c a t i o n a l a c t i v i t i e s c a n b e c o m e a d i f f i c u l t t a s k, s i n c e d e a l i n g w i t h q u a l i t a t i v e i n f o r m a t i o n d e m a n d s l o t s o f i n t e r p r e t a t i o n. W i t h S y s t e m i c N e t w o r k s i t i s p o s s i b l e t o r e p r e s e n t t h e e s s e n c e o f t h e i n f o r m a t i o n o f r e s o u r c e s a s v i d e o s, b o o k s o r p r o g r a m s o f c o m p u t e r, a v a i l a b l e f o r p r o f e s s o r s a n d e d u c a t o r s. A t o o l f o r s u p p o r t i n g S y s t e m i c N e t w o r k s i s b e i n g u s e d t o b u i l d r e p r e s e n t a t i v e n e t w o r k s o f q u a l i t a t i v e i n f o r m a t i o n. T h e a r t i c l e p r e s e n t s a n e x a m p l e d e v e l o p e d d u r i n g a r e c e n t M S c r e s e a r c h d i s s e r t a t i o n t h a t i n v o l v e d, w i t h a d i d a c t i c s -p e d a g o g i c a l a p p r o a c h, t h e r e p r e s e n t a t i o n a n d i n t e r p r e t a t i o n o f e d u c a t i o n a l v i d e o s c o n t e n t. I t a l s o p r e s e n t s s o m e p o s s i b i l i t i e s f o r i m p r o v e m e n t a n d e x p a n s i o n o f s o m e f u n c t i o ns o f t h e s o f t w a r e. Keywords: T V E s c o l a, S y s t e m i c, N e t w o r k s, K n o w l e d g e, V i d e o, E d u c a t i o n a l Resumo A g e r ê n c i a d o c o n t e ú d o d i d á t i c o-p e d a g ó g i c o e m a t i v i d a d e s e d u c a c i o n a i s p o d e t o r n a r -s e u m a d i f í c i l t a r e f a, v i s t o q u e l i d a r c o m i n f o r m a ç ã o q u a l i t a t i v a e x i g e f o r t e s d o s e s d e i n t e r p r e t a ç ã o. P o r m e i o d o u s o d e R e d e s S i s t ê m i c a s é p o s s í v e l r e p r e s e n t a r a e s s ê n c i a d a i n f o r m a ç ã o d e r e c u r s o s c o m o v í d e o s, l i v r o s o u p r o g r a m a s d e c o m p u t a d o r, d i s p o n í v e i s p a r a p r o f e s s o r e s e e d u c a d o r e s. U m a f e r r a m e n t a d e a p o i o à c o n s t r u ç ã o d e R e d e s S i s t ê m i c a s e q u e u t i l i z a a I n t e r n e t c o m o p l a t a f o r m a d e t r a b a l h o v e m s e n d o u t i l i z a d a p a r a c o n s t r u i r r e d e s r e p r e s e n t a t i v a s d e i n f o r m a ç õ e s q u a l i t a t i v a s. O a r t i g o a p r e s e n t a u m e x e m p l o n a á r e a d e e d u c a ç ã o e m s a ú d e, d e s e n v o l v i d o a p a r t i r d e u m a p e s q u i s a r e a l i z a d a d u r a n t e u m a d i s s e r t a ç ã o d e m e s t r a d o r e c e n t e e q u e e n v o l v e u, c o m u m a a b o r d a g e m d i d á t i c a -p e d a g ó g i c a, a r e p r e s e n t a ç ã o e i n t e r p r e t a ç ã o d o c o n t e ú d o d e v í d e o s e d u c a c i o n a i s. A p r e s e n t a t a m b é m a l g u m a s p o s s i b i l i d a d e s p a r a m e l h o r i a e e x p a n s ã o d a s f u n c i o n a l i d a d e s d e s t a f e r r a m e n t a. Palavras chaves: T V E s c o l a, S i s t ê m i c a s, R e d e s, C o n h e c i m e n t o, V í d e o, E d u c a c i o n a l.
2 1. IN T R O D U Ç Ã O N o s ú l t i m o s d e z a n o s, a e x p a n s ã o d a s p o s s i b i l i d a d e s d e u s o d a s t e c n o l o g i a s d e i n f o r m a ç ã o e c o m u n i c a ç ã o ( T I C ) p o r p r o f i s s i o n a i s d a á r e a d e e d u c a ç ã o p e r m i t i u a p r o d u ç ã o d e m a t e r i a l i n s t r u c i o n a l v a r i a d o e q u e p o d e s e r d i s t r i b u í d o e m d i f e r e n t e s m í d i a s. C o m a g r a d a t i v a p o p u l a r i z a ç ã o d o u s o d o s c o m p u t a d o r e s e c o m a p o s s i b i l i d a d e d e p a r t i c i p a r e m d e p r o g r a m a s d e c a p a c i t a ç ã o, p r o f e s s o r e s p a s s a r a m a t e r a c e s s o a i n f o r m a ç õ e s e s s e n c i a i s p a r a a m e l h o r i a d e s u a f o r m a ç ã o. U l t i m a m e n t e, a p o s s i b i l i d a d e d e u s o d a I n t e r n e t c o m o p l a t a f o r m a d e t r a b a l h o v e m f a c i l i t a n d o o d e s e n v o l v i m e n t o d e d i v e r s o s t r a b a l h o s n o B r a s i l, e s p e c i a l m e n t e d e p r o f e s s o r e s e a l u n o s. U m e x e m p l o d e p r o j e t o v o l t a d o à m e l h o r i a d a q u a l i d a d e e m a t i v i d a d e s r e a l i z a d a s p e l o s p r o f e s s o r e s s e r i a o p r o j e t o d a T V E s c o l a, d a S e c r e t a r i a d e E d u c a ç ã o a D i s t â n c i a, M i n i s t é r i o d a E d u c a ç ã o ( M E C ). A T V E s c o l a é u m c a n a l d e t e l e v i s ã o, v i a s a t é l i t e, e v e m t r a n s m i t i n d o p r o g r a m a s d e s t i n a d o s e x c l u s i v a m e n t e à e d u c a ç ã o, d e s d e S e u s p r i n c i p a i s o b j e t i v o s s ã o o a p e r f e i ç o a m e n t o e v a l o r i z a ç ã o d o s p r o f e s s o r e s d a r e d e p ú b l i c a, o e n r i q u e c i m e n t o d o p r o c e s s o d e e n s i n o-a p r e n d i z a g e m e a m e l h o r i a d a q u a l i d a d e d o e n s i n o [ 1 3 ]. O s p r o g r a m a s s e r e p e t e m e m h o r á r i o s d i v e r s o s, p e r m i t i n d o m a i o r f l e x i b i l i d a d e d e h o r á r i o p a r a s u a g r a v a ç ã o. A o s s á b a d o s e d o m i n g o s, é v e i c u l a d o o E s c o l a A b e r t a, u m a s e l e ç ã o e s p e c i a l, q u e b u s c a a l c a n ç a r t a m b é m a s f a m í l i a s e c o m u n i d a d e e m g e r al. A T V E s c o l a D i g i t a l I n t e r a t i v a é c o n s i d e r a d a u m a e v o l u ç ã o d o p r o j e t o. A a n t e n a c a p t a s i n a i s d o s a t é l i t e e g r a v a o s p r o g r a m a s e m d i s c o r í g i d o d e u m c o m p u t a d o r. O a p a r e l h o p o d e a r m a z e n a r a t é 7 d i a s d e p r o g r a m a ç ã o p e r m i t i n d o g r a v a ç ã o e m C D R O M. A l é m d i s s o, p o s s i b i l i t a o u s o d e o u t r o s r e c u r s o s t a i s c o m o a c e s s o a t e x t o s c o m p l e m e n t a r e s p a r a a p r e p a r a ç ã o d a s a u l a s, t a b e l a s, q u e s t i o n á r i o s, s u g e s t õ e s p e d a g ó g i c a s e a r t i g o s p u b l i c a d o s e m d i f e r e n t e s r e g i õ e s. P a r a m e l h o r a r a a p r o p r i a ç ã o d e v í d e o p o r e d u c a d o r e s, M o r a n s u g e r e d i v e r s a s a t i v i d a d e s o n d e o v í d e o p o d e c o m p l e m e n t a r a s a u l a s [ 1 0 ]. O a u t o r t a m b é m a p r e s e n t a s i t u a ç õ e s n a s q u a i s o v í d e o é c o n t r a -i n d i c a d o. C o m a u t i l i z a ç ã o d a I n t e r n e t p a r a d i s s e m i n a ç ã o e a c e s s o a o m a t e r i a l i n s t r u c i o n a l, p e r c e b e -s e o d e s e n v o l v i m e n t o d e a m b i e n t e s e s p e c í f i c o s p a r a o a r m a z e n a m e n t o d e s t e t i p o d e i n f o r m a ç ã o. P o r e x e m p l o, a o s e v i s i t a r o s í t i o d a B i b l i o t e c a V i r t u a l d o E s t u d a n t e d e L í n g u a P o r t u g u e s a [ 2 ], p o d e -s e e n c o n t r a r d i v e r s a s o b r a s e m v í d e o s, t e x t o s, i m a g e n s e s o m. O u t r o s a m b i e n t e s j á f o r a m a p r e s e n t a d o s e m p e s q u i s a s a n t e r i o r e s, p o r e x e m p l o, [ 1 1 ] e [ 1 2 ]. G e r a l m e n t e o s v í d e o s, q u e f i c a m d i s p o n í v e i s e m v i d e o t e c a s o u n a I n t e r n e t, e s t ã o a s s o c i a d o s a f i c h a s t é c n i c a s [ 1 ] q u e i n d i c a m o a u t o r, o t í t u l o, a d u r a ç ã o e u m b r e v e r e s u m o. P o r é m, a o s e t r a t a r c o m v í d e o s e d u c a c i o n a i s, h á q u e s e l e v a r e m c o n s i d e r a ç ã o o a s p e c t o d i d á t i c o -p e d a g ó g i c o d o v í d e o. N o c a s o d a T V E s c o l a, a p a r t i r d o s v í d e o s u t i l i z a d o s n o E n s i n o M é d i o, u m a e q u i p e d e e d u c a d o r e s p r o d u z i u f i c h a s p e d a g ó g i c a s c o n t e n d o co n c e i t o s a e x p l o r a r, a s p r i n c i p a i s c o m p e t ê n c i a s a d e s e n v o l v e r, i n t e r f a c e s c o m o u t r a s d i s c i p l i n a s e a l g u m a s s u g e s t õ e s p a r a s e e x p l o r a r o s v í d e o s. F i g u r a 1. V í d e o s e m s a ú d e : F i c h a t é c n i c a ( e s q u e r d a ) X F i c h a p e d a g ó g i c a ( d i r e i t a ) 2
3 A o c o m p a r a r m o s u m a f i c h a t é c n i c a d e v í d e o c o m u m a f i c h a p e d a g ó g i c a p e r c e b e m o s a p r i n c i p a l d i f e r e n ç a : a e x i s t ê n c i a, n a s e g u n d a, d o s o b j e t i v o s e p o s s i b i l i d a d e s e d u c a c i o n a i s p a r a a s q u a i s o v í d e o s e d e s t i n a. A f i g u r a 1 i l u s t r a t a l c o m p a r a ç ã o, a p r e s e n t a n d o p a r t e d e u m a f i c h a t é c n i c a d e u m v í d e o e p a r t e d e u m a f i c h a p e d a g ó g i c a, a m b a s r e l a c i o n a d a s c o m o t e m a S a ú d e. A p r i m e i r a f o i r e c u p e r a d a d o s í t i o d a B i b l i o t e c a V i r t u a l d o M i n i s t é r i o d a S a ú d e [ 3 ] ; a s e g u n d a c o n s t a d a s é r i e C o m o F a z e r? d e , e p o d e s e r a c e s s a d a a p a r t i r d o s í t i o d o M E C - M i n i s t é r i o d a E d u c a ç ã o, e m h t t p : / p o r t a l. m e c. g o v. b r / s e e d / i n d e x. p h p? o p t i o n = c o n t e n t & t a s k = v i e w & i d = 9 6 & I t e m i d = N a f i g u r a 1, a i n f o r m a ç ã o c o n t i d a n a f i c h a t é c n i c a, à e s q u e r d a, é e s t á t i c a, n ã o s o f r e a l t e r a ç õ e s : c r é d i t o s, a u t o r, t í t u l o e s i n o p s e c o n t i n u a r ã o d i s p o n í v e i s d e s d e a i n c l u s ã o ( c a d a s t r o ) d o v í d e o n o a c e r v o. P o r o u t r o l a d o, a i n f o r m a ç ã o q u e c o n s t a n a f i c h a p e d a g ó g i c a é r e s u l t a d o d e u m a l e i t u r a r e a l i z a d a p o r u m e s p e c i a l i s t a. E l e s u g e r i u c o n c e i t o s a e x p l o r a r, c o m p e t ê n c i a s a d e s e n v o l v e r. O u t r o e s p e c i a l i s t a p o d e, a p ó s a n a l i s a r o v í d e o, c o m p l e m e n t a r a f i c h a p e d a g ó g i c a, c o m n o v a s i n d i c a ç õ e s p a r a a p r o v e i t a m e n t o d o v í d e o. P a r a q u e i s s o o c o r r a, p o d e -s e d i s p o r d a I n t e r n e t p a r a f a c i l i t a r o a c e s s o a o m a t e r i a l i n s t r u c i o n a l. A s f i c h a s p o d e r i a m s e r m o d i f i c a d a s e s u b s t i t u í d a s. 2. O PROBLEMA : O C O N T E Ú D O E S T Á T I C O E M F I C H A S P E D A G Ó G I C A S, N A INTERNET A s o l u ç ã o d e s e d i s p o r d e f i c h a s p e d a g ó g i c a s n a I n t e r n e t p r o c u r a r e s o l v e r o p r o b l e m a d e r e c u p e r a ç ã o d e s t a i n f o r m a ç ã o a o s q u e d i s p õ e m d e f a c i l i d a d e s d e a c e s s o à I n t e r n e t. P o r é m, a i n f o r m a ç ã o f i c a e s t á t i c a. N o a n o d e f o i r e a l i z a d o u m e s t u d o d e c a s o e n v o l v e n d o d e z v í d e o s d o p r o j e t o C o m o F a z e r, d a T V E s c o l a [ 6 ]. D u r a n t e o e s t u d o a s f i c h a s f o r a m a c e s s a d a s, p e l a I n t e r n e t e, 1 0 m e s e s d e p o i s, a s m e s m a s f i c h a s c o n t i n u a v a m a l i, d i s p o n í v e i s, i n t o c a d a s. N ã o f o i v e r i f i c a d o n e s s a s f i c h a s q u a i s q u e r a l t e r a ç õ e s o u c o l a b o r a ç ã o. E m e s m o s e a l g u m p r o f e s s o r o u e d u c a d o r d e s e j a s s e f a z ê -l o, s e r i a p o r m e i o d e u m a s u b s t i t u i ç ã o d e u m d o c u m e n t o n o f o r m a t o P D F, p o r o u t r o, n o m e s m o f o r m a t o. 3. A P R O P O S T A S U G E R I D A : REDES SISTÊMICAS D e n t r e o s r e c u r s o s d i s p o n í v e i s p a r a a r e p r e s e n t a ç ã o d a i n f o r m a ç ã o e a n á l i s e q u a l i t a t i v a d e d a d o s e n c o n t r a m -s e a s c h a m a d a s R e d e s S i s t ê m i c a s [ 4 ], q u e h o j e p o d e m s e r i m p l e m e n t a d a s c o o p e r a t i v a m e n t e ( a v á r i a s m ã o s ) u t i l i z a n d o, p o r e x e m p l o, o p r o g r a m a G R S - G e r a d o r d e R e d e s S i s t ê m i c a s [ 5 ] q u e u t i l i z a a I n t e r n e t c o m o p l a t a f o r m a. O p r o j e t o G R S ( f i g u r a 2 ) e o p r o g r a m a p o d e m s e r a c e s s a d o s e m h t t p : / / w w w. n c e. u f r j. b r / g i n a p e / g r s. F i g u r a 2. T e l a d o P r o j e t o G R S 3
4 O G R S [ 9 ] f o i c r i a d o d u r a n t e u m a d i s s e r t a ç ã o d e m e s t r a d o d o N ú c l e o d e C o m p u t a ç ã o E l e t r ô n i c a, n a U n i v e r s i d a d e F e d e r a l d o R i o d e J a n e i r o e q u e f o i d e f e n d i d a e m n o v e m b r o d e A l é m d e f u n c i o n a r d e f o r m a i n d e p e n d e n t e, o p r o g r a m a p o d e e s t a r t a m b é m a c o p l a d o a p l a t a f o r m a s e d u c a c i o n a i s e d e g e s t ã o d e c o n h e c i m e n t o. A t u a l m e n t e f a z p a r t e d a P i i - P l a t a f o r m a I n t e r a t i v a p a r a I n t e r n e t [ 8 ]. E m s u a f a s e d e i m p l a n t a ç ã o, p a r a v a l i d a r o P r o g r a m a G e r a d o r d e R e d e s S i s t ê m i c a s, o p t o u -s e p o r u m E s t u d o d e C a s o u t i l i z a n d o v í d e o s q u e c o m p õ e m o a c e r v o d o p r o j e t o T V E s c o l a [ 1 3 ]. A t u a l m e n t e o G R S e s t á s e n d o a v a l i a d o p a r a f u t u r a e x p a n s ã o d e f u n c i o n a l i d a d e s e c o r r e ç ã o d e a l g u m a s d i s f u n ç õ e s. O m o d e l o de r e d e s s i s t ê m i c a s ( R S ) t ê m s u a o r i g e m e m u m a a d a p t a ç ã o d e n o t a ç õ e s u t i l i z a d a s e m L i n g ü í s t i c a. E m , B l i s s, M o n k & O g b o r n p u b l i c a r a m o l i v r o Q u a l i t a t i v e A n a l y s i s D a t a f o r E d u c a t i o n a l R e s e a r c h A g u i d e t o u s e s o f s y s t e m i c n e t w o r k s [ 4 ] o n d e a p r e s e n t a m o m o d e l o c r i a d o a p a r t i r d e n o t a ç õ e s u t i l i z a d a s p o r l i n g ü i s t a s p a r t i c i p a n t e s d e s e u s t r a b a l h o s. O m o d e l o p o d e s e r u t i l i z a d o p a r a r e p r e s e n t a ç ã o e a n á l i s e q u a l i t a t i v a d e d a d o s, e n o l i v r o -b a s e s ã o o f e r e c i d o s v á r i o s e x e m p l o s. N o s í t i o d o p r o j e t o G R S t a m b é m s ã o a p r e s e n t a d o s d i v e r s o s a r t i g o s q u e s e u t i l i z a r a m d e s t a t é c n i c a n a A r g e n t i n a, E s p a n h a, E s t a d o s U n i d o s, I n g l a t e r r a e B r a s i l. P a r a a c e s s á -l o s d e v e -s e e n t r a r n a p á g i n a d o p r o j e t o G R S [ 9 ] e, n o m e n u q u e a p a r e c e à e s q u e r d a, l o c a l i z a r u m d o s s u b t í t u l o s, R e f e r ê n c i a s. B a s t a c l i c a r s o b o l i n k A r t i g o s. A l i t e r a t u r a a p r e s e n t a v á r i o s u s o s d a s r e d e s s i s t ê m i c a s, e n t r e o s q u a i s n a r e d u ç ã o d a q u a n t i d a d e d e i n f o r m a ç õ e s, p r e s e r v a n d o a s u a e s s ê n c i a : a o s e d e p a r a r c o m u m a g r a n d e q u a n t i d a d e d e d a d o s q u a l i t a t i v o s, o p e s q u i s a d o r n e c e s s i t a d i s p ô -l o s s e g u i n d o u m a o r g a n i z a ç ã o. M e s m o s e a q u a n t i d a d e d e d a d o s n ã o f o r t ã o i n t e n s a, a s R S p o d e m s e r u t i l i z a d a s p a r a r e p r e s e n t a r e a n a l i s a r o s d a d o s q u a l i t a t i v o s. C r i a n d o v á r i a s r e d e s, o p e s q u i s a d o r t e m a o p o r t u n i d a d e d e c o m p a r á-l a s, i d e n t i f i c a n d o s i m i l a r i d a d e s e d i f e r e n ç a s. P o d e m o s u t i l i z a r a s R S p a r a r e p r e s e n t a r i n f o r m a ç õ e s o b t i d a s e m e n t r e v i s t a s e o b s e r v a ç õ e s o u p a r a r e p r e s e n t a r a s i n f o r m a ç õ e s d e f o r m a s i s t ê m i c a, a u x i l i a n d o a i d e n t i f i c a ç ã o d e p o s s í v e i s i n c o n s i s t ê n c i a s. A s r e d e s s i s t ê m i c a s s ã o c r i a d a s a p a r t i r d e c a t e g o r i a s e s t a b e l e c i d a s p e l o s u s u á r i o s. A s s i m, a p ó s c r i a r a s p r i n c i p a i s c a t e g o r i a s, o p r o d u t o r d a r e d e d e v e d e t e r m i n a r o t i p o d e r e l a ç ã o q u e c a d a c a t e g o r i a t e m c o m a s o u t r a s e c o m o c o n j u n t o c o m o u m t o d o. A s s i m, s ã o e s t a b e l e c i d a s a s r e l a ç õ e s e n t r e a s p a r t e s e o t o d o, b u s c a n d o o e q u i l í b r i o n a r e p r e s e n t a ç ã o. A r e d e p o d e s e r v i s t a c o m o u m d i a g r a m a q u e a p r e s e n t a c o n j u n t o s d e e l e m e n t o s, d e n o m i n a d o s t e r m o s e d e r e g r a s s i n t á t i c a s, q u e m o s t r a c o m o e s t e s t e r m o s s e r e l a c i o n a m u n s c o m o s o u t r o s. O c o n j u n t o d e r e l a ç õ e s p o d e t o r n a r -s e b a s t a n t e c o m p l e x o. D e f o r m a g e r a l o s c o l c h e t e s r e p r e s e n t a m t e r m o s e x c l u d e n t e s e a s c h a v e s r e p r e s e n t a m t e r m o s d e c o -e x i s t ê n c i a n e c e s s á r i a. A r e c u r s ã o e x i s t e p a r a f a c i l i t a r a v i s u a l i z a ç ã o q u a n d o po d e m e x i s t i r c o m b i n a ç õ e s d e t e r m o s r e l a c i o n a d o s p o r u m a c h a v e o u c o l c h e t e. U m a v e z c o n s t r u í d a u m a r e d e s i s t ê m i c a, p o d e m s e r i n s t a n c i a d o s d i f e r e n t e s p a r a d i g m a s. O s p a r a d i g m a s s ã o o b s e r v a d o s a o s e g u i r -s e a r o t a c o m p r e e n d i d a e n t r e o t e r m o i n i c i a l, m a i s a b r a n g e n t e e u m o u t r o, m a i s a f a s t a d o, s e g u i n d o -s e o g a l h o d a á r v o r e a p r e s e n t a d a. A c o m p a r a ç ã o d e p a r a d i g m a s r o t a s - f a c i l i t a a a n á l i s e d o s d a d o s. A s e q ü ê n c i a c o m p o s t a p o r n o m e s ( r ó t u l o s ) d e c a d a t e r m o q u e c o m p õ e u m a d e t e r m i n a d a r o t a c o n s t i t u i u m a c o d i f i c a ç ã o. N a f i g u r a 3 e s t á u m e x e m p l o d e u m a r e d e c r i a d a p a r a r e p r e s e n t a r a p o s s i b i l i d a d e d e u t i l i z a ç ã o d e d i v e r s o s t i p o s d e m a t e r i a l i n s t r u c i o n a l. E s t a r e d e n ã o p r e t e n d e e s g o t a r a s t o d a s p o s s i b i l i d a d e s e f o i c o n s t r u í d a a t í t u l o d e i l u s t r a ç ã o. E s t ã o de s t a c a d o s o t e r m o i n i c i a l e o s 3 e l e m e n t o s t e r m i n a i s ( l i v r o s, r e v i s t a s o u j o r n a i s ) p a r a o c a s o d a u t i l i z a ç ã o d e m a t e r i a l i m p r e s s o. C a d a e l e m e n t o c o m p õ e u m p o s s í v e l p a r a d i g m a. F i g u r a 3. P o s s í v e i s p a r a d i g m a s p a r a m a t e r i a i s i m p r e s s o s 4
5 4. A ORGANIZAÇÃO DO CO N T E Ú D O E O S P A S S O S P A R A A C R I A Ç Ã O D E R ED E S S I S T Ê M I C A S P o r m e i o d o p r o c e s s o d e s c r i t o a s e g u i r, o c o n t e ú d o d o m a t e r i a l i n s t r u c i o n a l - n o c a s o, v í d e o s - p o d e r i a s e r o r g a n i z a d o e m r e d e s s i s t ê m i c a s, d e f o r m a c o l a b o r a t i v a, f i c a n d o d i s p o n í v e l n a I n t e r n e t e m a i s : o m a t e r i a l p r o d u z i d o p o d e r i a s e r m e l h o r a d o e a t u a l i z a d o, e m u m p r o c e s s o c o n t í n u o d e c o n s t r u ç ã o d o c o n h e c i m e n t o. U m a l i s t a d e r e d e s s i s t ê m i c a s r e p r e s e n t a t i v a s d e v í d e o s f i c a r i a d i s p o n í v e l p a r a c o n s u l t a ( f i g u r a 4. ). A o c l i c a r e m s e u t í t u l o, o p r o f e s s o r a c e s s a r i a a r e d e, o n d e o s t e r m o s p o d e r i a m e s t a r r e l a c i o n a d o s c o m d o c u m e n t o s, i m a g e n s e, a t é m e s m o, v í d e o s. F i g u r a 4. L i s t a d e v í d e o s c o m c o n t e ú d o s r e p r e s e n t a d o s p o r r e d e s s i s t ê m i c a s S e r á q u e u m p r o f e s s o r p o d e r i a c o n h e c e r u m c o n t e ú d o d i d á t i c o s e m q u e a i n d a o t e n h a u t i l i z a d o? O e s t u d o d e c a s o d a T V E s c o l a p e r m i t i u q u e r e s p o n d ê s s e m o s a f i r m a t i v a m e n t e e s t a p e r g u n t a n o c a s o d e v í d e o s d i d á t i c o s e q u e p r o p u s é s s e m o s s e g u i n t e s p a s s o s p a r a r e p r e s e n t a r o c o n t e ú d o d o m a t e r i a l d i d á t i c o -p e d a g ó g i c o p o r m e i o d e r e d e s s i s t ê m i c a s, r e p r e s e n t a ç ã o e s t a q u e a t e n d a a o q u e f o i q u e s t i o n a d o a c i m a p a r a q u a i s q u e r m a t e r i a i s d i d á t i c o s : 1. S e g u i r i n i c i a l m e n t e u m a p e s q u i s a e x p l o r a t ó r i a, e s s e n c i a l m e n t e q u a l i t a t i v a, o n d e p o d e m s e r u t i l i z a d a s e n t r e v i s t a s n ã o e s t r u t u r a d a s e / o u s e m i -e s t r u t u r a d a s c o m o s r e s p o n s á v e i s p e l a p r o d u ç ã o, u t i l i z a ç ã o, a v a l i a ç ã o e g e r ê n c i a d o m a t e r i a l i n s t r u c i o n a l. D e v e m s e r c o n s u l t a d o s o s d o c u m e n t o s e x i s t e n t e s, s e u s a u t o r e s, d a t a a p r o x i m a d a d e l a n ç a m e n t o e a s i n f o r m a ç õ e s d i s p o n í v e i s n a I n t e r n e t, n o s s í t i o s o f i c i a i s d a s I n s t i t u i ç õ e s e n v o l v i d a s. E s t e l e v a n t a m e n t o v i s a à a n á l i s e d o s v í d e o s d e u m a f o r m a b a s t a n t e c o n t e x t u a l i z a d a. 2. A l é m d a d o c u m e n t a ç ã o d e v e -s e o b t e r, t a m b é m, u m a a m o s t r a d o m a t e r i a l. O c r i t é r i o p o d e v a r i a r d e a c o r d o c o m a n e c e s s i d a d e e d a f a c i l i d a d e d e a c e s s o a r e c u r s o s. F a t o r e s c o m o d i s t â n c i a e t e m p o p o d e m i n f l u e n c i a r n o c r i t é r i o a s e r a d o t a d o. CRIANDO UMA REDE SEMENTE: sub-amostra >> RS 3. U t i l i z a n d o a a m o s t r a o b t i d a, s ã o e x e c u t a d o s a l g u n s e l e m e n t o s d a a m o s t r a p r e f e r e n c i a l m e n t e m a i s d e u m a v e z, a n o t a n d o -s e o s c o n c e i t o s c o n s i d e r a d o s i m p o r t a n t e s. S e f o r e m v í d e o s, s ã o a s s i s t i d o s ; s e f o r e m l i v r o s, l i d o s ; s e f o r e m p r o g r a m a s d e c o m p u t a d o r, s ã o e x e c u t a d o s. 5
6 4. E m s e g u i d a, o s p r i n c i p a i s c o n c e i t o s a b o r d a d o s e a n o t a d o s d e v e m s e r o r g a n i z a d o s e m c a t e g o r i a s e o a n a l i s t a / a u t o r e s t a b e l e c e a s r e l a ç õ e s e x i s t e n t e s e n t r e e l a s. 5. E s t a n d o d e f i n i d a s a s c a t e g o r i a s e s u a s r e l a ç õ e s, e n t r e s i e c o m o c o n j u n t o, é c r i a d a a p r i m e i r a r e d e s i s t ê m i c a. S e h o u v e r n e c e s s i d a d e, c a d a e l e m e n t o d a a m o s t r a p o d e s e r e x e c u t a d o n o v a m e n t e e, a s s i m, a r e d e v a i s e n d o m o d i f i c a d a : n o m e s p a r a a s c a t e g o r i a s s ã o a l t e r a d o s, n o v a s r e l a ç õ e s s ã o i d e n t i f i c a d a s, n o v a s c a t e g o r i a s s ã o c r i a d a s. 6. S e a q u a n t i d a d e d e m o d i f i c a ç õ e s n a p r i m e i r a r e d e f o r g r a n d e, p o d e -s e c r i a r u m a n o v a r e d e s i s t ê m i c a e, a s s i m, r e p r e s e n t a r o c o n t e ú d o d e o u t r a s f o r m a s. O u s e j a : r e p e t e -s e o s p r o c e d i m e n t o s 3, 4 e 5. O p r o c e s s o d e c r i a ç ã o d e r e d e s s i s t ê m i c a s p a r a r e p r e s e n t a r u m c o n h e c i m e n t o n ã o t e m q u e r e s u l t a r, n e c e s s a r i a m e n t e, e m u m a ú n i c a r e d e, o u s e j a, n ã o e x i s t e a r e d e c o r r e t a, m a s s i m a q u e l a q u e a l c a n ç a u m c o n s e n s o p e l o s s e u s c r i a d o r e s. P o r e s t a r a z ã o, i n i c i a l m e n t e o p r o c e s s o é i n t e r a t i v o d o t i p o t e n t a t i v a e e r r o, c o m i d a s e v i n d a s e n t r e o s d a d o s ( v í d e o s, l i v r o s, p r o g r a m a s, e t c. ) e a r e d e ( r e p r e s e n t a ç ã o ) q u e s ã o i n t er p r e t a d a s e m o d i f i c a d a s a t é s e c h e g a r a u m a r e d e c o n s i d e r a d a p e l o s a u t o r e s c o m o s e n d o a q u e m e l h o r r e p r e s e n t a, c o m u m a a b o r d a g e m p e d a g ó g i c a, o c o n t e ú d o d o m a t e r i a l e d u c a t i v o d e s e j a d o. VALIDANDO A REDE SEMENTE: RS >> outra sub-amostra 7. A e t a p a s e g u i n t e d o p r o c e s s o c o n s i s t e n a s u a v a l i d a ç ã o, q u e n o p r e s e n t e c a s o é f e i t a u s a n d o a r e d e s e m e n t e p a r a i n s t a n c i a r a s i n f o r m a ç õ e s d e o u t r o s e l e m e n t o s q u e r e s t a r a m d a a m o s t r a, p e r m i t i n d o -s e a p e n a s p e q u e n o s a j u s t e s. 8. S e h o u v e r a n e c e s s i d a d e d e a j u s t e s m a i s s i g n i f i c a t i v o s, e n t ã o a r e d e n ã o s e r á r e p r e s e n t a t i v a d o s v í d e o s c o m o s e s u p õ e. E a í, o u s e c o m e ç a t u d o d e n o v o a p a r t i r d e o u t r a s v i s õ e s o u e n t ã o s e a p e r f e i ç o a r i a a r e d e e x i s t e n t e c o m o s e e s t i v e s s e a i n d a n a p r i m e i r a f a s e ( r e t o r n a -s e a o p a s s o 1 ). C o m o s e v ê, f o r a m d e n o m i n a d a s r e d e s s e m e n t e s a q u e l a s q u e r e s u l t a r a m d a p r i m e i r a f a s e d o p r o c e s s o i n t e r a t i v o e q u e s e r v i r a m c o m o m a t r i z p a r a c r i a ç ã o p o s t e r i o r d o s e l e m e n t o s r e s t a n t e s d a a m o s t r a, e n q u a n t o q u e à s r e d e s i n s t a n c i a d a s a u m e l e m e n t o p a r t i c u l a r ( v í d e o, l i v r o, p r o g r a m a, e t c. ) s e r ã o c h a m a d a s d e r e d e s i n s t a n c i a d a s. A ú l t i m a e t a p a c o m p r e e n d e a a n á l i s e d a s r e d e s e s p e c í f i c a s, a s r e d e s i n s t a n c i a d a s e m r e l a ç ã o à r e d e s e m e n t e e p o s s í v e i s p e q u e n a s m o d i f i c a ç õ e s n a s r e d e s i n s t a n c i a d a s e n a r e d e s e m e n t e. A o s p o u c o s p o de m s e r c r i a d a s m a i s a l g u m a s r e d e s a t é q u e h a j a u m c o n s e n s o d e q u e a r e d e s e m e n t e c o n s e g u e r e p r e s e n t a r, d e f o r m a a c e i t á v e l, o c o n t e ú d o d a m a i o r i a d o s v í d e o s, l i v r o s o u p r o g r a m a s d e c o m p u t a d o r. F i c a c l a r o o c a r á t e r d i n â m i c o d a u t i l i z a ç ã o d e R e d e s S i s t ê m i c a s, q u e p o d e m s e r m e l h o r a d a s p o r c o l a b o r a d o r e s p o r m e i o d a I n t e r n e t, e m u m p r o c e s s o c o n t í n u o d e e v o l u ç ã o. A t í t u l o d e e x e m p l o, n a f i g u r a 5 e s t á r e p r e s e n t a d a a r e d e q u e i l u s t r a, i n c l u i n d o a s p e c t o s d i d á t i c o -p e d a g ó g i c o s, o c o n t e ú d o d e u m v í d e o e d u c a c i o n a l s o b re F í s i c a e F i s i o l o g i a, c o n s t a n t e d o a c e r v o d a T V E s c o l a e q u e f e z p a r t e d a a m o s t r a u t i l i z a d a n o e s t u d o d e c a s o d e s e n v o l v i d o d u r a n t e a d i s s e r t a ç ã o. A r e d e p e r m i t e a s s o c i a r a r q u i v o s d e i m a g e n s, d o c u m e n t o s o u l i n k s a c a d a u m d o s t e r m o s. N o e x e m p l o f o r a m c o n s u l t a d o s o s t e r m o s c o n t e x t o e c o n c e i t o s a e x p l o r a r. A r e d e u t i l i z a d a f o i a d e n ú m e r o 1 9 1, b a s t a n d o -s e d i g i t a r e s t e n ú m e r o n a t e l a i n i c i a l d o p r o g r a m a G R S, n o c a m p o A t a l h o. F i g u r a 5. R e d e s i s t ê m i c a ( ) c o m i n f o r m a ç õ e s s o b r e o v í d e o F í s i c a e F i s i o l o g i a 6
7 O e s t u d o d e c a s o p e r m i t i u v a l i d a r a s r e d e s, c o n s t r u í d a s c o m o G R S, s o b r e o c o n t e ú d o d e a l g u n s v í d e o s. D u r a n t e o e s t u d o d e c a s o d e s e n v o l v i d o, u m g r u p o d e e d u c a d o r e s f o i c o n v i d a d o a e x p l o r a r a r e d e d e u m v í d e o a o q u a l n ã o h a v i a m t i d o a c e s s o e, l o go a p ó s e x p l o r a r e m a r e d e, o s p a r t i c i p a n t e s a p r e s e n t a r a m s u p o s i ç õ e s s o b r e o c o n t e ú d o d o v í d e o e s o b r e a s u a p o s s í v e l u t i l i z a ç ã o e m u m c o n t e x t o d i d á t i c o -p e d a g ó g i c o. E s s a s s u p o s i ç õ e s d e m o n s t r a r a m -s e c o e r e n t e s c o m a p r o p o s t a d o v í d e o, c o m o s e u c o n t e ú d o e c o m a f i c h a p e d a g ó g i c a d i s p o n í v e l n a I n t e r n e t, n o s i t i o d o M E C. 5. C ONSIDERAÇÕES FI N A I S A t é c n i c a d e R e d e s S i s t ê m i c a s v e m c r e s c e n d o e m s u a a c e i t a ç ã o, p r i n c i p a l m e n t e n a á r e a d e r e p r e s e n t a ç ã o d o c o n h e c i m e n t o e, e m s u a a p l i c a ç ã o p a r a a a n á l i s e d e v í d e o s e d u c a t i v o s s o b u m a ó t i c a p e d a g ó g i c a p o d e o f e r e c e r r e c u r s o s q u e a u x i l i a r ã o p r o f e s s o r e s n o p r o c e s s o d e u t i l i z a ç ã o d o s v í d e o s d a T V E s c o l a. O p a r a d i g m a i n t e r p r e t a t i v o e x i g e f e r r a m e n t a s q u e p e r m i t a m c o m p a r a r d a d o s e q u e f a c i l i t e m d e c i s õ e s. O s d a d o s q u a l i t a t i v o s p e r m i t e m v i s õ e s d i f e r e n t e s e p o r i s s o, s e m p r e q u e p o s s í v e l, o p t a-s e p o r s u b m e t ê -l o s à a p r e c i a ç ã o d e o u t r o s e s p e c i a l i s t a s, o u d e u m a c o m u n i d a d e o u, n o c a s o d e u m a e n t r e v i s t a, d o p r ó p r i o e n t r e v i s t a d o, p a r a d i m i n u i r a p o s s i b i l i d a d e d e f a l s a i n t e r p r e t a ç ã o. P e d ro D e m o s u g e r e : A interpretação que se oferece ao questionamento irrestrito permite seu controle intersubjetivo e pode, nesse sentido, tornar-se procedimento metodológico não só aceitável, como altamente proveitoso para elucidar a informação qualitativa. [ 7 ] E s t e t r a b a l h o a p r e s e n t a u m a s u g e s t ã o p a r a q u e a d m i n i s t r a d o r e s q u e l i d a m c o m c o n t e ú d o s r e p r e s e n t a d o s p o r m e i o d e i n t e r p r e t a ç õ e s e r e -i n t e r p r e t a ç õ e s, p o s s a m u t i l i z á -l a s e m u m p r o c e s s o c o n t í n u o d e c o n s t r u ç ã o d o c o n h e c i m e n t o. R e d e s r e p r e s e n t a n d o o c o n t e ú d o d e a l g u n s v í d e o s, c o m u m a a b o r d a g e m d i d á t i c o -p e d a g ó g i c a, j á f o r a m c r i a d a s. A o s p o u c o s s e r ã o c r i a d a s m a i s a l g u m a s r e d e s d e o u t r o s v í d e o s q u e t a m b é m f a z e m p a r t e d o p r o j e t o. A s r e d e s p o d e m s e r c o m p a r a d a s e n t r e s i e c o m o u t r a s, p e r m i t i n d o a n á l i s e s e i nt e r p r e t a ç õ e s, e s t u d a n d o -s e o s p o s s í v e i s p a r a d i g m a s e s t a b e l e c i d o s n a s r e d e s i n s t a n c i a d a s. A c a r a c t e r í s t i c a d e s e t e r u m e s p a ç o o n d e u s u á r i o s d e m a t e r i a l i n s t r u c i o n a l p o d e m c o n s t r u i r r e d e s s i s t ê m i c a s r e p r e s e n t a t i v a s, c o m c a r a c t e r í s t i c a s e s p e c í f i c a s, i n d e p e n d e n t e d e t e m p o e d e l o c a l, d e t e r m i n a u m a p o s s í v e l f a c i l i t a ç ã o p a r a a c r i a ç ã o, a n á l i s e e u t i l i z a ç ã o d o s e u c o n t e ú d o, s e j a e l e u m v í d e o, u m l i v r o, u m p r o g r a m a d e c o m p u t a d o r. D e n t r e a s f u t u r a s p o s s i b i l i d a d e s d e u s o d o G R S e s t ã o p l a n e j a m e n t o e c o n t r o l e d e i n f o r m a ç õ e s q u a l i t a t i v a s p o r p a r t e d e g e s t o r e s e r e s p o n s á v e i s p e l o s a c e r v o s i n s t r u c i o n a i s. O s i s t e m a v e m s e n d o u t i l i z a d o e m d i v e r s o s p r o j e t o s e v e m s o f r e n d o m o d i f i c a ç õ e s e m e l h o r i a s. F u t u r a m e n t e o f e r e c e r á p o s s i b i l i d a d e s m a i o r e s p a r a a n á l i s e d e d a d o s q u a l i t a t i v o s, p o r m e i o d e m e l h o r i a s e m s u a s f u n c i o n a l i d a d e s. Referências [ 1 ] BAUER, M. W. G A S K E L L, G ( ) P e s q u i s a q u a l i t a t i v a c o m t e x t o, i m a g e m e s o m. P e t r ó p o l i s : V o z e s, p. [ 2 ] B I B V I R ( ) B i b l i o t e c a V i r t u a l d o E s t u d a n t e d e L í n g u a P o r t u gu e s a. D i s p o n í v e l e m h t t p : / / w w w. b i b v i r t. f u t u r o. u s p. b r. A c e s s o e m m a r ç o d e [ 3 ] B V S ( ) B i b l i o t e c a V i r t u a l d o M i n i s t é r i o d a S a ú d e. C o l e ç ã o d e V í d e o s. D i s p o n í v e l e m h t t p : / / d t r s a u d e. g o v. b r / b v s / b a s e s _ d a d o s. a s p. A c e s s o e m m a i o d e [ 4 ] B L I S S, J., M O N K, M., O G B O R N, J. ( ), Q u a l i t a t i v e D a t a A n a l y s i s f o r E d u c a t i o n a l R e s e a r c h : A g u i d e o f s y s t e m i c n e t w o r k s, L o n d o n : C r o o m H e l m. [ 5 ] C H A M O V I T Z, I., E L I A, M. F. ( ), G e r a d o r d e R e d e s S i s t ê m i c a s : u m i n s t r u m e n t o d e a p o i o a p e s q u i s a n a W e b. A n a i s d o S i m p ó s i o B r a s i l e i r o d e I n f o r m á t i c a n a E d u c a ç ã o. R i o d e J a n e i r o : S o c i e d a d e B r a s i l e i r a d e C o m p u t a ç ã o, v. 1. p [ M o s t r a d e S o f t w a r e ]. [ 6 ] C H A M O V I T Z, I. ( ), G R S : g e r a d o r d e r e d e s s i s t ê m i c a s n a w e b : u m i n s t r u m e n t o d e a p o i o a o d e s e n v o l v i m e n t o c o o p e r a t i v o e a d i s t â n c i a d e a t i v i d a d e s a c a d ê m i c a s. D i s s e r t a ç ã o ( M e s t r a d o e m I n f o r m á t i c a ) -- U n i v e r s i d a d e F e d e r a l d o R i o d e J a n e i r o. I n s t i t u t o d e M a t e m á t i c a. N ú c l e o d e C o m p u t a ç ã o E l e t r ô n i c a. R i o d e J a n e i r o. [ 7 ] D E M O, P. ( ), P e s q u i s a e I n f o r m a ç ã o Q u a l i t a t i v a : A p o r t e s M e t o d o l ó g i c o s. E d i t o r a P a p i r u s, C a m p i n a s, S P. p p. 4 2 [ 8 ] E L I A, M. F., S A M P A I O, F. F. ( ), P l a t a f o r m a I n t e r a t i v a p a r a I n t e r n e t : U m a p r o p o s t a d e P e s q u i s a -A ç ã o a 7
8 D i s t â n c i a p a r a p r o f e s s o r e s, A n a i s d o X I I S i m p ó s i o B r a s i l e i r o d e I n f o r m á t i c a n a E d u c a ç ã o, p p [ 9 ] G R S ( ) P r o j e t o G R S G e r a d o r d e r e d e s s i s t ê m i c a s n a W e b. D i s p o n í v e l e m h t t p : / / w w w. n c e. u f r j. b r / g i n a p e / g r s. A c e s s a d o e m m a i o d e [ 1 0 ] M O R A N, J. M. ( ) O V í d e o n a S a l a d e A u l a, r e v i s t a C o m u n i c a ç ã o & Ed u c a ç ã o. S ã o P a u l o, E C A -Ed. M o d e r n a, [ 2 ] : 2 7 a 3 5, j a n. / a b r. d e D i s p o n í v e l e m h t t p : / / w w w. e c a. u s p. b r / p r o f / m o r a n / v i d s a l. h t m. A c e s s a d o e m j u l h o d e [11] MOTTA C.L.R, LOPES, L.M.C. (2002) S i s t e m a d e R e c o m e n d a ç ã o a p o i a n d o a T V E s c o l a. A n a i s d o X I I I S i m p ó s i o B r a s i l e i r o d e I n f o r m á t i c a n a E d u c a ç ã o S B I E , p E d i t o r a U N I S I N O S, S ã o L e o p o l d o, RS. [12] SCHWARZELMÜLLER, Ana F. & LEITE JUNIOR, J.C.(2004) INTER-T V : u m a m b i e n t e d e s u p o r t e à d i s s e m i n a ç ã o d a T V E s c o l a n a I n t e r n e t. I V ERBASE E s c o l a R e g i o n a l d e C o m p u t a ç ã o B a h i a-s e r g i p e. D i s p o n í v e l e m h t t p : / / w w w. u e f s. b r / e r b a s e / d o c u m e n t o s / w e i b a s e / W e i b a s e A r t i g o p d f. A c e s s a d o e m m a r ç o d e [ 1 3 ] T V E s c o l a ( ) D i s p o n í v e l e m h t t p : / / p o r t a l. m e c. g o v. b r / s e e d / i n d e x. p h p? o p t i o n = c o n t e n t & t a s k = v i e w & i d = 6 9 & I t e m i d = A c e s s a d o e m m a r ç o d e
Didactic-pedagogical instructional content: management and representation using systemic networks technique
Didactic-pedagogical instructional content: management and representation using systemic networks technique Ilan Chamovitz ilan@api.adm.br Núcleo de Computação Eletrônica, Universidade Federal do Rio de
Leia maisInovação em Educação com Internet: a distância, com o uso de Webquests e da Lógica Nebulosa
Inovação em Educação com Internet: a distância, com o uso de Webquests e da Lógica Nebulosa Ilan Chamovitz ilan@pep.ufrj.br Carlos Alberto Nunes Cosenza cosenza@pep.ufrj.br Resumo Nos últimos 10 anos,
Leia maisNOITE HORÁRIO 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª Introdução à Organização e. Fundamentos de Matemática Fundamentos de Sistemas de Metodologia de Pesquisa
PERÍODO: 1º CURSO: SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO COORDENADORA: PROFESSORA LÚCIA HELENA MAGALHÃES Introdução à Organização e Fundamentos de Matemática Fundamentos de Sistemas
Leia maisMATRIZ CURRICULAR E DIMENSIONAMENTO DA CARGA HORÁRIA POR PERÍODO LETIVO (A CARGA HORÁRIA APRESENTADA NAS TABELAS REFEREM-SE À HORA AULA DE 50 MINUTOS)
MATRIZ CURRICULAR E DIMENSIONAMENTO DA POR PERÍODO LETIVO (A APRESENTADA NAS TABELAS REFEREM-SE À HORA AULA DE 50 MINUTOS) PRIMEIRO SEMESTRE / 1 O ANO Leitura e Interpretação de Textos 2-40 Matemática
Leia maisér co pe pa as le so se al tr on ro pr arc lie ond ase ete ole es ima ine red air o ca re uta mito K iro tei K bj or d orei ali tr tio seg as o em ocr at co arc h ong ab chl
Leia maisFORMANDOS 2º SEMESTRE DE 2015 - FACULDADE UNA DE CONTAGEM - Atualizada em 13.01.2016
1 41111268 Administração Noite Contagem 2 41120347 Administração Noite Contagem 3 41210349 Administração Noite Contagem 4 41210489 Administração Noite Contagem 5 41210658 Administração Noite Contagem 6
Leia maisPLANO ANUAL DE CAPACITAÇÃO DO SISP 2012
MINISTÉRIO DO PLANEJAMENTO, ORÇAMENTO E GESTÃO SECRETARIA DE LOGÍSTICA E TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO DEPARTAMENTO DE SERVIÇOS DE REDE GRUPO DE GESTÃO DE PESSOAS DO SISP PLANO ANUAL DE CAPACITAÇÃO DO SISP
Leia maisPROCESSO DE TRABALHO EM ENFERMAGEM: UMA PERCEPÇÃO DE ENFERMEIROS
PROCESSO DE TRABALHO EM ENFERMAGEM: UMA PERCEPÇÃO DE ENFERMEIROS Sueli Fátima SAMPAIO, * Introdução. Considerando o contexto histórico da inserção social da Enfermagem e, conseqüentemente as relações profissionais
Leia maishttp://www.bvs.br/ Projeto 8 Servidor de estatísticas de desempenho on-line da BVS 11 de janeiro de 2005
http://www.bvs.br/ Projeto 8 Servidor de estatísticas de desempenho on-line 11 de janeiro de 2005 Introdução Na arquitetura, fonte de informação é qualquer recurso que responda a uma demanda de informação
Leia maisMINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
Habilitação: Bacharel em Sistemas de Informação Cálculo I - 90 6 Lógica - Programação I - 90 6 1º. Fundamentos de Sistemas de Informação - Metodologia da Pesquisa - 30 2 Comunicação Empresarial - 30 2
Leia maisCURSO DE GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS. RECONHECIDO conforme PORTARIA nº 295, de 25 de Junho de 2008.
CURSO DE GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS RECONHECIDO conforme PORTARIA nº 295, de 25 de Junho de 2008. Título: Tecnólogo em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Turno: Noturno
Leia maisBIBLIOTECA VIRTUAL DE FILOSOFIA DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA CECÍLIA ROSA LOPES AMBIENTE WIKI
Universidade Federal do Rio Grande NEAD - Núcleo de Educação à Distância Curso Mídias na Educação Projeto Final do Ciclo Básico Tutora Carolina Larrosa de Oliveira BIBLIOTECA VIRTUAL DE FILOSOFIA DA ESCOLA
Leia maisTambém organizamos eventos, seminários, palestras e encontros, de acordo com as possibilidades e necessidades dos nossos associados.
APRESENTAÇÃO O FDJUR - Fórum de Departamentos Jurídicos tem como objetivo disseminar modelos e ferramentas de gestão para o mercado jurídico empresarial e incentivar os associados ao estudo, desenvolvimento,
Leia maisRe s p o n s a b i l i z a ç ã o e
Anexo II Di r e t r i z e s Ge r a i s d o s Se rv i ç o s d e Re s p o n s a b i l i z a ç ã o e Educação do Agressor SERVIÇO DE RESPONSABILIZAÇÃO E EDUCAÇÃO DO AGRESSOR Ap r e s e n ta ç ã o A presente
Leia maisExperiência: CADASTRAMENTO DE PRÉ-PROJETOS PELA INTERNET. Fundo Nacional de Saúde FNS Ministério da Saúde
Experiência: CADASTRAMENTO DE PRÉ-PROJETOS PELA INTERNET Fundo Nacional de Saúde FNS Ministério da Saúde Responsável: Hernandes Pires do Reis Consultor da Divisão de Manutenção e Suporte a Sistemas Endereço:
Leia maisn o m urd ne Hel e n o mis
Em nosso cotidiano existem infinitas tarefas que uma criança autista não é capaz de realizar sozinha, mas irá torna-se capaz de realizar qualquer atividade, se alguém lhe der instruções, fizer uma demonstração
Leia maisPlano de Trabalho Docente 2014. Ensino Técnico
Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Técnico Etec Prof. Mário Antônio Verza Código: 164 Município: Palmital Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO
Leia maisBRASIL. XXVI Congresso dell ALASS CALASS 2015 Ancona 3, 4 e 5 settembre 2015
A parceria estratégica da Secretaria de Estado da Saúde do Rio Grande do Sul e o Telessaúde/RS: dispositivo tecnológico para qualificar a Atenção à Saúde da população XXVI Congresso dell ALASS CALASS 2015
Leia maisDEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2014/2015. Escola Básica dos 2º e 3º Ciclos do Estreito de Câmara de Lobos
Escola Básica dos 2º e s do Estreito de Câmara de Lobos N.º do Código do Estabelecimento de Ensino 3102-202 N.º de Telefone: 291945614/15 Fax: 291947271 Grupos Disciplinares Áreas Curriculares Disciplinares
Leia maisFrederico dos Santos Rezende
Frederico dos Santos Rezende Process Analyst da empresa Algar Tech freddericosr@yahoo.com.br Resumo Profissional com experiência em gestão de processos, projetos e negócios, com foco na melhoria dos resultados.
Leia maisPesquisa ação. Prof. Andreia Maria Pedro Salgado. andreia@feg.unesp.br
Pesquisa ação 1 Prof. Andreia Maria Pedro Salgado andreia@feg.unesp.br A pesquisa ação é um tipo de pesquisa social com base empírica que é concebida e realizada em estreita associação com uma ação ou
Leia maisOrganização dos Estados Ibero-americanos. Para a Educação, a Ciência e a Cultura
Organização dos Estados Ibero-americanos Para a Educação, a Ciência e a Cultura TERMO DE REFERÊNCIA PARA CONTRATAÇÃO DE PESSOA FÍSICA CONSULTOR POR PRODUTO 1. Projeto: Aprimoramento da sistemática de gestão
Leia maisPOLÍTICAS DE SAÚDE EM QUEIMADOS
MINISTÉRIO DA SAÚDE SECRETARIA DE ATENÇÃO À SAÚDE DEPARTAMENTO DE ATENÇÃO ESPECIALIZADA POLÍTICAS DE SAÚDE EM QUEIMADOS JUNHO - 2009 Diretrizes Tomando por base a necessidade de organizar à assistência
Leia mais1. PLANO DE AÇÃO 2011
1. PLANO DE AÇÃO 2011 OBJETIVO: Fazer cumprir o Programa de Avaliação Institucional Divulgação da CPA para os Docentes (Reunião Pedagógica) 02/02/2011 Tabulação do Questionário Sócio-econômico - CPS 1º/2011
Leia maisPlano de Trabalho Docente 2014. Ensino Técnico
Plano de Trabalho Docente 2014 Ensino Técnico Etec Etec: Professor Mário Antônio Verza Código: 164 Município: Palmital Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Logística
Leia maisEDITAL Nº 01/2014. Técnico Administrativo em Educação GABARITO
EDITAL Nº 01/2014 Técnico Administrativo em Educação CARGO: Assistente de Laboratório Nível C 01 E 16 Anulada 31 E 46 E 02 D 17 E 32 C 47 B 03 C 18 D 33 A 48 B 04 C 19 D 34 C 49 B 05 B 20 A 35 C 50 D 06
Leia maisfamílias de baixa renda com acesso aos direitos
Acompanhamento das Condicionalidades do Programa Bolsa Família Na Saúde Seminário Regional Programa Bolsa Família na Saúde - 2009 Programa Bolsa Família Programa de transferência de renda para famílias
Leia maisOrganizados de acordo com referenciais de competências e de formação associados respectivas qualificações constantes do Catálogo Nacional de Qualificações ões, os Cursos de Educação e Formação de Adultos
Leia maisAdministração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC. Ensino Técnico. Componente Curricular: SISTEMAS OPERACIONAIS PARA REDES II
Plano de Trabalho Docente 0 Ensino Técnico ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO Código: 6 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM
Leia maisCENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAIS CONCURSO PÚBLICO EBTT 2013
CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAIS CONCURSO PÚBLICO EBTT 2013 C R O N O G R A M A E DOS TEMAS DA ETAPA DA PROVA DIDÁTICA Elementos de Máquina, Processos de Fabricação, Projetos de Máquina,
Leia maisPlano de Trabalho Docente 2015. Ensino Técnico
Plano de Trabalho Docente 2015 Ensino Técnico ETEC Monsenhor Antônio Magliano Código: 088 Município: Garça Eixo Tecnológico: CONTROLE E PROCESSOS INDUSTRIAIS Habilitação Profissional: Técnica de Nível
Leia maisFACE. Formação Avançada em Ciências da Educação CATÁLOGO DE FORMAÇÃO 2015
FACE Modalidades de formação: A Cursos/Oficinas acreditadas pelo Conselho Científicopedagógico da Formação Contínua (CCPFC) B Módulos de Formação A Cursos/Oficinas acreditadas pelo CCPFC Desenvolvimento
Leia maisEU VOU PARA O CÉU # # œ. œ. œ nœ nœ. œ œ. œ. œ œ Œ œ œ b œ œ œœœ F Œ. œ œ œ. # œ œ n. œ nœ. œ œ œ œ œ œ œ. j œ. Ó Œ j œ. # œ. œ œ œ œ. œœ œ. J j.
EU VOU PR O CÉU Letra e Música: Evaldo Vicente q=90 legre E m F o F 2 m7 7 M7 C 7 3 Vocal 2 3 Piano F n n 2 n.. F.. n n 3 E m9 7 n.. 5 5 5.. 6 Uníssono Ó 1.Po - 6 Ó 7de - mos ver si - nais 8 do im na ter
Leia maisOrganização dos Estados Ibero-americanos. Para a Educação, a Ciência e a Cultura
Organização dos Estados Ibero-americanos Para a Educação, a Ciência e a Cultura TERMO DE REFERÊNCIA PARA CONTRATAÇÃO DE PESSOA FÍSICA CONSULTOR POR 1. Projeto: Aprimoramento da sistemática de gestão do
Leia maisANEXO II DESCRIÇÃO SUMÁRIA
ANEXO II DESCRIÇÃO SUMÁRIA de Cargos, Nível, Resumo de Atribuições, Formação e Habilitação Classe/Nível: Intermediário: Classe/Nível: C FORMAÇÃO E HABILITAÇÃO CARGOS EXIGIDAS Assistente Alunos Auxiliar
Leia maisprofissional: desafios e integração
O papel das IES na formação profissional: desafios e integração da equipe de saúde Clarice A. Ferraz Coordenadora d Geral das Ações Técnicas em Educação na Saúde e Formação de Profissionais de Nível Médio
Leia maisTERMO DE REFERÊNCIA PARA CONTRATAÇÃO DE PESSOA FÍSICA
TERMO DE REFERÊNCIA PARA CONTRATAÇÃO DE PESSOA FÍSICA 1. Projeto: OEI/BRA/09/004 - Aprimoramento da sistemática de gestão do Ministério da Educação (MEC) em seus processos de formulação, implantação e
Leia maisP4-MPS.BR - Prova de Conhecimento do Processo de Aquisição do MPS.BR
Data: 12 de Dezembro de 2006 Brasília) Horário: 13:00 às 17:00 horas (hora de e-mail: Nota: INSTRUÇÕES Você deve responder a todas as questões. O total máximo de pontos da prova é de 100 pontos (100%),
Leia maisAdministração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec. Ensino Técnico. Qualificação: Técnico em Informática
Administração Central Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico ETEC Paulino Botelho Código: 091 Município: São Carlos Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnico em
Leia maisSer interessado: núcleo central das representações sociais do bom aluno de professoras
Ser interessado: núcleo central das representações sociais do bom aluno de professoras The interested being: the central core of the social representations of the good student of the teachers 202 InterMeio:
Leia maisPÓS-GRADUAÇÃO EM TECNOLOGIAS EM ENSINO A DISTÂNCIA
PÓS-GRADUAÇÃO EM TECNOLOGIAS EM ENSINO A DISTÂNCIA Objetivo do curso: Capacitar os participantes para a concepção, o planejamento, o desenvolvimento, a oferta, a avaliação e a gestão de processos de educação
Leia maisPlano de Trabalho Docente 2013. Ensino Técnico
Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO EXTENSÃO E. E. INDIA VANUÍRE Código: 9136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica
Leia maisE se você tiver conhecimento de assédio sexual no seu trabalho?...20 Para quem denunciar o assédio sexual?...20 Quais as consequências do assédio
SumáriodePerguntas O que é assédio sexual no ambiente de trabalho?...9 Quais os tipos de assédio sexual no trabalho?...10 Que elementos podem con gurar o assédio sexual?...12 Quem são os sujeitos do assédio
Leia maisProcessos de Desenvolvimento de Software
Processos de Desenvolvimento de Software Gerenciamento de Projetos Mauro Lopes Carvalho Silva Professor EBTT DAI Departamento de Informática Campus Monte Castelo Instituto Federal de Educação Ciência e
Leia mais1 ª Ed. Proposta de Seminários para Formação de Teleconsultores sobre a Política Nacional de Atenção Integral às Pessoas com Doenças Raras no SUS
1 Ed. Ementa O Curso Online de Formação de Atenção Integral às Pessoas com Doenças é uma iniciativa do Programa Nacional de Telessaúde Brasil Redes, através da Secretaria de Gestão do Trabalho e Educação
Leia maisHL7 HL7 BRASIL. Dr. Marivan Santiago Abrahão CHAIR HL7 BRASIL. Painel 4 Padrões para sistemas de Registro Eletrônico de Saúde. 18 - Setembro - 2005 1
Painel 4 Padrões para sistemas de Registro Eletrônico de Saúde BRASIL Dr. Marivan Santiago Abrahão CHAIR BRASIL 18 - Setembro - 2005 1 O que é É uma organização voluntária, sem fins lucrativos, voltada
Leia maisCONCURSO PÚBLICO PARA A CARREIRA DE TÉCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAÇÃO EDITAL N.º 195, DE 26 DE JULHO DE 2011 ANEXO I
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ CONCURSO PÚBLICO PARA A CARREIRA DE TÉCNICO-ADMINISTRATIVO EM EDUCAÇÃO EDITAL N.º 195, DE 26 DE JULHO DE 2011 ANEXO I REQUISITOS BÁSICOS PARA INVESTIDURA
Leia maisESTRUTURA DE GERENCIAMENTO DE RISCO OPERACIONAL
ESTRUTURA DE GERENCIAMENTO DE RISCO OPERACIONAL Última atualização: Agosto/2014 EXCLUSIVO PARA USO INTERNO Produzido pelas área de Risco Operacional Aprovado e revisado pela Diretoria Executiva A reprodução
Leia maisTÍTULO: A INSERÇÃO DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA NOS NÚCLEOS DE APOIO À SAÚDE DA FAMÍLIA (NASF): VISÃO DOS PROFISSIONAIS
Anais do Conic-Semesp. Volume 1, 2013 - Faculdade Anhanguera de Campinas - Unidade 3. ISSN 2357-8904 TÍTULO: A INSERÇÃO DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA NOS NÚCLEOS DE APOIO À SAÚDE DA FAMÍLIA (NASF):
Leia maisNOVA VISÃO DO GESTÃO SUSTENTÁVEL DE RECURSOS HÍDRICOS
NOVA VISÃO DO SANEAMENTO NA GESTÃO SUSTENTÁVEL DE RECURSOS HÍDRICOS IMPORTÂNCIA DO REUSO NA GESTÃO Alan Graham Macdiarmid (Prêmio Nobel de Química 2000) Energia Democracia Água Educação 10 maiores problemas
Leia maisLinha Única de Atendimento. ORADOR José Carlos Serafino
Linha Única de Atendimento ORADOR José Carlos Serafino José Carlos Serafino Ministério dos Negócios Estrangeiros Direção de Serviços de Cifra e Informática AGENDA ORADOR Caso de Sucesso Desafio inicial
Leia maisESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO DO ENSINO BÁSICO DE PONTE DE SOR
ESCOLA SECUNDÁRIA COM 3º CICLO DO ENSINO BÁSICO DE PONTE DE SOR CURSOS PROFISSIONAIS ANO LECTIVO 2006 / 2007 Cursos Profissionais Cursos vocacionados para a qualificação inicial dos alunos, privilegiando
Leia maisCAPÍTULO 4 - Gerenciamento de integração do projeto
CAPÍTULO 4 - Gerenciamento de integração do projeto 4.1 Desenvolver o termo de abertura do projeto INICIAÇÃO.1 Contrato (quando aplicável).2 Declaração do trabalho do projeto.1 Métodos de seleção de.2
Leia maisHOSPITAL MUNICIPAL DE ARAUCÁRIA AÇÕES AMBIENTAIS DO HOSPITAL MUNICIPAL DE ARAUCÁRIA
PRÓ-SAÚDE ASSOCIAÇÃO BENEFICENTE DE ASSISTÊNCIA SOCIAL E HOSPITALAR HOSPITAL MUNICIPAL DE ARAUCÁRIA Araucária - Paraná AÇÕES AMBIENTAIS DO HOSPITAL MUNICIPAL DE ARAUCÁRIA Fagner A. Lopes Assessor de Comunicação
Leia maisCompras Institucionais. Programa de Aquisição de Alimentos
Compras Institucionais Programa de Aquisição de Alimentos Brasil Sem Miseria: Rota de Inclusao Produtiva Termo de compromisso ABRAS Programa de Aquisição de Alimentos (PAA) Compras Privadas Promoção Comercial
Leia maisNei Vanzin Gerente Operacional de Limpeza Urbana da Companhia de Desenvolvimento de Caxias do Sul
Autores Leonir José Taufe Diretor Presidente da Companhia de Desenvolvimento de Caxias do Sul Vice Presidente da Assemae Sul Graduação em Direito com especialização em Direito Ambiental Graduando de Engenharia
Leia maisPlanejamento Estratégico
Planejamento Estratégico A decisão pela realização do Planejamento Estratégico no HC surgiu da Administração, que entendeu como urgente formalizar o planejamento institucional. Coordenado pela Superintendência
Leia maisAVALIAÇÕES 1 SEMESTRE DE 2013
AVALIAÇÕES 1 SEMESTRE DE 2013 A Equipe de Avaliação elaborou este relatório consolidado das avaliações realizadas pelos estudantes, mediante questionários, no 1º semestre de 2013, com o objetivo de verificar
Leia maisArquitetura de Sistemas Distribuídos
Arquitetura de Sistemas Distribuídos Sistemas Distribuídos Mauro Lopes Carvalho Silva Professor EBTT DAI Departamento de Informática Campus Monte Castelo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia
Leia maisCritérios de Avaliação
Agrupamento de Escolas de Santo André Escola Secundária de Santo André Departamento de Matemática e Informática Critérios de Avaliação Grupo 550 Informática Ano Letivo 2014 / 2015 PONDERAÇÃO PARA A FORMAÇÃO
Leia maisReitor Prof. Dr. Reinaldo Centoducatte. Vice-Reitora Profª. Drª. Ethel Leonor Noia Maciel
Reitor Prof. Dr. Reinaldo Centoducatte Vice-Reitora Profª. Drª. Ethel Leonor Noia Maciel PROGRAMA DE AUTOAVALIAÇÃO DE CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO Pró-Reitoria de Graduação
Leia maisSUCESU-RS. Associação dos Usuários de Informática e Telecomunicações do Rio Grande do Sul
SUCESU-RS Associação dos Usuários de Informática e Telecomunicações do Rio Grande do Sul A SUCESU-RS é a entidade que cuida dos interesses dos usuários corporativos de tecnologia. Faz parte de uma rede
Leia maisPanorama da Educação em Enfermagem no Brasil
Panorama da Educação em Enfermagem no Brasil Rede ABEn de Pesquisa em Educação em Enfermagem GT EDUCAÇÃO 2012 Portaria Nº 17/2012 Realizar a Pesquisa Panorama da Formação em Enfermagem no Brasil no período
Leia maisREDE SENTINELA - Uma Visão Geral
REDE SENTINELA - Uma Visão Geral Patricia Fernanda Toledo Barbosa Coordenação de Vigilância em Serviços Sentinela Campinas SP, 10 de maio de 2011. VISA PRODUÇÃO CONSUMO AVALIAÇÃO, ANÁLISE e GERENCIAMENTO
Leia maisCURSO DE FORMAÇÃO. webqda - SOFTWARE DE APOIO À ANÁLISE QUALITATIVA. Entidade de formação credenciada e homologada
CURSO DE FORMAÇÃO webqda - SOFTWARE DE APOIO À ANÁLISE QUALITATIVA Entidade de formação credenciada e homologada 1. Fundamentação A investigação nas ciências humanas e sociais tem passado nas últimas décadas
Leia mais& Q ^` % Q ^`. & Q.# .! 8 .! 10 % Q... .! 15 .! 12 % Q. .! 17 & Q -# .! 23 .! 27 .! 30. Ó Noite Santa
1 ^` Ó Noi Snt Adolphe Am (Músic; Plcide Cppeu (Letr Arrnjdo por J Ashley Hll, 2007 2 3 4 5 % ^` Ó! 6 t sn! 7 de_es tre! ls bri! 8 % 9 s! Em que! 10 ceu! o bom! lhn s Je 11 sus! 12 dor 13 14 Sl v Tris
Leia maisGestão de escopo do projeto
Nome Número: Série Gestão de escopo do projeto Assegura que o projeto contemple todo o trabalho, e apenas o trabalho necessário, para que a missão do projeto seja atingida. Escopo do projeto Quantidade
Leia maisCAMPO FORMAÇÃO PROFISSIONAL PARA O FORTALECIMENTO DA AGRICULTURA FAMILIAR E O DESENVOLVIMENTO RURAL SUSTENTÁVEL EM BASES TERRITORIAIS E AGROECOLÓGICAS
PRONATEC CAMPO FORMAÇÃO PROFISSIONAL PARA O FORTALECIMENTO DA AGRICULTURA FAMILIAR E O DESENVOLVIMENTO RURAL SUSTENTÁVEL EM BASES TERRITORIAIS E AGROECOLÓGICAS PRONATEC CAMPO O PRONATEC O Programa Nacional
Leia maisUMA PROPOSTA DE CAPACITAÇÃO EM SAÚDE DO TRABALHADOR PARA PROFISSIONAIS DO PSF
UMA PROPOSTA DE CAPACITAÇÃO EM SAÚDE DO TRABALHADOR PARA PROFISSIONAIS DO PSF Joaquina de Araújo Amorim Josiete Lucena de Castro Sandro Mangueira Bezerra Teresa Cristina Péret O CAMPO DA SAÚDE DO TRABALHADOR
Leia mais- Buscar novos produtos que proporcionem vantagens em relação à concorrência
Administração de As responsabilidades da área de (MINADEO, 2008) - Investigar novos nichos de mercado - Identificar o perfil do cliente - Buscar novos produtos que proporcionem vantagens em relação à concorrência
Leia maisSobre o Professor e os Discentes
FATERN Faculdade de Excelência Educacional do RN Coordenação Tecnológica de Redes e Sistemas Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet Técnicas de Consultoria Prof. Fabio Costa Ferrer, M.Sc.
Leia maisVI CONGRESSO DE HIPERTENSÃO DA. HiperDia, desafios futuros e o que esperar?
VI CONGRESSO DE HIPERTENSÃO DA SBC/DHA HiperDia, desafios futuros e o que esperar? MINISTÉRIO DA SAÚDE Secretaria de Atenção a Saúde - SAS Departamento de Atenção Básica - DAB Coordenação Nacional de Hipertensão
Leia maisSCP - Sistema de Controle de Processo
SCP - Sistema de Controle de Processo Módulo PTS Versão do produto: 1.0 Edição do documento: Julho de 2010 Série A. Normas e Manuais Técnicos MINISTÉRIO DA SAÚDE Secretaria Executiva Departamento de Informática
Leia maisComponente Curricular: Pesquisa em Psicologia II Professor(a): Fabianno Andrade Lyra Período: 4º MATUTINO - Ano: 2015.2 TOTAL DE AULAS 45(h/a)
CRÉDITOS 3 Componente Curricular: Pesquisa em Psicologia II Professor(a): Fabianno Andra Lyra Período: 4º MATUTINO - Ano: 2015.2 TOTAL DE AULAS 45(h/a) CARGA HORÁRIA ESPAÇOS DIVERSIFICADOS 09h CARGA HORÁRIA
Leia maisInfográfico da fatura de energia elétrica em prol da Eficiência Energética
Infográfico da fatura de energia elétrica em prol da Eficiência Energética André Luis Boaventura Nathália Aparecida Lopes João Ricardo Neves Ana Maria Osório Araya Resumo A motivação para essa pesquisa
Leia maisAnálise exploratória da Inovação Tecnológica nos Estados, Regiões e. no Brasil com base na Pesquisa de Inovação Tecnológica PINTEC
USCS UNIVERSIDADE MUNICIPAL DE SÃO CAETANO DO SUL PROGRAMA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA Guilherme Yukihiro Dallaido Shibata Análise exploratória da Inovação Tecnológica nos Estados, Regiões e no Brasil com
Leia mais- BOAS PRÁTICAS E RECOMENDAÇÕES - 13 junho 2014 - Luanda
- BOAS PRÁTICAS E RECOMENDAÇÕES - 13 junho 2014 - Luanda 1 BOAS PRÁTICAS Diagnóstico inicial de avaliação das necessidades formativas. Desenvolvimento de programas e conteúdos de acordo com as reais necessidades
Leia maisMÓDULO 1 Conhecendo o HÓRUS
MÓDULO 1 Conhecendo o HÓRUS Bem-vindo(a) ao primeiro módulo do curso! A partir de agora você conhecerá as principais características do sistema HÓRUS. Para iniciar, você saberia dizer por que este sistema
Leia maisRELATÓRIO SOBRE O CADASTRAMENTO DAS COORDENAÇÕES MUNICIPAIS DE CONTROLE DE INFECÇÃO HOSPITALAR - CMCIH 2010/2012
RELATÓRIO SOBRE O CADASTRAMENTO DAS COORDENAÇÕES MUNICIPAIS DE CONTROLE DE INFECÇÃO HOSPITALAR - CMCIH 200/202 Brasília, Maio de 202 Diretores: Dirceu Brás Aparecido Barbano Diretor-Presidente Jaime Cesar
Leia maisSistema de Informação
Sistema de Informação Conjunto de elementos inter-relacionados que coleta, processa (manipula e armazena), transmiti e dissemina dados e informações; Manual ou informatizado; Envolve pessoas, máquinas,
Leia maisCurso Desmistificando SOA Arquitetura Orientada a Serviços
Curso Desmistificando SOA Arquitetura Orientada a Serviços Service-oriented architecture (SOA), ou em português arquitetura orientada a serviços é uma visão conceitual de negócios onde as funcionalidades,ou
Leia maisOferta Formativa Ano Lectivo 2008/2009. Cursos Profissionais
Oferta Formativa Ano Lectivo 2008/2009 Cursos Profissionais O que são cursos profissionais? Os cursos profissionais têm uma duração de 3 anos, proporcionam o desenvolvimento de competências específicas
Leia maisInstituto para o Desenvolvimento e a Inovação Educativa IDIE Especializado em TICs. Indicadores Qualitativos da Integração das TICs na Educação
Instituto para o Desenvolvimento e a Inovação Educativa IDIE Especializado em TICs Indicadores Qualitativos da Integração das TICs na Educação Elaboração de proposição de indicadores e procedimentos avaliativos
Leia maisPLANO DE CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DO PRONATEC
PLANO DE CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DO PRONATEC Dados da Instituição Razão Social Esfera Administrativa Site de Instituição e do Programa Universidade Federal de Viçosa - Campus UFV Florestal
Leia maisEducação Física Educação Física (LP) História Estudos Sociais com Habilitação em História (LP) Filosofia (LP) História (LP)
Educação Física Educação Física (LP) História Estudos Sociais com Habilitação em História (LP) Filosofia (LP) História (LP) Língua Portuguesa e Literatura Letras com Habilitação em Lingua Portuguesa (LP)
Leia maisATIVIDADES TÍPICAS DOS CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR
ATIVIDADES TÍPICAS DOS CARGOS DE NÍVEL SUPERIOR DENOMINAÇÃO DO CARGO: ANALISTA DE TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Desenvolver e implantar sistemas informatizados, dimensionando requisitos e funcionalidades do
Leia maisSistema Gerenciador de Unidades de Saúde. Descritivo
Sistema Gerenciador de Unidades de Saúde Descritivo SIGUS Sistema Gerenciador de Unidades de Saúde Visando atender as demandas de informatização dos estabelecimentos das redes públicas de saúde, a Attiva
Leia maisVIII Reunião Nacional de Vigilância Sanitária de Alimentos. Goiânia/GO - 2012. GT-Monitoralimentos
VIII Reunião Nacional de Vigilância Sanitária de Alimentos Goiânia/GO - 2012 GT-Monitoralimentos GRUPO DE TRABALHO GT - MONITORALIMENTOS Criado durante o V Encontro Nacional da Vigilância Sanitária de
Leia maisCAMPUS SÃO LUIS - MONTE CASTELO PRÓ-REITORIA DE ENSINO Horários de Aula por Turmas. Relação de Disciplinas, Professores e Locais de Aula
Filtros Utilizados para Gerar este Relatório: Instituição: Monte Castelo Estrutura de Curso: Graduação Curso: Bacharelado em Sistemas de Informação Ano Letivo: 2015 Per. Letivo: 2 Vigência do horário:
Leia maisRedes de Comunicação de Dados I Administração de Sistemas de Informação Análise de Sistemas Análise de Sistemas Administrativos em Processamento de
Redes de Comunicação de Dados I Administração de e (LP) Matemática Aplicada às Matemática Aplicada e (EII) Sistemas e (LP) e Comunicação Tecnologia em Tecnologia em Gestão da - Banco de Dados - Ênfase
Leia maisImplantação da Regulação Ambulatorial Informatizada
Implantação da Regulação Ambulatorial Informatizada SECRETARIA ESTADUAL DE SAÚDE/RS DEPARTAMENTO DE ASSISTÊNCIA HOSPITALAR E AMBULATORIAL DAHA COMPLEXO REGULADOR ESTADUAL CENTRAL DE REGULAÇÃO AMBULATORIAL
Leia maisUNIFESP Virtual - DIS
UNIFESP Virtual - DIS UNIFESP Virtual Avaliação 2003 http://www.virtual.unifesp.br Com o crescimento explosivo da Internet, da comunicação e do reconhecimento do potencial da rede em atuar na globalização
Leia maisComunicado aos usuários do TabWin rede SMS 02/08/2010. Conheça as mudanças no TabWin rede SMS
Comunicado aos usuários do TabWin rede SMS 02/08/2010 Informamos que o aplicativo para tabulação de dados TabWin, gerenciado e disponibilizado pela SMS/CEInfo desde 2002, está sendo reestruturado e transferido
Leia maisOuvidoria Digital na Atenção Básica em Saúde
Sessão #54 Sala Porto de Galinhas 2 22/10 Ouvidoria Digital na Atenção Básica em Saúde Ricardo G Costa 1,2, Julie A Todesco 1,2, Poliana Cerqueira Pereira 3, Paulo Mazzoncini Marques Azevedo 2, Domingos
Leia maisAnálise e Projeto de Sistemas de Informação. Andrêza Leite andreza.lba@gmail.com
Análise e Projeto de Sistemas de Informação Andrêza Leite andreza.lba@gmail.com Roteiro Sistemas de Informação Ciclo de Desenvolvimento de SI Projeto Análise Estruturada Análise Orientada a Objetos Como
Leia maisP L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L
P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L DEPARTAMENTO: MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS ÁREA DISCIPLINAR: 550 - INFORMÁTICA DISCIPLINA: PSI CURSO: Profissional DE: Téc. de Gestão e Programação de Sist. Informáticos
Leia mais