8º ano - Ensino Fundamental

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1 EMENTAS 1º TRIMESTRE 8º ano - Ensino Fundamental Componente curricular: Ciências da Natureza Professor: Sinue Quadrado Conhecer o corpo humano, identificar suas potencialidades à nível celular, relacionando as funções celulares com o próprio organismo como um todo e perceber o funcionamento dos sistemas vitais. - Citologia/Histologia; - Sistema Digestório; - Sistema Urinário e Excretor; - Sistema Respiratório; - Sistema Circulatório; Material didático: Unidade 1(células e tecidos), 2, 3 e 4 Critérios de avaliação: Prova trimestral 6,0-23/04/2015 (182) e 24/04/2016 (181)- Conteúdo orientado pelo professor Projeto Científico - 2,0-06/05/2015 Trabalhos 2,0 (Avaliação prática no Laboratório à definir) Recuperação (prova trimestral) 6,0( CUMULATIVA) 07/05/2015 (182) e 08/05/2015 (181)

2 Componente curricular: Matemática Professor: Carla Bruno Conteúdos do trimestre Razão e proporção Grandezas direta e inversamente proporcionais Regra de três Taxa percentual / juros Números Racionais e Reais Critérios de Avaliação Trabalho avaliativo com valor 2,0 Razão, proporção e regra de três Porcentagem Prova ( 6,0) Números racionais ( operações) Números reais Temas com valor 1,0 Trabalho do projeto interdisciplinar CONHECENDO O NOVO MUNDO, com valor 1,0 Material Didático Livro Didático Roteiro de Aprendizagem Atividades realizadas em folhas xérox Vídeos/Laboratório de Informática

3 Componente curricular: História Professora: Anamaria Contextualizar o Iluminismo e as mudanças ocorridas na sociedade europeia pós-medieval; Estabelecer relações entre as críticas iluministas e a sociedade contemporânea; Compreender os processos de colonização e de independência dos Estados Unidos; Compreender a produção cultural como elemento de formação ideológica e política dos Estados Unidos; Identificar as principais características da França pré-revolucionária entendendo as motivações que levaram à Revolução Francesa; Compreender a atuação de Napoleão Bonaparte na França pósrevolução; Estabelecer relações entre passado e presente com base no contexto revolucionário da França nos séculos XVIII e XIX e a atuação do Congresso de Viena; Entender o processo histórico da Revolução Industrial e identificar seus principais aspectos; Caracterizar o capitalismo industrial e o contexto de seu início; Compreender as mudanças produzidas pela Revolução Industrial e as relações de trabalho no passado e presente. Iluminismo; Formação dos Estados Unidos; Revolução Francesa: Era Napoleônica; Revolução Industrial. Material didático: Livro didático - Projeto Athos História 8 e Roteiro de Aprendizagem Critérios de avaliação: A nota do trimestre será constituída pela soma das seguintes avaliações: Prova escrita, individual, sem consulta e cumulativa, aplicada em sala de aula em 08/04/2015 com os conteúdos desenvolvidos até 01/04/2015. Nota: 6,0 (seis). Trabalho avaliativo individual com consulta aos materiais combinados previamente, na sala de aula em 11/05/2014. Nota: 2,0 (dois).

4 Temas de Casa individuais, solicitados e realizados ao longo do trimestre e tarefas em casa individuais, solicitadas e realizadas ao longo ao trimestre. Nota: 1,0 (um). Caderno do estudante*. Nota: 1,0 (um). Recolhido em 13/05/2015 com devolução em 18/05/2015. Para a avaliação do caderno do estudante, os seguintes critérios serão utilizados: - organização; - completitude; - asseio. *Conforme Lista de Material Escolar 2015.

5 Componente Curricular: Educação para o Pensar (EPP) Professor: Francisco Tavares de Limas. Refletir sobre os sujeitos em sociedade no que diz respeito a sua maneira de fazer, interagir com a natureza, o social e principalmente, que considerações éticas são possíveis quando se fala em liberdade, direitos, vida em toda sua singularidade. Concepção de Sociedade Mundo do Trabalho / Empreendedorismo Relação: Ética e Lógica Mídia / Meios de Comunicação / Artefatos Culturais / Consumismo Relação: Homem - Sociedade - Natureza Verdade; Veracidade Vida Tecnologia e seu impacto na sociedade Programa de Ensino: Entender a formação da sociedade, sua importância e processos (teorias clássicas: Aristóteles, Hobbes e Rousseau) relacionando com a estrutura social contemporânea; Compreender e relacionar os conceitos filosóficos desenvolvendo o raciocínio lógico e a amplitude no entendimento de determinadas questões; Analisar a relação dos sujeitos nas questões voltadas para o meio ambiente e responsabilidade social; Compreender fenômenos ligados ao trabalho, a sua importância e configuração atual. Trabalho, Lazer e tecnologia na sociedade; Compreensão da mídia, sua influência e estratégias; Estudo de elementos culturais relacionados ao comportamento social; Metodologia: Aulas expositivas Releitura de filmes Trabalhos em duplas ou grupos Debates Leitura textos e ou livros Proposta de avaliação: A avaliação ocorrerá de modo processual e contínuo através de: Trabalhos;

6 Pesquisas empíricas e apresentação de dados e informações; 20% (2,0): Trabalho avaliativo individual. 20% (2,0): Participação em reflexões individuais, conteúdo no caderno, entrega e apresentação de trabalhos. 60% (6,0): Avaliação individual (prova)- Conteúdos serão orientados pelo professor Recuperação- Caráter cumulativo

7 Componente curricular: Geografia Professor: Eliane Diniz Amoretti Localizar e regionalizar os países da América; Identificar as formas de ocupação da América; Diferenciar as formas de colonização da América; Conhecer a divisão política da América; Compreender as características socioeconômicas que diferenciam a Am. Anglo- Saxônica da Am. Latina. 1) América : a) Sua localização e regionalização; b) Ocupação e tipos de colonização da América; c) Divisão Política; d) Am. Anglo-Saxônica; e) Am. Latina; Material didático: Livro e roteiro de aprendizagem- Projeto Athos Atlas Geográfico Revistas e Jornais (quando solicitadas) Critérios de avaliação: Trabalho avaliativo por conteúdo (valor: 2,0) sobre a América: sua localização e regionalização, ocupação e tipos de colonização e a sua divisão política. Temas, trabalhos e responsabilidade = 1,0 Trabalho sobre o Novo Mundo = 1,0 Prova = 6,0 sobre: Am. Anglo-Saxônica e Latina. Recuperação = 6,0 incluindo o conteúdo do trabalho avaliativo e da prova.

8 Componente curricular: Língua Portuguesa Professora: Heloisa dos Reis Produzir diferentes tipos textuais; Definir as características dos diferentes tipos textuais; Identificar as marcas estruturais, linguísticas e discursivas dos gêneros textuais; Reconhecer e classificar os tempos e os modos verbais; Interpretar textos; Identificar a finalidade de textos considerando a situação de comunicação; Inferir informações; Localizar informações implícitas e explícitas em um texto; Reconhecer e classificar os tipos de sujeito e predicado; Reconhecer a diferença de grafia e sentido entre as palavras: mas e mais, afim e a fim, onde e aonde; Identificar os diferentes tipos de porque ; Identificar a linguagem literária e as marcas de expressividade; Compreender os verbos ter e existir no sentido de haver. Interpretação textual; Produção textual; Sujeito e Predicado: tipos e classificações; Diferentes tipos de porque ; Ortografia: mas e mais, afim e a fim, onde e aonde; Leituras dirigidas: Os meninos da rua Paulo e As aventuras de Robinson Crusoé. Material didático: Projeto Athos: Língua portuguesa Texto 1 Literatura é diálogo; Texto 2 A vida representada: amores, confrontos; Texto 3 Recursos poéticos: o que pode esta língua. Critérios de avaliação: Prova trimestral 6,0 Interpretação textual, sujeito e predicado (tipos e classificações); Produção textual de um conto (em aula/individual) 1,0; Trabalho sobre o conteúdo ortográfico e os diferentes usos do porque (em aula/individual) -1,0; Trabalho sobre as leituras dirigidas (em aula/individual) 2,0; Recuperação (prova trimestral) 6,0 (CUMULATIVA).

9 Componente curricular: Ensino religioso Professor: Alan Alves Identificar o transcendente e o imanente como constitutivo das tradições religiosas; Conhecer as festas religiosas como manifestação da religiosidade popular; Entender os mitos religiosos como lugar de leitura da realidade; Transcendência e imanência; Festas religiosas e religiosidade popular; Mitologia como possibilidade de leitura do mundo; Material didático: Atividades realizadas em aula; Xerox de material; Vídeos Formas de avaliação: Trabalho 1 2,0 o Festas religiosas e religiosidade popular; Prova trimestral 6,0; o Festas religiosas e religiosidade popular; o Mitologia como possibilidade de leitura do mundo; Trabalho 2 2,0 o Transcendência e imanência; Recuperação (prova trimestral) 6,0 o Cumulativa. Descrição do trabalho 1: O trabalho 1 será realizado em aula e em grupo, a partir de estudo de material disponibilizado e/ou de pesquisa realizada. Tal atividade culminará com a apresentação em aula do material produzido. Critérios de avaliação do trabalho: Participação de todo o grupo (0,5) Domínio do conteúdo por parte dos integrantes (0,5) Fluência na apresentação/ habilidade argumentativa (0,5) Qualidade do material apresentado (Slides, cartazes, filmagem, etc.) (0,5)

10 Descrição do trabalho 2: O segundo trabalho será realizado individualmente, com produção escrita a ser entregue. Poderá ser sobre um tema proposto ou com questões previamente indicadas para a realização do trabalho. Critérios de avaliação do trabalho: Domínio de conteúdo (0,66) Respeito ao tema proposto (0,66) Clareza na expressão das ideias/ habilidade dissertativa (0,66)

11 Componente curricular: Educação Física Professor: Júlio Gaidzinski Objetivo: Proporcionar aos alunos o desenvolvimento do corpo através de atividades corporais, estabelecendo relações equilibradas e construtivas com os outros, reconhecendo e respeitando características físicas e de desempenho de si próprio e dos outros. Valências físicas, qualidade de vida e Basquetebol. Material didático: Bolas de basquete, futsal, vôlei e handebol. Cones, cordas e arcos. Critérios de avaliação: Prova trimestral - 6,0- Conteúdo de Basquetebol, regras e fundamentos. Trabalho prático - 2,0- fundamentos do basquetebol: bandeja, dribla e passe. Participação - 2,0 Nota relativa a participação do aluno durante as aulas de Educação Física.(disciplina e uniforme adequado) Recuperação (prova trimestral) 6,0- conteúdo do basquetebol: regras e fundamentos.

12 Componente Curricular: Língua Inglesa Professora: Mariane Mottin de Bortoli Objetivos Empregar os conteúdos gramaticais e o vocabulário trabalhado em diferentes situações propostas. Conteúdos Passado contínuo Passado contínuo x passado simples Revisão presente simples Modal should Partes do corpo Alimentos Roupas, acessórios e jóias Critérios de Avaliação Prova com valor 6,0 Trabalho avaliativo com valor 2,0 (interpretação e produção de texto) Temas com valor 1,0 Trabalho avaliativo com valor 1,0 (Roupas, acessórios, jóias e partes do corpo) Recuperação com valor 6,0 Material didático 8 New Edition, Ana Goes e Cris Gontow Dicionário de Inglês Fotocópias Revistas Encartes

13 Componente curricular: Artes Professor: Tiele Bertol Identificar parâmetros da arte em diferentes culturas; Conhecer e discutir as diferentes linguagens artísticas; Conhecer e discutir as diferentes expressões artísticas; Conhecer os principais fundamentos da arte; Identificar os diferentes objetivos da prática artística; Distinguir artes gráficas: serigrafia, gravura, moldes (stencil e carimbo); Criar matrizes gráficas para reprodução; Identificar signos e símbolos da cultura; Utilizar linguagens híbridas; Dominar técnicas de pintura e reprodução gráfica; Dominar técnicas de entalhe e recorte de matrizes para reprodução gráfica. Fundamentos da Arte; A reprodutibilidade na Arte; Arte gráfica; Pop Art; Arte impressa; (gravuras xilogravura, litogravura, serigrafia) Gravura oriental; Material suplementares para as aulas práticas: Trabalho 1 gravura: material reciclável (bandeja de isopor) Trabalho 1 stencil: Critérios de avaliação: Prova trimestral 6,0 (conteúdos: Fundamentos da arte: O que é arte, formas e expressões, estética, objetivos da prática artística. Arte gráfica e impressa: possibilidades.) Trabalho Avaliativo 2,0 (reprodução de gravura utilizando isopor como suporte) Trabalhos, exercícios e tema 2,0 o Trabalho com stencil em camiseta (inspirado no muralismo) (1,0) o Exercícios em aula e temas (1,0) Recuperação (prova trimestral) 6,0 (prova cumulativa)