01- A seguir, é apresentada uma teia que pode ser encontrada na natureza.

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1 PROFESSOR: EQUIPE DE CIÊNCIAS BANCO DE QUESTÕES - CIÊNCIAS - 6º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ============================================================================ 01- A seguir, é apresentada uma teia que pode ser encontrada na natureza. Legenda 1. margarida. 7. gafanhoto. 2. pulgão. 8. pardal. 3. larva de besouro. 9. rato. 4. percevejo. 10. pernilongo. 5. joaninha. 11. coruja. 6. larva de borboleta. 12. libélula Marque com um (X) as afirmativas CORRETAS. (A) O organismo 9 poderá ser considerado consumidor terciário, se seguirmos a sequência 1 a 6 a 4 a 9. (B) A margarida é o único ser dessa cadeia considerado como autótrofo. (C) O organismo representado pelo número 1 é considerado produtor dessa cadeia alimentar. (D) Pode-se afirmar que o rato compete com o pardal pelo alimento. (E) Se 11 caça 9 para se alimentar, 11 é um predador. (F) Os organismo 4 e 5 são chamados de consumidores primários. (G) O percevejo (4) pode ser consumidor primário e secundário. Página 1 de 16-10/04/2018-4:09

2 02- As formigas-saúvas levam folhas para dentro de seu ninho, um conjunto de galerias no solo. As folhas são agrupadas e nelas crescem fungos, que são alimentos das saúvas. Não se trata de qualquer fungo: é um tipo especial, que foi levado pela formiga rainha, a fundadora da colônia. A relação ecológica descrita é: (A) comensalismo. (C) parasitismo. (B) mutualismo. (D) sociedade. 03- Vários vermes só podem viver e se alimentar no tubo digestório de mamíferos. Esses vermes causam a perda da saúde do animal em que vivem, podendo levá-los à morte. A relação ecológica entre vermes causadores de doenças em mamíferos é chamada de: (A) competição. (B) comensalismo. (C) parasitismo. (D) mutualismo. Página 2 de 16-10/04/2018-4:09

3 04- Os macacos vermelhos do Quênia apresentam tempo de vida em torno de 4 a 5 anos no ambiente natural e podem viver até 20 anos em cativeiro. Uma possível explicação para este fato poderia ser a ausência, em cativeiro, de uma das relações ecológicas abaixo relacionadas. Assinale a relação ecológica cuja ausência em cativeiro pode explicar corretamente este fato: (A) Predatismo. (C) Mutualismo. (B) Parasitismo. (D) Competição. 05- Um ecólogo fará dois estudos, conforme descritos nos itens (a) e (b). Marque a alternativa que apresenta o nível de organização dos seres vivos que ele deve pesquisar em cada caso. a) Estudo sobre a vida de uma espécie de quati; em que época se reproduz, quantos filhotes nascem e quantos indivíduos morrem por ano. (A) Ecossistema. (C) Espécie. (B) Comunidade. (D) População. b) Estudo sobre os impactos da construção de um condomínio à beira-mar, em local de natureza preservada; quais espécies ocorrem no local, como a construção vai afetar a disponibilidade dos recursos e as condições necessárias a essas espécies. E como esse ambiente alterado afetará a vida dos organismos que vivem ali. (A) Ecossistema. (C) Espécie. (B) Comunidade. (D) População. 06- Ao caminhar no parque da cidade, um aluno do 6º ano observou que o sol estava muito forte, porém cinco crianças brincavam sobre um belo gramado. Junto delas havia dois cachorros que participavam da brincadeira farejando uma fileira com cinquenta formigas em pleno trabalho e um lago com uma água muito clara e temperatura amena. Uma das crianças observava quatro periquitos australianos, que realizavam peripécias nos galhos de uma árvore e sobre eles uma nuvem. Sobre essa cena, faça o que se pede: a) Quantas populações existem? (A) 3. (B) 4. (C) 5. (D) 1. b) Quantas comunidades existem neste ambiente? (A) 3. (B) 4. (C) 5. (D) 1. Página 3 de 16-10/04/2018-4:09

4 c) Escolha a questão (a) ou (b) e justifique sua resposta. d) O trecho acima mostra aspectos importantes no ambiente desse parque; existem diversos fatores vivos e não-vivos. Relacione a 1ª coluna de acordo com a 2ª: (A) Seres bióticos ( ) Temperatura da água. (B) Seres abióticos ( ) Grama. ( ) Cachorros e formigas. ( ) Nuvem. 07- Pesquisadores estudaram os hábitos de três espécies de macacos (A B C), que vivem nos galhos das mesmas árvores de uma floresta. Esses macacos se alimentam de folhas, frutos e insetos que comem as folhas dessa árvore. Porém, embora as três espécies de macacos comam todos esses alimentos, cada uma delas tem preferência por certo tipo de alimento. Assim, as quantidades de cada um dos alimentos capturados e ingeridos por esses macacos são diferentes, como mostra o esquema abaixo (o tamanho de cada coluna e proporcional à quantidade de cada alimento capturado e ingerido). Espécie A Espécie B Espécie C Legenda folhas frutos insetos Imagens sem escala; cores fantasia. Com base nas informações do texto e do esquema, responda: a) As três espécies de macacos têm exatamente o mesmo nicho ecológico? Justifique sua resposta. b) Qual é o alimento preferido de cada uma das espécies de macacos? Página 4 de 16-10/04/2018-4:09

5 c) Cite duas espécies de macacos que competem mais entre si pelo alimento. 08- Preencha a cruzadinha de acordo com o que você aprendeu: (1) Gotículas que se formam pela condensação do vapor de água existente no ar, quando encontra uma superfície fria. (2) Passagem do estado líquido para o gasoso. (3) Passagem do estado sólido para o líquido. (4) Água no estado gasoso. (5) Passagem do estado gasoso para o líquido. (6) Uma das substâncias mais abundantes na superfície da Terra. (7) Vaporização rápida, sob temperatura constante. (8) Água no estado sólido. (9) Passagem do estado líquido para o gasoso, em qualquer temperatura. (8) (5) (7) (9) (3) (1) (2) (4) (6) Página 5 de 16-10/04/2018-4:09

6 09- Explique como acontece o ciclo da água. 10- Quais as mudanças de fase que ocorrem normalmente no ciclo da água? 11- Explique como se formam as nuvens. 12- Por que a água é considerada um ótimo solvente? 13- O fato de uma água ser transparente e não ter cheiro significa necessariamente que ela é potável? Explique. Página 6 de 16-10/04/2018-4:09

7 Mudanças de estado da água: fusão, solidificação, condensação, vaporização (evaporação ou ebulição) 14- Analise as situações abaixo e responda: a) Você e seu irmão tomaram chuva quando vinham da escola. Em casa, os dois trocaram de roupa. Seu irmão esqueceu a roupa molhada num canto do quarto dele. Você estendeu a roupa no varal do quintal, onde bate muito sol. Qual das roupas secou mais depressa: a sua ou do seu irmão? Por quê? Como se chama essa mudança de fase? b) Um copo com água gelada foi esquecido em cima da mesa. Verificou-se que ele ficou coberto de bolhas de água pelo lado de fora. Explique por que isso aconteceu. Como se chama essa fase? c) Escreva, agora, uma situação que há uma passagem do estado líquido para o sólido. 15- O século XXI assiste a um grande desafio em relação à questão da água no planeta. Observe os gráficos da distribuição de água, em seguida analise as afirmações abaixo que podem ser deduzidas com base nos gráficos e marque-as: Água existente na Terra água doce 3% rios e lagos 0,3% subsolo 29,9% água total 100% água salgada 97% outros 0,9% geleiras e neve 68,9% Página 7 de 16-10/04/2018-4:09

8 (A) A maior parte da água doce do planeta encontra-se nas geleiras. (B) Cerca de 2/3 do planeta é coberto por água. (C) O uso doméstico é onde se tem o maior consumo mundial da água, seguido da agricultura. (D) A água doce encontra-se distribuída irregularmente pelo planeta. (E) De toda a água do planeta, apenas 50% é doce. (F) Há mais água doce no estado sólido do que no estado líquido. 16- Observe o esquema a seguir, no qual as bolinhas representam as moléculas de água. Associe as ilustrações A, B e C aos três estados físicos: sólido, líquido e gasoso. Justifique sua resposta. A B C 17- Relacione o nome das etapas de tratamento de água indicadas pelas letras às informações indicadas com números. Para isso, escreva a letra e o número correspondente: A Adição de substâncias químicas; B Floculação; C Decantação; D Filtração; E Reservatório. I. ( ) As partículas passam pelos floculadores. Nesses locais, elas aderem umas às outras, ficando maiores em tamanho e densidade e com aspecto de flocos. II. ( ) A água que passou pelos decantadores é encaminhada para filtros formados por areia e cascalho. Esses filtros retêm algumas impurezas que não foram decantadas. III. ( ) Ao entrar na ETA, a água é encaminhada a tanques nos quais são adicionados cloro. IV. ( ) Nessa etapa, os flocos tendem a depositar-se no fundo dos tanques. Essas impurezas formam um lodo que é frequentemente retirado do tanque. V. ( ) A água torna-se potável e é encaminhada a grandes tanques. Em seguida, ela é distribuída à população por meio de tubulações. VI. ( ) São adicionados cloro e flúor. O cloro elimina os micro-organismos que ainda possam existir e diminui a possibilidade de contaminação durante a distribuição. O flúor é usado com o objetivo de reduzir a cárie dental. Página 8 de 16-10/04/2018-4:09

9 Gabarito 01- A seguir, é apresentada uma teia que pode ser encontrada na natureza. Marque com um (X) as afirmativas CORRETAS. (A) O organismo 9 poderá ser considerado consumidor terciário, se seguirmos a sequência 1 a 6 a 4 a 9. (B) A margarida é o único ser dessa cadeia considerado como autótrofo. (C) O organismo representado pelo número 1 é considerado produtor dessa cadeia alimentar. (D) Pode-se afirmar que o rato compete com o pardal pelo alimento. (E) Se 11 caça 9 para se alimentar, 11 é um predador. (F) Os organismo 4 e 5 são chamados de consumidores primários. (G) O percevejo (4) pode ser consumidor primário e secundário. 02- As formigas-saúvas levam folhas para dentro de seu ninho, um conjunto de galerias no solo. As folhas são agrupadas e nelas crescem fungos, que são alimentos das saúvas. Não se trata de qualquer fungo: é um tipo especial, que foi levado pela formiga rainha, a fundadora da colônia. A relação ecológica descrita é: (A) comensalismo. (C) parasitismo. (B) mutualismo. (D) sociedade. Página 9 de 16-10/04/2018-4:09

10 03- Vários vermes só podem viver e se alimentar no tubo digestório de mamíferos. Esses vermes causam a perda da saúde do animal em que vivem, podendo leva-los à morte. A relação ecológica entre vermes causadores de doenças em mamíferos é chamada de: (A) competição. (B) comensalismo. (C) parasitismo. (D) mutualismo. 04- Os macacos vermelhos do Quênia apresentam tempo de vida em torno de 4 a 5 anos no ambiente natural e podem viver até 20 anos em cativeiro. Uma possível explicação para este fato poderia ser a ausência, em cativeiro, de uma das relações ecológicas abaixo relacionadas. Assinale a relação ecológica cuja ausência em cativeiro pode explicar corretamente este fato: (A) Predatismo. (C) Mutualismo. (B) Parasitismo. (D) Competição. Página 10 de 16-10/04/2018-4:09

11 05- Um ecólogo fará dois estudos, conforme descritos nos itens (A) e (B). Marque a alternativa que apresenta o nível de organização dos seres vivos que ele deve pesquisar em cada caso. a) Estudo sobre a vida de uma espécie de quati; em que época se reproduz, quantos filhotes nascem e quantos indivíduos morrem por ano. (A) Ecossistema. (C) Espécie. (B) Comunidade. (D) População. b) Estudo sobre os impactos da construção de um condomínio à beira-mar, em local de natureza preservada; quais espécies ocorrem no local, como a construção vai afetar a disponibilidade dos recursos e as condições necessárias a essas espécies. E como esse ambiente alterado afetará a vida dos organismos que vivem ali. (A) Ecossistema. (C) Espécie. (B) Comunidade. (D) População. 06- Ao caminhar no parque da cidade, um aluno do 6º ano observou que o sol estava muito forte, porém cinco crianças brincavam sobre um belo gramado. Junto delas havia dois cachorros que participavam da brincadeira farejando uma fileira com cinquenta formigas em pleno trabalho e um lago com uma água muito clara e temperatura amena. Uma das crianças observava quatro periquitos australianos, que realizavam peripécias nos galhos de uma árvore e sobre eles uma nuvem. Sobre essa cena, faça o que se pede: a) Quantas populações existem? (A) 3. (B) 4. (C) 5. (D) 1. b) Quantas comunidades existem neste ambiente? (A) 3. (B) 4. (C) 5. (D) 1. c) Escolha a questão (A) ou (B) e justifique sua resposta. R.: Se escolher a letra (A) são 5 populações porque são de espécies diferentes que vivem no mesmo ambiente. Se escolher a letra B é 1 comunidade, pois são várias populações vivendo no mesmo hábitat e mantendo relações entre si. d) O trecho acima mostra aspectos importantes no ambiente desse parque; existem diversos fatores vivos e não-vivos. Relacione a 1ª coluna de acordo com a 2ª: (A) Seres bióticos (B) Seres abióticos (B) temperatura da água. (A) Grama. (A) cachorros e formigas. (B) nuvem. Página 11 de 16-10/04/2018-4:09

12 07- Pesquisadores estudaram os hábitos de três espécies de macacos (A B - C), que vivem nos galhos das mesmas árvores de uma floresta. Esses macacos se alimentam de folhas, frutos e insetos que comem as folhas dessa árvore. Porém, embora as três espécies de macacos comam todos esses alimentos, cada uma delas tem preferência por certo tipo de alimento. Assim, as quantidades de cada um dos alimentos capturados e ingeridos por esses macacos são diferentes, como mostra o esquema abaixo (o tamanho de cada coluna e proporcional à quantidade de cada alimento capturado e ingerido). Espécie A Espécie B Espécie C Legenda folhas frutos insetos Imagens sem escala; cores fantasia. Com base nas informações do texto e do esquema, responda: a) As três espécies de macacos têm exatamente o mesmo nicho ecológico? Justifique sua resposta. R.: Não, pois apesar de terem alimentação semelhante, cada espécie apresenta um padrão de consumo de cada tipo de alimento. b) Qual é o alimento preferido de cada uma das espécies de macacos? R.: A e B de insetos e C de frutos. c) Cite duas espécies de macacos que competem mais entre si pelo alimento. R.: A e B. Página 12 de 16-10/04/2018-4:09

13 08- Preencha a cruzadinha de acordo com o que você aprendeu: (1) Gotículas que se formam pela condensação do vapor de água existente no ar, quando encontra uma superfície fria. (2) Passagem do estado líquido para o gasoso. (3) Passagem do estado sólido para o líquido. (4) Água no estado gasoso. (5) Passagem do estado gasoso para o líquido. (6) Uma das substâncias mais abundantes na superfície da Terra. (7) Vaporização rápida, sob temperatura constante. (8) Água no estado sólido. (9) Passagem do estado líquido para o gasoso, em qualquer temperatura. (8) (5) C O N D E N S A Ç Ã O (7) G B E (9) (3) F U S Ã O L E L (1) O R V A L H O I A Ç (2) V A P O R I Z A Ç Ã O O (4) O R V (6) A G U A Ç Ã O P O R 09- Explique como acontece o ciclo da água. R.: Sob a ação dos ventos e dos raios solares, a água dos rios, lagos e oceanos evaporam. O vapor de água sobe e, ao encontrar as camadas frias da atmosfera, condensa-se e formam as nuvens, compostas de muitas gotículas de água. A água presente nas nuvens se precipita sobre a superfície da terra, na forma de chuva. Parte da água que cai no solo torna a evaporar, enquanto outra parte escorre pela superfície, atingindo rios e mares. Uma certa quantidade de água infiltra-se na terra e forma os lençóis subterrâneos, que por sua vez, abastecem rios, lagos e mares, fechando o ciclo. 10- Quais as mudanças de fase que ocorrem normalmente no ciclo da água? R.: Condensação e evaporação. Página 13 de 16-10/04/2018-4:09

14 11- Explique como se formam as nuvens. R.: As nuvens se formam pela condensação da água, que estava no estado gasoso e, encontrando camadas mais frias na atmosfera, se condensou formando as gotículas de água e consequentemente, as nuvens. 12- Por que a água é considerada um ótimo solvente? R.: A água é chamada de solvente universal porque tem a propriedade de dissolver várias substâncias. 13- O fato de uma água ser transparente e não ter cheiro significa necessariamente que ela é potável? Explique. R.: Não, o fato de uma amostra de água ser transparente e sem cheiro não significa que ela seja potável. Muitos micróbios causadores de doenças e diversos produtos tóxicos não podem ser vistos a olho nu, nem dão um cheiro característico à água. Mudanças de estado da água: fusão, solidificação, condensação, vaporização (evaporação ou ebulição) 14- Analise as situações abaixo e responda: a) Você e seu irmão tomaram chuva quando vinham da escola. Em casa, os dois trocaram de roupa. Seu irmão esqueceu a roupa molhada num canto do quarto dele. Você estendeu a roupa no varal do quintal, onde bate muito sol. Qual das roupas secou mais depressa: a sua ou do seu irmão? Por quê? Como se chama essa mudança de fase? R.: A minha roupa secou mais depressa porque, além de ficar no Sol, ele bateu em toda a toalha, pois ela foi esticada na corda. Essa mudança de fase chama-se evaporação ou vaporização. b) Um copo com água gelada foi esquecido em cima da mesa. Verificou-se que ele ficou coberto de bolhas de água pelo lado de fora. Explique por que isso aconteceu. Como se chama essa fase? R.: As bolhas do lado de fora do copo são feitas de água que estava no estado gasoso misturada com a atmosfera e que, quando encontrou uma superfície fria se condensou, isto é, saiu do estado gasoso e voltou a ser líquida. c) Escreva, agora, uma situação que há uma passagem do estado líquido para o sólido. R.: Água congelando, neve... Página 14 de 16-10/04/2018-4:09

15 15- O século XXI assiste a um grande desafio em relação à questão da água no planeta. Observe os gráficos da distribuição de água, em seguida analise as afirmações abaixo que podem ser deduzidas com base nos gráficos e marque-as: Água existente na Terra água doce 3% rios e lagos 0,3% subsolo 29,9% água total 100% água salgada 97% outros 0,9% geleiras e neve 68,9% (A) A maior parte da água doce do planeta encontra-se nas geleiras. (B) Cerca de 2/3 do planeta é coberto por água. (C) O uso doméstico é onde se tem o maior consumo mundial da água, seguido da agricultura. (D) A água doce encontra-se distribuída irregularmente pelo planeta. (E) De toda a água do planeta, apenas 50% é doce. (F) Há mais água doce no estado sólido do que no estado líquido. 16- Observe o esquema a seguir, no qual as bolinhas representam as moléculas de água. Associe as ilustrações A, B e C aos três estados físicos: sólido, líquido e gasoso. Justifique sua resposta. A B C R.: (A) - Gasoso, pois as moléculas estão bem afastadas. (B) - Estado líquido, pois as moléculas estão relativamente próximas. (C) - Estado sólido, pois as moléculas estão muito próximas. Página 15 de 16-10/04/2018-4:09

16 17- Relacione o nome das etapas de tratamento de água indicadas pelas letras às informações indicadas com números. Para isso, escreva a letra e o número correspondente: A Adição de substâncias químicas; B Floculação; C Decantação; D Filtração; E Reservatório. I. (B) As partículas passam pelos floculadores. Nesses locais, elas aderem umas às outras, ficando maiores em tamanho e densidade e com aspecto de flocos. II. III. IV. (D) A água que passou pelos decantadores é encaminhada para filtros formados por areia e cascalho. Esses filtros retêm algumas impurezas que não foram decantadas. (A) Ao entrar na ETA, a água é encaminhada a tanques nos quais são adicionados cloro. (C) Nessa etapa, os flocos tendem a depositar-se no fundo dos tanques. Essas impurezas formam um lodo que é frequentemente retirado do tanque. V. (E) A água torna-se potável e é encaminhada a grandes tanques. Em seguida, ela é distribuída à população por meio de tubulações. VI. (A) São adicionados cloro e flúor. O cloro elimina os micro-organismos que ainda possam existir e diminui a possibilidade de contaminação durante a distribuição. O flúor é usado com o objetivo de reduzir a cárie dental. FM/1803/BANCO DE QUESTOES/CIENCIAS/2018/CIENCIAS - 6º ANO - 1a ETAPA DOC Página 16 de 16-10/04/2018-4:09