Comunicação e Expressão

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Osvaldo Madeira Azenha
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A palavra texto provém do latim textu, que significa tecido, entrelaçamento. Comunicação e Expressão Profa.

A sequência é percebida como texto quando aquele que a recebe é capaz de percebê-la como uma unidade significativa global: Não há unidade de sentido não é texto.

As partes que o formam surgem uma após a outra, relacionando-se com o que já foi dito ou com o que se vai dizer.

1 A palavra texto provém do latim textu, que significa tecido, entrelaçamento. Comunicação e Expressão Profa. Márcia Rama Deve ter textualidade : rede de relações que convertem uma sequência linguística em texto e não um amontoado de frases e palavras. A sequência é percebida como texto quando aquele que a recebe é capaz de percebê-la como uma unidade significativa global: Não há unidade de sentido não é texto. Na eficaz mais comunicação é palavra instrumento a. A palavra é o instrumento mais eficaz na comunicação. Coesão e coerência Coesão textual Um texto deve ser um todo. As partes que o formam surgem uma após a outra, relacionando-se com o que já foi dito ou com o que se vai dizer. Essas relações se estabelecem em dois planos: Coesão: amarração entre as várias partes de uma frase, para que o texto cumpra sua função primordial ser um veículo de interação entre o seu produtor e o leitor. A redação de um bom texto depende dessa perfeita articulação de ideias. relações linguísticas conteúdo, ideias coesão coerência João saiu assim que eu cheguei. João saiu porque eu cheguei. 1

São palavras e expressões da língua que têm por função estabelecer relações entre os termos de uma frase ou entre as próprias frases: Pronomes: substituem ou acompanham um substantivo (já citado

2 São palavras e expressões da língua que têm por função estabelecer relações entre os termos de uma frase ou entre as próprias frases: Pronomes: substituem ou acompanham um substantivo (já citado anteriormente ou que ainda será citado). Por se relacionarem a outro termo, tornam-se peças fundamentais na amarração de um texto. Fiquei muito tempo sem saber que eu tinha mãe e que ela estava muito perto de mim, diz Sally. (Folha de S. Paulo) Um encapuzado atravessou a praça e sumiu ao longe. Que vulto era aquele a vagar, altas horas da noite, pelas ruas desertas? As tradições populares brasileiras falam do curupira, que tem corpo de menino e os pés virados para trás. (Luís Carlos Lisboa) Numerais: são as expressões quantitativas que, em algumas circunstâncias, retomam dados anteriores numa relação de coesão: Hoje, São Luís dispõe de vários hotéis classificados pela Embratur. Apenas dois com cinco estrelas. (Revista Istoé) Advérbios: dão coordenadas sobre a localização no espaço e no tempo dos elementos a que se referem: O parque não hospeda turistas. Uma boa dica é a Fazenda Santa Amélia, a menos de 30km dali. (Revista Os caminhos da terra) Conectivos: conjunções e preposições são responsáveis pela ligação de elementos linguísticos (palavras, frases, orações, períodos), podendo carregar ou não significado para as relações que fazem: Nosso amor que eu não esqueço E que teve seu começo Numa festa de São João Morre hoje sem foguete, sem retrato e sem bilhete Sem luar, sem violão. (Noel Rosa) (Preposição sem: relação de ausência) Leio no jornal a notícia de que um homem morreu de fome. (Fernando Sabino) (Preposição de: relação de causa) A maioria dos instrumentos cirúrgicos é feita de aço inoxidável. (Nova Enciclopédia Ilustrada Folha) (Preposição de: relação de matéria) A pirâmide populacional do Brasil mudou porque o número de recém-nascidos diminuiu. (Revista Veja) (Conjunção porque: ideia de causa) 2

3 O ônibus passava pela Avenida Brasil quando anunciaram o assalto. (O Globo) (Conjunção quando: ideia de tempo) Computadores dirigem caminhões militares nos EUA, embora não tenham passado no teste de motorista. (Revista Superinteressante) (Conjunção embora: ideia de concessão) O porcentual de jovens cresceu tanto que a pirâmide populacional se deformou. (Revista Veja) (Conjunção que: ideia de consequência) Coesão textual Quando escrevemos um texto, uma das maiores preocupações é como amarrar a frase seguinte à anterior. A cada frase enunciada devemos ver se ela mantém um vínculo com a anterior ou anteriores para não perdermos o fio do pensamento. A coesão, no entanto, não é só esse processo de olhar constantemente para trás. É, também, o de olhar para adiante. Coerência textual Coerência: é o resultado de um processo de interação entre o texto, seu produtor e aquele que pretende compreendê-lo. É a coerência que faz com que um texto faça sentido para os usuários. Quando um enunciado não faz sentido para quem o lê ou ouve, temos um texto incoerente. Coerência textual Os problemas de um povo têm de ser resolvidos pelo presidente. Este deve ter ideais muito elevados. Esses ideais se concretizarão durante a vigência de seu mandato. O seu mandato deve ser respeitado por todos. Não há unidade no discurso, trata-se de um texto incoerente. 1. Conhecimento linguístico: é o conhecimento implícito que faz com que um indivíduo fale uma língua como falante nativo; é o falar uma língua desde nascença, dominar a língua. 2. Conhecimento de mundo: é a experiência de mundo do sujeito que lê. De acordo com nossa vivência, vamos adquirindo um conhecimento, que é arquivado em nossa memória, e quando passamos por determinada situação novamente, esse conhecimento é ativado. 3

3. Conhecimento partilhado: emissor e receptor do texto têm conhecimento de mundo com certo grau de similaridade; Para um texto fazer sentido para o leitor, o que está escrito nele deve fazer sentido

Inferências: aquilo que se usa para estabelecer uma relação, não explícita no texto, entre dois elementos desse texto; Estou de mudança para minha nova casa da praia.

4 3. Conhecimento partilhado: emissor e receptor do texto têm conhecimento de mundo com certo grau de similaridade; Para um texto fazer sentido para o leitor, o que está escrito nele deve fazer sentido para quem escreve e para quem lê. Pelé hoje é um comentarista esportivo. 4. Inferências: aquilo que se usa para estabelecer uma relação, não explícita no texto, entre dois elementos desse texto; Estou de mudança para minha nova casa da praia. Você sabia que o João parou de fumar? Pedro, Espero você no lugar de sempre, Joana 5. Fatores pragmáticos: são vários fatores que interferem no estabelecimento da coerência tais como os atos de fala, contexto de situação, características e crenças do produtor e recebedor do texto; Quando falamos ou escrevemos, se nós pedimos alguma coisa, se aconselhamos, ou xingamos, isso são atos de fala. O interlocutor tem que entender o ato para que o texto seja coerente. 6. Situacionalidade: refere-se ao conjunto de fatores que tornam um texto relevante para dada situação comunicativa; Para ser coerente, um texto precisa se adequar à situação de comunicação. 7. Intencionalidade e aceitabilidade: para que uma sequência linguística constitua um texto, é necessário que o produtor tenha a intenção de produzi-la e o receptor a de aceitá-la; Produtor e receptor do texto agem numa espécie de atitude cooperativa. Quando ocorre uma falha nesse propósito, temos um texto incoerente. 8. Informatividade: revela em que medida a informação contida no texto é esperada ou não, previsível ou imprevisível. O texto será tanto menos informativo, quanto maior a previsibilidade; O texto coerente é aquele que dosa, mede informações novas e velhas, que recupere algumas informações na memória do receptor e que, ao mesmo tempo, acrescente outras. 4

9. Focalização: em uma situação de comunicação, falante e ouvinte focalizam sua atenção naquilo que sabem e acreditam; Um texto lido por pessoas de profissões diversas: psicólogo, historiador, físico

5 9. Focalização: em uma situação de comunicação, falante e ouvinte focalizam sua atenção naquilo que sabem e acreditam; Um texto lido por pessoas de profissões diversas: psicólogo, historiador, físico nuclear, ou um religioso. As leituras, devido à focalização de cada um, serão diferentes. 10. Relevância: um texto é coerente quando o conjunto de enunciados referem-se ao mesmo tópico discursivo; 11. Intertextualidade: compreende as diversas maneiras pelas quais a produção e recepção de dado texto depende do conhecimento de outros textos por parte dos interlocutores (...) diz respeito aos fatores que tornam a utilização de um texto dependente de um ou mais textos previamente existentes. (Kock, opus cit: 88) Em tudo o que lemos ou escrevemos sempre há marcas, influências de textos alheios, anteriormente produzidos. 5

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