Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

Transcrição

1 Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015 ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS Módulo: I C. H. Semanal: 2,5 Professor: Paula Regina Garcia Zanini I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: Auxiliar na rotina administrativa, usando a informática como ferramenta de trabalho. Executar tarefas pertinentes à área de atuação, utilizando-se de equipamentos e programas de informática. Atividades: Utilizar os recursos da informática na elaboração de planejamentos nas rotinas administrativas. Preparar planilhas. Elaborar apresentações. Utilizar equipamentos e softwares para a comunicação empresarial. Tomar iniciativa.

2 Trabalhar em equipe. Agilizar atendimento.

3 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1.1 Identificar sistemas operacionais, softwares e 1. Fundamentos de Sistemas Operacionais aplicativos úteis para a área. Tipos; 1.2 Operar sistemas operacionais básicos. Características; 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades Funções básicas. na área. 2. Fundamentos de aplicativos de Escritório 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de Ferramentas de processamento e informática para a área. edição de textos: 1. Analisar sistemas operacionais e programas de aplicação necessários à realização de atividades na área profissional. formatação básica; organogramas; desenhos; figuras; mala direta; etiquetas. 2. Selecionar plataformas para publicação de conteúdo na internet e gerenciamento de dados e informações. 2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet. 2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem. Ferramentas para elaboração e gerenciamento de planilhas eletrônicas: formatação; fórmulas; funções; gráficos. Ferramentas de apresentações: elaboração de slides e técnicas de apresentação.

4 3. Conceitos básicos de gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos Armazenamento em nuvem: sincronização, backup e restauração de arquivos; segurança de dados. Aplicativos de produtividade em nuvem: webmail, agenda, localização, pesquisa, notícias, fotos/vídeos, outros. 4. Noções básicas de redes de comunicação de dados Conceitos básicos de redes; Softwares, equipamentos e acessórios. 5. Técnicas de pesquisa avançada na web Pesquisa através de parâmetros; Validação de informações através de ferramentas disponíveis na internet. 6. Conhecimentos básicos para publicação de informações na internet Elementos para construção de um site ou blog; Técnicas para publicação de informações em redes sociais: privacidade e segurança; produtividade em redes sociais; ferramentas de análise de

5 resultados. III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1 Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área. 1.2 Operar sistemas operacionais básicos. 1. Fundamentos de Sistemas Operacionais Tipos; Características; Funções básicas. Projeto de recepção e integração de novos alunos. Apresentação das Bases Tecnológicas e Avaliação diagnóstico de lacunas de aprendizagem. Aula teórica, expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a conceitos de hardware software e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe. 18/07 a 01/08

6 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área. 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área. 2. Fundamentos de aplicativos de Escritório Ferramentas de processamento e edição de textos: formatação básica; 2. Fundamentos de aplicativos de Escritório Ferramentas de processamento e edição de textos: organogramas; desenhos; figuras; Avaliação diagnóstico de lacunas de aprendizagem. Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a editor de texto e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe. Divulgação da palavra interdisciplinaridade, explicando aos alunos. Adaptar as práticas docentes visando a necessidade de cada aluno. Aproveitar a potencialidade dos alunos com maior aprendizado para a função de monitoria. Utilizar os recursos tecnológicos, como: celulares, tablets, notebooks, redes sociais, whatsapp, etc., para melhorar o andamento das aulas e com isso reduzir a evasão. Correção de avaliações: mostrar ao aluno onde ele errou e como poderá recuperar. Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a editor de texto e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe. 01/08 a 22/08 22/08 a 05/09

7 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área. 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área. 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área. 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área. 2. Fundamentos de aplicativos de Escritório Ferramentas de processamento e edição de textos: mala direta; etiquetas. 2. Fundamentos de aplicativos de Escritório Ferramentas de apresentações: elaboração de slides e técnicas de apresentação. 2. Fundamentos de aplicativos de Escritório Ferramentas para elaboração e gerenciamento planilhas eletrônicas: formatação; de 2. Fundamentos de aplicativos de Escritório Ferramentas para elaboração e gerenciamento planilhas eletrônicas: fórmulas; funções; gráficos. de Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando editor de texto; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe. Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando apresentação de slides; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe. Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando planilha eletrônica; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe. Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando planilha eletrônica; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe. 05/09 a 19/09 19/09 a 03/10 03/10 a 17/10 17/10 a 07/11

8 2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet. 2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem. 2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet. 2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem. 3. Conceitos básicos de gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos Armazenamento em nuvem: sincronização, backup e restauração de arquivos; segurança de dados. Aplicativos de produtividade em nuvem: webmail, agenda, localização, pesquisa, notícias, fotos/vídeos, outros. 4. Noções básicas de redes de comunicação de dados Conceitos básicos de redes; Softwares, equipamentos e acessórios. Aula prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilização da internet, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe. Aula prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilização da internet, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe. 07/11 a 14/11 14/11 a 21/11

9 2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet. 2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem. 2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet. 2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem. 5. Técnicas de pesquisa avançada na web Pesquisa através de parâmetros; Validação de informações através de ferramentas disponíveis na internet. 6. Conhecimentos básicos para publicação de informações na internet Elementos para construção de um site ou blog; Técnicas para publicação de informações em redes sociais: privacidade e segurança; produtividade em redes sociais; ferramentas de análise de resultados. Aula prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilização da internet, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe. Aula teórica, expositiva e dialogada, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando internet e as ferramentas do google para construção de um blog, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe. 21/11 a 28/11 28/11 a 08/12

10 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Analisar sistemas operacionais e programas de aplicação necessários à realização de atividades na área profissional. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Exercícios práticos com uso do computador sobre o uso do sistema operacional, aplicativos de edição de texto e planilhas, apresentação de slides, organização de dados em relatórios e gerenciamento de arquivos. Enfatizar os procedimentos de formatação e composição do currículo que serão especificados e praticados. A avaliação do trabalho será feita por todos os professores envolvidos, de acordo com o desenvolvimento do aluno e a apresentação dos trabalhos. Desse modo, de forma interdisciplinar, abrangerá, em cada componente, a base tecnológica específica que possibilite sua prática. Uso adequado dos softwares nas atividades de fixação, resolução de problemas e criatividade. Utilizar os programas de forma adequada nas atividades propostas. Elaborar documentos de texto, apresentações e planilhas propostas.

11 Competência (por extenso) 2. Selecionar plataformas para publicação de conteúdo na internet e gerenciamento de dados e informações. Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Exercícios práticos com uso do computador e internet sobre o uso dos navegadores de internet e ferramentas disponíveis para criação de um blog. Aula participativa com alunos de forma oral, com exposição de argumentos a respeito do conteúdo aplicado. Uso adequado dos softwares nas atividades de fixação, resolução de problemas e criatividade. Coerência no entendimento da matéria aplicada. Utilizar os programas de forma adequada nas atividades propostas. Utilizar de maneira eficiente a ferramenta de criação do blog. Demonstrar conhecimento de maneira clara e objetiva.

12 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Julho Julho Outubro Outubro Organização das palestras com exalunos, recepção aos alunos Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas e comunicar a coordenação Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas e comunicar a coordenação Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas e comunicar a coordenação Levantamento das lacunas de aprendizagem. Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Preparo de avaliação Organização para verificação de lacunas de aprendizagem, correção e sua tabulação Feedback das Organização atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. de material de apoio para as lacunas de aprendizagem de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião Planejamento Reunião Pedagógica Reunião de curso Reunião de curso Reunião Pedagógica de Conselho de classe intermediário

13 Novembro Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas e comunicar a coordenação Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Organização e correção do conteúdo desenvolvido nas aulas Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Ficar atento as Levantamento das lacunas de ausências e aprendizagem e organização participações dos de recuperação contínua Dezembro alunos nas aulas e dessas lacunas comunicar a coordenação *Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês. Organização e correção do conteúdo desenvolvido nas aulas Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Conselho de classe final Reunião de curso Reunião pedagógica

14 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de Informática com microcomputadores. Quadro; Internet; ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida. Word 2003 Editora Komedi ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida. Excel 2003 Editor Komedi - Site conteúdo word. - Site conteúdo excel. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Projeto de recepção e integração de novos alunos. Atividades em conjunto com os demais componentes sempre que for solicitado. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas. Aulas de reforço usando sábados letivos. IX Identificação: Nome do professor: Paula Regina Garcia Zanini Assinatura: Data: 01/08/2017 X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências. Nome do Coordenador: CAROLINE PENTEADO MANOEL Assinatura: Data: 23/08/2017

15 28 de agosto de 2017 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica XI Replanejamento

16 Plano de Atividade Extra 2017 Ensino Técnico Etec Prof. Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO Módulo: I Componente Curricular: Aplicativos Informatizados C. H. Semanal: 2,5 Professor: Paula Regina Garcia Zanini Motivo da ausência do professor: Data da ausência: Turma(s): B Atividade: Exercícios para serem feitos no Laboratório de Informática ou Biblioteca com Internet. Competência(s) / habilidade(s) / valores: 1. Analisar sistemas operacionais e programas de aplicação necessários à realização de atividades na área profissional. 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área. Descrição: Imprimir a lista de exercício e entregar para cada aluno fazer a sua atividade. Pedir para

17 os alunos fazerem de acordo com que cada exercício pede. Salvar na área deles. Recursos Necessários: Laboratório de Informática ou Biblioteca com Internet. Identificação: Nome do professor: Paula Regina Garcia Zanini Assinatura: Data: 01/08/2017 Parecer do Coordenador de Curso: O plano vem ao encontro da proposta do componente curricular, contendo atividades extras para o desenvolvimento das habilidades e competências sem prejuízo para a formação do aluno. Nome do Coordenador: CAROLINE PENTEADO MANOEL Assinatura: Data: 23/08/2017 Capítulo 1 INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO NO BRASIL: Análise e contextualização histórica A utilização de computadores na educação é tão remota quanto o advento comercial dos mesmos. Esse tipo de aplicação sempre foi um desafio para os pesquisadores preocupados com a disseminação dos computadores na nossa sociedade. Já em meados da década de 50, quando começaram a ser comercializados os primeiros computadores com capacidade de programação e armazenamento de informação, apareceram as primeiras experiências do seu uso na educação. Por exemplo, na resolução de problemas nos cursos de pós-graduação em 1955 e, como máquina de ensinar, foi usado em 1958, no Centro de Pesquisa Watson da IBM. No entanto, a atividade de uso do computador pode ser feita tanto para continuar transmitindo a informação para o aluno e, portanto, para reforçar o processo instrucionista, quanto para criar condições do aluno construir seu conhecimento. Quando o computador transmite informação para o aluno, o computador assume o papel de máquina de ensinar e a abordagem pedagógica é a instrução auxiliada por ele. Essa abordagem tem suas raízes nos métodos tradicionais de ensino, porém ao invés da folha de instrução ou do livro de instrução, é usado o computador.

18 Exercícios: Seguir as orientações abaixo 1) Digitar o texto acima e deixá-lo exatamente como esta: Margem, Tamanho, Fonte, Parágrafo, etc 2) Depois mudar o 2º parágrafo para vermelho 3) Inserir uma figura abaixo do texto pelo clip-art, procurar por computador 4) Inserir nº de página, mas com o início na página 5. 5) Inserir Cabeçalho: PM e Rodapé: Faccat 6) Usar no 1º parágrafo na letra A o recurso de letra Capitular. 7) Inserir a Tabela abaixo: Colocar borda dupla em toda tabela. Word 8) Colocar Borda da Página e uma Marca D água. 9) Fazer uma Mala Direta com os campos abaixo: Nome-Sobrenome-Empresa-Cidade-Estado 10) Com a função copiar faça a cópia do 2º parágrafo para a 2ª página. 11) Configurar a página: Margem Superior: 2,0cm Margem Inferior: 2,0cm Margem Direita: 2,5cm Margem Esquerda: 2,0cm Posição do papel paisagem. Visualizar a impressão. Voltar para posição retrato e visualizar a impressão. 12) Colocar um formas (rosto feliz), um WordArt (seu nome), e uma imagem da Internet. 13) Escolher um parágrafo e colocar em Itálico. 14) Dividir em 2 Colunas o Documento atual. 15) Voltar o Documento atual para uma coluna. Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015 ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

19 Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS Módulo: I C. H. Semanal: 2,5 Professor: Rodrigo da Silva Riquena I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: Auxiliar na rotina administrativa, usando a informática como ferramenta de trabalho. Executar tarefas pertinentes à área de atuação, utilizando-se de equipamentos e programas de informática. Atividades: Utilizar os recursos da informática na elaboração de planejamentos nas rotinas administrativas. Preparar planilhas. Elaborar apresentações. Utilizar equipamentos e softwares para a comunicação empresarial. Tomar iniciativa. Trabalhar em equipe. Agilizar atendimento.

20 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1.1 Identificar sistemas operacionais, softwares e 1. Fundamentos de Sistemas Operacionais aplicativos úteis para a área. Tipos; 1.2 Operar sistemas operacionais básicos. Características; 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades Funções básicas. na área. 2. Fundamentos de aplicativos de Escritório 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de Ferramentas de processamento e informática para a área. edição de textos: 1. Analisar sistemas operacionais e programas de aplicação necessários à realização de atividades na área profissional. formatação básica; organogramas; desenhos; figuras; mala direta; etiquetas. 2. Selecionar plataformas para publicação de conteúdo na internet e gerenciamento de dados e informações. 2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet. 2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem. Ferramentas para elaboração e gerenciamento de planilhas eletrônicas: formatação; fórmulas; funções; gráficos. Ferramentas de apresentações: elaboração de slides e técnicas de apresentação.

21 3. Conceitos básicos de gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos Armazenamento em nuvem: sincronização, backup e restauração de arquivos; segurança de dados. Aplicativos de produtividade em nuvem: webmail, agenda, localização, pesquisa, notícias, fotos/vídeos, outros. 4. Noções básicas de redes de comunicação de dados Conceitos básicos de redes; Softwares, equipamentos e acessórios. 5. Técnicas de pesquisa avançada na web Pesquisa através de parâmetros; Validação de informações através de ferramentas disponíveis na internet. 6. Conhecimentos básicos para publicação de informações na internet Elementos para construção de um site ou blog; Técnicas para publicação de informações em redes sociais: privacidade e segurança; produtividade em redes sociais; ferramentas de análise de

22 resultados. 7. Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos: Fundamentos para utilização do software Folhamatic III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1 Identificar sistemas operacionais, softwares e aplicativos úteis para a área. 1.2 Operar sistemas operacionais básicos. 1. Fundamentos de Sistemas Operacionais Tipos; Características; Funções básicas. Apresentação das Bases Tecnológicas e Avaliação diagnóstico de lacunas de aprendizagem. Aula teórica, expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a conceitos de hardware software e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe. 18/07 a 01/08

23 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área. 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área. 2. Fundamentos de aplicativos de Escritório Ferramentas de processamento e edição de textos: formatação básica; 2. Fundamentos de aplicativos de Escritório Ferramentas de processamento e edição de textos: organogramas; desenhos; figuras; Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a editor de texto e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe. Divulgação da palavra interdisciplinaridade, explicando aos alunos. Adaptar as práticas docentes visando a necessidade de cada aluno. Aproveitar a potencialidade dos alunos com maior aprendizado para a função de monitoria. Utilizar os recursos tecnológicos, como: celulares, tablets, notebooks, redes sociais, whatsapp, etc., para melhorar o andamento das aulas e com isso reduzir a evasão. Correção de avaliações: mostrar ao aluno onde ele errou e como poderá recuperar. Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, introdução a editor de texto e desempenho do computador; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe. 01/08 a 22/08 22/08 a 05/09

24 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área. 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área. 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área. 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área. 2. Fundamentos de aplicativos de Escritório Ferramentas de processamento e edição de textos: mala direta; etiquetas. 2. Fundamentos de aplicativos de Escritório Ferramentas de apresentações: elaboração de slides e técnicas de apresentação. 2. Fundamentos de aplicativos de Escritório Ferramentas para elaboração e gerenciamento planilhas eletrônicas: formatação; de 2. Fundamentos de aplicativos de Escritório Ferramentas para elaboração e gerenciamento planilhas eletrônicas: fórmulas; funções; gráficos. de Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando editor de texto; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe. Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando apresentação de slides; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe. Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando planilha eletrônica; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe. Aula expositiva, dialogada e prática com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando planilha eletrônica; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual ou em grupo, em classe. 05/09 a 19/09 19/09 a 03/10 03/10 a 17/10 17/10 a 07/11

25 2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet. 2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem. 2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet. 2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem. 3. Conceitos básicos de gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos Armazenamento em nuvem: sincronização, backup e restauração de arquivos; segurança de dados. Aplicativos de produtividade em nuvem: webmail, agenda, localização, pesquisa, notícias, fotos/vídeos, outros. 4. Noções básicas de redes de comunicação de dados Conceitos básicos de redes; Softwares, equipamentos e acessórios. Aula prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilização da internet, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe. Aula prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilização da internet, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe. 07/11 a 14/11 14/11 a 21/11

26 2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet. 2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem. 2.1 Utilizar plataformas de desenvolvimento de websites, blogs e redes sociais, para publicação de conteúdo na internet. 2.2 Identificar e utilizar ferramentas de armazenamento de dados na nuvem. 5. Técnicas de pesquisa avançada na web Pesquisa através de parâmetros; Validação de informações através de ferramentas disponíveis na internet. 6. Conhecimentos básicos para publicação de informações na internet Elementos para construção de um site ou blog; Técnicas para publicação de informações em redes sociais: privacidade e segurança; produtividade em redes sociais; ferramentas de análise de resultados. 7. Gerenciamento eletrônico das informações, atividades e arquivos: Fundamentos para utilização do software Folhamatic Aula prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilização da internet, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe. Aula teórica, expositiva e dialogada, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando internet e as ferramentas do google para construção de um blog, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo e para avaliação do aluno, de forma individual, em classe. 21/11 a 28/11 28/11 a 08/12

27 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Analisar sistemas operacionais e programas de aplicação necessários à realização de atividades na área profissional. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Exercícios práticos com uso do computador sobre o uso do sistema operacional, aplicativos de edição de texto e planilhas, apresentação de slides, organização de dados em relatórios e gerenciamento de arquivos. Enfatizar os procedimentos de formatação e composição do currículo que serão especificados e praticados. A avaliação do trabalho será feita por todos os professores envolvidos, de acordo com o desenvolvimento do aluno e a apresentação dos trabalhos. Desse modo, de forma interdisciplinar, abrangerá, em cada componente, a base tecnológica específica que possibilite sua prática. Uso adequado dos softwares nas atividades de fixação, resolução de problemas e criatividade. Utilizar os programas de forma adequada nas atividades propostas. Elaborar documentos de texto, apresentações e planilhas propostas.

28 Competência (por extenso) 2. Selecionar plataformas para publicação de conteúdo na internet e gerenciamento de dados e informações. Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Exercícios práticos com uso do computador e internet sobre o uso dos navegadores de internet e ferramentas disponíveis para criação de um blog. Aula participativa com alunos de forma oral, com exposição de argumentos a respeito do conteúdo aplicado. Uso adequado dos softwares nas atividades de fixação, resolução de problemas e criatividade. Coerência no entendimento da matéria aplicada. Utilizar os programas de forma adequada nas atividades propostas. Utilizar de maneira eficiente a ferramenta de criação do blog. Demonstrar conhecimento de maneira clara e objetiva.

29 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Julho Julho Outubro Outubro Organização das palestras com exalunos, recepção aos alunos Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas e comunicar a coordenação Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas e comunicar a coordenação Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas e comunicar a coordenação Levantamento das lacunas de aprendizagem. Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Preparo de avaliação Organização para verificação de lacunas de aprendizagem, correção e sua tabulação Feedback das Organização atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. de material de apoio para as lacunas de aprendizagem de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião Planejamento Reunião Pedagógica Reunião de curso Reunião de curso Reunião Pedagógica de Conselho de classe intermediário

30 Novembro Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas e comunicar a coordenação Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Organização e correção do conteúdo desenvolvido nas aulas Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Ficar atento as Levantamento das lacunas de ausências e aprendizagem e organização participações dos de recuperação contínua Dezembro alunos nas aulas e dessas lacunas comunicar a coordenação *Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês. Organização e correção do conteúdo desenvolvido nas aulas Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Conselho de classe final Reunião de curso Reunião pedagógica

31 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de Informática com microcomputadores. Quadro; Internet; ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida. Word 2003 Editora Komedi ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida. Excel 2003 Editor Komedi - Site conteúdo word. - Site conteúdo excel. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Atividades em conjunto com os demais componentes sempre que for solicitado. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas. Aulas de reforço usando sábados letivos. IX Identificação: Nome do professor: Rodrigo da Silva Riquena. Assinatura: Data: 01/08/2017 X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências. Nome do Coordenador: CAROLINE PENTEADO MANOEL Assinatura: Data: 23/08/2017

32 28 de agosto de 2017 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica XI Replanejamento

33 Plano de Atividade Extra 2017 Ensino Técnico Etec Prof. Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO Módulo: I Componente Curricular: Aplicativos Informatizados C. H. Semanal: 2,5 Professor: Rodrigo da Silva Riquena Motivo da ausência do professor: Data da ausência: Turma(s): B Atividade: Exercícios para serem feitos no Laboratório de Informática ou Biblioteca com Internet. Competência(s) / habilidade(s) / valores: 1. Analisar sistemas operacionais e programas de aplicação necessários à realização de atividades na área profissional. 1.3 Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para desenvolvimento das atividades na área. 1.4 Pesquisar novas ferramentas e aplicativos de informática para a área. Descrição: Imprimir a lista de exercício e entregar para cada aluno fazer a sua atividade. Pedir para

34 os alunos fazerem de acordo com que cada exercício pede. Salvar na área deles. Recursos Necessários: Laboratório de Informática ou Biblioteca com Internet. Identificação: Nome do professor: Rodrigo da Silva Riquena Assinatura: Data: 01/08/2017 Parecer do Coordenador de Curso: O plano vem ao encontro da proposta do componente curricular, contendo atividades extras para o desenvolvimento das habilidades e competências sem prejuízo para a formação do aluno. Nome do Coordenador: CAROLINE PENTEADO MANOEL Assinatura: Data: 23/08/2017 Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015 Etec Prof Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã

35 Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Administração Qualificação: Auxiliar Administrativo Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: 1º C. H. Semanal: 5 ha Professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Estabelecer diretrizes financeiras e econômicas; Acompanhar execução orçamentária; Fornecer informações financeiras para auditorias; Elaborar demonstrações financeiras; Analisar o comportamento econômico e financeiro do mercado; Aplicar conhecimentos de economia nas organizações.

36 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: I Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1 Analisar políticas e informações financeiras nas organizações. 2 Identificar a importância da Administração Financeira na gestão de uma organização com ou sem finalidade lucrativa Utilizar índices, taxas, porcentagens, descontos, acréscimos e juros Elaborar cálculos de operações financeiras Caracterizar o sistema, os objetivos e a amplitude no planejamento financeiro Coletar informações para o planejamento financeiro Manusear calculadoras convencionais, científicas e financeiras nos cálculos Calcular valores, utilizando se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos (Excel). 2.1 Aplicar os conceitos e fundamentos da Administração Financeira na gestão organizacional pública, privada ou do terceiro setor. 2.2 Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização. 1. Matemática Básica: expressões numéricas; Regra de sinais; Operações com decimais e frações; Operações básicas e operações inversas; Operações financeiras: O razão, proporção, regra da sociedade; A regra de três simples e composta; A conversão de moedas câmbio 2. Conceitos fundamentais: Introdução; Regimes de capitalização; Juros, lucros, taxas e spreads; Distinção entre capitalização composta e capitalização simples

37 3 Analisar o mercado financeiro e identificar os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos para a gestão financeira da organização. 3.1 Coletar e elaborar planilha com índices e taxas financeiras para o estudo de viabilidade de investimentos ou empréstimos. 3.2 Sintetizar informações do mercado financeiro sobre os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos. 3.3 Aplicar procedimentos de negociação financeira no desconto de pagamentos. 3. Modelos de capitalização simples: Abordagem geral; Juros simples; homogeneização entre a taxa e o prazo de capitalização; Juros simples diários; Montante, capital acumulado ou valor futuro (F); Valor atual ou valor presente; Operações de desconto simples; Taxa efetiva de desconto (ou de empréstimo); Reciprocidade bancária; Reciprocidade durante o período de empréstimo; Reciprocidade exigida antecipadamente; Método hamburguês para o cálculo dos juros simples: Contas, cheques especiais Saldo (capital) médio e outros parâmetros médios no mercado financeiro; Saldo (capital) médio; Equivalência de capitais em regime de juros simples

38 4. (3) Modelos de capitalização composta montante, capital acumulado ou valor futuro (F): Juros compostos (J); Valor atual ou valor presente (P) na capitalização composta; Equivalência entre taxas de juros; Taxa efetiva e taxa nominal; Equivalência entre a taxa efetiva e a taxa nominal; Taxa instantânea de rendimento; operações de desconto composto; Desconto composto racional (DR); desconto composto comercial (DC); Equivalência de capitais em regime de juros compostos; Série de pagamentos; Inflação, índices de preços e correção monetária; Abordagem geral; sistemática da correção monetária;

39 Homogeneização de fluxos monetários utilizando-se índices de preços; Títulos governamentais e indexadores financeiros Breve histórico; Títulos governamentais e Preço Unitário (PU) de venda; Indexadores financeiros; Análise de investimentos

40 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Cálculos Financeiros Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1 Utilizar índices, taxas, porcentagens, descontos, acréscimos e juros. 1.2 Elaborar cálculos de operações financeiras. 1.3 Caracterizar o sistema, os objetivos e a amplitude no planejamento financeiro. 1.4 Coletar informações para o planejamento financeiro. 1.5 Manusear calculadoras convencionais, científicas e financeiras nos cálculos. Calcular valores, utilizando se de calculadoras financeiras ou de planilhas de cálculos (Excel). 1. Matemática Básica: Expressões numéricas; Regra de sinais; Operações com decimais e frações; Operações básicas e operações inversas; (1) Matemática Básica Operações financeiras: O razão, proporção, regra da sociedade; A regra de três simples e composta; a conversão de moedas câmbio. Durante este período os alunos são submetidos ao processo de avaliações referentes as lacunas de aprendizado, onde é trabalhado o nivelamento referente as operações básicas de matemática. Aulas praticas e teóricas; Analise dos conhecimentos prévios sobre as operações matemáticas; Apresentação de conceitos matemáticos; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual. 1. Aulas praticas e teóricas; Apresentação dos tipos de calculadoras e a utilização correta; Resolução de problemas cotidianos; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual. 18/07 a 27/07 02/08 a 09/08

41 2.3 Aplicar os conceitos e fundamentos da Administração Financeira na gestão organizacional pública, privada ou do terceiro setor. 2. Conceitos fundamentais: Introdução; Regimes de capitalização; Juros, lucros, taxas e spreads; 2 - Aulas diferenciadas expondo e dialogando sobre a aplicabilidade; Apresentação de conceitos sobre organizações; Relacionar situadas reais aos conceitos estudados para análise de soluções e tomadas de decisões; teoria sobre matemática financeira; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual. 10/08 a 17/ Interpretar a composição dos juros para a gestão financeira da organização. (2) Conceitos fundamentais Distinção entre capitalização composta e capitalização simples (2) Apresentação das formulas para resolução de problemas matemáticos referentes a juros simples; Resolução de problemas cotidianos; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual. 23/08 a 30/ Coletar e elaborar planilha com índices e taxas financeiras para o estudo de viabilidade de investimentos ou empréstimos. 3. Modelos de capitalização simples: Abordagem geral; Juros simples; homogeneização entre a taxa e o prazo de capitalização; 3 - Sondagens de conhecimentos prévios sobre as operações financeiras de juros simples; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual. 31/08 a 07/09

42 3.2 Sintetizar informações do mercado financeiro sobre os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos. Aplicar procedimentos de negociação financeira no desconto de pagamentos. (3) Modelos de capitalização simples Juros simples diários; Montante, capital acumulado ou valor futuro (F); Valor atual ou valor presente; Operações de desconto simples; Taxa efetiva de desconto (ou de empréstimo); Reciprocidade bancária; Reciprocidade durante o período de empréstimo; Reciprocidade exigida antecipadamente; de juros simples (3) Descontos sobre juros simples; Situações problema do cotidiano; Resolução de problemas; Cálculo de juros e descontos com uso de calculadora científica e financeira; Simular sistemas de pagamentos diversos, utilizando-se os sistemas de financiamentos e empréstimos. Aplicação de exercícios; Resolução de problemas cotidianos; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual. 13/09 a 21/09

43 3.3 Aplicar procedimentos de negociação financeira no desconto de pagamento (3) Modelos de capitalização simples Método hamburguês para o cálculo dos juros simples: Contas, cheques especiais Saldo (capital) médio e outros parâmetros médios no mercado financeiro; Saldo (capital) médio; Equivalência de capitais em regime de juros simples Simular sistemas de pagamentos diversos, utilizando-se os sistemas de financiamentos e empréstimos. Aplicação de exercícios; Resolução de problemas cotidianos; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual. 27/09 a 11/10

44 3.4 (4) Coletar e elaborar planilha com índices e taxas financeiras para o estudo de viabilidade de investimentos ou empréstimos. 4. Modelos de capitalização composta montante, capital acumulado ou valor futuro (F): Juros compostos (J); Valor atual ou valor presente (P) na capitalização composta; Equivalência entre taxas de juros; Taxa efetiva e taxa nominal; Equivalência entre a taxa efetiva e a taxa nominal; Taxa instantânea de rendimento; operações de desconto composto. 4 - Sondagem de conhecimentos prévios sobre as operações financeiras de juros composto e descontos; Situações problema do cotidiano; Resolução de problemas; Cálculo de juros e descontos com uso de calculadora científica e financeira; 18/10 a 08/11

45 3.4 (4) Sintetizar informações do mercado financeiro sobre os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos. Aplicar procedimentos de negociação financeira no desconto de pagamentos. (4) Modelos de capitalização composta Desconto composto racional (DR); desconto composto comercial (DC); Equivalência de capitais em regime de juros compostos; Série de pagamentos; Inflação, índices de preços e correção monetária; Abordagem geral; sistemática da correção monetária; Homogeneização de fluxos monetários utilizando-se índices de preços; Títulos governamentais e indexadores financeiros Breve histórico; Títulos governamentais e Preço Unitário (PU) de venda; Indexadores financeiros; Análise de investimentos 4 - Simular sistemas de pagamentos diversos, utilizando-se os sistemas de financiamentos e empréstimos. Aplicação de exercícios; Resolução de problemas cotidianos; Trabalhos individuais e em equipe; avaliação individual. 09/11 a 08/12

46 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1 - Analisar políticas e informações financeiras nas organizações. 1 - Pesquisa e apresentação de trabalhos que pode ser escrito e ou oral; Avaliação com a realização de cálculos financeiros, interpretação de problemas, que poderá ser individual e ou em equipe, observação direta, simulações. 1 - Coerência na interpretação de informações; Precisão nos cálculos; utilização correto dos equipamentos; participação com clareza, objetividade e exatidão dos cálculos. 1 - Através de discussão em grupos, elaborar e apresentar por escrito, solução para os problemas encontrados. Interpretação coesa das informações e precisão cálculos; Correção na construção de tabelas e cálculos. 2. Identificar a importância da Administração Financeira na gestão de uma organização com ou sem finalidade lucrativa. 2 - Pesquisa e apresentação de trabalhos escritos e ou oral; Avaliação escrita individual e ou em equipe, observação direta, simulações através de cálculos; pesquisa em grupo realizada nos diversos meios de comunicação para incentivar a solução de problemas econômicos. 2 - Coerência na interpretação de informações; utilização correto dos equipamentos; participação com clareza, objetividade; Apresentação de solução para o problema com clareza, coesão e precisão. 2 - Apresentação por escrito, executando o processo financeiro; Através de discussão em grupos, elaborar e apresentar por escrito, solução para os problemas encontrados.

47 3. Analisar o mercado financeiro e identificar os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos para a gestão financeira da organização. 3. Simulação através de cálculos financeiros com situação fictícia e reais de soluções para problemas econômicos com avaliação escrita; situações fictícias e reais, envolvendo cálculos financeiros de variação de mercado referente a juros simples, com análise de problemas e formulação de soluções; pesquisa em grupo pontando as facilidades que as novas Tecnologias oferecem ao bom desempenho das empresas; Estudo de caso dos tipos de sistemas de amortização e capitalização. Avaliação escrita. 3 - Participação com clareza, objetividade, e exatidão na montagem e resolução dos exercícios referente a juros simples; Criticidade e coesão de ideias para as possíveis soluções dos problemas encontrados; Clareza de objetivos, coerência, cooperação, ética, criatividade, conhecimento técnico. 3 - Apresentação de soluções de forma coerente, dando resolução aos problemas e comprovando suas teses; Correção na construção de cálculos; interpretação coesa de informações e cálculos de valor presente e valor futuro, montante, tempo da operação financeira e índices precisos.

48 3 (4). Analisar o mercado financeiro e identificar os melhores índices de pagamentos, investimentos ou empréstimos para a gestão financeira da organização. 3 (4) Simulação através de cálculos financeiros com situação fictícia e reais de soluções para problemas econômicos com avaliação escrita; situações fictícias e reais, envolvendo cálculos financeiros de variação de mercado referente a juros composto, com análise de problemas e formulação de soluções; pesquisa em grupo pontando as facilidades que as novas Tecnologias oferecem ao bom desempenho das empresas; Estudo de caso dos tipos de sistemas de amortização e capitalização. Avaliação escrita. 3 (4) Participação com clareza, objetividade, e exatidão na montagem e resolução dos exercícios referente a juros composto; Criticidade e coesão de ideias para as possíveis soluções dos problemas encontrados; Clareza de objetivos, coerência, cooperação, ética, criatividade, conhecimento técnico. 3 (4) Apresentação de soluções de forma coerente, dando resolução aos problemas e comprovando suas teses; Correção na construção de cálculos; interpretação coesa de informações e cálculos de valor presente e valor futuro, montante, tempo da operação financeira e índices precisos.

49 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Julho Analise e avaliação das lacunas de aprendizado Domínio das 4 operações básicas (Adição, Subtração, Divisão e Multiplicação) regra de três e porcentagem sem a utilização da calculadora O atendimento será por equipe e quando houver a necessidade individual e sempre acontecerá dentro de sala de aula O projeto se dará através de uma revisão geral envolvendo todas as operações básicas e aplicado a todos os alunos do primeiro modulo e as correções serão feitas passo a passo na lousa O preparo se dará com a utilização de livros e ou internet Reunião de Planejamento Reunião Pedagógica Reunião de curso Agosto Técnicas e uso correto da utilização de calculadoras científica e ou financeira O atendimento será por equipe e quando houver a necessidade individual e sempre acontecerá dentro de sala de aula Reunião de curso Reunião Pedagógica

50 Setembro Outubro Novembro Dezembro Conselho de classe intermediário Conselho de classe final Reunião de curso Reunião pedagógica *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

51 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Calculadora científica e ou financeira e tabelas financeiras. Jornais e Revistas MATEMÁTICA FINANCEIRA Samuel Hazzan e José Nicolau Pompeo Editora Saraiva MATEMÁTICA FINANCEIRA com utilização da HP 12C Armando José Tosi Editora Atlas MATEMÁTICA FINANCEIRA Objetiva e Aplicada Abelardo de Lima Puccini Editora AS. ECONOMIA NOTAS INTRODUTÓRIAS Fauzi Timaco Jorge e José Octavio de Campos Moreira Editora Atlas VI Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra VII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação será contínua, sendo o trabalho de recuperação simultâneo às aulas, através do acompanhamento continuado das competências e habilidades não atingidas pelos alunos com rendimentos insatisfatórios. Quando necessário, será elaborado o plano de recuperação modelo padrão da escola, reforço com aulas as sábados letivos. VIII Identificação: Nome do professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES Assinatura: Data: 12/08/2017

52 X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências. Nome do Coordenador: CAROLINE PENTEADO MANOEL Assinatura: Data: 23/08/ de agosto de 2017 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica

53 X Replanejamento

54 Plano de Atividade Extra 2017 Ensino Técnico Etec Prof Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Administração Qualificação: Auxiliar Administrativo Módulo: I Componente Curricular: Calculos Financeiros C. H. Semanal: 5h/l Professor: Edvaldo Navas Rodrigues Motivo da ausência do professor: Data da ausência:

55 Turma(s): D117 Atividade: Lista de Exercícios Competência (s) Analisar políticas e informações financeiras nas organizações. Habilidade (s): 1.6 Utilizar índices, taxas, porcentagens, descontos, acréscimos e juros. 1.7 Elaborar cálculos de operações financeiras. 1.8 Manusear calculadoras convencionais, científicas e financeiras nos cálculos. Descrição: No caso de acontecer a ausência do professor ser aplicado uma lista de exercícios onde a resolução será individualmente e devera ser entregue ao final da aula Recursos Necessários: folhas pautadas, lápis, borracha, caneta e calculadora Identificação: Nome do professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES Assinatura: Data: 12/08/2017

56 Parecer do Coordenador de Curso: O plano vem ao encontro da proposta do componente curricular, contendo atividades extras para o desenvolvimento das habilidades e competências sem prejuízo para a formação do aluno. Nome do Coordenador: CAROLINE PENTEADO MANOEL Assinatura: Data: 23/08/2017 Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 206, aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015. ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Técnico de Nível Médio de Auxiliar Administrativo Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional

57 Módulo: I D217 C. H. Semanal: 2,5 Professor: Fernanda Yamauchi I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Agir com ética profissional. Agir com eficiência e eficácia. Demonstrar comprometimento no trabalho. Colaborar para um ambiente de motivação e ética nas relações de trabalho. Trabalhar em equipe, reconhecendo o grau de hierarquia. Atuar de forma proativa nas decisões da organização. Agir com tolerância. Tomar iniciativa. Atuar com flexibilidade. Evidenciar comprometimento. Conhecer a legislação vigente sobre o trabalho voluntário.

58 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Analisar os Códigos de Defesa do 1.1 Interpretar a legislação trabalhista nas 1 Conceito do Código de Defesa do Consumidor, da legislação trabalhista, relações de trabalho. Consumidor. do trabalho voluntário e das regras e regulamentos organizacionais Interpretar o Código de Defesa do consumidor nas relações de consumo. Fundamentos de Legislação Trabalhista e Legislação para o Autônomo. 1.3 Identificar o papel da legislação no exercício do trabalho voluntário. 3 Normas e comportamento referentes aos regulamentos organizacionais. 2 Analisar procedimentos para a promoção da imagem organizacional Identificar as regras e regulamentos nas práticas trabalhistas das organizações Identificar o contexto de aplicação dos procedimentos na organização e adequá-los, considerando os critérios dos órgãos reguladores do setor de atuação. Discernir ameaças que possam comprometer a organização. 2.3 Potencializar as oportunidades que impactem na imagem da organização e resultem em novas relações de negócios e parcerias. 7 Código de ética nas organizações Públicas; Imagem pessoal e institucional. Definições de trabalho voluntário Lei Federal 9.608/98; Lei Estadual nº /99; Deliberações CEETEPS Nº1 /2004. Definições e técnicas de trabalho Gestão de autonomia (atribuições e responsabilidades): de liderança; em equipe.

59 3 Relacionar as técnicas e métodos de trabalho com os valores de cooperação, iniciativa e autonomia pessoal e organizacional Respeitar as diferenças individuais e regionais dos colaboradores no âmbito organizacional. Identificar valores e encorajar as manifestações de diversidades culturais e sociais. Utilizar técnicas de aprimoramento das práticas de convivência com todos os envolvidos no processo de construção das relações profissionais e de consumo Privadas. Cidadania, relações pessoais e do trabalho. Declaração Universal dos Direitos Humanos, convenções e Direitos Humanos no Brasil. Economia criativa Conceitos, estratégias e desenvolvimento. 4 Analisar a importância da responsabilidade social e da sustentabilidade na formação profissional e ética do cidadão Identificar e respeitar as ações de promoção de direitos humanos. Aplicar procedimentos de responsabilidade social e/ou sustentabilidade na área. Utilizar noções e estratégias de economia criativa para agregar valor cultural às práticas de sustentabilidade Respeito à diversidade cultural e social. Responsabilidade social/ sustentabilidade Procedimentos para área de Administração.

60 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.2 Interpretar o Código de Defesa do Consumidor nas relações de consumo. 1.3 Identificar o papel da legislação no exercício do trabalho voluntário. 1.1 Interpretar a legislação trabalhista nas relações de trabalho. 1.4 Identificar as regras e regulamentos nas práticas trabalhistas das organizações. 1. Conceito do Código de Defesa do Consumidor. 4. Imagem pessoal e institucional. 5. Definições de trabalho voluntário Lei Federal 9.608/98; Lei Estadual nº /99; Deliberações CEETEPS Nº1 / Fundamentos de Legislação Trabalhista e Legislação para o Autônomo. 3. Normas e comportamento referentes aos regulamentos organizacionais. -Aulas expositivas com uso de power point e dialogadas com recursos de estudos e casos e dinâmicas. -Uso de apostilas sobre as leis abordadas. -Discussões e debates sobre o tema. -Exercícios de fixação. -Avaliação em grupo por meio da resolução do estudo de caso. -Aulas expositivas com uso de power point e dialogadas com recursos de estudos e casos e dinâmicas. -Uso de apostilas sobre as leis abordadas. -Trabalho de pesquisa 18/07/2017 a 18/08/ /08/2017 a 01/09/2017

61 2.1 Identificar o contexto de aplicação dos procedimentos na organização e adequálos, considerando os critérios dos órgãos reguladores do setor de atuação. 2.2 Discernir ameaças que possam comprometer a organização. 2.3 Potencializar as oportunidades que impactem na imagem da organização e resultem em novas relações de negócios e parcerias 3.1 Respeitar as diferenças individuais e regionais dos colaboradores no âmbito organizacional. 3.2 Identificar valores e encorajar as manifestações de diversidades culturais e sociais. 3.3 Utilizar técnicas de aprimoramento das práticas de convivência com todos os envolvidos no processo de construção das relações profissionais e de consumo 4.1 Identificar e respeitar as ações de promoção de direitos humanos. 4.2 Aplicar procedimentos de responsabilidade social e/ou sustentabilidade na área. 4.3 Utilizar noções e estratégias de economia criativa para agregar valor cultural às práticas de sustentabilidade 6. Definições e técnicas de trabalho Gestão de autonomia (atribuições e responsabilidades): de liderança; em equipe. 7. Código de ética nas organizações Públicas; Privadas. 10. Economia criativa Conceitos, estratégias e desenvolvimento. 8. Cidadania, relações pessoais e do trabalho. 11. Respeito à diversidade cultural e social. 9. Declaração Universal dos Direitos Humanos, convenções e Direitos Humanos no Brasil. 12. Responsabilidade social/sustentabilidade Procedimentos para área de Administração -Aula teórica expositivas com uso de power point -Uso de material de apoio, com solução de dúvidas e exposição de casos práticos. -Questionamentos e participações. -Exercícios de fixação- Pesquisas em sites específicos da área de Gestão de Pessoas. -Aula teórica expositivas com uso de power point -Apresentação de vídeos temáticos e teóricos. -Discussão e debate sobre o tema. -Avaliação trabalho em grupo. -Aulas expositivas com uso de power point. -Atividades de Fixação. - Discussões e debates sobre o tema. -Apresentação do código de ética de Administração CRA. -Análise e interpretação do Código de Ética de Administração 02/09/2017 a 29/09/ /09/3017 a 03/11/ /11/2017 a 08/12/2017

62 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Analisar os Códigos de Defesa do Consumidor, da legislação trabalhista, do trabalho voluntário e das regras e regulamentos organizacionais. 2. Analisar procedimentos para a promoção da imagem organizacional 3. Relacionar as técnicas e métodos de trabalho com os valores de cooperação, iniciativa e autonomia pessoal e organizacional. Instrumento (s) e Procedimentos de Avaliação 1 Atividade de pesquisa individual ou em grupo. Observação Direta. Avaliação prática por meio de estudos de caso e participação na solução de problemas. Por meio das aulas expositivas, estudos de caso e pesquisas identificar qual a melhor forma de promover a imagem da organização. Avaliação por meio do trabalho em equipe e relacionamento interpessoal. Apresentação e análise de modelos de comportamento no ambiente de trabalho. Critérios de Desempenho - Interesse -Participação -Percepção -Trabalhos -Estudo dirigido -Resolução problemas -Relacionamento interpessoal -Trabalhos -Resolução problemas -Relacionamento interpessoal - Interesse -Participação de de Evidências de Desempenho Demonstrar por meio das atividades, trabalhos e da participação em sala de aula a Aplicação do uso do Código de Defesa do Consumidor nas relações consumidor/ fornecedor. Saber interpretar a legislação trabalhista para a melhoria do ambiente organizacional empregador/ empregado. E a utilização da legislação de trabalho voluntário. Apresentar um desempenho disciplinado, crítico e interessado frente aos regulamentos e procedimentos organizacionais colocando experiências pessoais e profissionais referentes a necessidade de se promover a boa imagem da organização. Demonstrar na prática um bom relacionamento com os colegas de sala e se conscientizar da necessidade dos relacionamentos interpessoais na vida profissional e pessoal.

63 4. Analisar a importância da responsabilidade social e da sustentabilidade na formação profissional e ética do cidadão. Atividade de pesquisa individual ou em grupo. Apresentação de seminário sobre o conteúdo das pesquisas no que diz respeito às questões de responsabilidade e sustentabilidade profissional. - Interesse -Participação -Relacionamento interpessoal -Seminário Coerência e coesão nas atividades teóricas e práticas.

64 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Julho Agosto Setembro Organização de visitas técnicas com as outras disciplinas do curso. Identificação das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Preparo de avaliação para verificação de lacunas de aprendizagem, correção e sua tabulação. Organização e correção das Organização do referencial teórico a ser utilizado nas aulas e material de apoio para as lacunas de aprendizagem. atividades desenvolvidas Controle constante da rotina Desenvolvimento de como forma de avaliação dos alunos, acompanhamento recuperação contínua de durante as aulas, retorno das Organização do das ausências, competências não assimiladas correções e apresentação das material de apoio encaminhamento para a desde o início do semestre letivo dificuldades aos alunos. para as lacunas de coordenação e uso de app de e acompanhamento dos alunos Planejamento e correção das aprendizagem celular para estreitar relação em progressão parcial atividades desenvolvidas interpessoal. como forma de avaliação durante as aulas Organização e correção das Preparo, adequação e Controle constante da rotina atividades desenvolvidas Desenvolvimento de disponibilização de dos alunos, acompanhamento como forma de avaliação recuperação contínua de material didático de das ausências, durante as aulas, retorno das competências não assimiladas apoio voltados para o encaminhamento para a correções e apresentação das desde o início do semestre letivo desenvolvimento das coordenação e uso de app de dificuldades aos alunos. e acompanhamento dos alunos competências celular para estreitar relação Planejamento e correção das em progressão parcial contidas no interpessoal. atividades desenvolvidas como forma de avaliação componente curricular Reunião Planejamento. Reunião Pedagógica. Reunião de curso. Reunião Pedagógica. Reunião de curso de Reunião do conselho de classe.

65 durante as aulas Outubro Novembro Dezembro Controle constante da rotina Desenvolvimento dos alunos, acompanhamento das ausências, encaminhamento para a coordenação e uso de app de celular para estreitar relação interpessoal. Controle constante da rotina dos alunos, acompanhamento das ausências, encaminhamento para a coordenação e uso de app de celular para estreitar relação interpessoal. Controle constante da rotina dos alunos, acompanhamento das ausências, encaminhamento para a coordenação e uso de app de celular para estreitar relação interpessoal. de recuperação contínua de competências não assimiladas desde o início do semestre letivo e acompanhamento dos alunos em progressão parcial. Elaboração de novos métodos para o preenchimento das lacunas de aprendizado identificados ao longo do semestre. Também será oferecida oportunidade de recuperação do aluno por meio da utilização de sábados letivos Organização e correção das atividades desenvolvidas como forma de avaliação durante as aulas, retorno das correções e apresentação das dificuldades aos alunos. Organização e correção das atividades desenvolvidas como forma de avaliação durante as aulas, retorno das correções e apresentação das dificuldades aos alunos. Aprimoramento do material desenvolvimento de acordo com as necessidades dos alunos Preparo, adequação e Organização e correção das disponibilização de atividades desenvolvidas material didático de como forma de avaliação apoio voltados para o durante as aulas, retorno das desenvolvimento das correções e apresentação das competências dificuldades aos alunos. contidas no componente curricular Reunião do conselho de classe e planejamento. *Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.

66 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - ALVES, Júlia Falivene. Ética, cidadania e Trabalho. Copidart Editora. SP Artigo de revistas: Veja, Exame- Você S/A.. - DIMENSTEIN, Gilberto Cidadão de Papel, Ed. Ática, 2001, São Paulo. - YOZO, Ronaldo Yudi K. 100 Jogos para Grupos: uma abordagem psicodramática para empresas, escolas e clínicas-sp. Agora, SALLES, BIGHETTI, Paulo Eduardo Marcondes de, Dulce de Freitas. Psicologia do Trabalho. Editora Cedas S.P. - CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos. Editora Atlas. -LIBERAL, M. M. C de, et al. Um olhar sobre ética e cidadania. São Paulo: Editora Mackenzie, Jornais e revistas especializadas, pesquisas na internet e biblioteca. - Código de Ética do Profissional do Administrador VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) 1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe ou extraclasse. 2 Para a recuperação paralela será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, por meio de métodos diferenciados, possibilitando assim a eliminação das dúvidas apresentadas. IX Identificação: Nome do professor: Fernanda Yamauchi Assinatura: Data: 11/08/2017

67 X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências. Nome do Coordenador: CAROLINE PENTEADO MANOEL Assinatura: Data: 23/08/2017 _ 28 de agosto de 2017 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica XI Replanejamento

68 Plano de Atividade Extra 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 206, aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015. ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Município: Tupã Código: 136 Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico de Nível Médio de Técnico em Administração Módulo: I D217 Qualificação: Técnico de Nível Médio de Auxiliar Administrativo Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Professor: Fernanda Yamauchi Motivo da ausência do professor: Data da ausência: Turma (s): I Módulo Administração D 217 Atividade: Atividade 1 Apresentação do filme Os Estagiários ; ou Atividade 2 Realizar uma pesquisa sobre a importância da responsabilidade social e da sustentabilidade na formação profissional Competência (s) / habilidade (s) / valores: Atividade 1 Percepção sobre: diferenças culturais no ambiente organizacional, importância da cooperação no trabalho em equipe.

69 Atividade 2 Compreensão da importância da responsabilidade social e da sustentabilidade na formação profissional. Descrição: Atividade 1 apresentar o filme e solicitar uma resenha em grupo de no máximo 05 integrantes sobre os aspectos: diferenças culturais no ambiente organizacional, importância da cooperação no trabalho em equipe. Atividade 2 Trabalho em grupo de no máximo 05 integrantes, no qual os alunos devem pesquisar sobre: a importância da responsabilidade social e da sustentabilidade na formação profissional Recursos Necessários: Atividade 1 Televisão ou projetor Atividade 2 Pesquisa na biblioteca da escola ou no Laboratório de Informática - Internet Identificação: Nome do professor: Fernanda Yamauchi Assinatura: Data: 11/08/2017 Parecer do Coordenador de Curso: O plano vem ao encontro da proposta do componente curricular, contendo atividades extras para o desenvolvimento das habilidades e competências sem prejuízo para a formação do aluno. Nome do Coordenador: CAROLINE PENTEADO MANOEL Assinatura: Data: 23/08/2017 Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico

70 Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015 ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIO Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação: AUXILIAR ADMINISTRATIVO Componente Curricular: GESTÃO EMPRESARIAL Módulo: I C. H. Semanal: 5,0 Professor: JULIANA DELGADO MARTINS RAYMUNDO I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Elaborar relatórios, informes e documentos para elaboração e alteração das diversas formas de planejamento. Participar da elaboração do plano operacional. Participar na elaboração do plano tático. Elaborar organogramas, cronogramas e fluxogramas. Agir com eficiência e eficácia. Aplicar procedimentos voltados à gestão da qualidade com sustentabilidade

71 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão Empresarial Módulo: I Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1- Sintetizar a evolução histórica da Administração e sua aplicabilidade na Gestão Empresarial Identificar os principais conceitos e evolução das teorias da Administração Identificar os conceitos e princípios da Administração de acordo com as necessidades e objetivos organizacionais Selecionar a abordagem administrativa adequada aos objetivos e finalidades organizacionais Identificar a cultura, filosofia e valores das organizações. 1-História da Teoria da Administração: fundamentos da Administração: o Era Clássica; o Revolução Industrial; o Teorias Administrativas; o Abordagem Científica; o Abordagem Clássica; o Abordagem Burocrática; o Abordagem de Relações Humanas; o Escola Japonesa; o Abordagem Contemporânea; o estado atual da Teoria Administrativa; o perspectivas futuras da Administração; o as empresas como organizações sociais; o os objetivos das empresas; o os recursos das empresas; o os níveis das empresas

72 2 - Analisar planejamento estratégico, tático, operacional e Plano Diretor 2.1- Caracterizar missão, visão e valores Identificar os diversos níveis de planejamento e os elementos que os compõem, buscando atualização e inovação Definir objetivos dos planejamentos estratégico, tático, operacional e Plano Diretor Aplicar as ferramentas de gestão para implantação do planejamento Selecionar procedimentos para implantação do sistema de planejamento. institucional, intermediário e operacional 2 - Conceitos e princípios do Planejamento: Estratégico: o determinação dos objetivos empresariais, análise das condições ambientais, análise organizacional, formulação de alternativas estratégicas, implementação do planejamento estratégico por meio do planejamento tático e operacional Análise SWOT a importância dos stakeholders, a importância da análise do ambiente interno e externo: o econômico; o legal; o tecnológico; o demográfico; o social Tático (processo decisorial, implementação): o definição de metas; o opções estratégicas; o planos de ação Operacional (tipos de planos, fluxogramas, cronogramas):

73 3- Interpretar o papel e funções do administrador na organização Aplicar procedimentos necessários para a operacionalização das atividades planejadas para alcançar os objetivos definidos pelas organizações. 3.2-Acessar organogramas gerais e funcionogramas visando à identificação dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades Interpretar manuais e seguir rotinas de trabalho de acordo com os métodos e procedimentos a serem aplicados. o Plano Diretor 3 - Função da Administração: PODC Planejamento, Organização, Direção e Controle; Organização da Ação Empresarial; Organização Formal e Informal; Organização como Função Administrativa; Estrutura Organizacional: o formalização, centralização, integração, amplitude de controle Organograma Departamentalização; as principais áreas das organizações: o Recursos Humanos; o Produção; o Marketing; o Comercial; o Financeiro; o Contábil 4- Avaliar a importância dos procedimentos e das certificações de qualidade na organização. 4- Detectar e aplicar fundamentos de Administração voltados à qualidade total e produtividade em ambientes administrativos. 4- Manual de políticas e procedimentos 5 -Contexto histórico da qualidade nas organizações: Certificações Internacionais; Ferramentas da Qualidade:

74 o Ciclo PDCA, 5W2H e 5s; o Qualidade Total; o ISO 9000; o ISO 14000; o ISO 26000

75 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão Empresarial Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.2 Identificar os conceitos e princípios da Administração de acordo com as necessidades e objetivos organizacionais 1.1.Identificar os principais conceitos e evolução das teorias da Administração. 1.3.Selecionar a abordagem administrativa adequada aos objetivos e finalidades organizacionais. 1.4.Identificar a cultura, filosofia e valores das organizações. 1.História da Teoria da Administração: fundamentos da Administração: o Era Clássica; o Revolução Industrial; o Teorias Administrativas; o Abordagem Científica; o Abordagem Clássica; o Abordagem Burocrática; o Abordagem de Relações Humanas; o Escola Japonesa; Apresentação e discussão sobre os temas abordados. Estudo de caso Utilização da Biblioteca para pesquisas. Apresentação de trabalho sobre as teorias Utilização de Televisão Exibição de Vídeo: Tempos Modernos -Charles Chaplin. Utilização da Biblioteca para desenvolvimento de Seminário. 18/07 a 30/08 31/08 a 20/09

76 1.3.Selecionar a abordagem administrativa adequada aos objetivos e finalidades organizacionais o Abordagem Contemporânea; o estado atual da Teoria Administrativa; o perspectivas futuras da Administração; o as empresas como organizações sociais; o os objetivos das empresas; o os recursos das empresas; o os níveis das empresas institucional, intermediário e operacional Utilização de lousa para demonstração de teorias em aulas dialogadas. Atendimento individualizado para alunos com necessidade de recuperação 21/09 a 27/09

77 2.2. Identificar os diversos níveis de planejamento e os elementos que os compõem, buscando atualização e inovação Conceitos e princípios do Planejamento: Estratégico: o determinação dos objetivos empresariais, análise das condições ambientais, análise organizacional, form2.3.definir objetivos dos planejamentos estratégico, tático, operacional e Plano Diretor. ulação de alternativas estratégicas, implementação do planejamento estratégico por meio do planejamento tático e operacional Utilização de lousa para aula expositiva e explicativa. Utilização da Biblioteca e Laboratório de Informática para o desenvolvimento de trabalho em equipes. Exercícios individuais. Elaboração de Projeto para demonstração na prática a criação de um planejamento. 28/09 a 18/ Definir objetivos dos planejamentos estratégico, tático, operacional e Plano Diretor. Análise SWOT a importância dos stakeholders, a importância da análise do ambiente interno e externo: o econômico; o legal; o tecnológico; o demográfico; o social Utilização de lousa para aula expositiva e explicativa. Elaboração de Projeto para demonstração na prática a criação de um planejamento. 19/10 a 01/11

78 2.4 Aplicar as ferramentas de gestão para implantação do planejamento. Tático (processo decisorial, implementação): o definição de metas; o opções estratégicas; o planos de ação Utilização de lousa para aula expositiva e explicativa. Elaboração de Projeto para demonstração na prática a criação de um planejament 02/11 a 15/ Selecionar procedimentos para implantação do sistema de planejamento. Operacional (tipos de planos, fluxogramas, cronogramas): o Plano Diretor Utilização de lousa para aula expositiva e explicativa. Elaboração de Projeto para demonstração na prática a criação de um planejament 16/11 a 22/11

79 3.1.Aplicar procedimentos necessários para a operacionalização das atividades planejadas para alcançar os objetivos definidos pelas organizações. 3.2.Acessar organogramas gerais e funcionogramas visando à identificação dos parâmetros das delegações de funções e os limites de responsabilidades. 3.Função da Administração: PODC Planejamento, Organização, Direção e Controle; Organização da Ação Empresarial; Organização Formal e Informal; Organização como Função Administrativa; Estrutura Organizacional: o formalização, centralização, integração, amplitude de controle Organograma Departamentalização; as principais áreas das organizações: o Recursos Humanos; o Produção; o Marketing; o Comercial; o Financeiro; o Contábil Utilização de lousa nas aulas expositivas e dialogadas. Apresentação e discussão sobre os temas abordados. Estudo de caso. Avaliação dos componentes trabalhados no semestre, através de participação, interesse nas aulas e avaliações escrita 23/11 a 29/11

80 3.3.Interpretar manuais e seguir rotinas de trabalho de acordo com os métodos e procedimentos a serem aplicados. 4.Manual de políticas e procedimentos Elaboração de um modelo de Manual 30/11 a 04/12 4. Detectar e aplicar fundamentos de Administração voltados à qualidade total e produtividade em ambientes administrativos 5.Contexto histórico da qualidade nas organizações: Certificações Internacionais; Ferramentas da Qualidade: o Ciclo PDCA, 5W2H e 5s; o Qualidade Total; o ISO 9000; o ISO 14000; o ISO Aula expositiva, demonstração das principais certificações. 05/12 a 08/12

81 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Sintetizar a evolução histórica da Administração e sua aplicabilidade na Gestão Empresarial. 2. Analisar planejamento estratégico, tático, operacional e Plano Diretor. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Atividades individuais e em grupos. Estudo de caso. Observação das atividades propostas. Frequência. Interesse. Relatórios e palestras Trabalhos em equipe, discutindo situações praticas e objetivas. Análise de situações em equipe e individual. Avaliação escrita. Interesse - Desempenho nas atividades propostas; - Assimilação do conteúdo. - Clareza de ideias. - Participação em sala de aula. - Execução das atividades. - Cooperação -Comprometimento Apresentação de forma oral e escrita, de forma coerente, dando resolução demonstrando os trabalhos desenvolvidos, conforme orientação. Através de discussão em grupos, elaborar e apresentar por escrito, solução para a problemática apresentada pelo professor. 3. Interpretar o papel e funções do administrador na organização. Atividades individuais e em grupos. Estudo de caso. Observação das atividades propostas. -Interpretação de informações. - Objetividade. -Execução das atividades. Apresentar no desenvolvimento da atividade, como demonstrativos do conhecimento adquirido referente as teorias

82 Interesse. administrativas. 4. Avaliar a importância dos procedimentos e das certificações de qualidade na organização. Relatório de visita técnica e palestras individuais Análise de estudo de caso. Avaliação dos componentes trabalhados no semestre. Assiduidade - Assimilação do conteúdo. - Execução das atividades. - Clareza das ideias. - Interpretação de informações. Apresentação oral e de relatórios sobre as informações das certificações de qualidade e sua importância para a organização. V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Julho Organização das palestras com exalunos, recepção aos alunos Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Feedback das Organização atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. de material de apoio para as lacunas de aprendizagem

83 Agosto Monitorar a frequência dos alunos e passar para o coordenador. Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas. Feedback das Organização atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de curso Setembro Organização de palestra com profissional da área. Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas Feedback das Organização atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Outubro Novembro Monitorar a frequência dos alunos e passar para o coordenador. Monitorar a frequência dos alunos e passar para o coordenador. Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas Feedback das Organização atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Feedback das Organização atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de curso Dezembro Monitorar a frequência dos alunos e passar para o coordenador. X *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês. Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. Conselho Final / Análise dos Resultados

84 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - ADMINISTRAÇÃO ESTRATÉGICA DE SERVIÇOS: Operações para a Satisfação do Cliente - Henrique L. Corrêa e Irineu G. N. Gianesi. Certo, Samuel C. - Administração estratégica: planejamento e implantação da estratégia - 2. Ed - São Paulo: Pearson Education do Brasil, GARVIN, David A. Gerenciando a qualidade: a visão estratégica e competitiva. Rio de Janeiro: Qualitymark, PALADINI, Edson Pacheco: Gestão da Qualidade: teoria e prática. 2 ed. São Paulo: Atlas, SLACK Nigel. et. al. Administração da Produção. 2 ed. São Paulo: Atlas, BALLESTERO-ALVAREZ, Maria Esmeralda. Administração da qualidade e da produtividade: abordagens do processo administrativo. São Paulo: Atlas, CHIAVENATO, Idalberto - Introdução à Teoria Geral da Administração: Uma Visão Abrangente da Moderna Administração das Organizações Editora Elsevier, MAXIMIANO, A. C. A. Introdução à administração 6 ed. São Paulo: Atlas, DRUCKER, P. F. Introdução à administração. 3 ed. São Paulo: Pioneira, STONER, James. A. F. Et alii. Administração. 5 ed. Rio de Janeiro: Editora LTC,1999. Sites: Material disponibilizado pelo professor. Jornais e revistas especializadas. Data-show, sala de vídeo e visitas técnicas sempre que pertinente. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Desenvolvimento de Projeto na elaboração de um Planejamento. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que

85 estas forem constatadas. IX Identificação: Nome do professor: Juliana Delgado Martins Raymundo Assinatura: Data: 13/08/2017 X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências. Nome do Coordenador: CAROLINE PENTEADO MANOEL Assinatura: Data: 23/08/ de agosto de 2017 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica XI Replanejamento

86 Plano de Atividade Extra 2017 Ensino Técnico Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Componente Curricular: GESTÃO EMPRESARIAL Série: I módulo C. H. Semanal: 5,0 Professor: JULIANA DELGADO MARTINS RAYMUNDO Motivo da ausência do professor: Data da ausência: Turma(s):

87 Atividade: Pesquisa e identificação de casos práticos Competência(s) / habilidade(s) / valores: Selecionar procedimentos para implantação do sistema de planejamento / Tático (processo decisorial, implementação): opções estratégicas; Descrição: Os alunos deverão ser separados em duplas, onde devem pesquisar de acordo com os recursos disponíveis, 02 exemplos de estratégias inovadoras de empresas que se destacaram no mercado. Recursos Necessários: Utilização do ambiente da biblioteca /laboratório de informática /revista especializadas da Área de Gestão. Identificação: Nome do professor: JULIANA DELGADO MARTINS RAYMUNDO Assinatura: Data: 13/08/2017 Parecer do Coordenador de Curso: O plano vem ao encontro da proposta do componente curricular, contendo atividades extras para o desenvolvimento das habilidades e competências sem prejuízo para a formação do aluno. Nome do Coordenador: CAROLINE PENTEADO MANOEL Assinatura: Data: 23/08/2017 Plano de Trabalho Docente 2017

88 Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015 Etec Prof. Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Administração Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO Componente Curricular: Gestão de Pessoas I Módulo: I C. H. Semanal: 2,5 Professor: Caroline Penteado Manoel I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Executar atividades de planejamento, captação, seleção e organização dos Recursos Humanos. Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e nos seus objetivos. Agir com ética profissional. Coletar subsídios para o planejamento de Recursos Humanos. Pesquisar cargos e salários. Analisar exigências para ocupação de vagas. Participar dos processos de recrutamento e seleção de Recursos Humanos. Utilizar manual de integração para socialização de pessoal.

89 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão de Pessoas I Módulo: I Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos. 2. Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas 3. Desenvolver a captação de Recursos Humanos. 4. Compreender as tendências do processo seletivo. 5. Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de recursos humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações Identificar o ambiente das empresas e suas características principais Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias Interpretar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações Elaborar pesquisa de cargos e salários Aplicar os procedimentos para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e 1. Linha de evolução da área de Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações: definição de competência técnica e comportamental; evolução das competências requeridas pelo mercado de trabalho; os sistemas de administração das organizações humanas; administração de talentos humanos e do capital intelectual. 2. Conceitos de: missão; visão; valores da organização; objetivos organizacionais; planejamento estratégico organizacional; estratégias de RH; modelos de planejamento de RH; subsistemas de recursos humanos: orecrutamento de pessoal; oseleção de pessoal;

90 comportamentais para o exercício das funções Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade Identificar a importância da entrevista de desligamento Compreender as etapas do recrutamento de pessoal Realizar estimativas de vagas futuras Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas Acompanhar as etapas do processo de seleção Descrever cultura organizacional Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura organizacional Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas atividades na organização Recepcionar pessoas e introduzi-las na organização em consonância com a cultura organizacional. oadministração de pessoal; ocargos, remuneração e carreiras; otreinamento e desenvolvimento; oavaliação do desempenho; ohigiene e segurança no trabalho. 3. Elaboração e descrição de cargos e salários: definição de competências técnicas e comportamentais; pesquisa salarial; CBO (Classificação Brasileira de Ocupações); requisição de empregado; planejamento do quadro de pessoal: oíndice de absenteísmo; oíndice de rotatividade (turnover); oentrevista de desligamento definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens; definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens; fontes de recrutamento: anúncio em jornais e revistas; ojob fair; omídias sociais; ointranet/ Internet; ocartazes; ogrupos de RH; oagências; oplaca na portaria; opanfletos;

91 5.5. Utilizar manual de integração no processo de aplicação de pessoas na organização Verificar necessidade de treinamento para função inicial Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos. ocongressos e convenções; oapresentação espontânea; oatravés de funcionários 4. Técnicas de seleção de pessoal: banco de dados; candidato digital; análise de currículo; dinâmicas de grupo; técnicas de entrevista; teste de perfil profissional; teste de conhecimento geral e técnico; checagem de referências profissionais; técnicas alternativas de seleção: omídias sociais; ografologia etc 5. Conceito de Cultura Organizacional e seus componentes: artefatos; valores; pressuposições básicas; comportamento x desenvolvimento organizacional; programa de integração/ de socialização: omanual de integração; otreinamento técnico e comportamental.

92 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão de Pessoas I Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos 1.1. Identificar a evolução de Recursos Humanos e o seu importante papel nas organizações Identificar os papéis e responsabilidades dos principais subsistemas de recursos humanos e a contribuição de cada um para o sucesso das organizações.. 1. Linha de evolução da área de Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações: os sistemas de administração das organizações humanas; Aula dialogada e expositiva com utilização de datashow, trabalhos em grupos, discussão com os alunos sobre a evolução da gestão de pessoas e estudo de caso sobre a desburocratização da área de RH. Cronograma / Dia e Mês 18 / 07 a 08 /08

93 2.1. Identificar o ambiente das empresas e suas características principais Reconhecer os tipos de ambiente organizacional e suas estratégias Interpretar fatores intervenientes no Planejamento de Gestão de Pessoas Identificar o papel da área de Recursos Humanos na realização da missão, visão e valores das organizações Compreender o custo do absenteísmo e calcular índice de rotatividade Identificar a importância da entrevista de desligamento. 2. Conceitos de: missão; visão; valores da organização; objetivos organizacionais; planejamento estratégico organizacional; estratégias de RH; modelos de planejamento de RH; 3. Elaboração e descrição de cargos e salários. planejamento do quadro de pessoal: índice de absenteísmo; índice de rotatividade (turnover); entrevista de desligamento Aulas dialogadas com execução de atividades práticas. Estudo de caso. Leitura de textos complementares com aplicação de questionário. Exercícios individuais e em grupos. As atividades realizadas terão auxilio de recursos tecnológicos pessoais e/ou institucionais. 09/08 a 31/ Identificar a evolução das competências requeridas no mercado de trabalho. 1. Linha de evolução da área de Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações: definição de competência técnica e comportamental; evolução das competências requeridas pelo mercado de trabalho; Aula dialogada e expositiva com utilização de datashow, trabalhos em grupos, discussão com os alunos. 01/09 a 15/ Compreender como se administram talentos e o capital intelectual nas organizações 1. Linha de evolução da área de Recursos Humanos e a sua importância na atualidade para o sucesso das organizações: administração de talentos humanos e do capital intelectual. Aula dialogada e expositiva com utilização de datashow, trabalhos em grupos, discussão com os alunos. 16/09 a 29/09

94 2. Conceito de: Subsistemas de recursos humanos: 3.1. Elaborar pesquisa de cargos e salários Aplicar os procedimentos para elaboração de descrição de cargos e salários, definição das competências técnicas e comportamentais para o exercício das funções. cargos, remuneração e carreiras; 3. Elaboração e descrição de cargos e salários: definição de competências técnicas e comportamentais; pesquisa salarial; CBO (Classificação Brasileira de Ocupações); requisição de empregado; Pesquisa e trabalho em grupo, aula dialogada e expositiva com utilização de Datashow. 30/09 a 13/10

95 2. Conceito de: Subsistemas de recursos humanos: recrutamento de pessoal; 3.5. Compreender as etapas do recrutamento de pessoal Realizar estimativas de vagas futuras Identificar fontes de recrutamento, levantar custos de inserção e divulgar editais e anúncios de recrutamento Identificar vantagens e desvantagens dos recrutamentos interno e externo Aplicar procedimentos para recrutamento de pessoal interno e externo. 3. Elaboração e descrição de cargos e salários: definição de recrutamento interno, suas vantagens e desvantagens; definição de recrutamento externo, suas vantagens e desvantagens; fontes de recrutamento: anúncio em jornais e revistas; - Job fair; - mídias sociais; - Intranet/ Internet; - cartazes; - grupos de RH; - agências; - placa na portaria; - panfletos; - congressos e convenções; - apresentação espontânea; - através de funcionários Aulas dialogadas com execução de atividades práticas, elaboração do processo de recrutamento e seleção pelos alunos, em grupos os alunos irão desenvolver um processo de recrutamento de candidatos. 14/10 a 27/10

96 2. Conceito de: Subsistemas de recursos humanos : seleção de pessoal; administração de pessoal; 4.1. Conhecer o processo seletivo, suas etapas e características Identificar as diferentes técnicas de seleção de pessoas Acompanhar as etapas do processo de seleção. 4. Técnicas de seleção de pessoal: banco de dados; candidato digital; análise de currículo; dinâmicas de grupo; técnicas de entrevista; teste de perfil profissional; teste de conhecimento geral e técnico; checagem de referências profissionais; técnicas alternativas de seleção: mídias sociais; grafologia etc. Aulas dialogadas com execução de atividades práticas, elaboração do processo de recrutamento e seleção pelos alunos, em grupos os alunos irão desenvolver o processo de seleção de candidatos. 28/10 a 10/11

97 5.1. Descrever cultura organizacional Compreender o processo de aplicar pessoas pela cultura organizacional Interpretar o processo de alocar e posicionar pessoas em suas atividades na organização Recepcionar pessoas e introduzi-las na organização em consonância com a cultura organizacional Utilizar manual de integração no processo de aplicação de pessoas na organização. 5. Conceito de Cultura Organizacional e seus componentes: artefatos; valores; pressuposições básicas; comportamento x desenvolvimento organizacional; programa de integração/ de socialização: - manual de integração; - treinamento técnico e - comportamental Aulas dialogadas com execução de atividades práticas, elaboração do processo de socialização pelos alunos, em grupos os alunos irão desenvolver o processo de socialização de candidatos, demonstrando a cultura da organização. 11/11 a 24/ Verificar necessidade de treinamento para função inicial Implementar ações e controles de avaliação para os treinamentos. 2. Conceito de: Subsistemas de recursos humanos : treinamento e desenvolvimento; 2. Conceito de: Subsistemas de recursos humanos: avaliação do desempenho; higiene e segurança no trabalho. Demonstração de teorias em aulas dialogadas utilizando o auxílio de data show, computador e slides. Aula prática, desenvolvimento do processo de treinamento dos candidatos. Aulas dialogadas com execução de atividades práticas, elaboração do processo de avaliação de desempenho pelos alunos, em grupos os alunos irão desenvolver o processo de avaliação de desempenho dos candidatos. 25/11 a 01/12 02/05 a 08/12

98 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Instrumento(s) e Procedimentos de 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Avaliação 1. Pesquisar e caracterizar os subsistemas de Recursos Humanos. Atividades individuais e em grupos. Estudo de caso. Observação das atividades propostas - Assimilação do conteúdo. - Interesse. - Execução das atividades. - Clareza de ideias. Demonstrar conhecimento com relação aos subsistemas de Recursos Humanos. 2. Interpretar o planejamento estratégico de Gestão de Pessoas Trabalhos em equipe, discutindo situações praticas e objetivas. Apresentações de relatórios oral ou escrito. Exercícios em sala de aula. - Participação em sala de aula. - Assimilação do conteúdo. - Interesse - Execução das atividades. - Cooperação. Apresentar no desenvolvimento da atividade, como demonstrativos do conhecimento adquirido referente ao planejamento estratégico de Gestão de Pessoas. 3. Desenvolver a captação de Recursos Humanos. Atividades individuais e em grupos desenvolvidas em sala de aula. Trabalhos com Pesquisas e Apresentações. Dinâmica de grupo. Observação das atividades propostas. - Interpretação de informações. - Objetividade. - Interesse. - Execução das atividades. Apresentar soluções viáveis para os problemas apresentados. Articulação para explicitar os casos analisados. 4. Compreender as tendências do processo seletivo.. Discussões em equipe. Estudo de caso. Atividade prática em equipe e individual. Observação das atividades propostas. - Assimilação do conteúdo. - Interesse - Execução das atividades. - Clareza das ideias. - Objetividade. Apresentar pesquisas demonstrando conhecimento dentro do processo seletivo.

99 5. Interpretar o processo de aplicação de pessoas na organização Atividades individuais e em grupos desenvolvidas em sala de aula. Dinâmica de grupo. Avaliação escrita sobre o conteúdo lecionado. Observação das atividades propostas. - Assimilação do conteúdo. - Interesse - Execução das atividades. - Clareza das ideias. - Interpretação de informações. Apresentação de forma oral e escrita, de forma coerente, dando resolução demonstrando os trabalhos desenvolvidos, conforme orientação. Exercícios práticos com análise e aplicação dos conhecimentos adquiridos nas atividades desenvolvidas em sala de aula. V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Julho Agosto Recepção dos alunos acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso. Acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao Diagnóstico das lacunas de aprendizagem por meio de revisão e reajustes dos préprojetos realizados. Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas desde o início do semestre Preparação, aplicação e correção de atividades/avaliações. Preparação, aplicação e correção de atividades/avaliações Preparo e disponibilização de material didático e de apoio para o desenvolvimento das competências do componente curricular. Preparo e disponibilização de material didático e de apoio para o Reunião Pedagógica Reunião Pedagógica, replanejamento.

100 Setembro Outubro Novembro Dezembro coordenador do curso. Acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso. Acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso. Acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso. Acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso. letivo. Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas desde o início do semestre letivo. Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas desde o início do semestre letivo. Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas desde o início do semestre letivo. Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas desde o início do semestre letivo. Preparação, aplicação e correção de atividades/avaliações Preparação, aplicação e correção de atividades/avaliações Preparação, aplicação e correção de atividades/avaliações Preparação, aplicação e correção de atividades/avaliações desenvolvimento das competências do componente curricular. Adequação do material didático. Preparo e disponibilização de material didático e de apoio para o desenvolvimento das competências do componente curricular. Adequação do material didático. Adequação do material didático. Conselho Intermediário. Sábado Letivo, Sábado Letivo. Conselho Final e Reunião de Planejamento. *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

101 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) CHIAVENATO, Idalberto - Introdução à Teoria Geral da Administração: Uma Visão Abrangente da Moderna Administração das Organizações Editora Elsevier, COELHO, Priscila de Loureiro. Relações Interpessoais e Sociabilidade PEASE, Allan & Barbara. Desvendando os segredos da Linguagem Corporal. RJ: sextante, 2005; PEPE, Benedito S. Ambiente de trabalho e as relações interpessoais ROBBINS, Stephen P. Comportamento Organizacional Pearson Educacion do Brasil - 11ª Edição Material disponibilizado pelo professor. Jornais, revistas especializadas e vídeos relacionados aos assuntos. Data-show; sala de vídeo. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A avaliação será contínua, no dia a dia, gerando oportunidades para que o aluno participe em sala de aula, demonstre interesse e consiga compreender o conteúdo nas atividades de classe e com reforço com aulas aos sábados letivos. IX Identificação: Nome do professor: Caroline Penteado Manoel Assinatura: Data:14/08/2017

102 X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências. Nome do Coordenador: CAROLINE PENTEADO MANOEL Assinatura: Data: 23/08/ de agosto de 2017 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica XI Replanejamento

103 Plano de Atividade Extra 2017 Ensino Técnico Etec Prof. Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Componente Curricular: Gestão de Pessoas I. Série: I C. H. Semanal: 2,5 Professor: Caroline Penteado Manoel Motivo da ausência do professor: Data da ausência: Turma(s): H117 Atividade: Pesquisa na biblioteca da escola ou laboratório de informática na internet sobre os desafios no processo de seleção na Gestão de Pessoas e as tendências do

104 processo seletivo. Competência(s) / habilidade(s) / valores: 4. Compreender as tendências do processo seletivo. Descrição: Fazer a pesquisa em grupos de 4 alunos entregar para o professor substituto. Recursos Necessários: Computadores com internet. Identificação: Nome do professor: Caroline Penteado Manoel Assinatura: Data: 14/08/2017 Parecer do Coordenador de Curso: O plano vem ao encontro da proposta do componente curricular, contendo atividades extras para o desenvolvimento das habilidades e competências sem prejuízo para a formação do aluno. Nome do Coordenador: CAROLINE PENTEADO MANOEL Assinatura: Data: 23/08/2017 Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico

105 Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10 / 09 / 2015 Etec Prof. Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Estância Turística de Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR ADMINISTRATIVO Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: I C. H. Semanal: 2,5 horas Professor: Sueli Seiscentos I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. - Comunicar-se escrita e oralmente de forma adequada à área Administrativa - Interpretar contratos, requerimentos, memorandos e demais documentos formais. - Elaborar documentos administrativos e de comunicação empresarial interna e externa - Redigir textos aplicados nas organizações empresariais - Preparar cartas e memorandos. - Elaborar atas e pautas. - Elaborar relatórios. - Enviar informações ao Diário Oficial - Demonstrar capacidade de expressão escrita (redação).

106 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: I Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Analisar textos técnicos, administrativos e comerciais da área de Administração por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos. 1.1 Identificar indicadores linguísticos e indicadores extralinguísticos de produção de textos técnicos. 1.2 Aplicar procedimentos de leitura instrumental (identificação do gênero textual, do público-alvo, do tema, das palavras-chave, dos elementos coesivos, dos termos técnicos e científicos, da ideia central e dos principais argumentos). 1.3 Aplicar procedimentos de leitura especializada (aprofundamento do estudo do significado dos termos técnicos, da estrutura argumentativa, da coesão e da coerência, da confiabilidade das fontes). 1. Estudos de textos técnicos/comerciais aplicados à área de Administração, a partir do estudo de: - Indicadores linguísticos: acentuação, entre outros. - Indicadores extralinguísticos: -estabelecidos de produção de texto; ssional de produção de textos (autoria, condições de produção, veículo de divulgação, objetivos do texto, público-alvo). 2. Desenvolver textos técnicos, comerciais e administrativos aplicados à área de Administração, de acordo com normas e convenções específicas. 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica e comercial direcionadas à área de atuação. 2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação 2. Conceitos de coerência e de coesão aplicados à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de Administração.

107 técnico-administrativos relacionados à área de Administração. 3. Pesquisar e analisar informações da área de Administração, em diversas fontes, convencionais e eletrônicas. 4. Interpretar a terminologia técnico-científica da área profissional. 5. Comunicar-se, oralmente e por escrito, utilizando a terminologia técnico-científica da profissão. 2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de atuação. 3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Administração. 4.1 Pesquisar a terminologia técnico-científica da área. 4.2 Aplicar a terminologia técnico-científica da área. 5.1 Selecionar termos técnicos e palavras da língua comum, adequados a cada contexto. 5.2 Identificar o significado de termos técnicocientíficos extraídos de texto, artigos, manuais e outros gêneros relativos à área profissional. 5.3 Redigir textos pertinentes ao contexto profissional, utilizando a termologia técnicocientífica da área de estudo. 3. Modelos de Redação Técnica e Comercial aplicados à área de Administração Cartat 4. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação (variantes da linguagem formal e de linguagem informal) 5. Princípios de terminologia aplicados à área de Administração Administração. 6. Apresentação de trabalhos técnicocientíficos elaboração do trabalho técnico-científico (estrutura de trabalho monográfico, resenha, artigo, elaboração de referências bibliográficas).

108 5.4 Preparar apresentações orais pertinentes ao contexto da profissão, utilizando a termologia técnico-científica. 7. Apresentação oral 8. Técnicas de leitura instrumental ual; -alvo; científicos; texto; -chave do texto; sua estrutura. 9. Técnicas de leitura especializada argumentativa; (coerência) a partir dos elementos coesivos e de argumentação;

109 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1 Identificar indicadores linguísticos e indicadores extralinguísticos de produção de textos técnicos. 1. Estudos de textos técnicos/comerciais aplicados à área de Administração, a partir do estudo de: - Indicadores linguísticos: - vocabulário; - morfologia; - sintaxe; - semântica; - grafia; - pontuação; - acentuação, entre outros. - Indicadores extralinguísticos: - efeito de sentido e contextos socioculturais; - modelos pré-estabelecidos de produção de texto; - contexto profissional de produção de textos (autoria, condições de produção, veículo de divulgação, objetivos do texto, público-alvo). Aula expositiva dialogada com recurso audiovisual; Exercícios/atividades práticas com pesquisa, identificação e conceituação de indicadores linguísticos; Leitura, interpretação e análise gramatical em textos técnicos/comerciais aplicados da área de Administração; Interpretação de textos técnicos/comerciais e apontamento de indicadores extralinguísticos, a fim de identificar sua adequação em contextos específicos. 18/07 a 18/08

110 1.2 Aplicar procedimentos de leitura instrumental (identificação do gênero textual, do públicoalvo, do tema, das palavraschave, dos elementos coesivos, dos termos técnicos e científicos, da ideia central e dos principais argumentos). 1.3 Aplicar procedimentos de leitura especializada (aprofundamento do estudo do significado dos termos técnicos, da estrutura argumentativa, da coesão e da coerência, da confiabilidade das fontes). 8. Técnicas de leitura instrumental científicos; texto; sua estrutura. -alvo; -chave do texto; ção da ideia central do texto; 9. Técnicas de leitura especializada técnicos; argumentativa; (coerência) a partir dos elementos coesivos e de argumentação; Aula expositiva e dialogada com utilização de recurso audiovisual; Leitura de textos técnicos e da área de Administração em grupos aplicando a técnica descrita. 19/08 a 01/09

111 2.1 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica e comercial direcionadas à área de atuação. 2.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico-administrativos relacionados à área Administração 2. Conceitos de coerência e de coesão aplicados à análise e à produção de textos técnicos específicos da área de Administração Aulas expositivas dialogadas com aplicação dos conceitos de coerência e coesão. 2.3 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de atuação. 3.1 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. 3.2 Aplicar conhecimentos e regras linguísticas na execução de pesquisas específicas da área de Administração. 3. Modelos de Redação Técnica e Comercial aplicados à área de Administração - redação. Atividades em grupos com leitura de textos e aplicação dos conceitos. Produção de textos técnicos a partir de modelos e situações problema. 02/09 a 29/09

112 4.1 Pesquisar a terminologia técnico-científica da área. 4.2 Aplicar a terminologia técnico-científica da área. 4. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias de comunicação (variantes da linguagem formal e de linguagem informal) Aulas expositivas e dialogadas para apresentação dos conceitos. 5.1 Selecionar termos técnicos e palavras da língua comum, adequados a cada contexto. 5.2 Identificar o significado de termos técnico-científicos extraídos de texto, artigos, manuais e outros gêneros relativos à área profissional. 5. Princípios de terminologia aplicados à área de Administração Administração Pesquisa em diferentes fontes sobre a terminologia da área. Elaboração de um glossário de termos técnicos em Língua Portuguesa 30/09 a 20/ Redigir textos pertinentes ao contexto profissional, utilizando a termologia técnico-científica da área de estudo. 6. Apresentação de trabalhos técnicocientíficos mas linguísticas para a elaboração do trabalho técnico-científico (estrutura de trabalho monográfico, resenha, artigo, elaboração de referências bibliográficas). Aulas expositivas e dialogadas para apresentação das Normas linguísticas para elaboração do trabalho científico. Em grupos, a elaboração de textos a partir de pesquisas: fichamento; textos resumo de leitura, referências e entradas de citações em textos dissertativos. 21/10 a 18/11

113 5.4 Preparar apresentações orais pertinentes ao contexto da profissão, utilizando a termologia técnico-científica. 7. Apresentação oral Aulas expositivas e dialogada para a apresentação da técnica de apresentação oral; Em grupos elaboração de apresentação do trabalho elaborado. 19/11 a 08/12 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 1. Analisar textos técnicos, administrativos e comerciais da área de Administração por meio de indicadores linguísticos e de indicadores extralinguísticos 2. Desenvolver textos técnicos, comerciais e administrativos aplicados à área de Administração de acordo com normas e convenções específicas. Atividades de leitura e escrita. Observação direta. Produção de textos técnicos Apresentação oral Clareza na escrita e oralidade Objetividade Linguagem adequada Leitura e interpretação dos textos Clareza na escrita e oralidade Coerência e coesão Linguagem adequada Elaboração de textos técnicos Registro das atividades com destaque para a adequação da linguagem. Realização da leitura instrumentalizada utilização dos recursos Emprego da linguagem adequada e de acordo com as normas e convenções próprios dos textos técnicos, comerciais e administrativos

114 3. Pesquisar e analisar informações da área de Administração, em diversas fontes, convencionais e eletrônicas Apresentação oral Clareza na oralidade Linguagem adequada a variedade formal Trabalho em equipe Organização Registro da pesquisa realizada e sua apresentação oral 4. Interpretar a terminologia técnico-científica da área profissional. Glossário de termos técnicos da área de Administração Linguagem adequada Conceitos Organização Trabalho em equipe Apresentação do glossário de forma organizada e conceitos corretos. 5. Comunicar-se, oralmente e por escrito, utilizando a terminologia técnicocientífica da profissão. Produção de um texto dissertativo atendendo às normas do trabalho científico. Apresentação oral Clareza na escrita Linguagem adequada Organização Coesão e coerência de ideias Atendimento à normas ABNT Trabalho em equipe Apresentação de um trabalho de pesquisa, no formato de dissertação atendendo às normas do trabalho científico requeridos para a área de Administração

115 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Julho Agosto Setembro Auxiliar na organização da recepção dos ingressantes e palestras com egressos Monitorar a frequência dos alunos e comunicar à coordenação Monitorar a frequência dos alunos e comunicar à coordenação Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização das atividades de recuperação contínua. Desenvolvimento de atividades para superação das defasagens identificadas através de atividades em sala de aula Desenvolvimento de atividades para superação das defasagens identificadas através de atividades em sala de aula Correção das atividades escritas realizadas em sala de aula Atividades avaliativas referentes às bases aplicadas Organização do material de apoio para aplicação das atividades para identificação das lacunas de aprendizagem Organização do material de apoio para aplicação das atividades para superação das defasagens de aprendizagens identificadas Organização do material de apoio para aplicação das atividades aplicadas em sala; organização do Participação em reunião de Planejamento Participação em reunião de Curso Participação em reunião de Curso

116 Outubro Novembro Dezembro Monitorar a frequência dos alunos e comunicar à coordenação Monitorar a frequência dos alunos e comunicar à coordenação Desenvolvimento de atividades para superação das defasagens identificadas através de atividades em sala de aula Desenvolvimento de atividades para superação das defasagens identificadas através de atividades em sala de aula Desenvolvimento de atividades para superação das defasagens identificadas através de atividades em sala de aula Correção das atividades escritas e orais realizadas em sala de aula Atividades avaliativas referentes às bases aplicadas Correção das atividades escritas e orais realizadas em sala de aula material para avaliação das bases. Organização do material de apoio para aplicação das atividades aplicadas em sala. Organização do material de apoio para aplicação das atividades aplicadas em sala; organização do material para avaliação das bases. Organização do material de apoio para aplicação das atividades aplicadas em sala. Participação em reunião de Curso *Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.

117 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna aprenda a escrever, aprendendo a pensar. 27.ed. Rio de Janeiro: FGV, p. INFANTE, Ulisses, CIPRO NETO, Pascoale. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Scipione, 2012 MEGID, Cristiane Maria, CAMPARA, Suely Betanho Núcleo básico: linguagem, trabalho e tecnologia. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, (Coleção Técnica Interativa. Série Núcleo Básico, v. 2) NOGUEIRA, Sérgio. Simplificando o Português. São Paulo: Gold Editora, 2012 (Coleção Simplificando o Português, v, 1,2 e 4 cd: 2,3 e 4) Sites de pesquisa sobre artigos científicos. Consulta do Manual de redação da Presidência da República. Disponível em< Acesso em 13/03/2016 Glossário de termos técnicos da área de Administração Disponível em Acesso em 12 Ago Disponível em Acesso em 12 Ago Disponível em Acesso em 12 Ago Textos e Artigos científicos da área de Administração Piada gramática Disponível em: Acesso em 12 Ago VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Atividades deste componente estarão presentes em diversos outros componentes complementando a formação dos alunos VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A avaliação da aprendizagem será realizada de forma contínua, cumulativa, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à

118 programação prevista. Por isso, trabalhos de produção de textos individuais serão oferecidos para recuperação de alunos, retomando, assim, o conteúdo estudado. IX Identificação: Nome do professor: Sueli Seiscentos Assinatura: Data: 14/08/2017 X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências. Nome do Coordenador: CAROLINE PENTEADO MANOEL Assinatura: Data: 23/08/ de agosto de 2017 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica XI Replanejamento

119 Plano de Atividade Extra 2017 Ensino Técnico Etec Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia Série: Módulo I C. H. Semanal: 2,5h Professor: Sueli Seiscentos Motivo da ausência do professor: Data da ausência: Turma(s): D216 Atividade: Elaboração de um glossário de termos técnicos da área de Administração Competência(s) / habilidade(s) / valores: Pesquisar e analisar informações da área de Administração em diversas fontes convencionais e eletrônicas.

120 Ensino Técnico Descrição: A turma em grupos de até quatro elementos, deverão pesquisar o significado e a imagem a que se refere o termo pesquisado, caso seja possível, construindo um Glossário de Termos Técnicos de Administração. Cada grupo deverá receber um número de letras iguais, porém de diferentes tipos: AB, CD, EF, GH... e assim por diante. Cada letra deverá pesquisar pelo menos 10 palavras com seu significado e aplicação. O resultado deverá ser colocado em pendrive ou por para a professora, para posteriormente compor um documento só. Recursos Necessários: Pen drive e laboratório de informática IX Identificação: Nome do professor: Sueli Seiscentos Assinatura: Data: 14/08/2017 Parecer do Coordenador de Curso: O plano vem ao encontro da proposta do componente curricular, contendo atividades extras para o desenvolvimento das habilidades e competências sem prejuízo para a formação do aluno. Nome do Coordenador: CAROLINE PENTEADO MANOEL Assinatura: Data: 23/08/2017 Plano de Trabalho Docente 2017

121 Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 733 de 10/09/2015 ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Auxiliar Administrativo Componente Curricular: Processos Operacionais Contábeis Módulo: I C. H. Semanal: 2,5 Professor: Natália Troccoli Marques da Silva I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. -Interpretar documentos contábeis. -Auxiliar na rotina administrativa, usando a informática como ferramenta de trabalho. -Controlar orçamentos e fluxos financeiros. -Elaborar relatórios gerenciais. -Efetuar lançamentos contábeis. - Levantar informações contábeis para a tomada de decisão.

122 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Processos Operacionais Contábeis Módulo: I Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1.1. Aplicar os fundamentos e conceitos da Contabilidade na área de Gestão Financeira Identificar os elementos de formação do Patrimônio Identificar os atos e fatos contábeis nas mutações patrimoniais Classificar atos e fatos contábeis Assessorar no processo de planejamento contábil Classificar contas patrimoniais e de resultado Identificar a estrutura do plano de contas Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício Elaborar relatórios contábeis para a área Financeira Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis Pesquisar dados contábeis Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira. 1. Identificar os conceitos e fundamentos da contabilidade. 2. Identificar os elementos e interpretar a estrutura dos planos de conta. 3. Analisar a importância dos registros contábeis no controle patrimonial. 4. Avaliar resultados das demonstrações contábeis para tomada de decisão. 1. Noções de contabilidade: - conceito e aplicabilidade e formação de patrimônio: - Bens, Direitos, Obrigações e Patrimônio Líquido - atos e fatos; - fatos permutativos, modificativos e mistos 2. Plano de contas, estrutura de balancete e balanço patrimonial, conforme Lei /07: - contas patrimoniais Ativo/ Passivo; - contas de resultado Despesa/ Receita 3. Registro contábil: - lançamentos, partidas dobradas, razonetes; - estrutura da demonstração do resultado do exercício (DRE), conforme lei vigente (análise de resultados) 4. Análise dos demonstrativos contábeis: - contabilidade e as estratégias empresariais: - análise de dados, tomadas de decisão

123 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Processos Operacionais Contábeis Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1. Aplicar os fundamentos e conceitos da Contabilidade na área de Gestão Financeira Identificar os elementos de formação do Patrimônio. Competência Identificar os atos e fatos contábeis nas mutações patrimoniais Classificar atos e fatos contábeis Assessorar no processo de planejamento contábil. Competência 2 e 3 1. Noções de contabilidade: - conceito e aplicabilidade e formação de patrimônio: - Bens, Direitos, Obrigações e Patrimônio Líquido Competência atos e fatos; fatos permutativos, modificativos e mistos Competência 2 e 3 Aula expositiva com uso de recurso datashow e lousa e exercícios de fixação, utilizando apostila desenvolvida pelo professor. 18/07/2017 a 20/08/2017 Aula pratica com exercícios para classificar os atos e fatos administrativos. 21/08/2017 a 03/09/2017

124 2.1. Classificar contas patrimoniais e de resultado Identificar a estrutura do plano de contas Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício. Competência 2 e Elaborar partidas contábeis de conformidade com a natureza da operação Elaborar relatórios contábeis para a área Financeira. Competência Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis Pesquisar dados contábeis Avaliar dados contábeis relativos à área Financeira. Competência 4 2. Plano de contas, estrutura de balancete e balanço patrimonial, conforme Lei /07: - contas patrimoniais Ativo/ Passivo; - contas de resultado Despesa/ Receita 3 -Estrutura da demonstração do resultado do exercício (DRE), conforme lei vigente (análise de resultados) Competência 2 e 3 3. Registro contábil: - lançamentos, partidas dobradas, razonetes; Competência 3 4. Análise dos demonstrativos contábeis: - contabilidade e as estratégias empresariais: o análise de dados, tomadas de decisão. Competência 4 Aula com uso de apostila e datashow para verificar as estruturas do plano de contas e exercícios práticos de classificar as contas em patrimoniais e resultados. Uso da biblioteca para pesquisas do plano de contas. Aula com uso da lousa e apostila, exercícios práticos desenvolvidos pelo professor para efetuar os lançamentos contábeis, razonetes e balancetes. Aula com uso do data show e exercícios práticos pra tomada de decisão em cima dos dados contábeis. 04/09/2017 a 08/10/ /10/2017 a 12/11/ /11/2017 a 08/12//2017

125 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Identificar os conceitos e fundamentos da contabilidade. 2. Identificar os elementos e interpretar a estrutura dos planos de conta. 3. Analisar a importância dos registros contábeis no controle patrimonial. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Pesquisa e apresentação Trabalho individual em sala de aula Avaliação Escrita Participação e Interesse Material de apoio Avaliação Escrita Material de Apoio Participação Interesse Exercícios em grupos Resolução de Situação problema Participação e Interesse Material de apoio Avaliação Pratica Avaliação Escrita Organização das idéias Cooperação Assimilação de conteúdo Clareza Organização de idéias Seqüência lógica Senso Critico Criticidade Senso Crítico Organização de idéias Clareza Senso Critico Resolução de problemas Saber identificar os conceitos de contabilidade e sua importância da nas organizações. Apresentação de forma oral e/ou Escrita, de forma coerente, clara atendendo os objetivos definidos em sala de aula, a estrutura dos planos de contas. Demonstrar os conhecimentos desenvolvidos em sala de aula através da apresentação da importância do controle e dos registros contábeis 4. Avaliar resultados das Desempenho em sala de aula Criticidade Apresentação da resolução dos 1

126 demonstrações contábeis para tomada de decisão. Exercícios de Análises Gerenciais Participação e interesse Comunicação Coesão Relacionamento de Idéias exercícios desenvolvidos em sala com avaliação dos resultados das demonstrações contábeis para tomada de decisões.

127 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Julho Agosto Recepção dos alunos através de dinâmicas de apresentação individual. Apresentação aos alunos do perfil profissional do técnico em administração no mercado de trabalho através de alunos egressos. Acompanhamento das faltas dos discentes através do sistema e comunicação ao coordenador de curso. Diagnóstico das lacunas de aprendizagem por meio de questionamentos realizados em sala de aula do componente Processos Operacionais Contábeis. Foi identificado que existem lacunas relacionadas a interpretação de textos e leitura de textos, onde será realizado um trabalho de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, com desenvolvimento de exercícios envolvendo pesquisas, leitura e interpretação de textos sobre os conceitos contábeis, com orientação e acompanhamento do professor. Atendimento individual aos Acompanhamento das alunos com dificuldade e faltas dos discentes desenvolvimento das lacunas através do sistema e de aprendizagem, onde será comunicação ao desenvolvido junto aos Preparo de avaliações práticas para verificação das lacunas de aprendizagem, a sua correção e a sua tabulação. Preparo e aplicação de atividades avaliatórias com a correção em sala de aula e feedback ao discente. Preparo e disponibilização de material didático de apoio para desenvolvimento das competências do componente curricular. Preparo e disponibilização de material didático de apoio para desenvolvimento das competências do componente curricular.

128 Setembro coordenador de curso. Apresentação de vídeos e textos motivacionais. discentes leitura e interpretação de textos sobre os conceitos contábeis, para corrigir e eliminar as possíveis dificuldades. Atendimento individual aos Acompanhamento das alunos com dificuldade e faltas dos discentes desenvolvimento das lacunas através do sistema e de aprendizagem, onde será comunicação ao desenvolvido junto aos coordenador de curso. discentes leitura e interpretação Serão oferecidos de textos sobre os conceitos sábados letivos como contábeis, para corrigir e forma de recuperação do eliminar as possíveis discente. dificuldades. Atendimento individual aos alunos com dificuldade e desenvolvimento das lacunas de aprendizagem, onde será desenvolvido junto aos discentes leitura e interpretação de textos sobre os conceitos Outubro contábeis, para corrigir e eliminar as possíveis Acompanhamento das dificuldades. faltas dos discentes Serão oferecidos sábados através do sistema e letivos para possibilidade de comunicação ao recuperação dos discentes com coordenador de curso. dificuldade no aprendizado por motivo de faltas. Atendimento individual aos Novembro Acompanhamento das alunos com dificuldade e faltas dos discentes desenvolvimento das lacunas através do sistema e de aprendizagem, onde será Preparo e aplicação de atividades avaliatórias com a correção em sala de aula e feedback ao discente. Preparo e aplicação de atividades avaliatórias com a correção em sala de aula e feedback ao discente. Preparo e aplicação de atividades avaliatórias com a correção em sala de aula e Preparo e disponibilização de material didático de apoio para desenvolvimento das competências do componente curricular. Preparo e disponibilização de material didático de apoio para desenvolvimento das competências do componente curricular. Preparo e disponibilização de material didático de apoio para desenvolvimento das competências do componente curricular.

129 comunicação ao coordenador de curso. Verificação das competências adquiridas pelo discente do componente curricular. desenvolvido junto aos discentes leitura e interpretação de textos sobre os conceitos contábeis, para corrigir e eliminar as possíveis dificuldades. feedback ao discente. Dezembro Acompanhamento das faltas dos discentes através do sistema e comunicação ao coordenador de curso. Atendimento individual aos alunos com dificuldade e desenvolvimento das lacunas de aprendizagem, onde será desenvolvido junto aos discentes leitura e interpretação de textos sobre os conceitos contábeis, para corrigir e eliminar as possíveis dificuldades. Preparo e aplicação de atividades avaliatórias com a correção em sala de aula e feedback ao discente. Preparo e disponibilização de material didático de apoio para desenvolvimento das competências do componente curricular. *Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.

130 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Geral Fácil. 8ª Edição. São Paulo: Saraiva, RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Básica Fácil. 27ª Edição. São Paulo: Saraiva, RIBEIRO, Osni Moura. Estrutura e Análise de Balanços Fácil. 9ª Edição. Ampl. e Atual. São Paulo, Lei nº 6.404/76 Lei das Sociedades por Ações e as alterações introduzidas pela Lei nº de 28/12/2007 e MP 449/2008. Apostilas elaboradas pelo professor com base na bibliografia apresentada. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Pretensão de fazer visitas técnicas. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O aluno que não atingir as competências previstas, será realizado a sua recuperação de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, de modo que não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios e/ou trabalhos em classe e extra-classe, grupos de estudo, envolvendo pesquisas com orientação e acompanhamento do professor e posteriormente ocorrerá a sua avaliação que poderá ser através de avaliação escrita e/ou oral, apresentação de relatórios e/ou trabalhos, observação direta do desempenho do aluno, ou autoavaliação. Aos alunos diagnosticados com rendimento insuficiente serão oferecidos sábados letivos para recuperação do discente que não conseguiu atingir as habilidades e competências da base tecnológica por motivo de faltas ou dificuldade no aprendizado e também será estendido aos demais alunos que desejam complementar os estudos. IX Identificação: Nome do professor: Natália Troccoli Marques da Silva

131 Assinatura: Data: 10/08/2017. X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências. Nome do Coordenador: CAROLINE PENTEADO MANOEL Assinatura: Data: 23/08/ de agosto de 2017 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica XI Replanejamento

132 Plano de Atividade Extra 2017 Ensino Técnico ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Auxiliar Administrativo Módulo: I Componente Curricular: Processos Operacionais Contábeis C. H. Semanal: 2,5 Professor: Natália Troccoli Marques da Silva Motivo da ausência do professor: Data da ausência: Turma(s): D217 Atividade: Lista de Exercícios

133 Competência(s) / habilidade(s) / valores: Identificar os conceitos e fundamentos da contabilidade. Descrição: Atividades: Fazer em grupo de 04 (quatro) alunos, classificando as contas a seguir. 1- Classifique as contas abaixo em : A- Bens, Direitos e Obrigações B- Positivo ou Negativo C- Ativo ou Passivo A B C Veículo Bem Positivo Ativo Moveis e Utensílios Duplicatas a Pagar ICMS a Recuperar Salários a Pagar Caixa Moveis Marca Ventilador Mesa Promissórias a Receber Imóveis Dinheiro Banco Bradesco S/A Cadeira Computador INSS a Recolher FGTS a Recolher Estoque de Mercadorias Ações de Outras Empresas IRPJ a Recolher Duplicatas a Receber 2- Pesquisar na biblioteca da escola nos livros os seguintes temas, colocando as referencias bibliográficas. a) Qual a importância da contabilidade para as empresas? b) Qual o conceito do Patrimônio do ponto de vista de vários autores? c) Comente sobre o método das partidas dobradas? Consulte a biografia do Frei Luca Paccioli? Fazer em grupo

134 Recursos Necessários: Sala de Aula Identificação: Nome do professor: Natália Troccoli Marques da Silva Assinatura: Data: 10/08/2017. Parecer do Coordenador de Curso: O plano vem ao encontro da proposta do componente curricular, contendo atividades extras para o desenvolvimento das habilidades e competências sem prejuízo para a formação do aluno. Nome do Coordenador: CAROLINE PENTEADO MANOEL Assinatura: Data: 23/08/2017