Aécio Lira. 19.Outubro.2017

Transcrição

1 2º. FÓRUM CREA-ES DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO NA ÁREA TÉCNICA E TECNOLÓGICA O Ensino a Distância e a Qualidade do Ensino de Engenharia Aécio Lira 19.Outubro.2017

2 COBENGE 2017 XLV Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia INOVAÇÃO NO ENSINO APRENDIZAGEM EM ENGENHARIA Prof. Aécio Lira APRESENTAÇÃO UNICESUMAR HÍBRIDO ENGENHARIAS A INOVAÇÃO NO ENSINO DE ENGENHARIA nesta próxima década! 27.Setembro.2017

3 Fortalecimento das Engenharias no Brasil Cobenge 2017 XLV Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia Zil Miranda DIRETORIA DE INOVAÇÃO CNI 26 de setembro de 2017

4 Aumento expressivo do número de concluintes Nº de concluintes em cursos de Engenharia, Produção e Construção (presencial e a distância 1 a 1.5 %), Fonte: Censo do Ensino Superior, Inep, 2015.

5 Participação ainda reduzida dos graduados em Educação (20,7 Ciências Sociais, Negócios e Direito Saúde e Bem-Estar Social %) (13,7 Educação %) (20,7% (9,2% ) Saúde e Bem-Estar Social (5,3% (13,7%) Humanidades e Artes ) (2,5% Engenharia, Produção e Construção Serviços ) (9,2%) (3,4% Agricultura Ciências, e Matemática Veterinária e Computação (2%) ) (5,3%) Fonte: Censo do Ensino Superior, Inep, Nº de concluintes no Ensino Superior engenharia Nº de concluintes no Ensino Superior (presencial e à distância), (43,3 Humanidades e Artes (2,5%)

6 100,00% Grave problema de evasão Taxa de evasão nos cursos de Engenharia, ,00% 50,00% 25,00% 51,77% 49,34% 1 em cada 2 alunos não conclui o curso 0,00% Fonte: Organizado por Vanderli Fava de Oliveira baseado nos dados do Censo do Ensino Superior, INEP.

7 Grupo de Trabalho para o Fortalecimento das Engenharias MEC ABENGE CNI / EMPRESAS DA MEI ESCOLAS DE ENGENHARIA Propor ações para o fortalecimento e modernização dos cursos de Engenharia no Brasil

8 Realizar consulta ao público da MEI sobre o perfil técnico demandado dos engenheiros Discutir e elaborar propostas sobre 4 temas relacionados ao fortalecimento e à modernização das Engenharias i. Estrutura curricular e metodologias de ensino ii. Formação e capacitação docente iii. Avaliação dos cursos iv. Agenda de Trabalho Número de especialidades/terminalidades Contribuir com a agenda sobre novas diretrizes curriculares para o curso de Engenharia coordenada pela Abenge Dez/17: apresentar os resultados na reunião do Comitê de Líderes da MEI

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11 SEM CONTROLE DE ALUNOS DO PRESENCIAL COM 80 % DE MÁ QUALIDADE (1, 2, 3) ACUMULADO NESTA DÉCADA QUE PASSOU.

12 ESTE NOVO 1 MILHÃO QUE VIRÁ DA PRÓXIMA DÉCADA VIA O NOVO REGULATÓRIO DE EAD NÃO PODERÁ SE REPETIR

13 INOVAR NO ENSINO E APRENDIZAGEM EM ENGENHARIA PRÓXIMA DÉCADA FUSÃO DAS MODALIDADES DE ENSINO PRESENCIAIS E A DISTÂNCIA MODELO HÍBRIDO DE APRENDIZAGEM

14 REDUÇÃO DO CUSTO BRASIL, COM QUALIDADE Existem dois elementos químicos H e O que juntos numa reação de síntese formam a água, H2O, um dos quatro elementos da vida... PRESENCIAL QUALIDADE SUPERIOR (APRENDIZAGEM) MENOR MENSALIDADE PADRÃO NACIONAL QUALIDADE SUPERIOR (APRENDIZAGEM) MENSALIDADE UM POUCO MAIOR Existem duas modalidades P(Presencial) e EAD( a Distância) que MODELO HÍBRIDO UNICESUMAR juntas num fusão, como numa reação química, constituem a essência do Modelo Híbrido de Aprendizagem, que inova... um grande desafio... 1 MILHÃO DE ALUNOS 1 MILHÃO DE ALUNOS EM EAD

15 Um outro aspecto muito importante... REDUÇÃO DO CUSTO BRASIL, COM QUALIDADE Os aperfeiçoamentos QUALIDADE SUPERIOR na tecnologia da informação parecem ter QUALIDADE SUPERIOR (APRENDIZAGEM) MENOR MENSALIDADE (APRENDIZAGEM) aumentado, em vez de diminuído, o valor MENSALIDADE das conexões UM POUCO MAIOR pessoais, o que pode ser chamado de Corolário da Complementaridade de s Jevons. O economista inglês do século XIX William Stanley Jevons MODELO HÍBRIDO UNICESUMAR PADRÃO NACIONAL observou que as máquinas a vapor mais eficientes não conduziram a um menor consumo de carvão. A máquinas melhores tornaram o uso PRESENCIAL EAD de energia 1 MILHÃO efetivamente DE ALUNOS menos oneroso e ajudaram 1 MILHÃO a levar DE ALUNOS o mundo EM para uma era industrial alimentada pelo carvão.

16 REDUÇÃO DO CUSTO BRASIL, COM QUALIDADE O paradoxo de Jevons aplicado à tecnologia da informação significa que, à medida que adquirimos meios mais eficientes para transmitir QUALIDADE SUPERIOR QUALIDADE SUPERIOR informações, como (APRENDIZAGEM) o , o Skype, ou (APRENDIZAGEM) WhatsApp, acabamos MENOR MENSALIDADE MENSALIDADE UM POUCO MAIOR gastando mais tempo transmitindo informações, e não menos. s MODELO HÍBRIDO UNICESUMAR PADRÃO NACIONAL Prevê-se portanto que as melhorias na tecnologia da informação, podem levar a uma maior demanda de contato frente a frente PRESENCIAL EAD porque 1 MILHÃO o tempo DE ALUNOS em contato pessoal complementa 1 o MILHÃO tempo DE ALUNOS gasto se EM comunicando eletrônicamente...

17 INOVAR NO ENSINO E APRENDIZAGEM EM ENGENHARIA PRÓXIMA DÉCADA RESULTADOS ACADÊMICOS DE AVALIAÇOES SERIADAS, DE CADA ALUNO, DE CADA CURSO, DE CADA PÓLO HÍBRIDO, ANO A ANO

18 INOVAR NO ENSINO E APRENDIZAGEM EM ENGENHARIA PRÓXIMA DÉCADA DESENVOLVIMENTO DO MODELO HÍBRIDO( CONTEÚDOS E PRÁTICAS DE LABORATÓRIOS FÍSICOS E VIRTUAIS) PELAS MELHORES ESCOLAS DO BRASIL( ITA, IME, UFMG, POLI/USP, UNB, UNIFEI, outras)

19 METAS DE GARANTIA DE QUALIDADE E DE EMPREGABILIDADE SISTEMA DE AVALIAÇÃO SERIADA, ANO A ANO ( MODELO INDIANO). METODOLOGIAS ATIVAS NOVA SALA DE AULA. FORMAÇÃO DE DOCENTES NOVA GERAÇÃO DE DOCENTES. META N O 1 ERRADICAR ENADE s 1.0 E 2.0 META N O 2 CERTIFICAÇÃO PROFISSIONAL DAS ASSOCIAÇÕES PROFISSIONAIS

20 INOVAR NO ENSINO E APRENDIZAGEM EM ENGENHARIA OBSERVATÓRIO BRASIL LPECT DO ITA e CENTRO DE INOVAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA DA EE.UFMG, PARA ACOMPANHAR E PUBLICAR OS RESULTADOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM (DIAGNÓSTICO X MELHORIAS) ANUAIS DOS 5(CINCO) CURSOS DE ENGENHARIA DO MODELO HÍBRIDO DE APRENDIZAGEM, EM 60(SESSENTA) PÓLOS DA UNICESUMAR USA/INDIA IDEM: 1. UNIVERSITY OF MICHIGAN ANN ARBOR 2. ACETRAC da MeritTrac/ Bangalore ( Certificação Internacional )

21 MUITO OBRIGADO Aécio Lira (31)