CURSO ODONTOLOGIA Autorizado pela Portaria nº 131, de 13/01/11, publicada no DOU no 11, de17/01/11, seção 1, pág.14 P L A N O D E C U R S O

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1 CURSO ODONTOLOGIA Autorizado pela Portaria nº 131, de 13/01/11, publicada no DOU no 11, de17/01/11, seção 1, pág.14 Componente Curricular: Odontologia em Saúde Coletiva III Código: ODO-034 Pré-requisito: OSC II Período Letivo: Professor: Suélem Maria Santana Pinheiro 1 ; Rogério Vieira Silva 2 CH Total: 60 h Turma: Matutino/Vespertino Titulação: 1 Mestre em Saúde Coletiva 2 Especialista em Saúde Coletiva e Saúde da Familia e Mestre em Odontologia. EMENTA P L A N O D E C U R S O Programa integrado de Saúde Bucal Coletiva, Promoção de Saúde Bucal, Odontologia Preventiva e gestão do cuidado na clínica odontológica: Processo de apropriação da realidade, planejamento e execução de ações promoção, prevenção e assistência. Consolidação da clínica ampliada e manejo das iniquidades como pilares da ação profissional da Equipe de Saúde Bucal. Gestão do processo de trabalho da Equipe de Saúde Bucal, estruturada nos princípios do SUS, nos diferentes níveis de atenção à saúde. OBJETIVO GERAL: Intermediar a reflexão discente a respeito da clínica ampliada como eixo estruturante do cuidado no âmbito do SUS, enfatizando a gestão do processo de trabalho, em todos os níveis de atenção, como estratégia racional de aplicação das medidas de promoção, prevenção e assistência à saúde bucal. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: I UNIDADE 1. Discutir a organização dos serviços de saúde bucal, utilizando como parâmetro as linhas de cuidado; 2. Aplicar a Técnica de Restauração Atraumática, como ferramenta para abordagem da cárie dentária; 3. Reconhecer as potencialidades da Saúde Bucal na atenção às crianças, adolescentes, gestantes e idosos;

2 II UNIDADE: 4. Conhecer as doenças bucais de maior relevância para saúde pública; 5. Discutir a abordagem em Saúde Coletiva da cárie dentária, doença periodontal, fluorose dentária e câncer bucal; 6. Conhecer o processo de trabalho da Equipe de Saúde Bucal no âmbito da atenção especializada no SUS; III UNIDADE: 7. Consolidar a clínica ampliada como eixo estruturante do processo de trabalho em Saúde Bucal; 8. Discutir a importância e estratégias de acolhimento dos usuários dos serviços de saúde; 9. Reconhecer as estratégias de Projeto Terapêutico Singular, visita domiciliar e trabalho com grupos na atenção básica, como ferramentas para gerenciamento de situações complexas dentro da atenção à saúde. HABILIDADES E COMPETÊNCIAS: Desenvolvimento de habilidades e competências para: Executar visita domiciliar em saúde bucal; Realizar atividades de sala de espera no âmbito da atenção básica e especializada; Utilizar o trabalho com grupos específicos como estratégia de intervenção na atenção básica; Realizar Tratamento Restaurador Atraumático; Aplicar a técnica direta de escovação supervisionada; Organização do processo de trabalho na atenção especializada de saúde bucal; Desenvolvimento de programas preventivos em populações específicas; Trabalhar em equipe; Domínio de técnicas de leitura e interpretação de textos; Desenvolvimento de comunicação oral e escrita; Fortalecimento das relações interpessoais; Diálogo com a comunidade; Habilidade de identificação e respeito às diferenças sócio-culturais; Construção de um olhar crítico sobre as estruturas sociais e o contexto social em que elas se inserem; Elaboração de instrumentos para intervenções educativas, pautadas no referencial da educação popular; CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

3 UNIDADE I 1. ATENÇÃO À SAÚDE BUCAL ATRAVÉS DAS LINHAS DE CUIDADO 1.1. Tratamento Restaurador Atraumático 1.2. Linhas de cuidado; 1.3. Atenção à saúde bucal de crianças, adolescentes, gestantes e idosos; UNIDADE II 2. ABORDAGEM DE DOENÇAS BUCAIS CONSIDERADAS PROBLEMAS DE SAÚDE PÚBLICA 2.1. Abordagem coletiva e individual da cárie dentária, doença periodontal, fluorose dentária e câncer bucal; 2.2 Processo de trabalho da Equipe de Saúde Bucal na atenção especializada no SUS; UNIDADE III 3. CONSOLIDAÇÃO DA CLÍNICA AMPLIADA 3.1. Visita domiciliar em Saúde Bucal; 3.2. Significado teórico-prático do acolhimento no Sistema Único de Saúde; 3.3. Projeto Terapêutico Singular 3.4 Trabalho com grupos na Atenção Básica; 3.5 Processo de trabalho da Equipe de Saúde Bucal na Atenção Básica; METODOLOGIA COMPONENTE TEÓRICO: Baseado na discussão de situações concretas, a partir de metodologia problematizadora, de forma a colocar o discente como centro do processo de ensinagem, utilizando recursos didáticopedagógicos que possibilitem ao mesmo o envolvimento ativo na compreensão e operação em cenários que se apresentam na realidade.

4 Serão realizados seminários temáticos em três eixos: Clínica Ampliada, Linhas de cuidado, problemas de saúde pública no âmbito da Saúde Bucal. Para cada eixo temático serão desenvolvidas quatro discussões. Cada turma de prática ficará responsável por uma das discussões em cada eixo temático, conforme textos base disponibilizados pela disciplina. Os seminários temáticos serão executados durante a aula teórica e a turma de prática responsável deverá utilizar o tempo de 40 minutos. Após o desenvolvimento do seminário será aberta a roda de discussão sobre a temática, presidida pelo professor. Além da apresentação do seminário, cada aluno da equipe deverá entregar individualmente um mapa conceitual do texto base, utilizando o programa CMap Tools. Os alunos que não estiverem no grupo de apresentação deverão responder questões e estudos de caso, levantadas pelo professor, sobre o texto base do seminário do dia, às quais irão guiar a discussão do mesmo. COMPONENTE PRÀTICO: Aproximação de um estágio vivencial, em diferentes cenários dentro dos serviços de saúde, propiciando ao discente uma visão mais integradora dos conhecimentos obtidos no ensino e na pesquisa. Possibilitar a criação de uma práxis em Saúde Coletiva, que insira o aluno de forma mais contundente nos processos de trabalho a serem desenvolvidos pelo cirurgião-dentista, no âmbito dos serviços de saúde, públicos e privados, individuais e coletivos, curativo-reabilitadores e preventivopromocionais. Espaços para o desenvolvimento das atividades: A. Atenção Básica: experiência no âmbito da atenção básica em saúde, que irá propiciar uma vivência principalmente quanto ao acolhimento do usuário, educação em saúde, clínica ampliada, vínculo entre equipe de saúde e usuários e organização dos fluxos assistenciais do SUS. B. Centro de Especialidades Odontológicas: experiência no âmbito da atenção especializada em Odontologia dentro do SUS, com desenvolvimento de ações preventivo-promocionais e acompanhamento da rotina do processo de trabalho. C. Escolas Realização de procedimentos de adequação de meio bucal e Tratamento Restaurador Atraumático (ART).

5 OBS. Não será permitida a gravação, filmagem e/ou fotografia das aulas teóricas e práticas. AVALIAÇÃO A verificação da aprendizagem se dará de forma processual, possibilitando ao discente refletir sobre seu próprio aprendizado e, ao mesmo tempo, subsidiando a prática docente para o redirecionamento das atividades de forma a suprir a necessidade de conhecimento dos discentes, com vistas a tornar a prática de ensino-aprendizagem mais efetiva. A avaliação teórica de cada unidade, com peso 7,0 constará da nota do seminário temático + mapa conceitual (2,0) e nota da prova teórica (5,0). A avaliação prática diária será baseada nos critérios de pontualidade, interesse, relacionamento interpessoal, criticidade, realização das atividades, qualidade das atividades e articulação do conteúdo teórico com as atividades de campo com peso 3,0. As provas teóricas juntamente com as atividades práticas desenvolvidas irão compor a medida parcial consolidada (MPC) de cada unidade, de no máximo 10 (dez) pontos. As medidas parciais consolidadas da I, II e III unidade irão compor a média das medidas parciais consolidadas (MMPC). MPC I Unidade = Avaliação Teórica (70%) + Avaliação dos trabalhos práticos da unidade (30%) MPC II Unidade = Avaliação Teórica (70%) + Avaliação dos trabalhos práticos da unidade (30%) MPC III Unidade = Avaliação Teórica (70%) + Avaliação dos trabalhos práticos da unidade (30%) MMPC = (MPC I + MPC II + MPC III) 3 Não atingindo MMPC igual ou superior a 7,0, o discente poderá ser submetido a avaliação final. RECURSOS Livros e textos didáticos, projetor multimídia, micro-computador, pendrive, TV, caixas subwoofer, mouse apresentador, quadro branco, filmes. Lista de material odontológico disponibilizada aos alunos para execução das intervenções clínicas. BIBLIOGRAFIA BÁSICA 1. PINTO, V.G. Saúde Bucal Coletiva. 6ª ed. São Paulo: Santos, KRIGER, L. (Coord.). ABOPREV - promoção de saúde bucal: paradigma, ciência, humanização. 3. ed. São Paulo: Artes Médicas, p.

6 3. PEREIRA, A. C. Odontologia em saúde coletiva: planejando ações e promovendo saúde. Porto Alegre: Artmed, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 1. DIAS, A. A. Saúde Bucal Coletiva: Metodologia de Trabalho e Práticas. 1ª ed. São Paulo: Livraria Santos Editora, DIAS, C. R. Promoção e proteção da saúde bucal na família: o cotidiano da prevenção. São Paulo: Santos, PEREIRA, A. C. Tratado de Saúde Coletiva em Odontologia. Nova Odessa: Napoleão, MOYSÉS, S. T.; KRIGER, L.; MOYSÉS, S. J. Saúde Bucal das Famílias: Trabalhando com evidências. São Paulo: Artes Médicas, * OUTRAS REFERÊNCIAS SERÃO ACRESCENTADAS NO DECORRER DO SEMESTRE ORIENTAÇÕES DIÁRIAS DE POSTURA PROFISSIONAL Seja sempre pontual e na necessidade de ausentar-se comunique ao docente da disciplina; Atestados para justificativas de faltas devem ser entregues até a aula da semana seguinte à ausência, ultrapassado esse prazo a justificativa deixa de ser aceita; O aluno que entrar em sala de aula após haver transcorrido 25 minutos (50%) da aula não terá presença registrada; O aluno que assistir a aula, fora do seu horário de matrícula, não terá presença registrada; Evite comportamentos que possam trazer transtornos como fumar em locais não permitidos, usar óculos escuros dentro dos espaços de aula, falar gírias, discutir religião e fazer críticas inadequadas, mantenha o celular em modo silencioso ou desligado; Mantenha relacionamento cordial e respeitoso com funcionários, usuários dos serviços da instituição e pessoal presente nos espaços de realização de atividades de campo; Todo e qualquer problema durante o andamento da disciplina deverá ser comunicado primeiramente ao docente da mesma; Não faça comentários maldosos nos locais de realização das atividades de campo (unidades de saúde e escolas) e respeite o sigilo de assuntos pessoais dos usuários de tais espaços;

7 Zele pelos equipamentos e materiais da instituição e locais de atividades de campo; Cumpra as atividades e os prazos estabelecidos para as mesmas; Faça as leituras das bibliografias sugeridas para maior riqueza nas discussões das disciplinas; As atividades de campo demandam os seguintes cuidados com vestimenta: uso de jaleco, dentro das normas da FAINOR, limpo e bem passado; uso de roupas discretas (não será permitido uso de short, bermuda, saia curta, decote acentuado Sugere-se calça ou saia (na altura do joelho, quando for o caso); blusa branca; sapatos limpos (recomenda-se sapato social ou tênis, não é permitido o uso de chinelos); as jóias e acessórios devem ser discretos. Aprovado em / / Profª Gyselle Cynthia Silva Meireles Coordenadora do Curso de Odontologia Homologado em / / Prof. Edgard Larry Andrade Soares Presidente do Conselho Acadêmico

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9 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES CURSO: Odontologia SEMESTRE: 6º TURNO: Matutino/Vespertino COMPONENTE CURRICULAR: Odontologia em Saúde Coletiva III PROFESSOR: Profa. Ma. Suélem Maria Santana Pinheiro e Prof. Me. Rogério Vieira Silva AULA ATIVIDADES TEÓRICAS 1 Discussão introdutória sobre Clínica Ampliada 2 Aula Tratamento Restaurador Atraumático (TRA) 3 Aula Linhas de cuidado e seus componentes 4 Aula Linhas de cuidado de crianças 5 Aula Linha de cuidado do adolescente 6 Aula Linha de cuidado da gestante 7 Aula Linha de cuidado do idoso 8 Aula Abordagem da cárie dentária em Saúde Coletiva e Atividade educativa em sala de espera 9 Aula Abordagem da doença periodontal em Saúde Coletiva 10 Aula Planejamento e construção de instrumento das atividades de Sala de Espera 11 Aula Visita domiciliar da Equipe de Saúde Bucal 12 Aula Abordagem do Câncer Bucal em Saúde Coletiva 13 Aula Abordagem da Fluorose em Saúde Coletiva 14 Aula Acolhimento nas práticas de saúde 15 Aula Projeto terapêutico singular (PTS) e Trabalho com grupos na Atenção Básica Avaliação Teórica I Unidade Avaliação Teórica II Unidade Avaliação Teórica III Unidade

10 AULA ATIVIDADES PRÁTICAS 1 Apresentação da disciplina e dos instrumentos a serem utilizados 2 P- Discussão de artigos sobre efetividade do TRA 3 Estágio na Escola (Programa preventivo-reabilitador em saúde bucal) 4 Estágio na Escola (Programa preventivo-reabilitador em saúde bucal) 5 Estágio na Escola (Programa preventivo-reabilitador em saúde bucal) 6 Estágio na Escola (Programa preventivo-reabilitador em saúde bucal) 7 Estágio na Escola (Programa preventivo-reabilitador em saúde bucal) 8 Estágio na Escola (Programa preventivo-reabilitador em saúde bucal) 9 Estágio na Escola (Programa preventivo-reabilitador em saúde bucal) 10 Estágio na Escola (Programa preventivo-reabilitador em saúde bucal) 11 Estágio no CEO (Observação sistemática do processo de trabalho) 12 Estágio no CEO (Observação sistemática do processo de trabalho) Estágio da UBS (Sala de espera, visita domiciliar e acompanhamento da agenda profissional) Estágio da UBS (Sala de espera, visita domiciliar e acompanhamento da agenda profissional) Estágio da UBS (Sala de espera, visita domiciliar e acompanhamento da agenda profissional) Avaliação Teórica I Unidade Avaliação Teórica II Unidade Avaliação Teórica III Unidade