Psicologia Social e Educação. Daniel Abud Seabra Matos

Transcrição

1 Psicologia Social e Educação Daniel Abud Seabra Matos

2 Temas a serem abordados Articulações entre Psicologia Social e Psicologia Escolar Papel do psicólogo escolar Métodos de intervenção psicossociais

3 Psicologia Social e Escola - ZANELLA (1998) Atuação do psicólogo no espaço escolar em uma perspectiva social crítica. Diversidade e complexidade da atuação do psicólogo muitas áreas de atuação. Discussão sobre áreas de atuação do psicólogo como estanques indadequada

4 Psicologia Social e Escola - ZANELLA (1998) Não é o lugar que define a postura do profissional é a capacidade de refletir criticamente sobre teorias, métodos, práticas (realidade do país). Psicólogo na escola: o local é demarcado, mas atuação profissional é múltipla.

5 Psicologia Social e Escola - ZANELLA (1998) Influência nefasta da Psicologia sobre a educação problemas de escolarização localizados nos alunos e suas famílias (ANDALÓ, 1997). Problemas sociais reduzidos a problemas psiquiátricos perspectiva preventivo curativa tratamento dos alunos com problemas de aprendizagem.

6 Psicologia Social e Escola - ZANELLA (1998) Contraponto: atuação do psicólogo em uma perspectiva social crítica. Intervenção do psicólogo na escola análise das situações educativas em sua complexidade, considerando aspectos históricos, econômicos, políticos e sociais.

7 Psicologia Social e Escola - ZANELLA (1998) Psicólogo como técnico da Educação história da divisão social do trabalho técnicos (detentores do saber) auxiliam os que não sabem. Planejamento x execução. Contribuições da Psicologia Social Comunitária.

8 Psicologia Social Comunitária - MAYORGA (2007) Psicologia Social - América Latina (60-70) Psicologia Social Comunitária entre sujeito e objeto não existe uma separação radical constituição de uma prática libertadora.

9 Psicologia Social Comunitária - MAYORGA (2007) Consideração das necessidades e experiências dos oprimidos os atores sociais têm capacidade de decisão, controle de suas ações, e responsabilidade pelas suas consequências redefinição do poder. Reconhecimento de que a ação política transcende o campo partidário. Ex: modelo de educação popular de Paulo Freire.

10 Psicologia Social e Escola - ZANELLA (1998) Freire (1983): profissionais que atuam na educação trabalhadores sociais, historicamente comprometidos com o processo de mudança. Psicólogo teria como papel atuar e refletir com os indivíduos para conscientizar- se junto com eles das reais dificuldades da sua sociedade. FREIRE (1983)

11 Psicologia Social e Escola - ZANELLA (1998) Procurar conhecer a realidade escolar como um todo o psicólogo contribui para repensar a escola. Redimensionamento de sua própria atuação e contribuição para que os integrantes da escola reflitam sobre a forma como agem frente ao real.

12 Psicologia Social - LANE (1984) Toda a psicologia é social. Isso não significa reduzir as áreas específicas da psicologia à psicologia social, mas sim cada uma assumir dentro da sua especificidade a natureza históricosocial do ser humano. A psicologia social também tem a sua especificidade.

13 Psicologia Social e Escolar - ALVES e SILVA (2006) Cabe ao psicólogo escolar desenvolver, juntos às comunidades escolares, intervenções psicossociais que atentem aos aspectos sócio-históricos contribuição para o desenvolvimento de sujeitos mais conscientes, críticos, éticos e autônomos.

14 Métodos de intervenção - AFONSO (2002) Oficinas em dinâmica de grupo - um método de intervenção psicossocial: a oficina é um trabalho estruturado com grupos, independentemente do número de encontros, sendo focalizado em torno de uma questão central que o grupo se propõe a elaborar. A elaboração na oficina não se restringe a uma reflexão racional, mas envolve os sujeitos de maneira integral, formas de pensar, sentir e agir.