>>> SAEPE Sistema de Avaliação Educacional de Pernambuco. O trabalho focado na escola é um instrumento poderoso para a melhoria dos resultados

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1 >>> SAEPE Sistema Avaliação Educacional Pernambuco ISSN X revista do SISTEMA entrevista O trabalho focado na escola é um instrumento poroso para a melhoria dos resultados o programa O Sistema Avaliação Educacional Pernambuco os resultados Os resultados alcançados em Coluna Cristal Parque das Esculturas Francisco Brennand Recife PE

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3 ISSN X >>> SAEPE Sistema Avaliação Educacional Pernambuco revista do SISTEMA

4 FICHA CATALOGRÁFICA PERNAMBUCO. Secretaria Educação Pernambuco. SAEPE / Universida Feral Juiz Fora, Faculda Educação, CAEd. v. 3 (jan./z. ), Juiz Fora, Anual. Conteúdo: Revista do Sistema. ISSN X CDU :371.26(5)

5 Governador Pernambuco Paulo Câmara ViceGovernador Pernambuco Raul Henry Secretário Educação Frerico Amancio Secretária Executiva Desenvolvimento da Educação Ana Selva Secretário Executivo Educação Profi ssional Paulo Dutra Secretário Executivo Gestão Re João Charamba Secretário Executivo Planejamento e Coornação Severino Andra Secretário Executivo Administração e Finanças Ednaldo Moura Gerente Avaliação e Monitoramento das Políticas Educacionais Marinaldo Alves

6 Reitor da Universida Feral Juiz Fora Marcus Vinicius David Coornação Geral do CAEd Lina Kátia Mesquita Oliveira Coornação da Unida Pesquisa Tufi Machado Soares Coornação Análises e Publicações Wagner Silveira Rezen Coornação Design da Comunicação Rômulo Oliveira Farias Coornação Gestão da Informação Roberta Palácios Carvalho da Cunha e Melo Coornação Instrumentos Avaliação Renato Carnaúba Macedo Coornação Medidas Educacionais Wellington Silva Coornação Monitoramento e Indicadores Leonardo Augusto Campos Coornação Operações Avaliação Rafael Oliveira Coornação Processamento Documentos Benito Delage

7 sumário 7 apresentação entrevista 9 O trabalho focado na escola é um instrumento poroso para a melhoria dos resultados o programa 15 O Sistema Avaliação Educacional Pernambuco SAEPE resultados 26 Os resultados alcançados em 27 Informações sobre os resultados contidos nas tabelas mapas e tabelas 3 Mapas resultados por GRE 46 Tabelas resultados por GRE

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9 apresentação C aro gestor, nessa revista você encontrará as principais informações sobre a avaliação do SAEPE. Na seção que trata dos resultados alcançados em, são apresentados, também, em tabelas e mapas, os resultados por Gerência Regional Educação (GRE), nas últimas edições do SAEPE, cujo objetivo é propiciar uma análise da evolução do sempenho dos estudantes da re, ao longo do tempo. Para integrar esta publicação, apresentamos uma entrevista com o secretário educação, Frerico da Costa Amâncio, que faz um balanço sobre a educação no estado, stacando suas principais características e as expectativas em relação às contribuições do SAEPE para a qualida do ensino e, consequentemente, para a melhoria dos indicadores qualida. Com o objetivo contextualizar o SAEPE, na re estadual e nas res municipais Pernambuco, apresentamos a sua trajetória ao longo do tempo, stacando as informações mais relevantes sobre os resultados alcançados, a abrangência e a participação dos estudantes. A revista traz, ainda, um pouco da realida da re, tendo registrado o cotidiano uma escola, por meio fotos e poimentos dos sujeitos: alunos, diretor, professores. Esperamos que este material contribua para que o SAEPE se consoli, cada vez mais, no diagnóstico da educação oferecida no estado Pernambuco. Revista do Sistema 7

10 Frerico da Costa Amancio Secretário Educação Nascido em Paulo Afonso (BA), Frerico da Costa Amancio é formado em Administração pela Universida Pernambuco e em Direito pela Universida Feral Pernambuco, com pósgraduação em Economia Aplicada à Gestão Fiscal pela Fundação Getúlio Vargas (FGV) São Paulo e MBA em Gestão Negócios em Petróleo e Gás pela FGV do Rio Janeiro. Servidor público estadual s 1995, está à frente da SEE s. 8 SAEPE

11 entrevista O trabalho focado na escola é um instrumento poroso para a melhoria dos resultados F ocado na melhoria dos indicadores educacionais, o estado Pernambuco, por meio da Secretaria Educação, busca, a partir da gestão por resultados, sistematizar a apropriação da avaliação externa pelos profissionais da re e pelas famílias. O secretário Educação, Frerico da Costa Amancio, comenta o trabalho, enfatizando o pacto pela aprendizagem. Historicamente, o estado está comprometido com a gestão por resultados. Como esse trabalho vem sendo senvolvido na área da educação e qual a importância da avaliação externa nesse contexto? O estado Pernambuco tomou a cisão adotar como política o molo gestão por resultados, para todas as áreas. A educação, especificamente, foi tida como uma das prioridas. Nesse contexto, na adoção do que chamamos pacto pela aprendizagem, com a política gestão por resultados e o monitoramento das escolas, a avaliação tem sido extremamente importante para que possamos planejar melhor não só as ações da Secretaria, mas também as ações cada escola. Termos o sistema avaliação é essencial, pois recebemos informações talhadas, não apenas o resultado geral da re ou da escola, mas o resultado cada aluno, em nível acerto por scritor. Pernambuco tem apresentado, cada vez mais, melhora do indicador qualida da educação brasileira, o Ib, atingindo, em, as metas em todas as etapas. Na sua opinião, qual é a contribuição do SAEPE para esse resultado? Sem dúvida, a existência do sistema e da série histórica nos permite conhecer os pontos avanço e os observação, em relação aos quais precisamos construir estratégias para a melhoria dos resultados. Percebemos que isso trouxe, imediato, progressos bastante expressivos no ensino médio e agora vem trazendo no ensino fundamental. Isso é fruto um trabalho que estamos fazendo, não só fortalecimento da re estadual, mas apoio às res municipais e às suas ações. Esse trabalho é focado na escola, e tem sido um instrumento poroso rumo à melhoria, para melhor planejamento ações. Revista do Sistema 9

12 Em que medida o SAEPE po ajudar a administração pública a finir ações aquadas e efetivas? A partir dos resultados e excendo o interesse apenas no resultado geral, o que nos permite comparação com outros estados e comparação com os resultados do Saeb. O nosso gran objetivo manter esse investimento, a avaliação anual, inclusive aplicada às res municipais, serve exatamente para termos informações mais talhadas, cada escola, turma e estudante, forma a nos permitir o planejamento ações. É o instrumento que usamos para isso, e estamos, cada vez mais, buscando maneiras avançar no seu uso. No sistema ensino público do estado, temos o BDE, o Bônus Desempenho Educacional. Qual é a finalida sse bônus e a que ele serve? O objetivo é atrelar o SAEPE à estratégia gestão por resultado. O SAEPE nos permite, primeiramente, o conhecimento mais talhado, para o aprofundamento e o planejamento ações, a partir das informações provenientes do sistema. Assim, conseguimos fazer um trabalho mais focado na melhoria dos resultados cada escola. Em segundo lugar, a partir do SAEPE, percebemos efetivamente a evolução para constituir a gestão por resultados, com objetivos e metas. Como forma incentivo para toda a re, para que todos estejam envolvidos na melhoria dos resultados, o BDE é um instrumento importante para reconhecer os resultados alcançados. Como a avaliação externa em larga escala, com vistas ao diagnóstico da qualida, contribui para o atendimento necessidas relacionadas à aprendizagem crianças e adolescentes estudantes da re pública ensino? A importância da avaliação externa é fornecer informações talhadas cada escola, turma, estudante. A avaliação permite maior planejamento não só do trabalho, das ações cada escola ao longo do ano, mas das formações da Secretaria. A avaliação comporta, claro, a comparação entre escolas, regionais e, eventualmente, até com outros estados, inclusive com o próprio sistema nacional. Qual é a sua percepção acerca da apropriação dos resultados da avaliação pelos educadores do estado, para intervenções efetivas no chão da escola? Nossas escolas apresentam estágios diferenciados apropriação. Temos escolas em um estágio no qual percebemos ser presente a cultura da avaliação: não só por parte do gestor escolar, mas por toda a escola, que dispõe dinâmica para se apropriar das informações e construir toda a sua estratégia, o seu planejamento. Temos várias nesse nível, envolvendo o gestor da escola, os professores e os estudantes. Temos escolas em outro estágio, no qual percebemos o gestor da escola, os professores e os estudantes, reconhecendo a importância das informações, mas não as explorando em todas as suas possi 1 SAEPE

13 Precisamos ampliar essa iia para todas as escolas: a importância da avaliação e da apropriação dos resultados. bilidas. É, certa forma, algo que requer nossa atenção. Por fim, temos escolas em um estágio no qual acreditamos ser o gestor escolar aquele mais envolvido no processo. São escolas nas quais precisamos avançar. Em geral, as escolas no primeiro estágio não só têm melhores resultados como apresentam melhor evolução. Precisamos ampliar essa iia para todas as escolas: a importância da avaliação e da apropriação dos resultados. Quais aspectos merecem staque no cenário atual, o que inclui a instituição da Base Nacional Comum Curricular e a Reforma do ensino médio, quando tratamos avaliação? Os aspectos são o fortalecimento do sistema nacional e dos sistemas estaduais, para ampliação e mesmo avaliação outros componentes, como ciências, e o senvolvimento um trabalho que não tenha impacto apenas no planejamento da escola, cada ano, mas no dia a dia, maneira efetiva. Outro aspecto é o alinhamento dos sistemas com a Base e a Reforma [ensino médio], eles precisam estar atrelados, o que inclusive representa significativo avanço para fins comparação entre estados e estratégia nacional para a educação. Teremos oportunida elevar também a qualida das avaliações. Para encerrar, algum recado para os educadores Pernambuco? Primeiramente, o agracimento a todos que contribuíram para alcançarmos bons resultados. Transmito a alegria perceber que a nossa re, os nossos gestores e educadores veem na avaliação e na gestão por resultados não apenas números, mas que isso efetivamente tem sentido na melhoria da qualida da escola; veem que a avaliação contribui para que continuemos a avançar. Estamos trabalhando nisso, esperamos ter mais novidas em 217, para facilitar o trabalho todos, para que estejamos juntos e contribuindo, cada vez mais, para o avanço da educação. Revista do Sistema 11

14 Aprenr Direito Todos Aprenr é um direito todos. A materialização sse direito é um enorme safio para professores, gestores e toda a comunida escolar. O direito à aprendizagem está relacionado com objetivos que trabalham os aspectos cognitivos, que são fundamentais e, portanto, vem ser atingidos. Entretanto, cabe à escola, para que esse direito seja, fato, uma realida, trabalhar também com valores que estão relacionados à formação do ser humano e à construção uma socieda justa, mocrática e solidária. Essa é a complexida da ação pedagógica que safia o dia a dia dos profissionais da educação. Nesse sentido, a finição das orientações curriculares e a implementação do projeto políticopedagógico no interior cada escola são elementos essenciais para garantir o êxito do processo educativo. A avaliação em larga escala se situa no interior cada escola, em particular, e na re ensino, modo geral, como uma linha auxiliar ou uma ferramenta para que o direito aprenr seja garantido a todos os estudantes. A igualda oportunidas educacionais é um dos pilares para a construção uma escola mocrática, inclusiva e qualida. É com esse olhar que professores e gestores vem analisar e se apropriar dos resultados da avaliação em larga escala, dando vida e significado pedagógico aos números, aos gráficos, aos dados estatísticos. Os dados não falam por si. Eles vem ser contextualizados, consirando vários fatores que estão relacionados com os resultados obtidos pela escola no processo avaliação em larga escala. São um ponto partida, um convite à análise e ao planejamento para promover a equida e melhorar a qualida do ensino ofertado. As avaliações externas complementam o trabalho diário da escola e suas avaliações internas, jamais as substituem. Além do perfil socioeconômico, que já vem sendo estudado pelas avaliações como um fator que po interferir nos resultados, é importante stacar aqueles internos à vida da escola: as características da gestão, as práticas pedagógicas, o clima escolar etc. O clima escolar está relacionado a vários aspectos característicos do processo educativo e que são importantes para um bom senvolvimento das atividas curriculares: convivência, cuidado, disciplina, interesse e motivação, organização e segurança; uma gestão mocrática comprometida com a qualida da educação; professores comprometidos com o sucesso escolar e com a viabilização do direito dos seus alunos aprenrem etc. Todos esses aspectos refletem uma concepção escola e educação, perpassando toda a dinâmica da escola, inclusive na forma como a avaliação é concebida e apropriada pelos agentes que a constituem. Dessa forma, tudo isso ve estar contido no projeto políticopedagógico da escola, a partir um marco referencial que trabalha a formação valores e, portanto, a importância da educação na vida dos estudantes. É nesse sentido que os resultados do SAEPE vem ser apropriados pela comunida escolar, como um diagnóstico importante para as revisões necessárias ao processo pedagógico senvolvido. Devem ser analisados em conjunto com as atividas curriculares e com os processos avaliação interna previstos no cotidiano da escola. Sabemos que são muitos os safios da escola no mundo atual: ela ve ser um espaço conhecimento, liberda, criação, cidadania e busca permanente pela equida, além transmitir os conhecimentos historicamente acumulados. E é com o olhar educador que enfrenta esses safios e mantém a esperança e a capacida luta que convidamos você a acompanhar os relatos a seguir. 12 SAEPE

15 Sempre à frente avante! Na escola, o número reduzido estudantes anuncia o encerramento do ano letivo. Numa sala, prova final. Há tensão em alguns rostos, alívio em outros. No papel, a medida do conhecimento! Mas o professor atesta que cobramos apenas o que damos em sala.... Sem burburinho, mas concentração, barulho ventilador. O turno segue nesses metros quadrados, e também nas outras salas. Do lado fora, o vai e volta do terceirão. O grupo do 3º ano do ensino médio se prepara para ixar a escola. É a galera do Enem! Estão confiantes na aprovação do vestibular. Se não r, tenta novo. Os professores preocupamse em preparar os estudantes para os conteúdos cobrados, com a organização aulões, mas também têm atenção voltada à escolha profissional. Buscamos, paralelamente às aulas, institucionalizar a pesquisa sobre profissões, s o 2º ano [do ensino médio]. Então, cada um po saber mais sobre a atuação, o mercado trabalho, a ênfase na formação, ao longo ssa etapa, explica o professor orientador, espécie conselheiro turma, responsável por conduzir o projeto e convidar profissionais para palestras esclarecimento. É intervalo. Os mais novos se misturam aos mais velhos. Funcionários distribuem sorrisos e cumprimentos no corredor e organizam o serviço da merenda escolar. Fila nos bebedouros. Faz calor, água gelada ninguém dispensa. Os professores dirigem se à sala dos professores que também é da gestora. Po isso? Sim, aqui po. Aqui a gestão é tão mocrática que não tem sala própria. Querem saber on está minha sala, minhas gavetas? E sou lá ter gavetas? Faço tudo aqui, junto les, se for num atendimento mais particular, com um aluno ou professor, damos um jeito. No encontro diário dos educadores, há troca e satisfação. Hoje tem tapioca queijo com coco e bolo rolo, para o belisco. Bom, bom. Suco cajá. Bom, bom. O fim do ano letivo é o começo do planejamento escolar, momento olhar para trás e ver o que u certo e o que não u. Conversamos sobre tudo. Não dá para virar o ano com rusga. Todo mundo po colocar tudo para fora, até os scontentamentos. Começamos leve. Boa notícia: vem projeto novo aí. Na verda, apenas a reunião formal alguns já realizados, encampados nesse novo. Dentre eles, tem um especial, aquele que trata o aluno no centro: o Jovem Protagonista nada mais é do que a atenção ao personagem principal das ações na escola, sejam gestão ou pedagógicas, com ênfase também no senvolvimento social. Recebemos os novos alunos, damos conselhos, ajudamos a organizar as atividas dos professores, até a música e a programação dos eventos escolhemos. Organizamos a feira ciências. Mas aula, não. Aula quem dá são os monitores, eles sabem mais e pom começar a exposição, passar a matéria, explica o jovem que é protagonista. Já o monitor, bem, o monitor poria ser o aluno com as melhores notas, mas não. Ele é apenas um estudante comum, ou nem tanto. Destacase por ser lír nato, diplomático, sociável. Ajudamos o professor a dar o tempo [ aula] até ele chegar, passando matéria e organizando as apresentações trabalho e até avaliando os colegas, comentado se está bom e o que po melhorar, conta uma monitora. Não escolhemos o monitor por sempenho, mas precisa ter perfil, não é o mais comunicativo, mas também não po ser o mais reservado, justifica a professora responsável pelo grupo. A conversa segue boa, mas o ano está acabando. Tudo 1% por aqui: só a biblioteca, que poria ter um acervo maior, diz uma estudante. Hum... bom saber que vocês leem! A quadra também ainda não está como queremos, pois poria ser coberta. Sim, sim. Como diria o mestre Luiz Gonzaga, No Revista do Sistema 13

16 Norste imenso, quando o sol calcina a terra, não se vê uma folha ver na baixa ou na serra. Mais uma boa notícia: a escola vai ser contemplada com o Programa Quadra Viva e aí vai ficar top. Que beleza, não? E a qualida da educação ofertada? Ora, ora, sobre isso não pomos esquecer. A qualida está em evidência a partir do diagnóstico da re, pelo SAEPE. Na avaliação externa não dá para marcar bobeira! Só participar não é o suficiente. Claro, é sim importante. Ah, esse ano eu vi professora chamando um menino para ntro sala, motivandoo a entrar, era fulano ligando para beltrano e sicrano hoje tem SAEPE, on você está? todo mundo participando, lembra a gestora, que logo explica: Precisamos garantir que todo mundo participe, para pois nos apropriarmos dos resultados. Os professores estudam os resultados da sua disciplina e os outros professores também, para entenr. Porque uma dificulda em física po ser, na verda, em matemática, ou em língua portuguesa, interpretação texto. Nesse ano, na escola, fizeram diferente, colocaram todo mundo para ler e analisar os resultados professor e aluno dos boletins do pessoal do 3º ano do ensino médio. Isso mesmo, a turma viu tintim por tintim quais eram as dificuldas dos colegas formados e conseguiu também se ver nelas. O bacana disso é eles perceberem a importância e a valida avaliar para senvolvermos um bom trabalho, orgulhase um professor que complementa ser essencial a análise minuciosa, que observa on estamos e aon queremos chegar para melhorar. Todo o planejamento pautado nos resultados também passa por avaliação. Vemos o que u certo e o que u errado, durante e pois do processo. E também nos perguntamos Por que u errado? Por que alguém não fez a sua parte? já que todo mundo tem que fazer, expõe a gestora. Na escola, há o encontro geral com todos os segmentos profissionais para comentários amplos sobre o ano letivo, numa autoavaliação institucional. O comprometimento do grupo é singular, não à toa estamos contando para você. Não ser escola referência, mas reunir exemplos, ser muita dicada, estar aberta às novidas propostas pelo sistema ensino têm feito a diferença para a educação pernambucana. Porque, como dizia Chico Science, Um passo à frente e você já não está mais no mesmo lugar. 14 SAEPE

17 o programa O Sistema Avaliação Educacional Pernambuco SAEPE A qui, você encontra um pouco da história do SAEPE, das principais mudanças ocorridas ao longo do tempo e dos ganhos experimentados pela re estadual e pelas res municipais ensino no que diz respeito aos seus resultados. Uma história feita não só números, gráficos e dados, mas, principalmente, enredada pela vida escolar e pelo dia a dia milhares crianças e jovens pernambucanos Em 2, o estado Pernambuco, com o intuito assegurar aos estudantes o acesso a uma educação qualida, criou o Sistema Avaliação Educacional Pernambuco, o SAEPE. Seu objetivo primordial é, a partir dos instrumentos avaliação, produzir diagnósticos sobre as res públicas do estado, permitindo a intificação problemas e virtus, subsidiando assim ações e políticas públicas que visem a enfrentar os obstáculos encontrados Inicialmente, o SAEPE apresentou uma periodicida diferente da que encontramos em seu molo atual. Em 2, 22 e 25, foram aplicados testes padronizados, língua portuguesa e matemática, aos alunos do 3º, 5º e 9º anos do ensino fundamental e do 3º ano do ensino médio (e normal médio). Em língua portuguesa, leitura e escrita foram avaliadas. Essas três primeiras edições do SAEPE serviram para que o programa pusse ser reconfigurado. 27 Revista do Sistema 15

18 28 29 A partir 28, o SAEPE tornouse um sistema avaliação com periodicida anual. Dessa maneira, os diagnósticos produzidos a partir dos instrumentos avaliativos passaram a possibilitar o senvolvimento políticas públicas forma mais célere e contínua. Língua portuguesa e matemática permaneceram sendo os componentes curriculares avaliados no sistema avaliação e as etapas escolarida avaliadas na primeira avaliação, em 2, também foram mantidas. 21 Des 21, o SAEPE tem avaliado cerca 38 mil estudantes, das res municipais e estadual. Ao longo do período, entre 21 e, o percentual participação geral da re estadual passou 73% para 92%, um valor muito expressivo. Isso significa que os estudantes com participação prevista na avaliação estão, fato, realizando os testes. 211 Uma participação significativa, como a do SAEPE em, dá maior soliz à mensuração do sempenho estudantil. Em relação às res municipais, para o mesmo período, o percentual participação geral variou entre 81% e 87% % 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% % Percentual Participação ESTADUAL MUNICIPAL Em, uma mudança significativa ocorreu no SAEPE, no que diz respeito aos anos avaliados. O 2º ano do ensino fundamental, e não o 3º, passou a ser avaliado. O intuito é produzir informações sobre o senvolvimento do processo alfabetização, em língua portuguesa e em matemática, a tempo senvolver ações capazes ajustar eventuais problemas intificados ao longo sse processo. 16 SAEPE

19 O que mostram os resultados do SAEPE em relação ao sempenho estudantil? Para todos os anos avaliados, com exceção do 9º ano do ensino fundamental, observamos melhoria dos resultados, nas res municipais e estadual e nos componentes curriculares avaliados. Os resultados gerais para o 3º ano do ensino fundamental mostram um aumento significativo da proficiência nos quatro últimos ciclos, particularmente quando observamos os ciclos e. No 5º ano do ensino fundamental, a melhora apresentase contínua em língua portuguesa, s 21, ao passo que, em matemática, a melhora volta a ser significativa entre e, visto que, entre 211 e, os resultados não sofreram mudanças significativas. O 3º ano do ensino médio apresenta avanços na proficiência ainda mais expressivos. Para os componentes curriculares avaliados, as proficiências médias mostraram melhoras contínuas entre 21 e, tanto na re estadual quanto nas res municipais. É o que apresentam os gráficos a seguir, relativos aos resultados do ensino médio. LÍNGUA PORTUGUESA 3EM ESTADUAL MUNICIPAL Proficiência em Língua Portuguesa MATEMÁTICA 3EM ESTADUAL MUNICIPAL Proficiência em Matemática Revista do Sistema 17

20 Outro ponto que merece staque para todos os anos avaliados exceção mais uma vez feita ao 9º ano do ensino fundamental, cujos resultados permanecem estáveis ao longo do tempo, no período compreendido entre 21 e, é que o percentual estudantes nos padrões sempenho elementar I e elementar II diminuiu, ao passo que o percentual no padrão sejável aumentou. Isso ocorreu para ambos os componentes curriculares e ambas as res, forma mais discreta em matemática. A seguir, os exemplos do 3º ano do ensino fundamental, para a re estadual. LÍNGUA PORTUGUESA 3EF Re Elementares Desejável 1% 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% % 37% 44% 4% 38% 41% 46% 27% 29% 35% 35% 34% 27% MATEMÁTICA 3EF Re Elementares Desejável 1% 9% 8% 7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% % 62% 58% 59% 57% 45% 27% 16% 17% 15% 19% Os dados fluxo e rendimento também são extremamente importantes para que possamos traçar um perfil da re ensino. Os gráficos 1 e 2, por exemplo, que compreen a série histórica 21 a, apresentam o número matrículas das res estadual e municipais do estado do Pernambuco. Esses dados são apresentados para cada segmento: anos iniciais do ensino fundamental, anos finais do ensino fundamental e ensino médio. Na re estadual, percebese uma queda no número matrículas no correr da série histórica, para os dois segmentos do ensino fundamental, o que po ser explicado pela expansão do processo municipalização ssa etapa da educação básica. No ensino médio, há uma diminuição do número matrículas entre os anos 21 e 213, elevandose em e voltando a clinar no ano. 18 SAEPE

21 Gráfico 1: Número matrículas na Re Ensino Fundamental Anos Iniciais Ensino Fundamental Anos Finais Ensino Médio Fonte: Brasília: Inep,. Nas res municipais, encontramos uma queda do número matrículas nos anos iniciais do ensino fundamental e no ensino médio, no correr da série histórica avaliada. Nos anos finais do ensino fundamental, por outro lado, percebemos aumento no número estudantes matriculados a partir do ano 213. Gráfico 2: Número matrículas nas Res Municipais 6. Ensino Fundamental Anos Iniciais Ensino Fundamental Anos Finais Ensino Médio Fonte: Brasília: Inep,. Revista do Sistema 19

22 Os dados referentes às taxas aprovação no período compreendido entre 21 e, para as res estadual e municipais, estão representados nos gráficos 3 e 4. Conforme po ser observado no gráfico 3, a taxa aprovação dos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio da re estadual possui gran oscilação entre os anos 21 e 212. A partir 213, essas taxas crescem continuamente, sem apresentar inflexões. Nos anos iniciais do ensino fundamental, a taxa aprovação mantémse estável, praticamente sem alterações, no período analisado. Gráfico 3: Taxa Aprovação Re 1 Ensino Fundamental Anos Iniciais Ensino Fundamental Anos Finais Ensino Médio 93,5 9 87,5 86,9 86,9 86, ,7 87,2 86,6 84,9 88,1 86,9 85,9 8 78,5 8 81,4 77,4 7 71, Fonte: Brasília: Inep,. Nas res municipais, a taxa aprovação dos anos iniciais do ensino fundamental é significativamente maior que as das mais etapas da educação básica. Apesar apresentar pequenas oscilações no período, a taxa aprovação aumenta e alcança, em, seu maior valor: 88,1%. Nos anos finais do ensino fundamental, a taxa aprovação também aumenta ao longo do tempo, alcançando em o valor 78,8%. Já no ensino médio, a taxa aprovação sofre algumas oscilações no período analisado, atingindo em o valor 71,5% ou seja, 5,9% menor em relação a taxa 21. Isso significa que mais alunos foram aprovados em 21 do que em. 2 SAEPE

23 Gráfico 4: Taxa Aprovação Res Municipais 1 Ensino Fundamental Anos Iniciais Ensino Fundamental Anos Finais Ensino Médio 9 85,4 86,5 86,2 87,8 87,3 88,1 8 77,4 74,3 74,5 76,3 76,2 78,8 7 74,2 73,1 72,1 74,7 74,1 71, Fonte: Brasília: Inep,. O gráfico 5 apresenta os dados referentes às taxas rendimento publicadas pelo Inep. Essas taxas são geradas a partir da soma da quantida alunos aprovados, reprovados e que abandonaram a escola ao final um ano letivo. Elas são importantes porque geram o Indicador Rendimento, utilizado no cálculo do Ib. Os dados do gráfico referemse apenas à re estadual, tratandose um dado disponibilizado pelo Inep. Conforme pomos observar, a taxa rendimento do ensino fundamental anos finais e ensino médio vem crescendo significativamente no período compreendido entre 29 e, o que indica que há cada vez menos alunos sendo reprovados e abandonando os estudos. Por outro lado, a taxa rendimento do ensino fundamental anos iniciais mantémse estável, praticamente inalterada, no período. Revista do Sistema 21

24 Gráfico 5: Taxa Rendimento,95 Ensino Fundamental Anos Iniciais Ensino Fundamental Anos Finais Ensino Médio,9,85,87,88,87,86,89,87,86,8,75,78,81,78,81,7,72,65, Fonte: Brasília: Inep,. Os gráficos a seguir retratam algumas informações socioeconômicas dos professores da re estadual e das res municipais ensino do estado Pernambuco. Pomos notar, no gráfico 6, que ambas as res apresentam alta participação professores com pósgraduação, na modalida especialização, bem como baixo percentual professores com mestrado e doutorado. No que se refere à experiência, as diferenças entre as res ensino não são substanciais, como mostra o gráfico SAEPE

25 Gráfico 6: Escolarida dos Professores MUNICIPAIS ESTADUAL Doutorado ou posterior.,1% Mestrado. 1,6% 3,7% Especialização (mínimo 36 horas). 44,5% 66,9% Ensino Superior Outros. 3,3% 2,9% Ensino Superior Licenciatura. Ensino Superior Pedagogia ou Normal Superior. Ensino Médio Magistério. 1,4%,7% 18,9% 24,1% 18,6% 13,%,% 1,% 2,% 3,% 4,% 5,% 6,% 7,% 8,% Gráfico 7: Experiência dos Professores 6% Há menos 1 ano. Entre 1 e 5 anos. Entre 6 e 1 anos. Entre 11 e 15 anos. Entre 16 e 2 anos. Há mais 21 anos. 5% 4% 48% 43% 3% 2% 1% % 24% 25% 25% 23% 22% 22% 19% 18% 18% 18% 16% 16% 12% 8% 8% 9% 7% 6% 6% 4% 2% % ESTADUAL MUNICIPAIS ESTADUAL MUNICIPAIS Experiência Total Experiência na Escola Revista do Sistema 23

26 Os dados da avaliação possuem informações mais amplas do que as expostas neste breve resumo sobre o SAEPE. De todo modo, a partir ssas informações, tendo em vista a melhora diagnosticada, pomos levantar hipóteses sobre os moos dados da avaliação possuem informações mais amplas do que as expostas tivos pelos os quais ela foi obtida. Eles pom ser inúmeros e oriundos diferentes neste breve resumo sobre o SAEPE. De todo modo, a partir ssas informações, fontes. tendo em vista a melhora diagnosticada, pomos levantar hipóteses sobre os moum exercício que cabe a todosserosinúmeros profissionais envolvidos com a educativosesse pelosé os quais ela foi obtida. Eles pom e oriundos diferentes ção no estado Pernambuco. Os resultados da avaliação pom ser o ponto fontes. Esse épara um exercício que a todos os profidas ssionais envolvidos comeducacionais a educapartida uma série cabe reflexões acerca políticas públicas e das ção no estado Pernambuco. Os resultados da avaliação o ponto ações, pedagógicas e gestão, no interior cadapom escola,serpois os resultados do partida para uma série refl exões acerca das políticas públicas educacionais e das SAEPE são, na verda, um dos muitos, aspectos que envolvem a realida eduações, pedagógicas e gestão, no interior cada escola, pois os resultados do cacional das res ensino. Debruçarse sobre os resultados e analisálos é uma SAEPE são, na verda, um dos muitos, aspectos que envolvem a realida eduação essencial para que os mesmos cumpram um importante papel na garantia do cacional das res ensino. Debruçarse sobre os resultados e analisálos é uma direito que toda tem aprenr! ação essencial paracriança que os mesmos cumpram um importante papel na garantia do direito que toda criança tem aprenr! 24 SAEPE

27 Revista do Sistema 25

28 resultados Os resultados alcançados em Nesta seção são apresentados os resultados alcançados pelos estudantes pernambucanos, na avaliação do SAEPE. Os resultados da avaliação estão disponibilizados em dois formatos: mapas e tabelas. Nos mapas, é possível verificar, por meio da gradação cores, o padrão sempenho que os estudantes cada Gerência Regional Educação (GRE) alcançaram, em cada disciplina e etapa escolarida avaliadas. São informados, ainda, os dados gerais que compõem todos os resultados proficiência média, percentual participação e número efetivo estudantes que realizaram os testes, bem como o padrão sempenho relativo à média proficiência dos estudantes do estado e dos municípios. Em seguida, são apresentadas as tabelas que também trazem um conjunto informações sobre os resultados do SAEPE, por GRE, para cada disciplina e etapa escolarida avaliadas. Estão scritas, a seguir, as informações contidas nas tabelas, com uma breve explicação sobre o significado cada uma. 26 SAEPE

29 Informações sobre os resultados contidos nas tabelas As tabelas com os resultados apresentam as seguintes informações, da esquerda para a direita: GRE Edição Unida administrativa para qual são apresentados os resultados. Ano ao qual se referem os resultados apresentados. São informados os resultados das três últimas edições do SAEPE. Proficiência Média Média aritmética da medida sempenho dos estudantes cada escola da re estadual e res municipais, consirando as especificidas etapas e disciplina. Para sua aquada leitura, é necessário observála na escala proficiência (disponível em que possibilita uma interpretação pedagógica do resultado apresentado. Consire na sua análise se a variação do sempenho, ao longo das edições, representa mudança nível proficiência (intervalos 25 ou 5 pontos). Desvio Padrão Medida da variação entre as proficiências individuais, ou seja, a diferença entre a proficiência dos diferentes estudantes avaliados. É importante lembrar que uma maior variação implica uma maior sigualda do grupo avaliado, isto é, quanto maior o svio padrão, maior a sigualda sempenho entre os estudantes avaliados. Padrão Desempenho 1 Gran intervalo valores ntro da escala proficiência, no qual se localiza a média alcançada pelo conjunto estudantes avaliados. Esse recorte é finido a partir dos objetivos e metas aprendizagem cada etapa e disciplina, cada re ensino. É importante observar que nem sempre o padrão em que a média se localiza é o mesmo em que está concentrado o maior número estudantes. Número estudantes previstos Número efetivo estudantes Participação (%) Número estudantes inicialmente previstos para realizar os testes na etapa escolarida avaliada. Número estudantes que, efetivamente, realizou os testes. Razão entre o número estudantes previsto para realizar o teste e o número estudantes que, fato, o realizou. A participação está intrinsecamente relacionada à representativida da avaliação. Embora estatisticamente seja possível generalizar os resultados para participações acima 75%, quanto maior a participação, mais representativos são os resultados. Percentual estudantes por padrão sempenho (%) Percentual estudantes em cada padrão sempenho, acordo com o seu sempenho no teste. Tratase uma informação que permite intificar as necessidas específicas dos estudantes, acordo com o padrão sempenho em que se encontram. Ao final cada tabela, são informados os resultados gerais da re, para a etapa e disciplina em referência. 1 Na próxima página, você encontra a scrição das características dos estudantes, acordo com cada padrão sempenho. Revista do Sistema 27

30 O quadro a seguir apresenta os intervalos corresponntes na escala proficiência para cada padrão finido para o SAEPE, por disciplina e etapa, e as características sempenho dos estudantes, acordo com cada padrão. A scrição pedagógica dos padrões po ser consultada na Revista do Professor. Disciplina Etapa Escolarida ELEMENTAR I ELEMENTAR II 2º Ano EF até a 45 Língua Portuguesa 5º Ano EF até a 175 9º Ano EF até 2 2 a 235 3º Ano EM até a 27 2º Ano EF até a 5 Matemática 5º Ano EF até a 185 9º Ano EF até a 245 3º Ano EM até a 29 Características sempenho dos estudantes Desempenho muito abaixo do esperado para a etapa avaliada. Os estudantes com esse padrão sempenho requerem atenção especial, necessitando recuperação das competências e habilidas não senvolvidas. Desempenho básico, caracterizado por um processo inicial senvolvimento das competências e habilidas corresponntes à etapa escolarida avaliada. Para esses estudantes são necessárias estratégias reforço. 28 SAEPE

31 BÁSICO DESEJÁVEL 45 a 525 acima a 21 acima a 27 acima a 35 acima 35 Para complementar a leitura dos resultados do SAEPE, ressaltamos a importância dos dados relacionados na seção O Sistema Avaliação Educacional Pernambuco SAEPE. As informações sobre matrículas, fluxo, rendimento, assim como o perfil professores, pom contribuir para a análise dos resultados da avaliação. 5 a 575 acima a 22 acima a 28 acima a 325 acima 325 Desempenho aquado à etapa escolarida avaliada. Os estudantes que se encontram nesse padrão monstram ter senvolvido as habilidas básicas e essenciais, referentes à etapa escolarida em que se encontram. Desempenho sejável para a etapa avaliada. Os estudantes com esse padrão sempenho monstram ter senvolvido habilidas além daquelas esperadas para a etapa escolarida em que se encontram. Revista do Sistema 29

32 Mapas resultados por GRE LÍNGUA PORTUGUESA 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATA NORTE (NAZARE DA MATA) SERTÃO DO ARARIPE (ARARIPINA) SERTÃO CENTRAL (SALGUEIRO) SERTÃO DO ALTO PAJEU (AFOGADOS DA INGAZEIRA) VALE DO CAPIBARIBE (LIMOEIRO) MATA CENTRO (VITÓRIA DE SANTO ANTÃO) METROPOLITANO NORTE AGRESTE CENTRO NORTE (CARUARU) RECIFE NORTE RECIFE SUL MATA SUL (PALMARES) METROPOLITANO SUL SERTÃO MEDIO SÃO FRANCISCO (PETROLINA) SERTÃO DO SUBMEDIO SÃO FRANCISCO (FLORESTA) SERTÃO DO MOXOTO IPANEMA (ARCOVERDE) AGRESTE MERIDIONAL (GARANHUNS) BARREIROS Não avaliado Elementar I Desejável RESULTADO GERAL Proficiência Média 554,8 ESTADUAL Padrão Desempenho Efetivos 376 Desejável % Participação 95,9 3 SAEPE

33 LÍNGUA PORTUGUESA 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATA NORTE (NAZARE DA MATA) SERTÃO DO ARARIPE (ARARIPINA) SERTÃO CENTRAL (SALGUEIRO) SERTÃO DO ALTO PAJEU (AFOGADOS DA INGAZEIRA) VALE DO CAPIBARIBE (LIMOEIRO) MATA CENTRO (VITÓRIA DE SANTO ANTÃO) METROPOLITANO NORTE AGRESTE CENTRO NORTE (CARUARU) RECIFE NORTE RECIFE SUL MATA SUL (PALMARES) METROPOLITANO SUL SERTÃO MEDIO SÃO FRANCISCO (PETROLINA) SERTÃO DO SUBMEDIO SÃO FRANCISCO (FLORESTA) SERTÃO DO MOXOTO IPANEMA (ARCOVERDE) AGRESTE MERIDIONAL (GARANHUNS) BARREIROS Não avaliado Elementar I Desejável RESULTADO GERAL Proficiência Média 197,3 ESTADUAL Padrão Desempenho Efetivos 1.86 % Participação 9,2 Revista do Sistema 31

34 LÍNGUA PORTUGUESA 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATA NORTE (NAZARE DA MATA) SERTÃO DO ARARIPE (ARARIPINA) SERTÃO CENTRAL (SALGUEIRO) SERTÃO DO ALTO PAJEU (AFOGADOS DA INGAZEIRA) VALE DO CAPIBARIBE (LIMOEIRO) MATA CENTRO (VITÓRIA DE SANTO ANTÃO) METROPOLITANO NORTE AGRESTE CENTRO NORTE (CARUARU) RECIFE NORTE RECIFE SUL MATA SUL (PALMARES) METROPOLITANO SUL SERTÃO MEDIO SÃO FRANCISCO (PETROLINA) SERTÃO DO SUBMEDIO SÃO FRANCISCO (FLORESTA) SERTÃO DO MOXOTO IPANEMA (ARCOVERDE) AGRESTE MERIDIONAL (GARANHUNS) BARREIROS Não avaliado Elementar I Desejável RESULTADO GERAL Proficiência Média 242,8 ESTADUAL Padrão Desempenho Efetivos % Participação 93,3 32 SAEPE

35 LÍNGUA PORTUGUESA 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO MATA NORTE (NAZARE DA MATA) SERTÃO DO ARARIPE (ARARIPINA) SERTÃO CENTRAL (SALGUEIRO) SERTÃO DO ALTO PAJEU (AFOGADOS DA INGAZEIRA) VALE DO CAPIBARIBE (LIMOEIRO) MATA CENTRO (VITÓRIA DE SANTO ANTÃO) METROPOLITANO NORTE AGRESTE CENTRO NORTE (CARUARU) RECIFE NORTE RECIFE SUL MATA SUL (PALMARES) METROPOLITANO SUL SERTÃO MEDIO SÃO FRANCISCO (PETROLINA) SERTÃO DO SUBMEDIO SÃO FRANCISCO (FLORESTA) SERTÃO DO MOXOTO IPANEMA (ARCOVERDE) AGRESTE MERIDIONAL (GARANHUNS) BARREIROS Não avaliado Elementar I Desejável RESULTADO GERAL Proficiência Média 263,1 ESTADUAL Padrão Desempenho Efetivos % Participação 94,5 Revista do Sistema 33

36 LÍNGUA PORTUGUESA 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATA NORTE (NAZARE DA MATA) SERTÃO DO ARARIPE (ARARIPINA) SERTÃO CENTRAL (SALGUEIRO) SERTÃO DO ALTO PAJEU (AFOGADOS DA INGAZEIRA) VALE DO CAPIBARIBE (LIMOEIRO) MATA CENTRO (VITÓRIA DE SANTO ANTÃO) METROPOLITANO NORTE AGRESTE CENTRO NORTE (CARUARU) RECIFE NORTE RECIFE SUL MATA SUL (PALMARES) METROPOLITANO SUL SERTÃO MEDIO SÃO FRANCISCO (PETROLINA) SERTÃO DO SUBMEDIO SÃO FRANCISCO (FLORESTA) SERTÃO DO MOXOTO IPANEMA (ARCOVERDE) AGRESTE MERIDIONAL (GARANHUNS) BARREIROS Não avaliado Elementar I Desejável RESULTADO GERAL Proficiência Média 519,6 MUNICIPAL Padrão Desempenho Efetivos % Participação 87, 34 SAEPE

37 LÍNGUA PORTUGUESA 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATA NORTE (NAZARE DA MATA) SERTÃO DO ARARIPE (ARARIPINA) SERTÃO CENTRAL (SALGUEIRO) SERTÃO DO ALTO PAJEU (AFOGADOS DA INGAZEIRA) VALE DO CAPIBARIBE (LIMOEIRO) MATA CENTRO (VITÓRIA DE SANTO ANTÃO) METROPOLITANO NORTE AGRESTE CENTRO NORTE (CARUARU) RECIFE NORTE RECIFE SUL MATA SUL (PALMARES) METROPOLITANO SUL SERTÃO MEDIO SÃO FRANCISCO (PETROLINA) SERTÃO DO SUBMEDIO SÃO FRANCISCO (FLORESTA) SERTÃO DO MOXOTO IPANEMA (ARCOVERDE) AGRESTE MERIDIONAL (GARANHUNS) BARREIROS Não avaliado Elementar I Desejável RESULTADO GERAL Proficiência Média 184, MUNICIPAL Padrão Desempenho Efetivos % Participação 89,1 Revista do Sistema 35

38 LÍNGUA PORTUGUESA 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATA NORTE (NAZARE DA MATA) SERTÃO DO ARARIPE (ARARIPINA) SERTÃO CENTRAL (SALGUEIRO) SERTÃO DO ALTO PAJEU (AFOGADOS DA INGAZEIRA) VALE DO CAPIBARIBE (LIMOEIRO) MATA CENTRO (VITÓRIA DE SANTO ANTÃO) METROPOLITANO NORTE AGRESTE CENTRO NORTE (CARUARU) RECIFE NORTE RECIFE SUL MATA SUL (PALMARES) METROPOLITANO SUL SERTÃO MEDIO SÃO FRANCISCO (PETROLINA) SERTÃO DO SUBMEDIO SÃO FRANCISCO (FLORESTA) SERTÃO DO MOXOTO IPANEMA (ARCOVERDE) AGRESTE MERIDIONAL (GARANHUNS) BARREIROS Não avaliado Elementar I Desejável RESULTADO GERAL Proficiência Média 23,8 MUNICIPAL Padrão Desempenho Efetivos % Participação 85,3 36 SAEPE

39 LÍNGUA PORTUGUESA 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO MATA NORTE (NAZARE DA MATA) SERTÃO DO ARARIPE (ARARIPINA) SERTÃO CENTRAL (SALGUEIRO) SERTÃO DO ALTO PAJEU (AFOGADOS DA INGAZEIRA) VALE DO CAPIBARIBE (LIMOEIRO) MATA CENTRO (VITÓRIA DE SANTO ANTÃO) METROPOLITANO NORTE AGRESTE CENTRO NORTE (CARUARU) RECIFE NORTE RECIFE SUL MATA SUL (PALMARES) METROPOLITANO SUL SERTÃO MEDIO SÃO FRANCISCO (PETROLINA) SERTÃO DO SUBMEDIO SÃO FRANCISCO (FLORESTA) SERTÃO DO MOXOTO IPANEMA (ARCOVERDE) AGRESTE MERIDIONAL (GARANHUNS) BARREIROS Não avaliado Elementar I Desejável RESULTADO GERAL Proficiência Média 241,4 MUNICIPAL Padrão Desempenho Efetivos 169 % Participação 1, Revista do Sistema 37

40 MATEMÁTICA 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATA NORTE (NAZARE DA MATA) SERTÃO DO ARARIPE (ARARIPINA) SERTÃO CENTRAL (SALGUEIRO) SERTÃO DO ALTO PAJEU (AFOGADOS DA INGAZEIRA) VALE DO CAPIBARIBE (LIMOEIRO) MATA CENTRO (VITÓRIA DE SANTO ANTÃO) METROPOLITANO NORTE AGRESTE CENTRO NORTE (CARUARU) RECIFE NORTE RECIFE SUL MATA SUL (PALMARES) METROPOLITANO SUL SERTÃO MEDIO SÃO FRANCISCO (PETROLINA) SERTÃO DO SUBMEDIO SÃO FRANCISCO (FLORESTA) SERTÃO DO MOXOTO IPANEMA (ARCOVERDE) AGRESTE MERIDIONAL (GARANHUNS) BARREIROS Não avaliado Elementar I Desejável RESULTADO GERAL Proficiência Média 522,4 ESTADUAL Padrão Desempenho Efetivos 376 % Participação 95,9 38 SAEPE

41 MATEMÁTICA 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATA NORTE (NAZARE DA MATA) SERTÃO DO ARARIPE (ARARIPINA) SERTÃO CENTRAL (SALGUEIRO) SERTÃO DO ALTO PAJEU (AFOGADOS DA INGAZEIRA) VALE DO CAPIBARIBE (LIMOEIRO) MATA CENTRO (VITÓRIA DE SANTO ANTÃO) METROPOLITANO NORTE AGRESTE CENTRO NORTE (CARUARU) RECIFE NORTE RECIFE SUL MATA SUL (PALMARES) METROPOLITANO SUL SERTÃO MEDIO SÃO FRANCISCO (PETROLINA) SERTÃO DO SUBMEDIO SÃO FRANCISCO (FLORESTA) SERTÃO DO MOXOTO IPANEMA (ARCOVERDE) AGRESTE MERIDIONAL (GARANHUNS) BARREIROS Não avaliado Elementar I Desejável RESULTADO GERAL Proficiência Média 23,9 ESTADUAL Padrão Desempenho Efetivos 1.86 % Participação 9,2 Revista do Sistema 39

42 MATEMÁTICA 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATA NORTE (NAZARE DA MATA) SERTÃO DO ARARIPE (ARARIPINA) SERTÃO CENTRAL (SALGUEIRO) SERTÃO DO ALTO PAJEU (AFOGADOS DA INGAZEIRA) VALE DO CAPIBARIBE (LIMOEIRO) MATA CENTRO (VITÓRIA DE SANTO ANTÃO) METROPOLITANO NORTE AGRESTE CENTRO NORTE (CARUARU) RECIFE NORTE RECIFE SUL MATA SUL (PALMARES) METROPOLITANO SUL SERTÃO MEDIO SÃO FRANCISCO (PETROLINA) SERTÃO DO SUBMEDIO SÃO FRANCISCO (FLORESTA) SERTÃO DO MOXOTO IPANEMA (ARCOVERDE) AGRESTE MERIDIONAL (GARANHUNS) BARREIROS Não avaliado Elementar I Desejável RESULTADO GERAL Proficiência Média 239,4 ESTADUAL Padrão Desempenho Efetivos % Participação 93,3 4 SAEPE

43 MATEMÁTICA 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO MATA NORTE (NAZARE DA MATA) SERTÃO DO ARARIPE (ARARIPINA) SERTÃO CENTRAL (SALGUEIRO) SERTÃO DO ALTO PAJEU (AFOGADOS DA INGAZEIRA) VALE DO CAPIBARIBE (LIMOEIRO) MATA CENTRO (VITÓRIA DE SANTO ANTÃO) METROPOLITANO NORTE AGRESTE CENTRO NORTE (CARUARU) RECIFE NORTE RECIFE SUL MATA SUL (PALMARES) METROPOLITANO SUL SERTÃO MEDIO SÃO FRANCISCO (PETROLINA) SERTÃO DO SUBMEDIO SÃO FRANCISCO (FLORESTA) SERTÃO DO MOXOTO IPANEMA (ARCOVERDE) AGRESTE MERIDIONAL (GARANHUNS) BARREIROS Não avaliado Elementar I Desejável RESULTADO GERAL Proficiência Média 273,9 ESTADUAL Padrão Desempenho Efetivos % Participação 94,4 Revista do Sistema 41

44 MATEMÁTICA 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATA NORTE (NAZARE DA MATA) SERTÃO DO ARARIPE (ARARIPINA) SERTÃO CENTRAL (SALGUEIRO) SERTÃO DO ALTO PAJEU (AFOGADOS DA INGAZEIRA) VALE DO CAPIBARIBE (LIMOEIRO) MATA CENTRO (VITÓRIA DE SANTO ANTÃO) METROPOLITANO NORTE AGRESTE CENTRO NORTE (CARUARU) RECIFE NORTE RECIFE SUL MATA SUL (PALMARES) METROPOLITANO SUL SERTÃO MEDIO SÃO FRANCISCO (PETROLINA) SERTÃO DO SUBMEDIO SÃO FRANCISCO (FLORESTA) SERTÃO DO MOXOTO IPANEMA (ARCOVERDE) AGRESTE MERIDIONAL (GARANHUNS) BARREIROS Não avaliado Elementar I Desejável RESULTADO GERAL Proficiência Média 56,3 MUNICIPAL Padrão Desempenho Efetivos % Participação 87, 42 SAEPE

45 MATEMÁTICA 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATA NORTE (NAZARE DA MATA) SERTÃO DO ARARIPE (ARARIPINA) SERTÃO CENTRAL (SALGUEIRO) SERTÃO DO ALTO PAJEU (AFOGADOS DA INGAZEIRA) VALE DO CAPIBARIBE (LIMOEIRO) MATA CENTRO (VITÓRIA DE SANTO ANTÃO) METROPOLITANO NORTE AGRESTE CENTRO NORTE (CARUARU) RECIFE NORTE RECIFE SUL MATA SUL (PALMARES) METROPOLITANO SUL SERTÃO MEDIO SÃO FRANCISCO (PETROLINA) SERTÃO DO SUBMEDIO SÃO FRANCISCO (FLORESTA) SERTÃO DO MOXOTO IPANEMA (ARCOVERDE) AGRESTE MERIDIONAL (GARANHUNS) BARREIROS Não avaliado Elementar I Desejável RESULTADO GERAL Proficiência Média 191,5 MUNICIPAL Padrão Desempenho Efetivos % Participação 89,1 Revista do Sistema 43

46 MATEMÁTICA 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL MATA NORTE (NAZARE DA MATA) SERTÃO DO ARARIPE (ARARIPINA) SERTÃO CENTRAL (SALGUEIRO) SERTÃO DO ALTO PAJEU (AFOGADOS DA INGAZEIRA) VALE DO CAPIBARIBE (LIMOEIRO) MATA CENTRO (VITÓRIA DE SANTO ANTÃO) METROPOLITANO NORTE AGRESTE CENTRO NORTE (CARUARU) RECIFE NORTE RECIFE SUL MATA SUL (PALMARES) METROPOLITANO SUL SERTÃO MEDIO SÃO FRANCISCO (PETROLINA) SERTÃO DO SUBMEDIO SÃO FRANCISCO (FLORESTA) SERTÃO DO MOXOTO IPANEMA (ARCOVERDE) AGRESTE MERIDIONAL (GARANHUNS) BARREIROS Não avaliado Elementar I Desejável RESULTADO GERAL Proficiência Média 232,9 MUNICIPAL Padrão Desempenho Efetivos % Participação 85,3 44 SAEPE

47 MATEMÁTICA 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO MATA NORTE (NAZARE DA MATA) SERTÃO DO ARARIPE (ARARIPINA) SERTÃO CENTRAL (SALGUEIRO) SERTÃO DO ALTO PAJEU (AFOGADOS DA INGAZEIRA) VALE DO CAPIBARIBE (LIMOEIRO) MATA CENTRO (VITÓRIA DE SANTO ANTÃO) METROPOLITANO NORTE AGRESTE CENTRO NORTE (CARUARU) RECIFE NORTE RECIFE SUL MATA SUL (PALMARES) METROPOLITANO SUL SERTÃO MEDIO SÃO FRANCISCO (PETROLINA) SERTÃO DO SUBMEDIO SÃO FRANCISCO (FLORESTA) SERTÃO DO MOXOTO IPANEMA (ARCOVERDE) AGRESTE MERIDIONAL (GARANHUNS) BARREIROS Não avaliado Elementar I Desejável RESULTADO GERAL Proficiência Média 24,3 MUNICIPAL Padrão Desempenho Efetivos 168 Elementar I % Participação 1, Revista do Sistema 45

48 Tabelas resultados por GRE RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 3 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição AGRESTE CENTRO NORTE(CARUARU) AGRESTE MERIDIONAL(GARANHUNS) MATA CENTRO(VITORIA DE SANTO ANTAO) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) () () () () () 514,4 (96,5) () () 514,4 (96,5) () () () () () 526,9 (1,9) () () 526,9 (1,9) () () () () () 52, (14,8) () () 52, (14,8) () () 554,8 (83,) () () 519,6 (99,2) () () 519,7 (99,2) Padrão Desempenho Desejável Desejável Desejável Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 87, 87, 88,8 88,8 86,8 86,8 95,9 87, 87, % por Padrão Desempenho 4,8% 2,7% 28,7% 45,8% 4,8% 2,7% 28,7% 45,8% 4,6% 18,3% 25,4% 51,8% 4,6% 18,3% 25,4% 51,8% 6,2% 19,4% 25,4% 49,% 6,2% 19,4% 25,4% 49,% 1,9%8,% 25,8% 64,4% 5,% 19,3% 27,1% 48,6% 5,% 19,2% 27,1% 48,7% Elementar I Desejável 46 SAEPE

49 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 3 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição MATA NORTE(NAZARE DA MATA) MATA SUL(PALMARES) METROPOLITANO NORTE PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) () () 511,4 (89,7) () () 56,5 (97,6) () () 56,5 (97,5) () () () () () 541,7 (1,5) () () 541,7 (1,5) () () 591,4 (76,1) () () 497,5 (92,1) () () 497,9 (92,3) () () 554,8 (83,) () () 519,6 (99,2) () () 519,7 (99,2) Padrão Desempenho Desejável Desejável Desejável Desejável Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 1, 86,6 86,7 87,7 87,7 96,3 78,6 78,7 95,9 87, 87, % por Padrão Desempenho 3,2% 19,4% 35,5% 41,9% 6,% 22,7% 28,1% 43,2% 5,9% 22,7% 28,1% 43,2% 3,8% 14,8% 22,7% 58,7% 3,8% 14,8% 22,7% 58,7% 5,6% 24,6% 31,8% 38,1% 5,5% 24,5% 31,6% 38,3% 1,9%8,% 25,8% 64,4% 5,% 19,3% 27,1% 48,6% 5,% 19,2% 27,1% 48,7% 3,8%3,8%7,7% 84,6% Elementar I Desejável Revista do Sistema 47

50 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 3 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição METROPOLITANO SUL RECIFE NORTE RECIFE SUL PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) () () 583,7 (83,6) () () 498,8 (93,9) () () 499,7 (94,2) () () 54,3 (78,) () () 49,4 (93,7) () () 493,2 (93,6) () () () () () 497,2 (93,3) () () 497,2 (93,3) () () 554,8 (83,) () () 519,6 (99,2) () () 519,7 (99,2) Padrão Desempenho Desejável Desejável Desejável Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 99, 83,7 83,9 94,6 83,4 84, 86,2 86,2 95,9 87, 87, % por Padrão Desempenho 1,9%2,9%17,5% 77,7% 6,5% 22,5% 31,5% 39,4% 6,5% 22,3% 31,4% 39,9% 1,7%9,1% 3,9% 58,3% 6,9% 26,7% 29,4% 37,% 6,6% 25,7% 29,5% 38,2% 6,4% 23,5% 3,6% 39,5% 6,4% 23,5% 3,6% 39,5% 1,9%8,% 25,8% 64,4% 5,% 19,3% 27,1% 48,6% 5,% 19,2% 27,1% 48,7% Elementar I Desejável 48 SAEPE

51 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 3 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição RECIFE UNIFICADA SERTAO CENTRAL(SALGUEIRO) SERTAO CENTRAL(SALGUEIRO) (sem escolas indígenas) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) () () 54,3 (78,) () () 494,6 (93,5) () () 495,6 (93,4) () () 491,9 (87,) () () 529,2 (94,4) () () 528,6 (94,4) () () () () () 529,2 (94,4) () () 529,2 (94,4) () () 554,8 (83,) () () 519,6 (99,2) () () 519,7 (99,2) Padrão Desempenho Desejável Desejável Desejável Desejável Desejável Desejável Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 94,6 85,1 85,3 9,2 91,6 91,6 91,6 91,6 95,9 87, 87, % por Padrão Desempenho 1,7%9,1% 3,9% 58,3% 6,6% 24,7% 3,2% 38,5% 6,5% 24,4% 3,2% 39,% 5,4% 24,3% 35,1% 35,1% 3,6% 16,% 26,8% 53,5% 3,7% 16,2% 26,9% 53,3% 3,6% 16,% 26,8% 53,5% 3,6% 16,% 26,8% 53,5% 1,9%8,% 25,8% 64,4% 5,% 19,3% 27,1% 48,6% 5,% 19,2% 27,1% 48,7% Elementar I Desejável Revista do Sistema 49

52 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 3 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição SERTAO DO ALTO PAJEU(AFOGADOS DA INGAZEIRA) SERTAO DO ARARIPE(ARARIPINA) SERTAO DO MOXOTO IPANEMA(ARCOVERDE) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) () () () () () 558,9 (99,9) () () 558,9 (99,9) () () () () () 512,6 (99,4) () () 512,6 (99,4) () () 593,8 (73,4) () () 542,1 (1,) () () 542,6 (99,9) () () 554,8 (83,) () () 519,6 (99,2) () () 519,7 (99,2) Padrão Desempenho Desejável Desejável Desejável Desejável Desejável Desejável Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 96,2 96,2 81,3 81,3 87,5 89,5 89,5 95,9 87, 87, % por Padrão Desempenho 3,% 11,7% 2,6% 64,7% 3,% 11,7% 2,6% 64,7% 6,% 2,7% 26,9% 46,4% 6,% 2,7% 26,9% 46,4% 3,6% 14,3% 82,1% 3,5% 14,8% 23,9% 57,9% 3,5% 14,7% 23,8% 58,1% 1,9%8,% 25,8% 64,4% 5,% 19,3% 27,1% 48,6% 5,% 19,2% 27,1% 48,7% Elementar I Desejável 5 SAEPE

53 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 3 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição SERTAO DO MOXOTO IPANEMA(ARCOVERDE) (sem escolas indígenas) SERTAO DO SUBMEDIO SAO FRANCISCO(FLORESTA) SERTAO DO SUBMEDIO SAO FRANCISCO(FLORESTA) (sem escolas indígenas) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) () () 562, (67,5) () () 542,1 (1,) () () 542,1 (99,9) () () 561,9 (18,6) () () 532,9 (1,9) () () 535, (11,7) () () () () () 532,9 (1,9) () () 532,9 (1,9) () () 554,8 (83,) () () 519,6 (99,2) () () 519,7 (99,2) Padrão Desempenho Desejável Desejável Desejável Desejável Desejável Desejável Desejável Desejável Desejável Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 79,3 89,5 89,5 85,7 93, 92,4 93, 93, 95,9 87, 87, % por Padrão Desempenho 4,3% 3,4% 65,2% 3,5% 14,8% 23,9% 57,9% 3,5% 14,7% 23,9% 57,9% 2,2% 15,2% 2,3% 62,3% 3,8% 18,2% 22,9% 55,1% 3,7% 18,% 22,7% 55,7% 3,8% 18,2% 22,9% 55,1% 3,8% 18,2% 22,9% 55,1% 1,9%8,% 25,8% 64,4% 5,% 19,3% 27,1% 48,6% 5,% 19,2% 27,1% 48,7% Elementar I Desejável Revista do Sistema 51

54 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 3 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição SERTAO MEDIO SAO FRANCISCO(PETROLINA) VALE DO CAPIBARIBE(LIMOEIRO) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) () () 541,9 (79,2) () () 532, (97,7) () () 532,1 (97,6) () () () () () 541,6 (97,) () () 541,6 (97,) () () 554,8 (83,) () () 519,6 (99,2) () () 519,7 (99,2) Padrão Desempenho Desejável Desejável Desejável Desejável Desejável Desejável Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 1, 93, 93, 88,9 88,9 95,9 87, 87, % por Padrão Desempenho 16,7% 27,8% 55,6% 4,% 15,7% 26,1% 54,2% 4,% 15,7% 26,1% 54,2% 3,4% 13,5% 24,9% 58,2% 3,4% 13,5% 24,9% 58,2% 1,9%8,% 25,8% 64,4% 5,% 19,3% 27,1% 48,6% 5,% 19,2% 27,1% 48,7% Elementar I Desejável 52 SAEPE

55 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 3 Ano do Ensino Médio GRE Re Edição AGRESTE CENTRO NORTE(CARUARU) AGRESTE MERIDIONAL(GARANHUNS) MATA CENTRO(VITORIA DE SANTO ANTAO) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 256,3 (49,8) 262,1 (5,6) 262,1 (47,2) () () () 256,3 (49,8) 262,1 (5,6) 262,1 (47,2) 264,1 (48,3) 269,3 (45,7) 265,8 (43,2) () () () 264,1 (48,2) 269,3 (45,7) 265,8 (43,2) 256,4 (48,7) 261,7 (49,1) 261,2 (46,2) 244,2 (41,4) 246,3 (5,3) 241,4 (46,1) 256,1 (48,6) 261,5 (49,1) 261, (46,3) 259, (49,7) 266, (49,6) 263,1 (47,6) 251, (47,4) 248,4 (44,9) 241,4 (44,1) 259, (49,7) 265,9 (49,6) 263,1 (47,7) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 84,7 86,9 91, 84,7 86,9 91, 85,5 89,4 92,1 85,2 89,3 92,1 91,2 93,7 96,4 65,4 88,6 97,7 9,3 93,6 96,4 87,4 92,7 94,5 74,9 85,7 1, 87,3 92,7 94,5 % por Padrão Desempenho 27,7% 32,% 22,6% 17,7% 25,3% 27,7% 25,3% 21,7% 22,8% 31,7% 26,6% 18,9% 27,7% 32,% 22,6% 17,7% 25,3% 27,7% 25,3% 21,7% 22,8% 31,7% 26,6% 18,9% 21,7% 32,1% 25,2% 21,% 17,5% 3,2% 29,8% 22,4% 17,5% 35,2% 28,7% 18,5% 21,7% 32,2% 25,2% 2,9% 17,5% 3,3% 29,8% 22,4% 17,5% 35,2% 28,7% 18,5% 27,3% 32,6% 23,3% 16,8% 23,9% 3,3% 25,7% 2,2% 22,2% 32,7% 26,8% 18,4% 34,5% 33,6% 24,4% 7,6% 38,6% 3,% 17,1% 14,3% 38,1% 38,1% 11,9% 11,9% 27,5% 32,6% 23,3% 16,6% 24,1% 3,2% 25,5% 2,1% 22,3% 32,7% 26,7% 18,3% 25,9% 31,4% 23,6% 19,% 21,5% 29,1% 26,3% 23,1% 22,% 31,4% 26,7% 19,9% 31,2% 32,3% 24,% 12,6% 34,4% 34,4% 19,9% 11,3% 37,3% 34,9% 18,3% 9,5% 26,% 31,5% 23,6% 19,% 21,6% 29,1% 26,3% 23,% 22,1% 31,4% 26,7% 19,8% Elementar I Desejável Revista do Sistema 53

56 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 3 Ano do Ensino Médio GRE Re Edição MATA NORTE(NAZARE DA MATA) MATA SUL(PALMARES) METROPOLITANO NORTE PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 257,8 (51,1) 264,7 (5,) 262, (47,) 238,2 (45,2) 24,8 (39,9) 238,5 (56,) 257,4 (51,1) 264,4 (5,) 262, (47,) 257,1 (47,3) 261,1 (47,8) 26,3 (46,4) () () () 257,1 (47,3) 261,1 (47,8) 26,3 (46,4) 254,5 (5,3) 263,5 (48,1) 259,4 (48,1) () () () 254,5 (5,3) 263,5 (48,1) 259,4 (48,1) 259, (49,7) 266, (49,6) 263,1 (47,6) 251, (47,4) 248,4 (44,9) 241,4 (44,1) 259, (49,7) 265,9 (49,6) 263,1 (47,7) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 89,4 92,6 96,2 77,6 81,5 9, 89,1 92,4 96,2 9,6 92,7 96,2 9,6 92,7 96,2 85,1 98,9 94,3 85, 98,9 94,3 87,4 92,7 94,5 74,9 85,7 1, 87,3 92,7 94,5 % por Padrão Desempenho 28,% 31,1% 22,1% 18,8% 22,8% 3,1% 24,2% 22,8% 22,9% 32,4% 25,7% 19,% 38,1% 34,% 22,7% 5,2% 39,4% 36,4% 19,7% 4,5% 44,4% 33,3% 11,1% 11,1% 28,2% 31,2% 22,1% 18,5% 23,% 3,2% 24,1% 22,6% 23,% 32,4% 25,7% 19,% 26,% 33,9% 23,5% 16,7% 23,7% 32,7% 24,% 19,7% 23,% 33,7% 26,2% 17,1% 26,% 33,9% 23,5% 16,7% 23,7% 32,7% 24,% 19,7% 23,% 33,7% 26,2% 17,1% 29,9% 3,3% 23,% 16,9% 22,% 3,4% 26,9% 2,7% 24,9% 3,2% 27,1% 17,9% 29,9% 3,2% 23,1% 16,8% 22,% 3,4% 26,9% 2,7% 24,9% 3,2% 27,1% 17,9% 25,9% 31,4% 23,6% 19,% 21,5% 29,1% 26,3% 23,1% 22,% 31,4% 26,7% 19,9% 31,2% 32,3% 24,% 12,6% 34,4% 34,4% 19,9% 11,3% 37,3% 34,9% 18,3% 9,5% 26,% 31,5% 23,6% 19,% 21,6% 29,1% 26,3% 23,% 22,1% 31,4% 26,7% 19,8% Elementar I Desejável 54 SAEPE

57 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 3 Ano do Ensino Médio GRE Re Edição METROPOLITANO SUL RECIFE NORTE RECIFE SUL PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 255, (5,) 261,7 (49,9) 255,6 (49,8) () () () 255, (5,) 261,7 (49,9) 255,6 (49,8) 26,2 (52,7) 267,5 (52,6) 266,2 (49,8) () () () 26,2 (52,7) 267,5 (52,6) 266,2 (49,8) 262,4 (51,) 265,3 (52,4) 268,6 (48,1) () () () 262,4 (51,) 265,3 (52,4) 268,6 (48,1) 259, (49,7) 266, (49,6) 263,1 (47,6) 251, (47,4) 248,4 (44,9) 241,4 (44,1) 259, (49,7) 265,9 (49,6) 263,1 (47,7) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 82,4 98,9 98,5 82,4 98,9 98,5 82,1 84,4 9,3 82,1 84,4 9,3 85,8 92,7 93,3 85,8 92,7 93,3 87,4 92,7 94,5 74,9 85,7 1, 87,3 92,7 94,5 % por Padrão Desempenho 29,2% 3,7% 23,1% 17,1% 23,9% 28,8% 27,2% 2,1% 27,6% 3,7% 25,% 16,6% 29,2% 3,7% 23,1% 17,1% 23,9% 28,8% 27,2% 2,1% 27,6% 3,7% 25,% 16,6% 26,3% 28,7% 23,% 21,9% 22,6% 25,4% 25,7% 26,3% 21,5% 28,6% 26,4% 23,5% 26,3% 28,7% 23,% 21,9% 22,6% 25,4% 25,7% 26,3% 21,5% 28,6% 26,4% 23,5% 23,9% 29,7% 24,6% 21,7% 22,8% 26,9% 25,8% 24,4% 19,3% 28,3% 28,8% 23,6% 23,9% 29,7% 24,6% 21,7% 22,8% 26,9% 25,8% 24,4% 19,3% 28,3% 28,8% 23,6% 25,9% 31,4% 23,6% 19,% 21,5% 29,1% 26,3% 23,1% 22,% 31,4% 26,7% 19,9% 31,2% 32,3% 24,% 12,6% 34,4% 34,4% 19,9% 11,3% 37,3% 34,9% 18,3% 9,5% 26,% 31,5% 23,6% 19,% 21,6% 29,1% 26,3% 23,% 22,1% 31,4% 26,7% 19,8% Elementar I Desejável Revista do Sistema 55

58 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 3 Ano do Ensino Médio GRE Re Edição RECIFE UNIFICADA SERTAO CENTRAL(SALGUEIRO) SERTAO CENTRAL(SALGUEIRO) (sem escolas indígenas) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 261,4 (51,8) 266,3 (52,5) 267,4 (49,) () () () 261,4 (51,8) 266,3 (52,5) 267,4 (49,) 261,5 (5,8) 27,7 (5,7) 265, (47,9) () () () 261,5 (5,8) 27,7 (5,7) 265, (47,9) 261,5 (5,8) 271,2 (5,4) 265,2 (47,9) () () () 261,5 (5,8) 271,2 (5,4) 265,2 (47,9) 259, (49,7) 266, (49,6) 263,1 (47,6) 251, (47,4) 248,4 (44,9) 241,4 (44,1) 259, (49,7) 265,9 (49,6) 263,1 (47,7) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 84, 88,6 91,8 84, 88,6 91,8 91,6 94,4 93,5 91,6 94,4 93,5 91,6 94,6 94,5 91,6 94,6 94,5 87,4 92,7 94,5 74,9 85,7 1, 87,3 92,7 94,5 % por Padrão Desempenho 25,1% 29,2% 23,9% 21,8% 22,7% 26,2% 25,8% 25,3% 2,3% 28,5% 27,6% 23,5% 25,1% 29,2% 23,9% 21,8% 22,7% 26,2% 25,8% 25,3% 2,3% 28,5% 27,6% 23,5% 25,6% 29,3% 23,5% 21,6% 2,1% 27,% 26,5% 26,3% 2,7% 31,3% 26,9% 21,% 25,6% 29,3% 23,5% 21,6% 2,1% 27,% 26,5% 26,3% 2,7% 31,3% 26,9% 21,% 25,6% 29,3% 23,5% 21,6% 19,7% 27,2% 26,5% 26,5% 2,7% 31,2% 26,9% 21,2% 25,6% 29,3% 23,5% 21,6% 19,7% 27,2% 26,5% 26,5% 2,7% 31,2% 26,9% 21,2% 25,9% 31,4% 23,6% 19,% 21,5% 29,1% 26,3% 23,1% 22,% 31,4% 26,7% 19,9% 31,2% 32,3% 24,% 12,6% 34,4% 34,4% 19,9% 11,3% 37,3% 34,9% 18,3% 9,5% 26,% 31,5% 23,6% 19,% 21,6% 29,1% 26,3% 23,% 22,1% 31,4% 26,7% 19,8% Elementar I Desejável 56 SAEPE

59 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 3 Ano do Ensino Médio GRE Re Edição SERTAO DO ALTO PAJEU(AFOGADOS DA INGAZEIRA) SERTAO DO ARARIPE(ARARIPINA) SERTAO DO MOXOTO IPANEMA(ARCOVERDE) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 268,7 (49,5) 278,9 (49,4) 275,4 (46,5) 286,6 (59,2) 269,3 (42,9) 264,4 (32,2) 268,9 (49,7) 278,8 (49,4) 275,3 (46,4) 258,9 (46,8) 261,6 (46,5) 255,3 (44,5) 253,7 (45,2) 25, (44,5) 24,6 (4,7) 258,8 (46,8) 261,4 (46,5) 255, (44,4) 256,6 (49,3) 261,4 (48,1) 257,2 (45,9) () () 23,2 (46,1) 256,6 (49,3) 261,4 (48,1) 256,9 (46,) 259, (49,7) 266, (49,6) 263,1 (47,6) 251, (47,4) 248,4 (44,9) 241,4 (44,1) 259, (49,7) 265,9 (49,6) 263,1 (47,7) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 93,8 96,8 96, 97,4 96, 88,9 93,8 96,8 96, 92,9 9,6 94,9 83,6 84,5 92,7 9,5 96,4 86,8 89,1 93, 81,1 86,8 89,1 92,9 87,4 92,7 94,5 74,9 85,7 1, 87,3 92,7 94,5 % por Padrão Desempenho 2,4% 29,3% 25,3% 25,% 14,9% 25,4% 26,9% 32,9% 14,6% 29,% 28,9% 27,5% 21,1% 13,2% 26,3% 39,5% 16,7% 33,3% 29,2% 2,8% 12,5% 37,5% 41,7% 8,3% 2,4% 29,2% 25,4% 25,1% 14,9% 25,4% 26,9% 32,8% 14,6% 29,1% 29,% 27,4% 24,5% 33,8% 24,4% 17,3% 22,1% 33,2% 26,6% 18,1% 24,8% 37,9% 24,% 13,4% 25,% 37,5% 21,4% 16,1% 32,7% 34,7% 2,4% 12,2% 35,3% 37,3% 19,6% 7,8% 24,6% 33,9% 24,3% 17,2% 22,3% 33,2% 26,5% 18,% 25,% 37,9% 23,9% 13,3% 27,3% 32,6% 23,% 17,2% 23,8% 31,3% 25,6% 19,4% 24,8% 34,6% 25,2% 15,4% 51,2% 27,9% 11,6% 9,3% 27,3% 32,6% 23,% 17,2% 23,8% 31,3% 25,6% 19,4% 25,1% 34,5% 25,1% 15,4% 25,9% 31,4% 23,6% 19,% 21,5% 29,1% 26,3% 23,1% 22,% 31,4% 26,7% 19,9% 31,2% 32,3% 24,% 12,6% 34,4% 34,4% 19,9% 11,3% 37,3% 34,9% 18,3% 9,5% 26,% 31,5% 23,6% 19,% 21,6% 29,1% 26,3% 23,% 22,1% 31,4% 26,7% 19,8% Elementar I Desejável Revista do Sistema 57

60 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 3 Ano do Ensino Médio GRE Re Edição SERTAO DO MOXOTO IPANEMA(ARCOVERDE) (sem escolas indígenas) SERTAO DO SUBMEDIO SAO FRANCISCO(FLORESTA) SERTAO DO SUBMEDIO SAO FRANCISCO(FLORESTA) (sem escolas indígenas) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 256,6 (49,3) 261,4 (48,1) 257,2 (45,9) () () 23,2 (46,1) 256,6 (49,3) 261,4 (48,1) 256,9 (46,) 258,8 (47,9) 266,7 (47,5) 269,7 (49,7) () () () 258,8 (47,9) 266,7 (47,5) 269,7 (49,7) 262,3 (46,8) 271,6 (46,) 274,1 (48,9) () () () 262,3 (46,8) 271,6 (46,) 274,1 (48,9) 259, (49,7) 266, (49,6) 263,1 (47,6) 251, (47,4) 248,4 (44,9) 241,4 (44,1) 259, (49,7) 265,9 (49,6) 263,1 (47,7) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 86,8 89,1 93,1 81,1 86,8 89,1 92,9 94,6 93,7 96,1 94,6 93,7 96,1 95,7 97,4 98,5 95,7 97,4 98,5 87,4 92,7 94,5 74,9 85,7 1, 87,3 92,7 94,5 % por Padrão Desempenho 27,3% 32,6% 23,% 17,2% 23,8% 31,3% 25,6% 19,4% 24,8% 34,6% 25,1% 15,5% 51,2% 27,9% 11,6% 9,3% 27,3% 32,6% 23,% 17,2% 23,8% 31,3% 25,6% 19,4% 25,1% 34,5% 25,% 15,4% 25,3% 33,5% 22,3% 18,8% 19,3% 32,2% 25,8% 22,7% 19,5% 3,2% 24,8% 25,5% 25,3% 33,5% 22,3% 18,8% 19,3% 32,2% 25,8% 22,7% 19,5% 3,2% 24,8% 25,5% 22,1% 34,1% 23,7% 2,1% 16,% 31,1% 27,8% 25,1% 16,9% 28,9% 26,1% 28,2% 22,1% 34,1% 23,7% 2,1% 16,% 31,1% 27,8% 25,1% 16,9% 28,9% 26,1% 28,2% 25,9% 31,4% 23,6% 19,% 21,5% 29,1% 26,3% 23,1% 22,% 31,4% 26,7% 19,9% 31,2% 32,3% 24,% 12,6% 34,4% 34,4% 19,9% 11,3% 37,3% 34,9% 18,3% 9,5% 26,% 31,5% 23,6% 19,% 21,6% 29,1% 26,3% 23,% 22,1% 31,4% 26,7% 19,8% Elementar I Desejável 58 SAEPE

61 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 3 Ano do Ensino Médio GRE Re Edição SERTAO MEDIO SAO FRANCISCO(PETROLINA) VALE DO CAPIBARIBE(LIMOEIRO) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 263,5 (48,) 269,6 (47,8) 262,1 (47,2) () () () 263,5 (48,) 269,6 (47,8) 262,1 (47,2) 264,3 (47,8) 28,7 (49,6) 277,2 (45,7) () () () 264,2 (47,8) 28,7 (49,6) 277,2 (45,7) 259, (49,7) 266, (49,6) 263,1 (47,6) 251, (47,4) 248,4 (44,9) 241,4 (44,1) 259, (49,7) 265,9 (49,6) 263,1 (47,7) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 89,2 91,1 92,3 89,2 91,1 92,3 91,6 95,5 96,8 91,6 95,5 96,8 87,4 92,7 94,5 74,9 85,7 1, 87,3 92,7 94,5 % por Padrão Desempenho 22,1% 32,2% 24,7% 21,1% 18,4% 29,9% 27,2% 24,6% 22,9% 31,4% 26,6% 19,1% 22,1% 32,2% 24,7% 21,1% 18,4% 29,9% 27,2% 24,6% 22,9% 31,4% 26,6% 19,1% 21,6% 32,6% 25,1% 2,7% 14,1% 26,6% 26,7% 32,7% 14,1% 27,2% 29,3% 29,4% 21,6% 32,6% 25,1% 2,7% 14,1% 26,6% 26,7% 32,7% 14,1% 27,2% 29,3% 29,4% 25,9% 31,4% 23,6% 19,% 21,5% 29,1% 26,3% 23,1% 22,% 31,4% 26,7% 19,9% 31,2% 32,3% 24,% 12,6% 34,4% 34,4% 19,9% 11,3% 37,3% 34,9% 18,3% 9,5% 26,% 31,5% 23,6% 19,% 21,6% 29,1% 26,3% 23,% 22,1% 31,4% 26,7% 19,8% Elementar I Desejável Revista do Sistema 59

62 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 5 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição AGRESTE CENTRO NORTE(CARUARU) AGRESTE MERIDIONAL(GARANHUNS) MATA CENTRO(VITORIA DE SANTO ANTAO) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) () () () 18, (44,7) 183,8 (42,3) 188,9 (46,7) 18,1 (44,7) 183,8 (42,3) 188,9 (46,7) () () () 179,5 (46,4) 186, (46,3) 187,9 (49,7) 179,6 (46,4) 186, (46,3) 187,9 (49,7) () () () 175,9 (44,7) 181,1 (43,6) 178,4 (47,6) 175,9 (44,7) 181,1 (43,6) 178,4 (47,6) 187,3 (48,2) 191,8 (45,8) 197,3 (52,9) 177,9 (45,7) 182, (44,) 184, (48,2) 178,2 (45,9) 182,2 (44,) 184,1 (48,3) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 84,8 82,2 88,1 84,8 82,2 88,1 86,8 85,8 89, 86,9 85,8 89, 87,3 86,7 88,7 87,3 86,7 88,7 9,6 96,2 9,2 86,6 87, 89,1 86,7 87,2 89,1 % por Padrão Desempenho 1,8% 36,1% 28,6% 24,4% 7,8% 35,9% 29,9% 26,5% 8,7% 3,8% 27,8% 32,7% 1,8% 36,% 28,8% 24,4% 7,7% 35,9% 3,% 26,5% 8,7% 3,8% 27,8% 32,7% 12,1% 36,3% 26,5% 25,% 8,1% 36,3% 26,% 29,6% 1,6% 31,5% 25,% 32,9% 12,1% 36,3% 26,5% 25,1% 8,1% 36,3% 26,% 29,6% 1,6% 31,5% 25,% 32,9% 12,8% 38,6% 27,% 21,6% 8,8% 38,5% 27,7% 25,% 13,7% 36,% 25,1% 25,2% 12,8% 38,6% 27,% 21,6% 8,8% 38,5% 27,7% 25,% 13,7% 36,% 25,1% 25,2% 9,2% 33,% 27,5% 3,3% 6,3% 33,1% 27,5% 33,1% 8,4% 28,1% 24,% 39,5% 12,6% 37,2% 26,6% 23,6% 8,8% 38,% 27,4% 25,7% 11,5% 33,% 25,9% 29,6% 12,5% 37,1% 26,6% 23,9% 8,8% 37,9% 27,4% 25,9% 11,5% 32,9% 25,9% 29,7% Elementar I Desejável 6 SAEPE

63 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 5 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição MATA NORTE(NAZARE DA MATA) MATA SUL(PALMARES) METROPOLITANO NORTE PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 185, (47,4) 181,8 (45,4) 19,2 (54,5) 17,8 (43,8) 175,3 (41,8) 174,4 (45,7) 171,5 (44,1) 175,5 (41,9) 174,9 (46,1) () () () 172,8 (44,) 174,3 (41,6) 175, (45,9) 172,8 (44,) 174,3 (41,6) 175, (45,9) 172,9 (42,1) 18,2 (38,4) 187,7 (44,8) 171, (42,7) 171,4 (39,9) 176,6 (44,2) 171,2 (42,6) 171,9 (39,9) 177, (44,3) 187,3 (48,2) 191,8 (45,8) 197,3 (52,9) 177,9 (45,7) 182, (44,) 184, (48,2) 178,2 (45,9) 182,2 (44,) 184,1 (48,3) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 88,6 86,1 89,3 87, 87,9 88,1 87,1 87,8 88,1 88,7 88,5 89,5 88,7 88,5 89,5 85, 1, 89,7 81,7 79,6 85,7 82, 81, 85,9 9,6 96,2 9,2 86,6 87, 89,1 86,7 87,2 89,1 % por Padrão Desempenho 12,6% 29,5% 28,2% 29,8% 9,8% 4,5% 25,9% 23,9% 9,5% 35,5% 22,5% 32,5% 15,% 41,6% 25,3% 18,2% 11,% 41,2% 27,8% 2,% 14,6% 37,8% 25,8% 21,8% 14,9% 4,9% 25,4% 18,7% 11,% 41,2% 27,7% 2,1% 14,4% 37,7% 25,7% 22,1% 14,8% 39,% 26,2% 19,9% 11,5% 41,8% 26,8% 2,% 14,7% 37,6% 25,% 22,7% 14,8% 39,% 26,2% 19,9% 11,5% 41,8% 26,8% 2,% 14,7% 37,6% 25,% 22,7% 11,8% 42,1% 28,4% 17,6% 7,8% 39,1% 3,4% 22,6% 8,2% 31,5% 27,9% 32,5% 14,9% 4,3% 26,6% 18,2% 12,1% 44,4% 26,3% 17,2% 12,6% 37,1% 27,3% 23,% 14,6% 4,5% 26,8% 18,1% 11,9% 44,1% 26,5% 17,5% 12,4% 36,8% 27,3% 23,4% 9,2% 33,% 27,5% 3,3% 6,3% 33,1% 27,5% 33,1% 8,4% 28,1% 24,% 39,5% 12,6% 37,2% 26,6% 23,6% 8,8% 38,% 27,4% 25,7% 11,5% 33,% 25,9% 29,6% 12,5% 37,1% 26,6% 23,9% 8,8% 37,9% 27,4% 25,9% 11,5% 32,9% 25,9% 29,7% Elementar I Desejável Revista do Sistema 61

64 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 5 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição METROPOLITANO SUL RECIFE NORTE RECIFE SUL PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 177, (45,) 185,3 (47,3) 25,6 (54,6) 171, (43,9) 177,2 (43,) 176,4 (47,3) 171,3 (44,) 177,3 (43,) 176,7 (47,4) 197,2 (48,4) 199,7 (46,9) 21,5 (54,7) 18,3 (44,7) 184,3 (41,6) 189,4 (45,4) 182,3 (45,4) 185,9 (42,4) 19,9 (46,4) () () () 179,6 (43,9) 187,3 (41,8) 194, (46,1) 179,7 (43,9) 187,3 (41,8) 194, (46,1) 187,3 (48,2) 191,8 (45,8) 197,3 (52,9) 177,9 (45,7) 182, (44,) 184, (48,2) 178,2 (45,9) 182,2 (44,) 184,1 (48,3) Padrão Desempenho Desejável Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 87,6 98, 76,5 79,7 87,5 87,6 8, 87,6 87,5 91,6 89,7 97,2 79,2 83,7 89,6 8,4 84,3 9,1 83,7 85,6 9,2 84,1 85,7 9,2 9,6 96,2 9,2 86,6 87, 89,1 86,7 87,2 89,1 % por Padrão Desempenho 12,3% 38,8% 25,3% 23,6% 9,5% 35,4% 27,9% 27,2% 5,7% 28,4% 14,8% 51,1% 15,9% 39,5% 25,8% 18,9% 1,2% 41,4% 26,1% 22,3% 15,3% 34,3% 25,9% 24,5% 15,7% 39,4% 25,8% 19,% 1,2% 41,3% 26,1% 22,4% 15,2% 34,3% 25,8% 24,7% 6,4% 28,% 25,5% 4,1% 4,3% 3,8% 22,4% 42,5% 5,7% 21,5% 25,8% 47,% 11,% 35,4% 28,8% 24,8% 7,3% 35,8% 3,6% 26,2% 8,8% 28,9% 28,9% 33,4% 1,5% 34,6% 28,4% 26,6% 7,% 35,3% 29,7% 28,% 8,5% 28,4% 28,7% 34,4% 11,2% 36,1% 28,1% 24,6% 6,% 35,2% 3,1% 28,7% 7,3% 26,9% 28,7% 37,1% 11,% 36,1% 28,3% 24,6% 6,% 35,3% 3,1% 28,7% 7,3% 26,9% 28,7% 37,1% 9,2% 33,% 27,5% 3,3% 6,3% 33,1% 27,5% 33,1% 8,4% 28,1% 24,% 39,5% 12,6% 37,2% 26,6% 23,6% 8,8% 38,% 27,4% 25,7% 11,5% 33,% 25,9% 29,6% 12,5% 37,1% 26,6% 23,9% 8,8% 37,9% 27,4% 25,9% 11,5% 32,9% 25,9% 29,7% Elementar I Desejável 62 SAEPE

65 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 5 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição RECIFE UNIFICADA SERTAO CENTRAL(SALGUEIRO) SERTAO CENTRAL(SALGUEIRO) (sem escolas indígenas) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 192, (46,8) 197,8 (46,6) 21,5 (54,7) 179,8 (44,2) 186,2 (41,8) 192,3 (45,9) 18,7 (44,5) 186,7 (42,1) 192,8 (46,3) 16,4 (33,4) 162,6 (31,8) 16,2 (43,4) 185,5 (47,4) 186,9 (45,6) 186,2 (49,7) 185,2 (47,3) 186,4 (45,5) 185,8 (49,7) () () () 185,5 (47,4) 186,9 (45,6) 186,2 (49,7) 185,5 (47,4) 186,9 (45,6) 186,2 (49,7) 187,3 (48,2) 191,8 (45,8) 197,3 (52,9) 177,9 (45,7) 182, (44,) 184, (48,2) 178,2 (45,9) 182,2 (44,) 184,1 (48,3) Padrão Desempenho Desejável Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 92,4 89,9 97,2 82, 84,9 9, 82,7 85,1 9,2 77,8 97,1 86,5 94,2 93,8 92,8 93,9 93,9 92,7 94,2 93,8 92,8 94,2 93,8 92,8 9,6 96,2 9,2 86,6 87, 89,1 86,7 87,2 89,1 % por Padrão Desempenho 6,9% 31,% 27,8% 34,3% 4,4% 31,9% 23,5% 4,2% 5,7% 21,5% 25,8% 47,% 11,1% 35,9% 28,4% 24,6% 6,5% 35,4% 3,3% 27,8% 7,9% 27,7% 28,8% 35,7% 1,8% 35,5% 28,3% 25,3% 6,4% 35,3% 3,% 28,4% 7,8% 27,5% 28,7% 36,% 16,7% 54,8% 23,8% 4,8% 14,9% 52,2% 25,4% 7,5% 26,7% 35,6% 22,2% 15,6% 9,5% 33,4% 27,6% 29,5% 7,8% 35,% 27,1% 3,1% 11,5% 31,7% 24,8% 32,1% 9,6% 33,7% 27,6% 29,2% 8,% 35,4% 27,% 29,6% 11,7% 31,7% 24,7% 31,9% 9,5% 33,4% 27,6% 29,5% 7,8% 35,% 27,1% 3,1% 11,5% 31,7% 24,8% 32,1% 9,5% 33,4% 27,6% 29,5% 7,8% 35,% 27,1% 3,1% 11,5% 31,7% 24,8% 32,1% 9,2% 33,% 27,5% 3,3% 6,3% 33,1% 27,5% 33,1% 8,4% 28,1% 24,% 39,5% 12,6% 37,2% 26,6% 23,6% 8,8% 38,% 27,4% 25,7% 11,5% 33,% 25,9% 29,6% 12,5% 37,1% 26,6% 23,9% 8,8% 37,9% 27,4% 25,9% 11,5% 32,9% 25,9% 29,7% Elementar I Desejável Revista do Sistema 63

66 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 5 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição SERTAO DO ALTO PAJEU(AFOGADOS DA INGAZEIRA) SERTAO DO ARARIPE(ARARIPINA) SERTAO DO MOXOTO IPANEMA(ARCOVERDE) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 27,8 (54,) 28,6 (49,4) 261, (38,1) 196,4 (51,2) 197,9 (47,2) 24,1 (5,7) 197,5 (51,6) 198,6 (47,4) 24,6 (5,9) () () () 171,9 (43,9) 172,8 (42,) 174,3 (46,2) 171,9 (43,9) 172,8 (42,) 174,3 (46,2) 182,6 (47,7) 188,6 (45,5) 178,5 (46,8) 175,1 (45,9) 181,5 (44,4) 182,1 (48,8) 175,3 (46,) 181,7 (44,5) 182, (48,8) 187,3 (48,2) 191,8 (45,8) 197,3 (52,9) 177,9 (45,7) 182, (44,) 184, (48,2) 178,2 (45,9) 182,2 (44,) 184,1 (48,3) Padrão Desempenho Desejável Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 97,5 1, 1, 95,1 95,5 96,5 95,3 95,9 96,5 88,1 87,9 82,2 88,1 87,9 82,2 95,2 84,4 87,7 87,6 85,2 88,2 87,8 85,1 88,2 9,6 96,2 9,2 86,6 87, 89,1 86,7 87,2 89,1 % por Padrão Desempenho 6,2% 22,% 25,4% 46,4% 3,9% 23,2% 25,1% 47,8% 12,8% 87,2% 8,1% 28,3% 24,6% 39,% 5,3% 28,8% 27,3% 38,5% 6,2% 23,4% 24,9% 45,5% 7,9% 27,6% 24,7% 39,7% 5,2% 28,5% 27,1% 39,2% 6,2% 23,2% 24,8% 45,8% 14,4% 41,9% 24,7% 19,% 11,9% 44,2% 25,% 18,8% 14,8% 39,3% 23,4% 22,5% 14,4% 41,9% 24,7% 19,% 11,9% 44,2% 25,% 18,8% 14,8% 39,3% 23,4% 22,5% 1,6% 33,5% 28,9% 27,1% 8,6% 3,3% 29,4% 31,7% 15,1% 34,6% 22,9% 27,4% 14,% 38,6% 25,4% 22,% 8,9% 38,8% 26,5% 25,7% 12,4% 34,9% 24,3% 28,5% 13,9% 38,5% 25,5% 22,1% 8,9% 38,6% 26,6% 25,9% 12,4% 34,9% 24,3% 28,4% 9,2% 33,% 27,5% 3,3% 6,3% 33,1% 27,5% 33,1% 8,4% 28,1% 24,% 39,5% 12,6% 37,2% 26,6% 23,6% 8,8% 38,% 27,4% 25,7% 11,5% 33,% 25,9% 29,6% 12,5% 37,1% 26,6% 23,9% 8,8% 37,9% 27,4% 25,9% 11,5% 32,9% 25,9% 29,7% Elementar I Desejável 64 SAEPE

67 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 5 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição SERTAO DO MOXOTO IPANEMA(ARCOVERDE) (sem escolas indígenas) SERTAO DO SUBMEDIO SAO FRANCISCO(FLORESTA) SERTAO DO SUBMEDIO SAO FRANCISCO(FLORESTA) (sem escolas indígenas) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 188,3 (47,5) 192,5 (46,3) 183,7 (48,9) 175,1 (45,9) 181,5 (44,4) 182,1 (48,8) 175,4 (46,) 181,8 (44,5) 182,1 (48,8) 172,2 (49,8) 167,9 (38,5) 159,2 (4,6) 185,4 (47,3) 185,8 (45,4) 188,6 (47,6) 183,1 (48,) 183,9 (45,) 185,8 (47,7) 189,2 (54,8) 163,8 (31,1) 166,5 (44,3) 185,4 (47,3) 185,8 (45,4) 188,6 (47,6) 185,7 (47,8) 185,6 (45,3) 188,5 (47,6) 187,3 (48,2) 191,8 (45,8) 197,3 (52,9) 177,9 (45,7) 182, (44,) 184, (48,2) 178,2 (45,9) 182,2 (44,) 184,1 (48,3) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 96,2 82,9 85,2 87,6 85,2 88,2 87,8 85,1 88,1 86,2 79,7 77,9 92,1 93,6 92,9 91, 92, 91,3 1, 1, 1, 92,1 93,6 92,9 92,6 93,6 93, 9,6 96,2 9,2 86,6 87, 89,1 86,7 87,2 89,1 % por Padrão Desempenho 9,% 28,1% 32,6% 3,3% 8,2% 27,2% 28,8% 35,9% 14,5% 31,9% 2,3% 33,3% 14,% 38,6% 25,4% 22,% 8,9% 38,8% 26,5% 25,7% 12,4% 34,9% 24,3% 28,5% 13,9% 38,4% 25,6% 22,2% 8,9% 38,5% 26,6% 26,% 12,4% 34,8% 24,2% 28,6% 18,9% 34,6% 25,7% 2,7% 14,% 45,3% 23,3% 17,4% 23,3% 4,% 23,7% 13,% 1,3% 33,5% 26,6% 29,6% 8,3% 35,3% 27,8% 28,6% 9,3% 3,5% 27,5% 32,7% 11,8% 33,7% 26,4% 28,% 8,9% 36,3% 27,4% 27,5% 1,6% 31,4% 27,1% 3,9% 11,9% 34,% 18,2% 35,8% 6,3% 5,% 37,5% 6,3% 25,% 25,% 33,3% 16,7% 1,3% 33,5% 26,6% 29,6% 8,3% 35,3% 27,8% 28,6% 9,3% 3,5% 27,5% 32,7% 1,4% 33,6% 26,% 3,% 8,3% 35,4% 27,9% 28,4% 9,4% 3,4% 27,5% 32,6% 9,2% 33,% 27,5% 3,3% 6,3% 33,1% 27,5% 33,1% 8,4% 28,1% 24,% 39,5% 12,6% 37,2% 26,6% 23,6% 8,8% 38,% 27,4% 25,7% 11,5% 33,% 25,9% 29,6% 12,5% 37,1% 26,6% 23,9% 8,8% 37,9% 27,4% 25,9% 11,5% 32,9% 25,9% 29,7% Elementar I Desejável Revista do Sistema 65

68 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 5 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição SERTAO MEDIO SAO FRANCISCO(PETROLINA) VALE DO CAPIBARIBE(LIMOEIRO) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 189,6 (46,6) 184,1 (39,1) 186, (43,8) 189, (46,7) 191,1 (45,4) 192,5 (49,5) 189,1 (46,7) 191, (45,3) 192,5 (49,5) () () () 184,7 (45,8) 188,6 (44,9) 187,9 (48,4) 184,8 (45,7) 188,5 (44,9) 187,9 (48,4) 187,3 (48,2) 191,8 (45,8) 197,3 (52,9) 177,9 (45,7) 182, (44,) 184, (48,2) 178,2 (45,9) 182,2 (44,) 184,1 (48,3) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 95, 92,9 1, 92,6 93,3 93,9 92,7 93,3 93,9 91,2 89,3 9,2 91,2 89,3 9,2 9,6 96,2 9,2 86,6 87, 89,1 86,7 87,2 89,1 % por Padrão Desempenho 5,2% 38,6% 23,8% 32,4% 6,2% 4,% 28,3% 25,5% 12,% 24,% 36,% 28,% 8,3% 31,8% 27,7% 32,2% 6,1% 32,8% 28,3% 32,9% 9,% 29,1% 26,% 35,9% 8,2% 32,% 27,6% 32,2% 6,1% 33,% 28,3% 32,7% 9,% 29,% 26,% 35,9% 9,8% 33,9% 28,3% 28,% 6,7% 34,4% 27,8% 31,% 9,5% 32,3% 25,8% 32,4% 9,7% 33,7% 28,4% 28,2% 6,7% 34,4% 28,% 3,9% 9,5% 32,3% 25,8% 32,4% 9,2% 33,% 27,5% 3,3% 6,3% 33,1% 27,5% 33,1% 8,4% 28,1% 24,% 39,5% 12,6% 37,2% 26,6% 23,6% 8,8% 38,% 27,4% 25,7% 11,5% 33,% 25,9% 29,6% 12,5% 37,1% 26,6% 23,9% 8,8% 37,9% 27,4% 25,9% 11,5% 32,9% 25,9% 29,7% Elementar I Desejável 66 SAEPE

69 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 9 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição AGRESTE CENTRO NORTE(CARUARU) AGRESTE MERIDIONAL(GARANHUNS) MATA CENTRO(VITORIA DE SANTO ANTAO) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 241,5 (44,2) 235,4 (45,7) 246, (47,2) 228,6 (46,1) 225,2 (46,3) 234,3 (47,1) 234,5 (45,7) 229,4 (46,3) 239,1 (47,5) 244,2 (43,5) 242,8 (46,) 254,4 (48,1) 232,2 (43,3) 231,2 (43,5) 24,5 (45,8) 236, (43,8) 234,5 (44,5) 243,2 (46,6) 238,4 (44,5) 231,3 (48,) 247,6 (47,7) 229,1 (45,2) 225, (45,7) 23,6 (49,2) 232,5 (45,1) 226,7 (46,4) 233,9 (49,3) 237,6 (46,1) 233,7 (46,4) 242,8 (48,6) 225,2 (46,2) 223,5 (46,2) 23,8 (49,1) 231,9 (46,6) 228,6 (46,6) 236,5 (49,2) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 88,5 84,1 87,9 76,2 78, 83,2 81,4 8,4 85,1 89,2 86,6 89,9 81,1 87,4 86,3 83,5 87,2 87, 9,2 88,8 98,2 83,6 85, 85, 85,9 86, 87,2 88,4 91,7 93,3 81,5 85,2 85,3 85,1 88,3 88,9 % por Padrão Desempenho 17,3% 25,9% 29,8% 27,% 22,1% 27,% 27,7% 23,2% 17,2% 22,4% 28,1% 32,4% 26,5% 29,1% 26,3% 18,1% 29,5% 29,7% 23,7% 17,1% 24,3% 26,4% 25,6% 23,7% 22,3% 27,6% 27,9% 22,2% 26,4% 28,6% 25,4% 19,6% 21,3% 24,7% 26,6% 27,3% 15,8% 25,2% 3,7% 28,3% 17,1% 26,3% 28,2% 28,4% 14,9% 18,4% 27,4% 39,3% 23,2% 29,5% 27,4% 19,9% 24,7% 29,3% 27,% 19,1% 19,4% 25,7% 28,3% 26,7% 2,9% 28,1% 28,5% 22,6% 22,5% 28,4% 27,3% 21,8% 18,5% 24,2% 28,1% 29,2% 18,9% 27,9% 29,1% 24,1% 26,1% 26,5% 25,7% 21,7% 17,5% 2,4% 28,8% 33,3% 26,1% 29,3% 25,8% 18,9% 3,4% 28,% 24,5% 17,1% 27,8% 26,1% 24,% 22,% 23,4% 28,8% 27,% 2,8% 29,3% 27,6% 24,8% 18,3% 25,8% 25,% 24,9% 24,2% 2,8% 26,5% 27,6% 25,1% 23,6% 27,6% 26,4% 22,4% 2,2% 22,9% 26,6% 3,3% 29,5% 29,% 24,4% 17,1% 31,4% 28,9% 23,3% 16,4% 27,8% 25,6% 24,2% 22,5% 24,8% 27,7% 26,1% 21,4% 27,5% 28,3% 24,8% 19,4% 24,2% 24,3% 25,3% 26,2% Elementar I Desejável Revista do Sistema 67

70 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 9 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição MATA NORTE(NAZARE DA MATA) MATA SUL(PALMARES) METROPOLITANO NORTE PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 23,6 (47,3) 233,2 (47,2) 24,4 (48,8) 218,3 (45,4) 215,8 (46,) 221,6 (47,8) 224,8 (46,8) 224,5 (47,4) 23,3 (49,2) 234,2 (47,4) 228,1 (46,9) 235,9 (51,) 226,5 (44,6) 222,2 (44,4) 225, (47,6) 228,7 (45,6) 223,4 (44,9) 226,3 (48,1) 231,1 (45,3) 228, (44,4) 232,8 (46,9) 22,4 (44,8) 216,8 (44,9) 229,1 (48,8) 229, (45,4) 225,5 (44,8) 231,8 (47,4) 237,6 (46,1) 233,7 (46,4) 242,8 (48,6) 225,2 (46,2) 223,5 (46,2) 23,8 (49,1) 231,9 (46,6) 228,6 (46,6) 236,5 (49,2) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 87,6 91, 94,3 78,5 82,8 86,7 83, 86,7 9,1 93,3 94,7 95,6 83,7 86, 85,2 86,3 87,6 86,3 87,6 94,7 93,1 79,6 83,5 86,3 85,9 91,9 91,2 88,4 91,7 93,3 81,5 85,2 85,3 85,1 88,3 88,9 % por Padrão Desempenho 26,% 28,4% 24,3% 21,3% 24,3% 27,8% 24,2% 23,6% 21,% 25,1% 25,9% 28,% 35,7% 3,4% 2,1% 13,8% 38,% 28,7% 2,5% 12,8% 34,6% 26,6% 21,8% 17,% 3,5% 29,3% 22,3% 17,8% 31,2% 28,3% 22,4% 18,2% 28,3% 25,9% 23,7% 22,1% 24,3% 26,9% 23,1% 25,7% 27,2% 3,9% 22,8% 19,1% 28,3% 19,9% 24,7% 27,1% 27,8% 3,4% 25,2% 16,6% 31,7% 3,6% 22,9% 14,9% 31,9% 26,4% 23,4% 18,3% 26,8% 29,4% 24,6% 19,3% 3,8% 3,6% 22,9% 15,7% 31,5% 25,7% 23,5% 19,3% 24,8% 29,1% 26,1% 2,% 26,9% 29,4% 26,3% 17,3% 25,3% 26,4% 25,7% 22,6% 33,6% 28,7% 23,1% 14,6% 37,4% 28,7% 21,1% 12,8% 29,7% 25,% 23,6% 21,7% 26,6% 29,% 25,5% 19,% 29,3% 29,3% 25,1% 16,3% 26,4% 26,% 25,2% 22,4% 2,8% 26,5% 27,6% 25,1% 23,6% 27,6% 26,4% 22,4% 2,2% 22,9% 26,6% 3,3% 29,5% 29,% 24,4% 17,1% 31,4% 28,9% 23,3% 16,4% 27,8% 25,6% 24,2% 22,5% 24,8% 27,7% 26,1% 21,4% 27,5% 28,3% 24,8% 19,4% 24,2% 24,3% 25,3% 26,2% Elementar I Desejável 68 SAEPE

71 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 9 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição METROPOLITANO SUL RECIFE NORTE RECIFE SUL PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 234,2 (45,8) 231,4 (45,1) 237,8 (48,) 214,5 (48,) 217,4 (47,7) 221,9 (49,9) 224,6 (47,9) 224, (47,) 228,7 (49,7) 235, (48,4) 228,9 (47,2) 238,6 (49,1) 212,1 (49,2) 224,2 (47,2) 236,5 (49,6) 231,2 (49,2) 228,3 (47,2) 238,3 (49,2) 24,1 (47,6) 233,1 (47,8) 245,4 (48,7) 219,5 (49,) 228,6 (47,9) 234,1 (48,8) 237,1 (48,3) 232,6 (47,8) 243,8 (48,9) 237,6 (46,1) 233,7 (46,4) 242,8 (48,6) 225,2 (46,2) 223,5 (46,2) 23,8 (49,1) 231,9 (46,6) 228,6 (46,6) 236,5 (49,2) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 82,6 1, 97,6 77,8 82,2 82,8 8,2 89,9 88,5 83,3 83,2 9,3 72,2 8,7 78,8 81,2 82,8 88,3 89,9 93,7 93,3 73,9 8,4 81,8 87,2 91,8 91,5 88,4 91,7 93,3 81,5 85,2 85,3 85,1 88,3 88,9 % por Padrão Desempenho 23,4% 26,8% 26,9% 22,8% 24,2% 28,7% 26,7% 2,3% 23,2% 23,6% 26,7% 26,5% 37,5% 28,4% 21,7% 12,3% 36,7% 28,1% 2,9% 14,4% 34,1% 25,9% 22,% 18,% 3,3% 27,6% 24,4% 17,7% 3,8% 28,4% 23,6% 17,2% 29,5% 24,9% 24,% 21,6% 23,7% 25,9% 25,6% 24,8% 27,2% 27,5% 25,5% 19,8% 23,4% 22,9% 25,7% 28,% 42,7% 24,9% 18,8% 13,6% 33,1% 24,7% 23,1% 19,1% 24,7% 23,% 24,7% 27,6% 26,9% 25,7% 24,5% 22,9% 28,% 27,1% 25,2% 19,7% 23,6% 22,9% 25,5% 27,9% 19,7% 24,7% 27,9% 27,7% 24,8% 26,9% 25,3% 23,% 18,9% 21,6% 26,6% 32,9% 35,8% 25,4% 22,6% 16,2% 28,1% 27,8% 24,4% 19,7% 23,4% 26,7% 25,7% 24,2% 22,% 24,8% 27,2% 26,% 25,2% 27,% 25,2% 22,6% 19,5% 22,3% 26,4% 31,7% 2,8% 26,5% 27,6% 25,1% 23,6% 27,6% 26,4% 22,4% 2,2% 22,9% 26,6% 3,3% 29,5% 29,% 24,4% 17,1% 31,4% 28,9% 23,3% 16,4% 27,8% 25,6% 24,2% 22,5% 24,8% 27,7% 26,1% 21,4% 27,5% 28,3% 24,8% 19,4% 24,2% 24,3% 25,3% 26,2% Elementar I Desejável Revista do Sistema 69

72 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 9 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição RECIFE UNIFICADA SERTAO CENTRAL(SALGUEIRO) SERTAO CENTRAL(SALGUEIRO) (sem escolas indígenas) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 238, (48,) 231,3 (47,6) 242,5 (49,) 216,1 (49,2) 226,5 (47,6) 235,2 (49,2) 234,6 (48,8) 23,7 (47,6) 241,4 (49,1) 241,6 (48,4) 239, (47,1) 25,9 (51,) 227,6 (45,6) 222, (46,4) 224,6 (48,7) 235,9 (47,8) 231,2 (47,5) 238,6 (51,6) 242,1 (48,1) 239,1 (47,1) 251, (51,) 227,6 (45,6) 222, (46,4) 224,6 (48,7) 236,1 (47,6) 231,2 (47,5) 238,6 (51,6) 237,6 (46,1) 233,7 (46,4) 242,8 (48,6) 225,2 (46,2) 223,5 (46,2) 23,8 (49,1) 231,9 (46,6) 228,6 (46,6) 236,5 (49,2) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 87, 88,8 92, 73,1 8,6 8,4 84,5 87,6 9,1 94,8 96, 97,7 89, 9,2 9,8 92,3 93,2 94,4 95,4 96,2 98,6 89, 9,2 9,8 92,6 93,3 94,8 88,4 91,7 93,3 81,5 85,2 85,3 85,1 88,3 88,9 % por Padrão Desempenho 21,4% 25,2% 27,% 26,5% 25,8% 27,2% 25,4% 21,6% 2,9% 22,2% 26,2% 3,8% 39,% 25,2% 2,9% 15,% 3,5% 26,3% 23,8% 19,4% 24,% 25,% 25,2% 25,8% 24,1% 25,2% 26,% 24,7% 26,4% 27,% 25,2% 21,3% 21,3% 22,6% 26,% 3,% 19,8% 25,3% 25,4% 29,4% 21,3% 25,5% 26,6% 26,7% 17,7% 2,2% 23,6% 38,5% 27,% 3,% 25,2% 17,8% 33,4% 3,3% 2,5% 15,8% 31,6% 27,7% 23,3% 17,5% 22,8% 27,2% 25,3% 24,7% 26,8% 27,7% 23,8% 21,7% 24,2% 23,7% 23,4% 28,7% 19,5% 25,2% 25,7% 29,6% 21,2% 25,5% 26,5% 26,8% 17,6% 2,2% 23,5% 38,6% 27,% 3,% 25,2% 17,8% 33,4% 3,3% 2,5% 15,8% 31,6% 27,7% 23,3% 17,5% 22,6% 27,2% 25,5% 24,8% 26,8% 27,7% 23,7% 21,7% 24,2% 23,7% 23,4% 28,7% 2,8% 26,5% 27,6% 25,1% 23,6% 27,6% 26,4% 22,4% 2,2% 22,9% 26,6% 3,3% 29,5% 29,% 24,4% 17,1% 31,4% 28,9% 23,3% 16,4% 27,8% 25,6% 24,2% 22,5% 24,8% 27,7% 26,1% 21,4% 27,5% 28,3% 24,8% 19,4% 24,2% 24,3% 25,3% 26,2% Elementar I Desejável 7 SAEPE

73 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 9 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição SERTAO DO ALTO PAJEU(AFOGADOS DA INGAZEIRA) SERTAO DO ARARIPE(ARARIPINA) SERTAO DO MOXOTO IPANEMA(ARCOVERDE) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 24,8 (47,8) 24,5 (49,) 255,1 (5,4) 239,2 (46,3) 239,2 (47,3) 253, (49,1) 24, (47,) 239,8 (48,1) 254, (49,7) 236,8 (43,3) 23,6 (43,4) 241,3 (46,7) 226,4 (44,3) 219,5 (44,1) 224,8 (48,1) 232,3 (44,) 225,2 (44,1) 233,6 (48,1) 239,9 (44,2) 235,8 (45,5) 242,5 (47,9) 219,1 (45,4) 218,8 (46,5) 225,2 (49,2) 229,1 (46,) 226,8 (46,8) 232,7 (49,4) 237,6 (46,1) 233,7 (46,4) 242,8 (48,6) 225,2 (46,2) 223,5 (46,2) 23,8 (49,1) 231,9 (46,6) 228,6 (46,6) 236,5 (49,2) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 93,9 97,5 96,6 88,7 9,8 91,6 91,1 94, 93,8 91,7 9,9 95,3 87,4 98,9 82,7 89,8 94,6 89, 91, 88,8 91,7 78,7 83,6 82,3 84,1 86, 86,2 88,4 91,7 93,3 81,5 85,2 85,3 85,1 88,3 88,9 % por Padrão Desempenho 19,7% 24,6% 27,9% 27,8% 2,3% 26,2% 25,% 28,4% 15,8% 19,% 24,4% 4,8% 21,3% 23,7% 29,3% 25,7% 2,7% 26,% 26,7% 26,6% 14,9% 21,1% 25,4% 38,6% 2,5% 24,2% 28,6% 26,7% 2,5% 26,1% 25,9% 27,5% 15,3% 2,2% 24,9% 39,6% 19,1% 28,9% 29,9% 22,1% 23,8% 3,8% 27,8% 17,7% 19,8% 24,3% 28,1% 27,9% 28,3% 3,% 24,8% 16,9% 33,8% 3,9% 22,% 13,3% 32,1% 26,8% 22,6% 18,5% 23,1% 29,4% 27,6% 19,9% 28,6% 3,8% 25,% 15,5% 25,5% 25,4% 25,6% 23,5% 17,8% 28,% 28,7% 25,6% 22,5% 27,7% 26,4% 23,4% 2,4% 22,7% 27,6% 29,3% 34,6% 29,1% 22,3% 13,9% 34,7% 29,8% 21,9% 13,5% 31,8% 26,9% 22,2% 19,1% 26,6% 28,6% 25,4% 19,5% 29,% 28,8% 24,% 18,2% 26,8% 25,1% 24,5% 23,6% 2,8% 26,5% 27,6% 25,1% 23,6% 27,6% 26,4% 22,4% 2,2% 22,9% 26,6% 3,3% 29,5% 29,% 24,4% 17,1% 31,4% 28,9% 23,3% 16,4% 27,8% 25,6% 24,2% 22,5% 24,8% 27,7% 26,1% 21,4% 27,5% 28,3% 24,8% 19,4% 24,2% 24,3% 25,3% 26,2% Elementar I Desejável Revista do Sistema 71

74 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 9 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição SERTAO DO MOXOTO IPANEMA(ARCOVERDE) (sem escolas indígenas) SERTAO DO SUBMEDIO SAO FRANCISCO(FLORESTA) SERTAO DO SUBMEDIO SAO FRANCISCO(FLORESTA) (sem escolas indígenas) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 24,2 (44,1) 235,8 (45,5) 242,8 (47,9) 219,1 (45,4) 218,8 (46,5) 225,2 (49,2) 229,2 (46,) 226,8 (46,8) 232,8 (49,4) 237,1 (46,8) 235,5 (45,) 243,6 (49,1) 236,9 (45,6) 226,3 (44,9) 235,5 (48,5) 237, (46,3) 23,7 (45,2) 239,3 (49,) 239,9 (46,5) 239,2 (44,8) 248,1 (49,) 236,9 (45,6) 226,3 (44,9) 235,5 (48,5) 238,6 (46,1) 232, (45,3) 24,5 (49,1) 237,6 (46,1) 233,7 (46,4) 242,8 (48,6) 225,2 (46,2) 223,5 (46,2) 23,8 (49,1) 231,9 (46,6) 228,6 (46,6) 236,5 (49,2) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 9,9 88,8 91,7 78,7 83,6 82,3 84,1 86, 86,1 92,6 93,3 93,7 91,7 88,6 91,7 92,3 9,8 92,6 94,6 97,1 95,7 91,7 88,6 91,7 93,4 92,2 93,2 88,4 91,7 93,3 81,5 85,2 85,3 85,1 88,3 88,9 % por Padrão Desempenho 17,4% 28,% 28,8% 25,8% 22,5% 27,7% 26,4% 23,4% 2,2% 22,6% 27,7% 29,5% 34,6% 29,1% 22,3% 13,9% 34,7% 29,8% 21,9% 13,5% 31,8% 26,9% 22,2% 19,1% 26,4% 28,6% 25,4% 19,6% 29,% 28,8% 24,% 18,2% 26,8% 25,% 24,6% 23,6% 2,4% 29,3% 25,8% 24,5% 23,4% 25,4% 26,9% 24,3% 2,4% 23,7% 24,6% 31,3% 2,2% 29,% 25,8% 25,% 29,6% 27,3% 25,7% 17,4% 24,6% 26,8% 23,3% 25,3% 2,3% 29,2% 25,8% 24,7% 26,6% 26,4% 26,3% 2,7% 22,6% 25,4% 23,9% 28,1% 18,6% 28,3% 26,6% 26,5% 21,1% 24,1% 27,8% 26,9% 17,6% 22,2% 26,3% 33,9% 2,2% 29,% 25,8% 25,% 29,6% 27,3% 25,7% 17,4% 24,6% 26,8% 23,3% 25,3% 19,3% 28,6% 26,2% 25,8% 25,8% 25,9% 26,7% 21,6% 21,8% 25,% 24,5% 28,7% 2,8% 26,5% 27,6% 25,1% 23,6% 27,6% 26,4% 22,4% 2,2% 22,9% 26,6% 3,3% 29,5% 29,% 24,4% 17,1% 31,4% 28,9% 23,3% 16,4% 27,8% 25,6% 24,2% 22,5% 24,8% 27,7% 26,1% 21,4% 27,5% 28,3% 24,8% 19,4% 24,2% 24,3% 25,3% 26,2% Elementar I Desejável 72 SAEPE

75 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE LÍNGUA PORTUGUESA 9 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição SERTAO MEDIO SAO FRANCISCO(PETROLINA) VALE DO CAPIBARIBE(LIMOEIRO) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 246,4 (44,8) 241,6 (45,5) 247,7 (47,8) 232,1 (46,1) 227,8 (47,) 237, (53,) 24,3 (45,9) 235,8 (46,6) 243,4 (5,2) 242,5 (44,2) 236,9 (45,3) 254,3 (45,2) 225,6 (45,3) 222,9 (45,7) 235,5 (48,2) 231, (45,6) 226,3 (46,) 239,3 (48,2) 237,6 (46,1) 233,7 (46,4) 242,8 (48,6) 225,2 (46,2) 223,5 (46,2) 23,8 (49,1) 231,9 (46,6) 228,6 (46,6) 236,5 (49,2) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 89,5 91,3 91,7 89,5 91, 9,7 89,5 91,1 91,3 9,5 92,6 95,9 85,6 86,8 86,9 87,1 88,2 88,6 88,4 91,7 93,3 81,5 85,2 85,3 85,1 88,3 88,9 % por Padrão Desempenho 15,1% 24,% 29,6% 31,2% 17,5% 26,% 29,5% 27,% 16,3% 23,% 27,6% 33,1% 25,4% 27,2% 25,2% 22,1% 28,2% 3,% 23,% 18,8% 26,9% 2,9% 23,3% 28,9% 19,5% 25,4% 27,8% 27,4% 21,9% 27,7% 26,8% 23,6% 2,6% 22,1% 25,9% 31,4% 17,9% 23,8% 3,9% 27,4% 22,% 26,8% 26,8% 24,4% 12,3% 21,9% 28,7% 37,% 28,6% 31,1% 23,7% 16,5% 31,8% 28,4% 24,% 15,8% 24,5% 24,6% 25,9% 25,% 25,2% 28,8% 26,% 2,% 29,4% 28,% 24,7% 17,9% 22,% 24,1% 26,5% 27,5% 2,8% 26,5% 27,6% 25,1% 23,6% 27,6% 26,4% 22,4% 2,2% 22,9% 26,6% 3,3% 29,5% 29,% 24,4% 17,1% 31,4% 28,9% 23,3% 16,4% 27,8% 25,6% 24,2% 22,5% 24,8% 27,7% 26,1% 21,4% 27,5% 28,3% 24,8% 19,4% 24,2% 24,3% 25,3% 26,2% Elementar I Desejável Revista do Sistema 73

76 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 3 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição AGRESTE CENTRO NORTE(CARUARU) AGRESTE MERIDIONAL(GARANHUNS) MATA CENTRO(VITORIA DE SANTO ANTAO) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) () () () () () 57,9 (87,) () () 57,9 (87,) () () () () () 516,9 (9,2) () () 516,9 (9,2) () () () () () 59,7 (94,6) () () 59,7 (94,6) () () 522,4 (72,7) () () 56,3 (9,6) () () 56,4 (9,5) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 87, 87, 88,8 88,8 86,8 86,8 95,9 87, 87, % por Padrão Desempenho 17,2% 29,8% 3,5% 22,4% 17,2% 29,8% 3,5% 22,4% 16,2% 25,7% 32,1% 26,% 16,2% 25,7% 32,1% 26,% 18,4% 26,8% 29,6% 25,2% 18,4% 26,8% 29,6% 25,2% 8,8% 26,1% 41,8% 23,4% 18,3% 28,6% 3,8% 22,3% 18,3% 28,5% 3,9% 22,3% Elementar I Desejável 74 SAEPE

77 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 3 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição MATA NORTE(NAZARE DA MATA) MATA SUL(PALMARES) METROPOLITANO NORTE PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) () () 55,4 (62,8) () () 493,5 (89,7) () () 493,6 (89,5) () () () () () 526,6 (93,1) () () 526,6 (93,1) () () 585,4 (8,9) () () 487,6 (82,9) () () 488,1 (83,2) () () 522,4 (72,7) () () 56,3 (9,6) () () 56,4 (9,5) Padrão Desempenho Desejável Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 1, 86,6 86,7 87,7 87,7 96,3 78,6 78,7 95,9 87, 87, % por Padrão Desempenho 16,1% 22,6% 51,6% 9,7% 21,9% 29,9% 3,4% 17,8% 21,9% 29,8% 3,5% 17,7% 14,4% 24,3% 29,1% 32,1% 14,4% 24,3% 29,1% 32,1% 7,7% 7,7% 11,5% 73,1% 22,2% 33,5% 3,4% 13,9% 22,2% 33,4% 3,3% 14,1% 8,8% 26,1% 41,8% 23,4% 18,3% 28,6% 3,8% 22,3% 18,3% 28,5% 3,9% 22,3% Elementar I Desejável Revista do Sistema 75

78 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 3 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição METROPOLITANO SUL RECIFE NORTE RECIFE SUL PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) () () 534,2 (74,9) () () 486,9 (89,4) () () 487,4 (89,4) () () 511,4 (61,) () () 482,1 (83,9) () () 483,7 (83,1) () () () () () 485,3 (81,1) () () 485,3 (81,1) () () 522,4 (72,7) () () 56,3 (9,6) () () 56,4 (9,5) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 99, 83,7 83,9 94,6 83,4 84, 86,2 86,2 95,9 87, 87, % por Padrão Desempenho 7,8% 18,4% 43,7% 3,1% 23,3% 32,% 29,2% 15,6% 23,1% 31,8% 29,3% 15,7% 5,1% 35,4% 45,7% 13,7% 25,% 33,7% 28,% 13,3% 23,8% 33,8% 29,% 13,4% 21,8% 34,6% 31,4% 12,2% 21,8% 34,6% 31,4% 12,2% 8,8% 26,1% 41,8% 23,4% 18,3% 28,6% 3,8% 22,3% 18,3% 28,5% 3,9% 22,3% Elementar I Desejável 76 SAEPE

79 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 3 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição RECIFE UNIFICADA SERTAO CENTRAL(SALGUEIRO) SERTAO CENTRAL(SALGUEIRO) (sem escolas indígenas) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) () () 511,4 (61,) () () 484,1 (82,2) () () 484,7 (81,9) () () 499,1 (12,) () () 56,9 (91,3) () () 56,8 (91,7) () () () () () 56,9 (91,3) () () 56,9 (91,3) () () 522,4 (72,7) () () 56,3 (9,6) () () 56,4 (9,5) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 94,6 85,1 85,3 9,2 91,6 91,6 91,6 91,6 95,9 87, 87, % por Padrão Desempenho 5,1% 35,4% 45,7% 13,7% 23,% 34,3% 3,1% 12,6% 22,6% 34,3% 3,5% 12,7% 29,7% 24,3% 8,1% 37,8% 18,% 28,1% 31,2% 22,6% 18,2% 28,1% 3,9% 22,8% 18,% 28,1% 31,2% 22,6% 18,% 28,1% 31,2% 22,6% 8,8% 26,1% 41,8% 23,4% 18,3% 28,6% 3,8% 22,3% 18,3% 28,5% 3,9% 22,3% Elementar I Desejável Revista do Sistema 77

80 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 3 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição SERTAO DO ALTO PAJEU(AFOGADOS DA INGAZEIRA) SERTAO DO ARARIPE(ARARIPINA) SERTAO DO MOXOTO IPANEMA(ARCOVERDE) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) () () () () () 535,1 (93,2) () () 535,1 (93,2) () () () () () 52,9 (93,1) () () 52,9 (93,1) () () 524,4 (97,2) () () 527,2 (89,8) () () 527,2 (89,8) () () 522,4 (72,7) () () 56,3 (9,6) () () 56,4 (9,5) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 96,2 96,2 81,3 81,3 87,5 89,5 89,5 95,9 87, 87, % por Padrão Desempenho 12,9% 21,4% 31,5% 34,2% 12,9% 21,4% 31,5% 34,2% 2,2% 27,4% 3,3% 22,2% 2,2% 27,4% 3,3% 22,2% 19,6% 19,6% 26,8% 33,9% 13,1% 23,7% 33,% 3,3% 13,1% 23,6% 32,9% 3,3% 8,8% 26,1% 41,8% 23,4% 18,3% 28,6% 3,8% 22,3% 18,3% 28,5% 3,9% 22,3% Elementar I Desejável 78 SAEPE

81 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 3 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição SERTAO DO MOXOTO IPANEMA(ARCOVERDE) (sem escolas indígenas) SERTAO DO SUBMEDIO SAO FRANCISCO(FLORESTA) SERTAO DO SUBMEDIO SAO FRANCISCO(FLORESTA) (sem escolas indígenas) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) () () 455,4 (68,7) () () 527,2 (89,8) () () 526,9 (89,8) () () 558,4 (79,2) () () 514,7 (93,4) () () 517,9 (93,1) () () () () () 514,7 (93,4) () () 514,7 (93,4) () () 522,4 (72,7) () () 56,3 (9,6) () () 56,4 (9,5) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 79,3 89,5 89,5 85,7 93, 92,4 93, 93, 95,9 87, 87, % por Padrão Desempenho 39,1% 3,4% 26,1% 4,3% 13,1% 23,7% 33,% 3,3% 13,2% 23,7% 32,9% 3,2% 4,3% 21,7% 32,6% 41,3% 16,7% 26,1% 31,4% 25,8% 15,8% 25,8% 31,5% 26,9% 16,7% 26,1% 31,4% 25,8% 16,7% 26,1% 31,4% 25,8% 8,8% 26,1% 41,8% 23,4% 18,3% 28,6% 3,8% 22,3% 18,3% 28,5% 3,9% 22,3% Elementar I Desejável Revista do Sistema 79

82 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 3 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição SERTAO MEDIO SAO FRANCISCO(PETROLINA) VALE DO CAPIBARIBE(LIMOEIRO) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) () () 585,2 (55,3) () () 513, (88,4) () () 513,2 (88,4) () () () () () 522,4 (91,4) () () 522,4 (91,4) () () 522,4 (72,7) () () 56,3 (9,6) () () 56,4 (9,5) Padrão Desempenho Desejável Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 1, 93, 93, 88,9 88,9 95,9 87, 87, % por Padrão Desempenho 5,6% 38,9% 55,6% 15,5% 27,8% 33,8% 23,% 15,4% 27,7% 33,8% 23,1% 13,6% 27,6% 3,7% 28,1% 13,6% 27,6% 3,7% 28,1% 8,8% 26,1% 41,8% 23,4% 18,3% 28,6% 3,8% 22,3% 18,3% 28,5% 3,9% 22,3% Elementar I Desejável 8 SAEPE

83 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 3 Ano do Ensino Médio GRE Re Edição AGRESTE CENTRO NORTE(CARUARU) AGRESTE MERIDIONAL(GARANHUNS) MATA CENTRO(VITORIA DE SANTO ANTAO) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 263,1 (49,3) 265,8 (51,) 274,3 (5,4) () () () 263,1 (49,3) 265,8 (51,) 274,3 (5,4) 272,1 (5,7) 27,4 (48,4) 274, (48,2) () () () 271,9 (5,5) 27,4 (48,3) 274, (48,2) 26,7 (49,9) 262,2 (5,4) 27,5 (48,9) 244,1 (4,3) 24,3 (47,6) 243,4 (44,6) 26,4 (49,8) 261,9 (5,4) 27,3 (48,9) 265, (51,2) 266,9 (53,4) 273,9 (53,4) 253,6 (48,8) 246,3 (45,6) 24,3 (38,) 264,9 (51,2) 266,9 (53,4) 273,9 (53,4) Padrão Desempenho Elementar I Elementar I Elementar I Elementar I Elementar I Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 84,7 86,9 91, 84,7 86,9 91, 85,5 89,3 92,1 85,2 89,3 92,1 91,2 93,7 96,4 65,4 88,6 97,7 9,3 93,6 96,4 87,4 92,7 94,4 74,9 85,7 1, 87,3 92,6 94,5 % por Padrão Desempenho 42,6% 28,6% 17,3% 11,4% 41,3% 27,5% 17,4% 13,8% 33,9% 29,6% 19,% 17,5% 42,6% 28,6% 17,3% 11,4% 41,3% 27,5% 17,4% 13,8% 33,9% 29,6% 19,% 17,5% 34,2% 3,3% 19,6% 16,% 37,% 29,1% 19,3% 14,6% 32,8% 31,2% 19,3% 16,7% 34,3% 3,3% 19,6% 15,8% 37,% 29,1% 19,2% 14,6% 32,8% 31,2% 19,3% 16,7% 43,9% 29,3% 15,6% 11,2% 44,7% 26,7% 16,5% 12,1% 35,6% 31,7% 17,% 15,7% 58,% 32,8% 5,9%3,4% 6,% 21,4% 11,4% 7,1% 61,9% 23,8% 7,1% 7,1% 44,2% 29,4% 15,4% 11,% 44,9% 26,6% 16,4% 12,1% 35,8% 31,6% 16,9% 15,7% 41,1% 29,% 16,8% 13,1% 42,1% 26,3% 16,4% 15,2% 36,% 28,2% 17,1% 18,7% 52,1% 28,6% 11,4% 7,9% 55,7% 26,7% 1,9% 6,8% 64,3% 25,6% 7,1%3,% 41,1% 29,% 16,8% 13,1% 42,2% 26,3% 16,4% 15,2% 36,1% 28,2% 17,1% 18,7% Elementar I Desejável Revista do Sistema 81

84 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 3 Ano do Ensino Médio GRE Re Edição MATA NORTE(NAZARE DA MATA) MATA SUL(PALMARES) METROPOLITANO NORTE PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 263,8 (51,8) 264, (53,4) 276,6 (54,7) 245,3 (35,3) 246,6 (38,8) 246,9 (49,) 263,5 (51,6) 263,8 (53,3) 276,5 (54,7) 263,2 (5,7) 263,4 (52,2) 271,6 (53,7) () () () 263,2 (5,7) 263,4 (52,2) 271,6 (53,7) 255,5 (49,5) 258,3 (47,8) 265,7 (49,5) () () () 255,4 (49,5) 258,3 (47,8) 265,7 (49,5) 265, (51,2) 266,9 (53,4) 273,9 (53,4) 253,6 (48,8) 246,3 (45,6) 24,3 (38,) 264,9 (51,2) 266,9 (53,4) 273,9 (53,4) Padrão Desempenho Elementar I Elementar I Elementar I Elementar I Elementar I Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 89,4 92,6 96,2 77,6 81,5 9, 89,1 92,4 96,2 9,6 92,7 96,2 9,6 92,7 96,2 85,1 98,9 94,3 85, 98,9 94,3 87,4 92,7 94,4 74,9 85,7 1, 87,3 92,6 94,5 % por Padrão Desempenho 42,7% 28,7% 15,8% 12,8% 45,1% 25,8% 14,8% 14,4% 35,2% 27,6% 16,6% 2,6% 61,9% 27,8% 8,2%2,1% 51,5% 34,8% 12,1%1,5% 55,6% 11,1% 33,3% 43,1% 28,7% 15,6% 12,6% 45,1% 25,9% 14,8% 14,2% 35,2% 27,6% 16,7% 2,5% 42,3% 29,2% 15,7% 12,8% 45,1% 26,3% 15,5% 13,1% 38,1% 28,5% 15,4% 18,% 42,3% 29,2% 15,7% 12,8% 45,1% 26,3% 15,5% 13,1% 38,1% 28,5% 15,4% 18,% 48,4% 27,5% 15,2% 8,9% 47,% 27,% 15,7% 1,2% 4,8% 29,4% 16,3% 13,5% 48,5% 27,4% 15,1% 8,9% 47,% 27,% 15,7% 1,2% 4,8% 29,4% 16,3% 13,5% 41,1% 29,% 16,8% 13,1% 42,1% 26,3% 16,4% 15,2% 36,% 28,2% 17,1% 18,7% 52,1% 28,6% 11,4% 7,9% 55,7% 26,7% 1,9% 6,8% 64,3% 25,6% 7,1%3,% 41,1% 29,% 16,8% 13,1% 42,2% 26,3% 16,4% 15,2% 36,1% 28,2% 17,1% 18,7% Elementar I Desejável 82 SAEPE

85 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 3 Ano do Ensino Médio GRE Re Edição METROPOLITANO SUL RECIFE NORTE RECIFE SUL PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 257,6 (48,3) 254,9 (48,2) 261,1 (49,4) () () () 257,6 (48,3) 254,9 (48,2) 261,1 (49,4) 264,2 (53,) 263,1 (52,8) 272,1 (52,3) () () () 264,2 (53,) 263,1 (52,8) 272,1 (52,3) 264,9 (52,3) 261,4 (52,1) 272,9 (51,1) () () () 264,9 (52,3) 261,4 (52,1) 272,9 (51,1) 265, (51,2) 266,9 (53,4) 273,9 (53,4) 253,6 (48,8) 246,3 (45,6) 24,3 (38,) 264,9 (51,2) 266,9 (53,4) 273,9 (53,4) Padrão Desempenho Elementar I Elementar I Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 82,4 98,9 98,4 82,4 98,9 98,4 82,1 84,4 9,3 82,1 84,4 9,3 85,8 92,6 93,2 85,8 92,6 93,2 87,4 92,7 94,4 74,9 85,7 1, 87,3 92,6 94,5 % por Padrão Desempenho 46,1% 29,3% 15,7% 8,9% 5,2% 26,8% 13,8% 9,2% 44,9% 27,9% 15,4% 11,8% 46,1% 29,3% 15,7% 8,9% 5,2% 26,8% 13,8% 9,2% 44,9% 27,9% 15,4% 11,8% 42,1% 27,6% 16,% 14,3% 44,7% 24,9% 16,4% 14,% 36,5% 28,4% 17,7% 17,3% 42,1% 27,6% 16,% 14,3% 44,7% 24,9% 16,4% 14,% 36,5% 28,4% 17,7% 17,3% 41,6% 27,7% 17,1% 13,5% 45,4% 25,8% 16,2% 12,5% 35,5% 29,4% 18,2% 16,9% 41,6% 27,7% 17,1% 13,5% 45,4% 25,8% 16,2% 12,5% 35,5% 29,4% 18,2% 16,9% 41,1% 29,% 16,8% 13,1% 42,1% 26,3% 16,4% 15,2% 36,% 28,2% 17,1% 18,7% 52,1% 28,6% 11,4% 7,9% 55,7% 26,7% 1,9% 6,8% 64,3% 25,6% 7,1%3,% 41,1% 29,% 16,8% 13,1% 42,2% 26,3% 16,4% 15,2% 36,1% 28,2% 17,1% 18,7% Elementar I Desejável Revista do Sistema 83

86 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 3 Ano do Ensino Médio GRE Re Edição RECIFE UNIFICADA SERTAO CENTRAL(SALGUEIRO) SERTAO CENTRAL(SALGUEIRO) (sem escolas indígenas) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 264,6 (52,6) 262,2 (52,5) 272,5 (51,7) () () () 264,6 (52,6) 262,2 (52,5) 272,5 (51,7) 274,1 (54,4) 279,1 (57,) 28,9 (55,2) () () () 274,1 (54,4) 279,1 (57,) 28,9 (55,2) 274,1 (54,4) 279,6 (57,) 281,1 (55,2) () () () 274,1 (54,4) 279,6 (57,) 281,1 (55,2) 265, (51,2) 266,9 (53,4) 273,9 (53,4) 253,6 (48,8) 246,3 (45,6) 24,3 (38,) 264,9 (51,2) 266,9 (53,4) 273,9 (53,4) Padrão Desempenho Elementar I Elementar I Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 84, 88,5 91,8 84, 88,5 91,8 91,6 94,4 93,5 91,6 94,4 93,5 91,6 94,6 94,5 91,6 94,6 94,5 87,4 92,7 94,4 74,9 85,7 1, 87,3 92,6 94,5 % por Padrão Desempenho 41,9% 27,7% 16,6% 13,8% 45,1% 25,4% 16,3% 13,2% 36,% 28,9% 18,% 17,1% 41,9% 27,7% 16,6% 13,8% 45,1% 25,4% 16,3% 13,2% 36,% 28,9% 18,% 17,1% 36,7% 26,9% 17,2% 19,2% 34,7% 25,4% 17,6% 22,4% 31,6% 27,% 17,4% 23,9% 36,7% 26,9% 17,2% 19,2% 34,7% 25,4% 17,6% 22,4% 31,6% 27,% 17,4% 23,9% 36,7% 26,9% 17,2% 19,2% 34,3% 25,5% 17,7% 22,6% 31,4% 27,1% 17,4% 24,1% 36,7% 26,9% 17,2% 19,2% 34,3% 25,5% 17,7% 22,6% 31,4% 27,1% 17,4% 24,1% 41,1% 29,% 16,8% 13,1% 42,1% 26,3% 16,4% 15,2% 36,% 28,2% 17,1% 18,7% 52,1% 28,6% 11,4% 7,9% 55,7% 26,7% 1,9% 6,8% 64,3% 25,6% 7,1%3,% 41,1% 29,% 16,8% 13,1% 42,2% 26,3% 16,4% 15,2% 36,1% 28,2% 17,1% 18,7% Elementar I Desejável 84 SAEPE

87 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 3 Ano do Ensino Médio GRE Re Edição SERTAO DO ALTO PAJEU(AFOGADOS DA INGAZEIRA) SERTAO DO ARARIPE(ARARIPINA) SERTAO DO MOXOTO IPANEMA(ARCOVERDE) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 28,8 (54,8) 291,1 (6,4) 297,1 (59,7) 312,7 (72,4) 285,5 (51,9) 251,1 (37,5) 281,1 (55,1) 291, (6,4) 296,8 (59,7) 266,7 (5,7) 262,9 (5,3) 265,9 (51,1) 247,9 (45,) 233,5 (42,1) 238,2 (33,9) 266,3 (5,6) 262,4 (5,3) 265,4 (51,) 264,3 (49,6) 267,3 (51,7) 268,2 (5,6) () () 232,2 (32,6) 264,3 (49,6) 267,3 (51,7) 267,8 (5,6) 265, (51,2) 266,9 (53,4) 273,9 (53,4) 253,6 (48,8) 246,3 (45,6) 24,3 (38,) 264,9 (51,2) 266,9 (53,4) 273,9 (53,4) Padrão Desempenho Elementar I Elementar I Elementar I Elementar I Elementar I Elementar I Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 93,8 96,8 96,1 97,4 96, 88,9 93,8 96,8 96, 92,9 9,5 94,9 83,6 84,5 92,7 9,4 96,4 86,8 89,1 93, 81,1 86,8 89,1 92,9 87,4 92,7 94,4 74,9 85,7 1, 87,3 92,6 94,5 % por Padrão Desempenho 3,2% 27,7% 2,3% 21,8% 28,8% 23,1% 18,7% 29,5% 25,% 21,9% 17,6% 35,5% 21,1% 21,1% 13,2% 44,7% 37,5% 12,5% 2,8% 29,2% 58,3% 29,2% 8,3% 4,2% 3,1% 27,6% 2,2% 22,1% 28,8% 23,% 18,7% 29,5% 25,2% 22,% 17,6% 35,2% 4,2% 29,6% 16,5% 13,8% 45,1% 26,7% 15,% 13,3% 41,8% 29,4% 14,8% 14,% 48,2% 3,4% 17,9% 3,6% 67,3% 24,5% 4,1%4,1% 6,% 36,% 2,%2,% 4,3% 29,6% 16,5% 13,6% 45,4% 26,6% 14,8% 13,1% 42,% 29,5% 14,6% 13,8% 41,% 3,% 16,5% 12,6% 41,6% 27,% 16,1% 15,3% 4,4% 26,5% 17,7% 15,3% 76,7% 16,3% 7,% 41,% 3,% 16,5% 12,6% 41,6% 27,% 16,1% 15,3% 4,8% 26,4% 17,6% 15,2% 41,1% 29,% 16,8% 13,1% 42,1% 26,3% 16,4% 15,2% 36,% 28,2% 17,1% 18,7% 52,1% 28,6% 11,4% 7,9% 55,7% 26,7% 1,9% 6,8% 64,3% 25,6% 7,1%3,% 41,1% 29,% 16,8% 13,1% 42,2% 26,3% 16,4% 15,2% 36,1% 28,2% 17,1% 18,7% Elementar I Desejável Revista do Sistema 85

88 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 3 Ano do Ensino Médio GRE Re Edição SERTAO DO MOXOTO IPANEMA(ARCOVERDE) (sem escolas indígenas) SERTAO DO SUBMEDIO SAO FRANCISCO(FLORESTA) SERTAO DO SUBMEDIO SAO FRANCISCO(FLORESTA) (sem escolas indígenas) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 264,3 (49,6) 267,3 (51,7) 268,2 (5,6) () () 232,2 (32,6) 264,3 (49,6) 267,3 (51,7) 267,9 (5,6) 262,2 (48,7) 272,7 (52,8) 277,4 (57,6) () () () 262,2 (48,7) 272,7 (52,8) 277,4 (57,6) 264,9 (48,6) 276,9 (52,6) 282,5 (57,3) () () () 264,9 (48,6) 276,9 (52,6) 282,5 (57,3) 265, (51,2) 266,9 (53,4) 273,9 (53,4) 253,6 (48,8) 246,3 (45,6) 24,3 (38,) 264,9 (51,2) 266,9 (53,4) 273,9 (53,4) Padrão Desempenho Elementar I Elementar I Elementar I Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 86,8 89,1 93,1 81,1 86,8 89,1 92,9 94,6 93,7 96,1 94,6 93,7 96,1 95,7 97,4 98,5 95,7 97,4 98,5 87,4 92,7 94,4 74,9 85,7 1, 87,3 92,6 94,5 % por Padrão Desempenho 41,% 3,% 16,5% 12,6% 41,6% 27,% 16,1% 15,3% 4,4% 26,5% 17,7% 15,4% 76,7% 16,3% 7,% 41,% 3,% 16,5% 12,6% 41,6% 27,% 16,1% 15,3% 4,8% 26,4% 17,6% 15,2% 42,2% 3,7% 16,5% 1,6% 37,8% 26,5% 17,3% 18,4% 35,3% 27,1% 15,2% 22,5% 42,2% 3,7% 16,5% 1,6% 37,8% 26,5% 17,3% 18,4% 35,3% 27,1% 15,2% 22,5% 39,9% 31,1% 17,5% 11,5% 34,2% 27,1% 18,6% 2,1% 31,1% 27,8% 16,4% 24,6% 39,9% 31,1% 17,5% 11,5% 34,2% 27,1% 18,6% 2,1% 31,1% 27,8% 16,4% 24,6% 41,1% 29,% 16,8% 13,1% 42,1% 26,3% 16,4% 15,2% 36,% 28,2% 17,1% 18,7% 52,1% 28,6% 11,4% 7,9% 55,7% 26,7% 1,9% 6,8% 64,3% 25,6% 7,1%3,% 41,1% 29,% 16,8% 13,1% 42,2% 26,3% 16,4% 15,2% 36,1% 28,2% 17,1% 18,7% Elementar I Desejável 86 SAEPE

89 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 3 Ano do Ensino Médio GRE Re Edição SERTAO MEDIO SAO FRANCISCO(PETROLINA) VALE DO CAPIBARIBE(LIMOEIRO) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 271,7 (5,7) 272,2 (52,7) 273,9 (52,8) () () () 271,7 (5,7) 272,2 (52,7) 273,9 (52,8) 276,7 (53,4) 297,7 (65,2) 38,3 (61,3) () () () 276,6 (53,5) 297,7 (65,2) 38,3 (61,3) 265, (51,2) 266,9 (53,4) 273,9 (53,4) 253,6 (48,8) 246,3 (45,6) 24,3 (38,) 264,9 (51,2) 266,9 (53,4) 273,9 (53,4) Padrão Desempenho Elementar I Elementar I Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 89,2 91,1 92,3 89,2 91,1 92,3 91,6 95,5 96,8 91,6 95,5 96,8 87,4 92,7 94,4 74,9 85,7 1, 87,3 92,6 94,5 % por Padrão Desempenho 35,3% 31,2% 18,3% 15,2% 37,8% 26,6% 18,5% 17,1% 35,7% 28,6% 17,4% 18,3% 35,3% 31,2% 18,3% 15,2% 37,8% 26,6% 18,5% 17,1% 35,7% 28,6% 17,4% 18,3% 32,7% 29,5% 19,% 18,7% 27,5% 22,5% 16,2% 33,8% 19,8% 21,1% 17,3% 41,8% 32,8% 29,5% 18,9% 18,7% 27,5% 22,5% 16,2% 33,8% 19,8% 21,1% 17,3% 41,8% 41,1% 29,% 16,8% 13,1% 42,1% 26,3% 16,4% 15,2% 36,% 28,2% 17,1% 18,7% 52,1% 28,6% 11,4% 7,9% 55,7% 26,7% 1,9% 6,8% 64,3% 25,6% 7,1%3,% 41,1% 29,% 16,8% 13,1% 42,2% 26,3% 16,4% 15,2% 36,1% 28,2% 17,1% 18,7% Elementar I Desejável Revista do Sistema 87

90 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 5 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição AGRESTE CENTRO NORTE(CARUARU) AGRESTE MERIDIONAL(GARANHUNS) MATA CENTRO(VITORIA DE SANTO ANTAO) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) () () () 191, (43,8) 196, (45,5) 197,6 (46,3) 19,9 (43,8) 196, (45,5) 197,6 (46,3) () () () 191,3 (47,5) 198,4 (51,1) 197,5 (5,8) 191,4 (47,4) 198,4 (51,1) 197,5 (5,8) () () () 187,4 (44,5) 192,1 (46,9) 185,8 (47,6) 187,4 (44,5) 192,1 (46,9) 185,8 (47,6) 198,4 (47,6) 23,6 (49,1) 23,9 (5,8) 188,9 (45,7) 193, (47,1) 191,5 (48,) 189,2 (45,8) 193,2 (47,2) 191,6 (48,1) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 84,8 82,1 88,1 84,8 82,2 88,1 86,8 85,8 89, 86,9 85,8 89, 87,3 86,8 88,8 87,3 86,8 88,8 9,6 96,1 9,2 86,6 87, 89,1 86,7 87,2 89,1 % por Padrão Desempenho 18,3% 28,3% 27,4% 26,% 16,5% 26,3% 27,7% 29,6% 15,9% 24,% 29,1% 31,1% 18,3% 28,3% 27,4% 25,9% 16,4% 26,3% 27,7% 29,6% 15,9% 24,% 29,1% 31,1% 21,2% 26,5% 24,7% 27,5% 18,3% 25,5% 23,7% 32,5% 19,1% 23,1% 25,2% 32,6% 21,2% 26,5% 24,8% 27,5% 18,3% 25,5% 23,7% 32,5% 19,1% 23,1% 25,2% 32,6% 21,6% 28,5% 26,7% 23,2% 19,5% 27,6% 26,2% 26,7% 23,8% 27,2% 25,3% 23,7% 21,6% 28,5% 26,7% 23,2% 19,5% 27,6% 26,2% 26,7% 23,8% 27,2% 25,3% 23,7% 15,7% 25,5% 27,5% 31,2% 14,6% 23,1% 27,6% 34,7% 15,4% 22,6% 25,4% 36,6% 21,2% 28,4% 25,6% 24,8% 19,2% 27,5% 25,7% 27,6% 2,6% 25,4% 26,5% 27,5% 21,% 28,3% 25,7% 25,% 19,2% 27,4% 25,7% 27,7% 2,6% 25,3% 26,5% 27,6% Elementar I Desejável 88 SAEPE

91 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 5 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição MATA NORTE(NAZARE DA MATA) MATA SUL(PALMARES) METROPOLITANO NORTE PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 195,7 (44,5) 187,7 (46,7) 196,8 (52,) 181,1 (42,9) 184,5 (44,1) 18,5 (44,6) 181,9 (43,1) 184,6 (44,1) 181, (44,9) () () () 188,5 (45,6) 187, (45,8) 184,3 (46,8) 188,5 (45,6) 187, (45,8) 184,3 (46,8) 183,6 (4,9) 189,7 (44,3) 193,4 (44,) 178,7 (4,7) 177,6 (4,1) 181,6 (41,9) 179,2 (4,7) 178,2 (4,4) 182,1 (42,1) 198,4 (47,6) 23,6 (49,1) 23,9 (5,8) 188,9 (45,7) 193, (47,1) 191,5 (48,) 189,2 (45,8) 193,2 (47,2) 191,6 (48,1) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 88,6 86,1 89,3 87, 87,8 88,1 87,1 87,8 88,1 88,7 88,5 89,5 88,7 88,5 89,5 85, 1, 9, 81,7 79,6 85,7 82, 81, 85,8 9,6 96,1 9,2 86,6 87, 89,1 86,7 87,2 89,1 % por Padrão Desempenho 15,8% 26,3% 3,6% 27,3% 21,5% 31,7% 25,9% 21,% 2,5% 23,5% 26,% 3,% 25,3% 31,7% 24,3% 18,8% 23,6% 29,6% 25,6% 21,2% 26,5% 29,1% 25,5% 18,9% 24,8% 31,4% 24,6% 19,2% 23,5% 29,6% 25,6% 21,2% 26,3% 28,9% 25,5% 19,3% 22,% 28,2% 24,% 25,9% 23,2% 28,2% 25,% 23,7% 25,2% 26,5% 25,9% 22,4% 22,% 28,2% 24,% 25,9% 23,2% 28,2% 25,% 23,7% 25,2% 26,5% 25,9% 22,4% 22,6% 3,2% 28,2% 19,% 21,1% 28,% 26,6% 24,3% 17,3% 26,8% 29,1% 26,8% 25,6% 32,3% 26,2% 15,9% 25,9% 34,8% 24,4% 14,9% 23,7% 3,1% 27,8% 18,3% 25,4% 32,1% 26,4% 16,2% 25,6% 34,4% 24,5% 15,4% 23,4% 3,% 27,9% 18,7% 15,7% 25,5% 27,5% 31,2% 14,6% 23,1% 27,6% 34,7% 15,4% 22,6% 25,4% 36,6% 21,2% 28,4% 25,6% 24,8% 19,2% 27,5% 25,7% 27,6% 2,6% 25,4% 26,5% 27,5% 21,% 28,3% 25,7% 25,% 19,2% 27,4% 25,7% 27,7% 2,6% 25,3% 26,5% 27,6% Elementar I Desejável Revista do Sistema 89

92 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 5 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição METROPOLITANO SUL RECIFE NORTE RECIFE SUL PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 187,5 (42,1) 2,3 (5,5) 212,6 (51,) 178,1 (41,7) 185, (43,1) 18,3 (44,7) 178,5 (41,8) 185,2 (43,3) 18,6 (44,8) 22,7 (48,3) 27,6 (48,5) 215, (47,9) 185,5 (41,9) 19,6 (41,3) 19,2 (43,) 187,5 (43,1) 192,4 (42,5) 192, (43,9) () () () 187,4 (41,5) 195,3 (42,1) 196,2 (42,9) 187,8 (41,7) 195,3 (42,1) 196,2 (42,9) 198,4 (47,6) 23,6 (49,1) 23,9 (5,8) 188,9 (45,7) 193, (47,1) 191,5 (48,) 189,2 (45,8) 193,2 (47,2) 191,6 (48,1) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 87,7 98, 76,5 79,7 87,5 87,6 8, 87,6 87,5 91,6 89,2 97,2 79,2 83,6 89,6 8,4 84,2 9,1 83,7 85,6 9,2 84,1 85,7 9,2 9,6 96,1 9,2 86,6 87, 89,1 86,7 87,2 89,1 % por Padrão Desempenho 19,3% 3,8% 27,3% 22,6% 19,7% 19,% 29,3% 32,% 12,5% 22,7% 2,5% 44,3% 27,% 31,8% 24,8% 16,4% 22,2% 31,3% 25,9% 2,6% 26,3% 28,5% 26,2% 19,% 26,7% 31,8% 24,9% 16,7% 22,2% 31,1% 26,% 2,7% 26,2% 28,5% 26,2% 19,2% 14,% 22,5% 27,% 36,5% 13,5% 2,5% 26,3% 39,6% 9,7% 18,6% 24,4% 47,3% 2,7% 31,8% 26,5% 2,9% 16,3% 31,% 29,7% 23,1% 17,6% 27,2% 31,2% 24,% 19,9% 3,8% 26,6% 22,8% 16,% 29,8% 29,3% 24,8% 17,% 26,6% 3,7% 25,8% 19,2% 3,7% 28,3% 21,8% 14,9% 27,4% 3,3% 27,4% 14,5% 25,3% 3,3% 29,9% 19,% 3,5% 28,2% 22,3% 14,9% 27,3% 3,3% 27,5% 14,5% 25,3% 3,3% 29,9% 15,7% 25,5% 27,5% 31,2% 14,6% 23,1% 27,6% 34,7% 15,4% 22,6% 25,4% 36,6% 21,2% 28,4% 25,6% 24,8% 19,2% 27,5% 25,7% 27,6% 2,6% 25,4% 26,5% 27,5% 21,% 28,3% 25,7% 25,% 19,2% 27,4% 25,7% 27,7% 2,6% 25,3% 26,5% 27,6% Elementar I Desejável 9 SAEPE

93 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 5 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição RECIFE UNIFICADA SERTAO CENTRAL(SALGUEIRO) SERTAO CENTRAL(SALGUEIRO) (sem escolas indígenas) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 2,4 (46,8) 26,6 (47,7) 215, (47,9) 186,7 (41,7) 193,5 (41,9) 193,9 (43,) 187,7 (42,2) 194,1 (42,3) 194,6 (43,3) 174,9 (35,) 175,3 (32,8) 164,6 (45,2) 197,2 (47,3) 199, (49,1) 196,1 (49,6) 196,9 (47,2) 198,5 (48,9) 195,7 (49,6) () () () 197,2 (47,3) 199, (49,1) 196,1 (49,6) 197,2 (47,3) 199, (49,1) 196,1 (49,6) 198,4 (47,6) 23,6 (49,1) 23,9 (5,8) 188,9 (45,7) 193, (47,1) 191,5 (48,) 189,2 (45,8) 193,2 (47,2) 191,6 (48,1) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 92,4 89,5 97,2 82, 84,9 9, 82,7 85,1 9,2 77,8 97,1 84,6 94,2 93,9 92,8 93,9 93,9 92,7 94,2 93,9 92,8 94,2 93,9 92,8 9,6 96,1 9,2 86,6 87, 89,1 86,7 87,2 89,1 % por Padrão Desempenho 14,4% 24,1% 27,% 34,4% 13,6% 21,1% 26,8% 38,5% 9,7% 18,6% 24,4% 47,3% 19,7% 31,1% 27,6% 21,5% 15,4% 28,7% 3,1% 25,8% 15,6% 26,% 3,6% 27,7% 19,4% 3,6% 27,6% 22,4% 15,3% 28,4% 29,9% 26,4% 15,5% 25,8% 3,4% 28,3% 26,2% 38,1% 28,6% 7,1% 26,9% 31,3% 32,8% 9,% 4,9% 22,7% 27,3% 9,1% 16,8% 25,2% 26,5% 31,6% 17,1% 25,1% 25,3% 32,5% 19,1% 23,6% 25,9% 31,4% 16,9% 25,4% 26,5% 31,3% 17,3% 25,2% 25,5% 32,1% 19,4% 23,6% 26,% 31,1% 16,8% 25,2% 26,5% 31,6% 17,1% 25,1% 25,3% 32,5% 19,1% 23,6% 25,9% 31,4% 16,8% 25,2% 26,5% 31,6% 17,1% 25,1% 25,3% 32,5% 19,1% 23,6% 25,9% 31,4% 15,7% 25,5% 27,5% 31,2% 14,6% 23,1% 27,6% 34,7% 15,4% 22,6% 25,4% 36,6% 21,2% 28,4% 25,6% 24,8% 19,2% 27,5% 25,7% 27,6% 2,6% 25,4% 26,5% 27,5% 21,% 28,3% 25,7% 25,% 19,2% 27,4% 25,7% 27,7% 2,6% 25,3% 26,5% 27,6% Elementar I Desejável Revista do Sistema 91

94 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 5 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição SERTAO DO ALTO PAJEU(AFOGADOS DA INGAZEIRA) SERTAO DO ARARIPE(ARARIPINA) SERTAO DO MOXOTO IPANEMA(ARCOVERDE) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 22,3 (55,9) 223,7 (51,) 283,6 (41,1) 211,3 (52,6) 214,8 (51,4) 216,3 (51,6) 212,2 (53,) 215,4 (51,4) 216,8 (51,9) () () () 183,4 (44,4) 184,2 (45,6) 183,7 (47,1) 183,4 (44,4) 184,2 (45,6) 183,7 (47,1) 2,1 (49,6) 199,8 (55,6) 189,3 (47,) 189,3 (47,1) 195,1 (49,2) 192,5 (5,) 189,6 (47,2) 195,3 (49,4) 192,4 (5,) 198,4 (47,6) 23,6 (49,1) 23,9 (5,8) 188,9 (45,7) 193, (47,1) 191,5 (48,) 189,2 (45,8) 193,2 (47,2) 191,6 (48,1) Padrão Desempenho Desejável Desejável Desejável Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 97,5 1, 1, 95,1 95,5 96,4 95,3 95,9 96,5 88,2 87,9 82,2 88,2 87,9 82,2 95,2 84,4 87,3 87,6 85,2 88,3 87,8 85,2 88,3 9,6 96,1 9,2 86,6 87, 89,1 86,7 87,2 89,1 % por Padrão Desempenho 9,3% 21,6% 21,8% 47,2% 8,1% 14,% 26,% 52,% 7,7% 92,3% 13,5% 19,3% 23,5% 43,7% 11,4% 18,8% 24,2% 45,6% 11,3% 16,5% 23,9% 48,2% 13,1% 19,5% 23,3% 44,1% 11,2% 18,4% 24,3% 46,1% 11,2% 16,4% 23,8% 48,6% 24,6% 29,9% 24,2% 21,4% 24,8% 3,% 23,6% 21,6% 26,1% 26,3% 25,% 22,5% 24,6% 29,9% 24,2% 21,4% 24,8% 3,% 23,6% 21,6% 26,1% 26,3% 25,% 22,5% 16,5% 2,6% 29,4% 33,5% 19,% 27,6% 2,8% 32,6% 23,% 23,6% 26,4% 27,% 21,6% 27,6% 25,1% 25,7% 19,4% 25,7% 24,7% 3,1% 21,8% 23,1% 25,8% 29,3% 21,5% 27,4% 25,2% 25,9% 19,4% 25,7% 24,6% 3,2% 21,8% 23,1% 25,8% 29,3% 15,7% 25,5% 27,5% 31,2% 14,6% 23,1% 27,6% 34,7% 15,4% 22,6% 25,4% 36,6% 21,2% 28,4% 25,6% 24,8% 19,2% 27,5% 25,7% 27,6% 2,6% 25,4% 26,5% 27,5% 21,% 28,3% 25,7% 25,% 19,2% 27,4% 25,7% 27,7% 2,6% 25,3% 26,5% 27,6% Elementar I Desejável 92 SAEPE

95 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 5 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição SERTAO DO MOXOTO IPANEMA(ARCOVERDE) (sem escolas indígenas) SERTAO DO SUBMEDIO SAO FRANCISCO(FLORESTA) SERTAO DO SUBMEDIO SAO FRANCISCO(FLORESTA) (sem escolas indígenas) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 27,1 (48,9) 24,7 (56,9) 192,5 (46,9) 189,3 (47,1) 195,1 (49,2) 192,5 (5,) 189,7 (47,2) 195,4 (49,4) 192,5 (5,) 187,4 (5,) 181,6 (45,2) 17,1 (42,5) 199,6 (47,6) 197,1 (47,8) 198,6 (49,6) 197,5 (48,2) 195,5 (47,8) 195,8 (49,6) 24,6 (51,7) 18,4 (38,3) 17, (36,1) 199,6 (47,6) 197,1 (47,8) 198,6 (49,6) 199,9 (47,9) 197, (47,7) 198,4 (49,5) 198,4 (47,6) 23,6 (49,1) 23,9 (5,8) 188,9 (45,7) 193, (47,1) 191,5 (48,) 189,2 (45,8) 193,2 (47,2) 191,6 (48,1) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 96,2 82,9 84,6 87,6 85,2 88,3 87,8 85,1 88,2 86,2 79,7 79, 92,1 93,7 93,1 91, 92, 91,5 1, 1, 1, 92,1 93,7 93,1 92,6 93,7 93,1 9,6 96,1 9,2 86,6 87, 89,1 86,7 87,2 89,1 % por Padrão Desempenho 12,9% 19,7% 27,5% 39,9% 16,8% 26,1% 21,7% 35,3% 19,% 24,8% 26,3% 29,9% 21,6% 27,6% 25,1% 25,7% 19,4% 25,7% 24,7% 3,1% 21,8% 23,1% 25,8% 29,3% 21,4% 27,4% 25,2% 26,% 19,4% 25,7% 24,7% 3,3% 21,8% 23,1% 25,8% 29,3% 27,6% 23,% 21,4% 28,% 32,2% 21,6% 25,% 21,2% 36,7% 27,1% 22,9% 13,3% 15,7% 24,9% 26,2% 33,3% 17,% 26,9% 24,% 32,% 17,8% 22,4% 26,2% 33,5% 17,7% 24,5% 25,4% 32,3% 18,6% 26,4% 24,1% 3,9% 19,6% 22,9% 25,9% 31,6% 15,7% 2,8% 21,4% 42,1% 25,% 31,3% 31,3% 12,5% 25,% 41,7% 33,3% 15,7% 24,9% 26,2% 33,3% 17,% 26,9% 24,% 32,% 17,8% 22,4% 26,2% 33,5% 15,7% 24,6% 25,9% 33,9% 17,1% 27,% 24,1% 31,9% 17,9% 22,5% 26,3% 33,3% 15,7% 25,5% 27,5% 31,2% 14,6% 23,1% 27,6% 34,7% 15,4% 22,6% 25,4% 36,6% 21,2% 28,4% 25,6% 24,8% 19,2% 27,5% 25,7% 27,6% 2,6% 25,4% 26,5% 27,5% 21,% 28,3% 25,7% 25,% 19,2% 27,4% 25,7% 27,7% 2,6% 25,3% 26,5% 27,6% Elementar I Desejável Revista do Sistema 93

96 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 5 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição SERTAO MEDIO SAO FRANCISCO(PETROLINA) VALE DO CAPIBARIBE(LIMOEIRO) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 24,7 (43,2) 26,3 (39,9) 191,9 (48,2) 21,3 (48,1) 24,2 (5,2) 2,4 (49,6) 21,4 (48,) 24,2 (5,) 2,4 (49,6) () () () 196,7 (46,3) 2,5 (47,8) 197,9 (48,5) 196,9 (46,2) 2,5 (47,7) 197,9 (48,5) 198,4 (47,6) 23,6 (49,1) 23,9 (5,8) 188,9 (45,7) 193, (47,1) 191,5 (48,) 189,2 (45,8) 193,2 (47,2) 191,6 (48,1) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 95, 92,9 1, 92,6 93,3 93,9 92,7 93,3 93,9 91,2 89,3 9,2 91,2 89,3 9,2 9,6 96,1 9,2 86,6 87, 89,1 86,7 87,2 89,1 % por Padrão Desempenho 11,% 19,% 36,2% 33,8% 4,1% 26,2% 37,9% 31,7% 24,% 2,% 24,% 32,% 14,8% 25,% 26,% 34,2% 15,1% 23,% 25,% 36,9% 16,4% 23,1% 26,1% 34,4% 14,6% 24,8% 26,3% 34,2% 14,9% 23,1% 25,2% 36,8% 16,4% 23,1% 26,1% 34,4% 16,8% 25,8% 27,% 3,4% 15,1% 25,4% 26,1% 33,4% 16,5% 25,% 26,% 32,5% 16,6% 25,7% 27,2% 3,5% 15,% 25,5% 26,2% 33,3% 16,5% 25,% 26,% 32,5% 15,7% 25,5% 27,5% 31,2% 14,6% 23,1% 27,6% 34,7% 15,4% 22,6% 25,4% 36,6% 21,2% 28,4% 25,6% 24,8% 19,2% 27,5% 25,7% 27,6% 2,6% 25,4% 26,5% 27,5% 21,% 28,3% 25,7% 25,% 19,2% 27,4% 25,7% 27,7% 2,6% 25,3% 26,5% 27,6% Elementar I Desejável 94 SAEPE

97 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 9 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição AGRESTE CENTRO NORTE(CARUARU) AGRESTE MERIDIONAL(GARANHUNS) MATA CENTRO(VITORIA DE SANTO ANTAO) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 241,3 (39,7) 238,4 (4,5) 242,3 (4,) 233,7 (42,) 232,8 (42,7) 237,6 (41,2) 237,2 (41,1) 235,1 (41,9) 239,6 (4,8) 245,7 (42,5) 247,7 (43,1) 249,9 (46,) 236,3 (41,3) 239,2 (41,9) 241,8 (41,5) 239,3 (42,) 241,7 (42,4) 243,4 (42,6) 238,8 (41,2) 235,2 (44,1) 241,7 (41,7) 232,8 (41,5) 232,1 (44,1) 232,9 (42,6) 235, (41,5) 232,9 (44,1) 234,6 (42,5) 238,6 (43,1) 236,5 (43,1) 239,4 (43,4) 23, (42,7) 231,1 (43,9) 232,9 (43,7) 234,6 (43,1) 233,8 (43,6) 236, (43,6) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 88,5 84,1 87,8 76,2 78, 83,1 81,4 8,4 85, 89,2 86,6 89,9 81,1 87,4 86,3 83,5 87,2 87, 9,2 88,7 98,2 83,6 85,1 85, 85,9 86, 87,2 88,4 91,7 93,3 81,5 85,2 85,3 85,1 88,3 88,9 % por Padrão Desempenho 34,% 19,6% 3,2% 16,2% 35,6% 19,9% 28,9% 15,7% 32,% 19,% 32,3% 16,6% 43,7% 19,% 24,% 13,4% 42,9% 18,5% 24,9% 13,7% 37,5% 19,2% 28,1% 15,2% 39,2% 19,3% 26,8% 14,7% 39,9% 19,1% 26,6% 14,5% 35,2% 19,1% 29,8% 15,8% 33,1% 18,4% 27,3% 21,2% 29,8% 18,1% 29,7% 22,4% 29,3% 15,6% 31,3% 23,8% 4,1% 19,4% 25,9% 14,6% 36,4% 19,8% 27,9% 15,9% 33,8% 19,4% 29,7% 17,1% 37,8% 19,1% 26,4% 16,7% 34,5% 19,3% 28,4% 17,8% 32,9% 18,6% 3,% 18,4% 36,9% 2,% 26,8% 16,3% 4,3% 19,% 24,1% 16,7% 35,3% 16,8% 29,8% 18,% 44,2% 19,4% 24,4% 12,1% 44,7% 18,5% 22,6% 14,2% 43,2% 17,8% 25,8% 13,1% 41,5% 19,6% 25,3% 13,6% 43,6% 18,6% 23,% 14,9% 41,7% 17,6% 26,6% 14,1% 38,4% 19,2% 26,% 16,4% 39,3% 19,3% 26,1% 15,3% 36,7% 18,3% 27,8% 17,1% 47,% 18,5% 22,3% 12,2% 45,1% 18,5% 23,1% 13,3% 43,4% 18,2% 24,5% 14,% 42,4% 18,9% 24,3% 14,5% 42,2% 18,9% 24,6% 14,3% 4,2% 18,3% 26,% 15,5% Elementar I Desejável Revista do Sistema 95

98 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 9 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição MATA NORTE(NAZARE DA MATA) MATA SUL(PALMARES) METROPOLITANO NORTE PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 231,9 (43,9) 234,8 (42,8) 237,8 (43,9) 22, (39,8) 22,6 (41,) 223,4 (4,9) 226,3 (42,5) 227,7 (42,5) 23,1 (42,9) 237,3 (45,7) 23,5 (45,3) 23,2 (44,5) 23, (4,6) 227,5 (42,1) 225, (41,4) 232,1 (42,3) 228,1 (42,8) 225,6 (41,8) 23,4 (41,4) 227,8 (39,3) 229,2 (4,8) 221,9 (39,3) 221,3 (39,9) 227,7 (41,6) 228,8 (41,2) 226,3 (39,5) 228,8 (41,) 238,6 (43,1) 236,5 (43,1) 239,4 (43,4) 23, (42,7) 231,1 (43,9) 232,9 (43,7) 234,6 (43,1) 233,8 (43,6) 236, (43,6) Padrão Desempenho Elementar I Elementar I Elementar I Elementar I Elementar I Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 87,6 91, 94,3 78,5 82,7 86,7 83,1 86,7 9,1 93,3 94,8 95,6 83,7 86,1 85,2 86,3 87,7 86,3 87,6 94,7 93,1 79,6 83,5 86,3 85,9 91,9 91,2 88,4 91,7 93,3 81,5 85,2 85,3 85,1 88,3 88,9 % por Padrão Desempenho 45,6% 17,9% 22,4% 14,2% 41,9% 19,1% 24,6% 14,5% 39,5% 17,3% 26,1% 17,1% 56,7% 18,3% 17,4% 7,6% 54,3% 18,6% 19,1% 8,% 51,7% 18,6% 21,1% 8,6% 5,8% 18,1% 2,1% 11,1% 48,1% 18,8% 21,8% 11,2% 46,% 18,% 23,4% 12,6% 4,9% 19,6% 24,2% 15,3% 45,2% 19,4% 21,2% 14,2% 46,8% 17,5% 22,1% 13,5% 45,8% 2,8% 22,2% 11,2% 48,5% 18,4% 22,7% 1,4% 5,5% 18,3% 21,8% 9,4% 44,4% 2,5% 22,8% 12,4% 47,9% 18,6% 22,4% 11,1% 5,1% 18,2% 21,8% 9,8% 46,1% 18,5% 24,2% 11,2% 47,2% 2,% 23,4% 9,4% 44,4% 2,% 24,9% 1,7% 55,2% 17,9% 18,7% 8,2% 52,9% 19,9% 2,5% 6,6% 47,3% 19,9% 21,6% 11,1% 47,9% 18,4% 23,1% 1,6% 48,5% 2,% 22,7% 8,8% 45,2% 2,% 24,% 1,8% 38,4% 19,2% 26,% 16,4% 39,3% 19,3% 26,1% 15,3% 36,7% 18,3% 27,8% 17,1% 47,% 18,5% 22,3% 12,2% 45,1% 18,5% 23,1% 13,3% 43,4% 18,2% 24,5% 14,% 42,4% 18,9% 24,3% 14,5% 42,2% 18,9% 24,6% 14,3% 4,2% 18,3% 26,% 15,5% Elementar I Desejável 96 SAEPE

99 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 9 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição METROPOLITANO SUL RECIFE NORTE RECIFE SUL PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 23,1 (4,) 231, (4,2) 231,5 (41,5) 216,6 (39,9) 22,4 (42,1) 221,7 (42,4) 223,5 (4,5) 225,4 (41,6) 225,8 (42,3) 234,6 (43,7) 228,7 (42,1) 235,1 (42,2) 213,9 (4,4) 226,9 (42,9) 23,6 (42,8) 231,1 (43,9) 228,5 (42,2) 234,4 (42,4) 238,4 (42,5) 234,6 (43,1) 24, (44,2) 223,1 (41,8) 229,9 (43,8) 23,3 (41,4) 236,2 (42,7) 234, (43,2) 238,6 (43,9) 238,6 (43,1) 236,5 (43,1) 239,4 (43,4) 23, (42,7) 231,1 (43,9) 232,9 (43,7) 234,6 (43,1) 233,8 (43,6) 236, (43,6) Padrão Desempenho Elementar I Elementar I Elementar I Elementar I Elementar I Elementar I Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 82,6 1, 97,6 77,8 82,2 82,7 8,2 9, 88,4 83,3 83,2 9,3 72,2 8,7 78,8 81,2 82,8 88,3 89,9 93,7 93,3 73,9 8,4 81,8 87,2 91,8 91,5 88,4 91,7 93,3 81,5 85,2 85,3 85,1 88,3 88,9 % por Padrão Desempenho 45,3% 2,9% 23,1% 1,7% 43,3% 2,1% 26,1% 1,5% 43,% 18,8% 26,2% 12,1% 59,6% 17,2% 16,8% 6,3% 54,6% 17,9% 19,3% 8,2% 53,8% 17,2% 2,2% 8,9% 52,3% 19,1% 2,% 8,6% 49,2% 18,9% 22,5% 9,3% 49,2% 17,8% 22,7% 1,2% 42,5% 18,3% 24,5% 14,7% 45,1% 19,4% 25,2% 1,4% 39,7% 18,9% 27,% 14,4% 63,2% 15,% 16,% 5,8% 48,7% 18,4% 2,8% 12,1% 44,% 18,5% 26,2% 11,4% 45,9% 17,7% 23,1% 13,2% 45,6% 19,2% 24,6% 1,6% 4,4% 18,9% 26,9% 13,9% 38,% 19,3% 26,8% 15,9% 4,5% 19,7% 25,7% 14,1% 36,5% 18,1% 27,2% 18,2% 52,7% 16,2% 21,7% 9,4% 47,7% 16,6% 21,6% 14,1% 44,1% 18,9% 26,2% 1,8% 4,1% 18,9% 26,1% 15,% 41,4% 19,3% 25,2% 14,1% 37,6% 18,2% 27,1% 17,2% 38,4% 19,2% 26,% 16,4% 39,3% 19,3% 26,1% 15,3% 36,7% 18,3% 27,8% 17,1% 47,% 18,5% 22,3% 12,2% 45,1% 18,5% 23,1% 13,3% 43,4% 18,2% 24,5% 14,% 42,4% 18,9% 24,3% 14,5% 42,2% 18,9% 24,6% 14,3% 4,2% 18,3% 26,% 15,5% Elementar I Desejável Revista do Sistema 97

100 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 9 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição RECIFE UNIFICADA SERTAO CENTRAL(SALGUEIRO) SERTAO CENTRAL(SALGUEIRO) (sem escolas indígenas) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 236,8 (43,1) 232,1 (42,7) 237,9 (43,4) 218,9 (41,4) 228,4 (43,4) 23,4 (42,) 234,1 (43,3) 231,6 (42,8) 236,8 (43,3) 25,8 (49,7) 246,9 (47,1) 25,8 (46,6) 236,1 (42,7) 233,1 (41,8) 234,1 (42,9) 244,8 (47,5) 24,6 (45,3) 243, (45,6) 251,5 (49,4) 247, (47,2) 25,8 (46,6) 236,1 (42,7) 233,1 (41,8) 234,1 (42,9) 245,1 (47,3) 24,6 (45,3) 243, (45,6) 238,6 (43,1) 236,5 (43,1) 239,4 (43,4) 23, (42,7) 231,1 (43,9) 232,9 (43,7) 234,6 (43,1) 233,8 (43,6) 236, (43,6) Padrão Desempenho Elementar I Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 87, 88,8 92, 73,1 8,6 8,4 84,5 87,7 9,1 94,8 96, 97,8 89, 9,2 9,8 92,3 93,2 94,4 95,4 96,2 98,7 89, 9,2 9,8 92,6 93,3 94,8 88,4 91,7 93,3 81,5 85,2 85,3 85,1 88,3 88,9 % por Padrão Desempenho 39,9% 18,9% 25,9% 15,4% 42,5% 19,5% 25,5% 12,5% 37,9% 18,4% 27,1% 16,5% 57,5% 15,7% 19,1% 7,7% 48,1% 17,5% 21,2% 13,2% 44,1% 18,7% 26,2% 11,1% 42,6% 18,4% 24,8% 14,2% 43,2% 19,3% 24,9% 12,6% 38,8% 18,5% 27,% 15,7% 31,2% 15,5% 25,6% 27,7% 32,1% 17,2% 27,7% 23,% 28,7% 16,5% 28,8% 26,% 41,4% 18,8% 24,2% 15,5% 43,6% 19,6% 23,3% 13,6% 42,4% 18,8% 25,2% 13,6% 35,4% 16,9% 25,% 22,7% 37,4% 18,3% 25,7% 18,7% 35,1% 17,5% 27,1% 2,2% 3,6% 15,7% 25,7% 28,% 32,% 17,3% 27,7% 23,% 28,7% 16,5% 28,7% 26,1% 41,4% 18,8% 24,2% 15,5% 43,6% 19,6% 23,3% 13,6% 42,4% 18,8% 25,2% 13,6% 35,% 17,% 25,1% 22,9% 37,3% 18,4% 25,7% 18,7% 35,1% 17,6% 27,1% 2,2% 38,4% 19,2% 26,% 16,4% 39,3% 19,3% 26,1% 15,3% 36,7% 18,3% 27,8% 17,1% 47,% 18,5% 22,3% 12,2% 45,1% 18,5% 23,1% 13,3% 43,4% 18,2% 24,5% 14,% 42,4% 18,9% 24,3% 14,5% 42,2% 18,9% 24,6% 14,3% 4,2% 18,3% 26,% 15,5% Elementar I Desejável 98 SAEPE

101 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 9 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição SERTAO DO ALTO PAJEU(AFOGADOS DA INGAZEIRA) SERTAO DO ARARIPE(ARARIPINA) SERTAO DO MOXOTO IPANEMA(ARCOVERDE) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 247,2 (47,) 25,5 (48,) 255,2 (46,) 251,3 (48,6) 252,8 (48,3) 259,2 (49,) 249,3 (47,9) 251,7 (48,2) 257,4 (47,7) 242, (4,1) 235,3 (4,) 242, (42,1) 233, (41,8) 229,7 (41,1) 23,8 (43,3) 238,1 (41,1) 232,6 (4,7) 236,8 (43,) 243,6 (43,8) 24,7 (42,9) 241,2 (41,3) 225,9 (4,3) 228,1 (43,3) 228,1 (42,5) 234,4 (42,9) 234,1 (43,6) 233,8 (42,4) 238,6 (43,1) 236,5 (43,1) 239,4 (43,4) 23, (42,7) 231,1 (43,9) 232,9 (43,7) 234,6 (43,1) 233,8 (43,6) 236, (43,6) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 93,9 97,5 96,6 88,7 9,8 91,6 91,1 94, 93,8 91,7 9,9 95,3 87,4 98,9 82,7 89,8 94,6 89, 91, 88,7 91,7 78,7 83,6 82,3 84,1 85,9 86,2 88,4 91,7 93,3 81,5 85,2 85,3 85,1 88,3 88,9 % por Padrão Desempenho 32,3% 18,1% 25,9% 23,6% 3,5% 16,7% 26,7% 26,1% 25,7% 15,8% 3,2% 28,3% 29,9% 16,5% 27,2% 26,4% 28,3% 16,2% 27,6% 27,8% 25,2% 14,4% 27,1% 33,3% 31,% 17,3% 26,6% 25,1% 29,4% 16,4% 27,2% 27,% 25,4% 15,% 28,5% 31,% 33,2% 21,3% 28,8% 16,6% 4,% 2,6% 26,6% 12,8% 34,8% 19,6% 27,3% 18,3% 43,2% 19,6% 24,% 13,1% 45,5% 2,8% 23,1% 1,7% 44,7% 2,1% 22,2% 13,% 37,5% 2,6% 26,8% 15,1% 42,6% 2,7% 24,9% 11,8% 39,4% 19,8% 24,9% 15,9% 34,8% 19,1% 27,5% 18,6% 36,3% 18,4% 27,4% 17,8% 34,3% 18,8% 29,7% 17,2% 49,5% 19,7% 22,% 8,9% 47,7% 18,3% 22,3% 11,7% 48,5% 17,5% 22,7% 11,3% 42,4% 19,4% 24,6% 13,5% 42,3% 18,4% 24,7% 14,6% 42,3% 18,% 25,8% 13,9% 38,4% 19,2% 26,% 16,4% 39,3% 19,3% 26,1% 15,3% 36,7% 18,3% 27,8% 17,1% 47,% 18,5% 22,3% 12,2% 45,1% 18,5% 23,1% 13,3% 43,4% 18,2% 24,5% 14,% 42,4% 18,9% 24,3% 14,5% 42,2% 18,9% 24,6% 14,3% 4,2% 18,3% 26,% 15,5% Elementar I Desejável Revista do Sistema 99

102 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 9 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição SERTAO DO MOXOTO IPANEMA(ARCOVERDE) (sem escolas indígenas) SERTAO DO SUBMEDIO SAO FRANCISCO(FLORESTA) SERTAO DO SUBMEDIO SAO FRANCISCO(FLORESTA) (sem escolas indígenas) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 243,9 (43,7) 24,7 (42,9) 241,5 (41,3) 225,9 (4,3) 228,1 (43,3) 228,1 (42,5) 234,5 (42,9) 234,1 (43,6) 233,9 (42,5) 241,2 (41,8) 239,5 (41,8) 241, (41,3) 239,7 (41,6) 234,4 (42,5) 239,7 (45,3) 24,6 (41,7) 236,9 (42,3) 24,3 (43,5) 243,2 (41,4) 243,1 (41,2) 244,2 (4,9) 239,7 (41,6) 234,4 (42,5) 239,7 (45,3) 241,7 (41,5) 238,3 (42,2) 241,5 (43,6) 238,6 (43,1) 236,5 (43,1) 239,4 (43,4) 23, (42,7) 231,1 (43,9) 232,9 (43,7) 234,6 (43,1) 233,8 (43,6) 236, (43,6) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 9,9 88,7 91,7 78,7 83,6 82,3 84,1 85,9 86,1 92,6 93,1 93,7 91,7 88,7 91,7 92,3 9,8 92,6 94,6 97,1 95,7 91,7 88,7 91,7 93,4 92,2 93,2 88,4 91,7 93,3 81,5 85,2 85,3 85,1 88,3 88,9 % por Padrão Desempenho 34,4% 19,2% 27,7% 18,7% 36,3% 18,4% 27,4% 17,8% 34,% 18,7% 29,8% 17,5% 49,5% 19,7% 22,% 8,9% 47,7% 18,3% 22,3% 11,7% 48,5% 17,5% 22,7% 11,3% 42,3% 19,4% 24,7% 13,6% 42,3% 18,4% 24,7% 14,6% 42,2% 18,% 25,8% 14,% 35,3% 18,7% 28,5% 17,4% 36,2% 2,4% 26,7% 16,8% 33,7% 2,6% 28,6% 17,1% 36,8% 18,7% 28,3% 16,3% 41,5% 19,6% 24,2% 14,6% 38,8% 16,2% 27,4% 17,6% 35,9% 18,7% 28,4% 17,% 39,% 2,% 25,4% 15,7% 36,4% 18,2% 27,9% 17,4% 32,9% 19,2% 29,5% 18,4% 32,2% 21,1% 28,1% 18,6% 29,4% 22,% 3,9% 17,8% 36,8% 18,7% 28,3% 16,3% 41,5% 19,6% 24,2% 14,6% 38,8% 16,2% 27,4% 17,6% 34,6% 19,% 29,% 17,5% 37,4% 2,3% 25,9% 16,4% 35,% 18,5% 28,8% 17,7% 38,4% 19,2% 26,% 16,4% 39,3% 19,3% 26,1% 15,3% 36,7% 18,3% 27,8% 17,1% 47,% 18,5% 22,3% 12,2% 45,1% 18,5% 23,1% 13,3% 43,4% 18,2% 24,5% 14,% 42,4% 18,9% 24,3% 14,5% 42,2% 18,9% 24,6% 14,3% 4,2% 18,3% 26,% 15,5% Elementar I Desejável 1 SAEPE

103 RESULTADOS DE DESEMPENHO E PARTICIPAÇÃO POR GRE MATEMÁTICA 9 Ano do Ensino Fundamental GRE Re Edição SERTAO MEDIO SAO FRANCISCO(PETROLINA) VALE DO CAPIBARIBE(LIMOEIRO) PERNAMBUCO Proficiência Média (Desvio Padrão) 25,6 (43,7) 248,5 (44,7) 246,5 (43,9) 24,6 (45,) 238,9 (48,) 238,9 (45,7) 246,4 (44,5) 244,5 (46,3) 243,4 (44,8) 25, (43,4) 246,6 (42,9) 253,9 (45,) 232,7 (43,6) 237,1 (45,) 241,8 (45,) 238,2 (44,3) 239,4 (44,7) 244,3 (45,3) 238,6 (43,1) 236,5 (43,1) 239,4 (43,4) 23, (42,7) 231,1 (43,9) 232,9 (43,7) 234,6 (43,1) 233,8 (43,6) 236, (43,6) Padrão Desempenho Nº Previsto Nº Efetivo Participação (%) 89,5 91,3 91,8 89,5 91, 9,7 89,5 91,1 91,3 9,5 92,6 95,9 85,6 86,8 86,9 87,1 88,2 88,6 88,4 91,7 93,3 81,5 85,2 85,3 85,1 88,3 88,9 % por Padrão Desempenho 28,2% 19,4% 28,% 24,4% 29,4% 18,1% 28,3% 24,1% 31,6% 17,9% 29,% 21,4% 38,6% 18,4% 24,2% 18,8% 4,3% 16,1% 23,5% 2,1% 38,5% 17,9% 24,6% 19,% 32,6% 19,% 26,4% 22,% 33,9% 17,3% 26,3% 22,5% 34,4% 17,9% 27,3% 2,4% 28,6% 18,7% 28,8% 24,% 3,9% 18,9% 28,3% 21,9% 27,5% 14,9% 29,7% 27,9% 44,9% 17,8% 23,6% 13,7% 39,7% 19,% 24,6% 16,7% 36,3% 17,9% 25,6% 2,2% 39,7% 18,1% 25,3% 16,9% 37,6% 19,% 25,5% 17,9% 34,5% 17,3% 26,4% 21,8% 38,4% 19,2% 26,% 16,4% 39,3% 19,3% 26,1% 15,3% 36,7% 18,3% 27,8% 17,1% 47,% 18,5% 22,3% 12,2% 45,1% 18,5% 23,1% 13,3% 43,4% 18,2% 24,5% 14,% 42,4% 18,9% 24,3% 14,5% 42,2% 18,9% 24,6% 14,3% 4,2% 18,3% 26,% 15,5% Elementar I Desejável Revista do Sistema 11

104 ALGUMAS DICAS SOBRE O USO DOS RESULTADOS O QUE FAZER COM OS DADOS O QUE NÃO FAZER COM OS DADOS MÉDIAS DE PROFICIÊNCIA Comparar os resultados da sua escola ao longo dos anos, para a mesma etapa escolarida. Interpretar os resultados como dados longitudinais. Comparar os resultados das diferentes etapas escolarida, com a mesma escala proficiência, para uma mesma disciplina avaliada. Comparar os resultados das diferentes disciplinas. Analisar os resultados a partir da leitura da escala proficiência, observando o significado pedagógico da média, tendo em vista o senvolvimento habilidas e competências. Tomar a média proficiência maneira isolada, sem analisála com a ajuda da escala. 12 SAEPE

105 PADRÕES DE DESEMPENHO Entenr que, quando os estudantes melhoram sua proficiência, eles necessariamente avançam nos padrões sempenho. Intificar, em cada disciplina e etapa, os alunos que têm apresentado maiores dificuldas aprendizagem. Entenr que os alunos que se encontram em um padrão sempenho em uma disciplina se encontram no mesmo padrão em outra. Reconhecer que a cada padrão corresponm níveis diferentes aprendizagem e usar essa informação para o planejamento pedagógico. Entenr que os padrões sempenho são os mesmos para todas as etapas e disciplinas avaliadas. Acompanhar, ao longo do tempo, se a escola tem tido resultados semelhantes para cada etapa e disciplina. Entenr que os alunos que se encontram no padrão mais baixo não são capazes aprenr. Entenr que os alunos que se encontram no padrão mais avançado não necessitam atenção por parte do professor e da escola. Revista do Sistema 13

106 PARTICIPAÇÃO Acompanhar a participação dos estudantes nos testes, modo a buscar a maior participação possível. Entenr que a participação nos testes mensura a garantia do aluno ser avaliado, corrência seu direito aprenr. 14 SAEPE Acreditar que, uma vez que a participação já esteja elevada, não é preciso realizar nenhuma ação para que o percentual aumente ainda mais.

107 DADOS CONTEXTUAIS ISE Compreenr que as condições socioeconômicas dos estudantes afetam seu sempenho escolar. Atribuir apenas às condições socioeconômicas o resultado da aprendizagem dos alunos. Reconhecer que as escolas sempenham importante papel na aprendizagem dos estudantes, a speito suas origens sociais. METAS Monitorar os resultados da escola ao longo do tempo a partir do alcance metas. Atribuir a dificulda na melhoria dos resultados apenas à ação professores e diretores. Planejar ações pedagógicas e gestão na escola com base nos resultados. Comparar os resultados com os outras escolas, sem observar dados contexto. Revista do Sistema 15

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