Proposta Pedagógica Ano 1 Bimestre

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1 Proposta Pedagógica Ano 1 Bimestre

2 Disciplina: Matemática Professor: Luís Carlos Figueiredo Brandão 1º Bimestre / º ANO DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS 06/02 a 10/02 Semana de acolhimento dos alunos do CEOP, para o ano de Apresentar o CEOP e seus novos espaços e novas instalações aos alunos da Escola. Apresentar, aos alunos, a diretoria e o corpo docente. Propiciar atividades de congraçamento para os alunos do Fundamental II. Roda de apresentação dos alunos, professores e direção. Atividade Guia e Cego. Passeio pelo bairro, com explanação sobre a história de Saramenha: origens, atividades comerciais, indústrias, vilas, igrejas, cemitérios, ruas, personagens importantes. Discussão sobre o filme Billy Elliot. Oficina de Jogos. Realização da Primeira Assembleia de 2017, do CEOP. Jogos de tabuleiro. Filme Billy Elliot. Vendas para os olhos. Livro 50 anos da Alcan. Artigo Saramenha de Cima: uma periferia de Ouro Preto e suas percepções de patrimônio, de Tiago Pires.

3 DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS 13/02 e 15/02 Tratamento de Informação: o Infográfico Ler e interpretar infográficos. Produzir textos a partir de infográficos. Organizar informações textuais em infográficos. Leitura dialogada de texto apresentado na Apostila, com destaque para a origem etimológica do termo infográfico. Leitura e interpretação dos infográficos apresentados na Apostila. Destaque para a importância do título, da fonte, da interatividade entre texto e imagem e do design gráfico. Proposição da Tarefa de Casa (pág. 327 a 328). Apostila do Anglo. Caderno. Lápis. Calculadora. 16/02 e 17/02 Números inteiros relativos Identificar o zero como ponto de referência. Representar números positivos e negativos em uma reta numérica. Realizar somas com números positivos e negativos. Exploração de diversos contextos, familiares aos alunos, que apesentam os números positivos e negativos, tais como: Operações com calculadora; Temperaturas; Painéis de elevadores; Tabelas de campeonatos de futebol; Altitude; Jogos. Apostila do Anglo. Caderno. Lápis. Calculadora.

4 DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS 20/02 Números inteiros relativos Criar estratégias para a soma algébrica de vários números positivos e negativos. Realização de jogo com números positivos e negativos. Disposição dos alunos em dupla, com os tabuleiros e fichas com números positivos e negativos. Resolução de situaçõesproblemas a partir do jogo. Tabuleiro para o jogo com números positivos e negativos (Anexo 1). Fichas para o jogo com números positivos e negativos (Anexo 2). Apostila Anglo. Lápis e borracha. Caderno. 22/02 e 23/02 O conjunto dos números inteiros relativos. Calcular a amplitude térmica (temperatura máxima temperatura mínima). Localizar números inteiros relativos em uma reta numérica. Exploração do conceito de amplitude térmica, através da realização intuitiva de subtrações com números inteiros relativos. Resolução dos exercícios apontados na apostila. Exploração da reta numérica para os números inteiros relativos. Apostila do Anglo. Caderno. Lápis. Calculadora. 24/02 Módulo e oposto de um número inteiro Calcular o módulo (valor absoluto) de um número inteiro. Calcular o oposto de um número inteiro. Abordagem dos significados de módulo oposto de um número inteiro e sistematização dos seus conceitos, através da leitura do texto-referência da apostila do Anglo e resolução de exercícios nela propostos. Apostila do Anglo. Caderno. Lápis. Calculadora

5 DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS 02/03 Adição de números inteiros relativos Resolver expressões numéricas com adições de números inteiros relativos. Exploração da adição e subtração de números inteiros relativos em diferentes contextos: reta numérica, extrato bancário, saldo de gols em um campeonato de futebol. Construção pelos alunos e sistematização da regra para adição de números inteiros relativos. Utilização da calculadora científica para validação dos resultados encontrados. Apostila do Anglo. Caderno. Lápis. Calculadora. 03/03 Subtração de números inteiros relativos. Resolver expressões numéricas com adições e subtrações de números inteiros relativos. Contextualização da subtração de números inteiros no cálculo da amplitude térmica e análise de planilha financeira. Proposição de Lista de Exercícios, com questões envolvendo operações com números inteiros relativos. Apostila do Anglo. Caderno. Lápis. Calculadora. Lista de Exercícios.

6 DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS 06/03 e 08/03 Adição algébrica de números inteiros relativos. Resolver problemas envolvendo adição algébrica de números inteiros. Formalização da regra de adição algébrica dos números inteiros, independente do contexto em que o problema esteja inserido. Esclarecimento de dúvidas dos alunos em relação às questões dos Listões de Exercícios. Apostila Anglo. Caderno. Lápis e borracha. Calculadora. Listas de Exercícios. 09/03 e 10/03 Números Inteiros Relativos. Módulo e oposto de um número inteiro. Adição algébrica de números inteiros relativos. Calcular a amplitude térmica (temperatura máxima temperatura mínima). Localizar números inteiros relativos em uma reta numérica. Calcular o módulo (valor absoluto) de um número inteiro. Calcular o oposto de um número inteiro. Resolver expressões numéricas com adições e subtrações de números inteiros relativos. Resolver problemas envolvendo adição algébrica de números inteiros. Proposição de Lista de Exercícios de revisão do conteúdo estudado, envolvendo operações com números inteiros relativos. Apostila Anglo. Caderno. Lápis e borracha. Calculadora. Listas de Exercícios

7 DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS 13/03 Números Inteiros Relativos. Módulo e oposto de um número inteiro. Adição algébrica de números inteiros relativos. Calcular a amplitude térmica (temperatura máxima temperatura mínima). Localizar números inteiros relativos em uma reta numérica. Calcular o módulo (valor absoluto) de um número inteiro. Calcular o oposto de um número inteiro. Resolver expressões numéricas com adições e subtrações de números inteiros relativos. Resolver problemas envolvendo adição algébrica de números inteiros. Teste I de Matemática, valendo 2,5 pontos, com cinco questões abertas, com o seguinte conteúdo: - Números Inteiros Relativos. - Módulo e oposto de um número inteiro. - Adição algébrica de números inteiros relativos. Lápis e borracha. Teste I de Matemática. 15/03 a 17/03 A fração como medida Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados. Identificar frações equivalentes. Transformar frações em números decimais e em porcentagem. Retomada de conceitos relativos a números racionais na representação fracionária. Resolução de exercícios propostos na Apostila do Anglo, com participação ativa dos alunos na correção no quadro. Apostila do Anglo. Caderno. Lápis. Calculadora.

8 DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS 20/03 e 22/03 Adição e subtração de números racionais. Resolver expressões numéricas com adição e subtração de números racionais expressos na forma fracionária. Resolver problemas que envolvam adições e subtrações de números racionais expressos na forma fracionária. Proposição do Lista de Exercícios, com 10 questões envolvendo soma e subtração de frações: expressões numéricas e problemas envolvendo frações. Resolução dialogada de alguns problemas, para definição do algoritmo de resolução de problemas envolvendo frações, através do raciocínio de equivalência de fração restante e quantidade. Apostila do Anglo. Caderno. Lápis. Calculadora. Lista de Exercícios. 23/03 e 24/03 Problemas envolvendo frações. Resolver problemas que envolvam adições e subtrações de números racionais expressos na forma fracionária. Resolução em dupla das questões propostas na Lista de Exercícios, que envolve problemas significativos relativos a soma e subtração de fração. Aplicação do algoritmo de resolução de problemas envolvendo frações, através do raciocínio de equivalência de fração restante e quantidade. Apostila do Anglo. Caderno. Lápis. Calculadora. Lista de Exercícios

9 DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS MATERIAIS 27/03 Números fracionários, decimais e percentuais. Problemas envolvendo frações. Converter diversas representações de números racionais: fracionária, decimal e percentual. Resolver problemas que envolvam adições e subtrações de números racionais expressos na forma fracionária. Teste I de Matemática, valendo 2,5 pontos, com cinco questões abertas, com o seguinte conteúdo: - Números racionais e suas diversas representações. - Soma e subtração de frações. - Problemas envolvendo frações. Teste II de Matemática. Lápis e borracha.

10 DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS 29/03 Círculo e circunferência. Identificar os principais elementos de uma circunferência e de um círculo. Apresentação das definições de circunferência e círculo e dos seus principais elementos: centro, raio, diâmetro, arco e corda, através da análise dos símbolos olímpicos. Construção de circunferências com compasso e medição de seus principais elementos com o uso da régua. Teste II de Matemática. Lápis. Calculadora. Régua. Compasso. 30/03 e 31/03 Medidas na circunferência. Medir arcos e ângulos usando transferidor. Calcular a medida de arcos e ângulos, usando os submúltiplos do grau. Leitura de texto com informações históricas sobre o surgimento do grau na circunferência. Definição de ângulo central e arco correspondente na circunferência. O uso do transferidor para medições de arcos e ângulos. Proposição do Lista de Exercícios, com dez problemas envolvendo circunferência, círculo, medidas de arcos e ângulos. Apostila do Anglo. Caderno. Lápis. Calculadora. Compasso. Transferidor. Régua. Lista de Exercícios

11 DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS MATERIAIS 03/04 a 07/04 Números inteiros relativos. Representações de um número racional: fracionária, percentual e decimal. Fração. Adição e subtração de números fracionários. Problemas envolvendo operações com frações. Circunferência e círculo. Medidas na circunferência. Resolver problemas significativos envolvendo operações com números inteiros relativos. Calcular o valor de uma expressão numérica com números inteiros relativos. Converter um número racional da representação fracionária para a percentual. Resolver problemas envolvendo números fracionários. Identificar os principais elementos da circunferência e do círculo. Determinar as medidas de arcos de uma circunferência. Revisão para a prova de Matemática do primeiro bimestre, com 10 questões fechadas envolvendo os principais conteúdos do bimestre. Semana de Provas Bimestrais. Prova de Matemática. Lápis, caneta, borracha.

12 DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS 10/04 e 12/04 Corpos redondos. Apreender o conceito de corpos redondos, comparando-os com os poliedros. Identificar cilindros, cones e esferas. Identificar os principais elementos de um cilindro e de um cone. Identificar as planificações das superfícies laterais de cilindros e cones. Reconhecer que a superfície de uma esfera não pode ser planificada. Leitura dialogada do texto A roda de oleiro, artefato utilizado na produção de peças de cerâmica. Exploração das características principais dos corpos redondos. Manipulação de diversos corpos redondos: cilindros, cones e esferas, comparando-os com os sólidos geométricos estudados em anos anteriores: cubos, paralelepípedos, prismas e pirâmides. Apostila Anglo I. Caderno Sólidos geométricos: cubos, paralelepípedos, prismas e pirâmides. Corpos redondos: cilindros, cones e esferas. Lápis e borracha

13 DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS 17/04 a 20/04 A probabilidade: experimentos e eventos. Explorar a linguagem probabilística. Realizar experimentos aleatórios. Fazer previsões de resultados. Leitura dialogada do texto introdutório da Apostila Anglo, com destaque para a utilização da Matemática em contexto de operações de seguros. Realização, pelos alunos em grupos, de experimentos probabilísticos: lançamento de uma moeda e lançamento de copos. Apostila Anglo I. Caderno Calculadora Científica. Lápis e borracha Moedas. Copos. DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS 24/04 a 28/04 Semana de preparação e organização do Salão Literário, cujo tema é 20 Anos do CEOP. Elaborar uma pesquisa estatística, cujo tema é Onde está você, geração CEOP? Realizar contatos com alunos formados no CEOP, entre 1999 e 2016, preenchendo um questionário para coleta de dados. Organizar/tabular os dados coletados. Elaborar tabelas e gráficos cos os dados coletados. Analisar e interpretar os gráficos e tabelas. Confeccionar painel com o Perfil dos Alunos Formados no CEOP. Questionário de pesquisa. Computador. Tablet. Celular. Redes sociais: Facebook, WhatsApp, Instagram. Cartolinas. Pincéis.

14 Disciplina: Geografia Professor: Rui Mauricio 1 Bimestre / ANO DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS 13/02 Cap. 1 - Extrativismo Vegetal - Desenvolver hábitos e rotinas para realização de tarefas e trabalhos. - Apresentar o conceito de extrativismo vegetal e sua origem histórica. 14/02 Cap. 1 - Destacar o papel da silvicultura na recuperação de florestas mundiais. - Apontar as principais produções de extrativismo vegetal do Brasil - Apresentação do trabalho: Elaboração de um mapa sobre as atividades da apostila 1 relacionadas com cada uma das Regiões brasileiras. Pesquisa de vídeos, sites, aplicativos etc. relacionados com a matéria, Construção de Portfólio Digital - Realização e Correção da atividade 1. - Leitura do vídeo 3. - Realização e correção da atividade 2. - Livro Anglo, caderno da disciplina, - Livro Anglo, caderno da disciplina, 16/02 Cap. 1 - Mostrar os dois tipos de produção vegetal: Silvicultura e Coleta Vegetal. - Leitura do Vídeo 1 - Definição das orientações do trabalho. 20/02 Cap. 1 Correção e Entrega do Em Casa - Livro Anglo, caderno da disciplina, - Livro Anglo, caderno da disciplina,

15 21/02 Cap. 2 - Economia Rural - A Pecuária - Livro Anglo, caderno da disciplina, lápis e borracha Leitura do Filme: ''Dança com Lobos'' - Livro Anglo, caderno da disciplina, 23/02 Cap. 2 - Economia Rural - A Pecuária - Livro Anglo, caderno da disciplina, lápis e borracha - Livro Anglo, caderno da disciplina, lápis e borracha - Livro Anglo, caderno da disciplina, 27,28/02 FERIADO DE CARNAVAL 02/03 ATIVIDADE AVALIATIVA (2,5 PONTOS) Roda de Resumo do Filme e entrega de relatório - Livro Anglo, caderno da disciplina, 06/03 Cap. 2 Correção das atividades do cap. 2 - Livro Anglo, caderno da disciplina, 07/03 Cap. 3 - Economia Rural: Os solos - Explicar a formação dos solos - Conhecer o que é fertilidade do solo 09/03 Cap. 3 - Explicar a formação dos solos - Conhecer o que é fertilidade do solo 13/03 Cap. 3 - Analisar os fatores que deterioram a qualidade do solo Conhecer técnicas adequadas pra ocupação e preservação do solo 14/03 ATIVIDADE AVALIATIVA (2,5 PONTOS) Leitura e Análise do texto das pág Leitura do V5 Atividade 1 Leitura e Análise do texto das pág Atividade 2 Realização e correção do Em Casa pág. 222 e Livro Anglo, caderno da disciplina, - Livro Anglo, caderno da disciplina, - Livro Anglo, caderno da disciplina, - Livro Anglo, caderno da disciplina, 16/03 Cap. 4 - Economia Rural: A agricultura - Analisar histórica e geograficamente a transformação da coleta vegetal em agricultura - Conhecer os primórdios da agricultura e sua evolução. Analisar os fatores que - Orientação de Leitura do Vídeo 6 (2,0 pontos) - Tarefa de classe: Atividades 1 e 2 - Livro Anglo, caderno da disciplina,

16 levaram à expansão da agricultura no mundo. - Estudar a disseminação das espécies de interesse comercial pelos espaços geográficos. 20/03 Cap. 4 - Conhecer os primórdios da agricultura e sua evolução. Analisar os fatores que levaram à expansão da agricultura no mundo. - Estudar a disseminação das espécies de interesse comercial pelos espaços geográficos. - Correção das atividades 1 e 2 - Leitura e discussão do Vídeo 7 - Atividades 3 e 4 21/03 Cap. 4 Correção das atividades e Orientação do trabalho - Livro Anglo, caderno da disciplina, - Livro Anglo, caderno da disciplina, 23/03 Cap. 5 - Economia Rural: A agropecuária brasileira - Reconhecer a coexistência de formas de produção agrícola muito diferentes no Brasil. - Apresentar os principais problemas do espaço agrário brasileiro. - Analisar a estrutura fundiária brasileira e as relações de trabalho rurais no país - Entender o processo de modernização da agricultura brasileira. - Destacar as maiores produções Agropecuárias brasileiras 27/03 Cap. 5 - Reconhecer a coexistência de formas de produção agrícola muito diferentes no - Apresentação e caracterização dos Aspectos Gerais da agricultura brasileira. - Atividade 1 - Apresentação e caracterização dos Aspectos Gerais da agricultura brasileira. - Livro Anglo, caderno da disciplina,

17 Brasil. - Entender o processo de modernização da agricultura brasileira. 28/03 Cap. 5 - Apresentar os principais problemas do espaço agrário brasileiro. - Analisar a estrutura fundiária brasileira e as relações de trabalho rurais no país - Leitura e discussão do Vídeo 8 - Leitura dos textos: Problema do campo brasileiro (pág. 240 e 241) - Realização das Atividades 2 e 3 - Livro Anglo, caderno da disciplina, 30/03 Orientação dos Seminários - Livro Anglo, caderno da disciplina, 03/04 Provas bimestrais Revisão e Correção do cap Livro Anglo, caderno da disciplina, 04/04 Provas bimestrais Em Casa Cap. 5 - Livro Anglo, caderno da disciplina, 06/04 Provas bimestrais Orientação dos Seminários - Livro Anglo, caderno da disciplina, 10/04 Seminário - Livro Anglo, caderno da disciplina, 11/04 Seminário - Livro Anglo, caderno da disciplina, 13/04 PÁSCOA Seminário - Livro Anglo, caderno da disciplina, 17/04 Correção da Prova Bimestral 18/04 - Destacar as maiores produções Agropecuárias brasileiras. Identificação e caracterização dos principais cultivos do Brasil - Livro Anglo, caderno da disciplina,

18 19/04 - Destacar as maiores produções Agropecuárias brasileiras - Livro Anglo, caderno da disciplina, 24/04 Folga de programação - Livro Anglo, caderno da disciplina, 25/04 Folga de programação Consultar o professor 27/04 Folga de programação Consultar o professor *Planejamento Sujeito a alterações conforme surgimento de novas demandas. TEXTO COMPLEMENTAR: Texto descrevendo o extrativismo vegetal e mineral na região Norte VÍDEOS COMPLEMENTARES: 1 - Vídeo sobre a RESEX Chico Mendes Vídeo apresentando silvicultura na perspectiva de um jogo eletrônico 3 -Vídeo sobre a importância das florestas: Documentário: As árvores Portfólio Digital

19 5 - Documentário sobre a composição e o perfil do solo Vídeo sobre a origem da agricultura Terra e sustentabilidade - documentário completo sobre o tema no Brasil. INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO 10,0 - Prova Bimestral. 5,0 - Atividades Avaliativas. 4,0 - Relatórios e correções 3,0 - Tarefas 3,0 - Seminário O aluno deverá realizar uma pesquisa levantando recursos digitais que possam ser utilizados na educação. O foco destes artefatos digitais deve atender três necessidades: Um material específico do conteúdo desenvolvido na disciplina; Um material relacionado com outra disciplina e Uma sugestão pessoal. Os critérios da apresentação serão definidos conjuntamente com a turma.

20 Disciplina: Inglês Professor: Danilo Tomesani 1 Bimestre / ANO DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS Apresentação do professor e dinâmica lúdica. Introduzir o professor aos alunos e os alunos ao professor; integrar alunos de diferentes séries do Ensino Fundamental II Apresentação do professor em forma de bate-papo com os alunos; dinâmica lúdica empregando o jogo The Werewolves of Miller s Hollow. Materiais regulares de sala de aula; jogo The Werewolves of Miller s Hollow. 13/02 à 17/02 Language and identity. English speaking countries. Promover conscientização nos alunos sobre a diversidade cultural no mundo e sobre a importância das línguas como parte da identidade cultural. Atividades da Unidade 1. Lição de casa: Homework da Unidade 1. Materiais regulares de sala de aula; apostila Anglo.

21 20/02 à 24/02 Verb review: to be and to have. Possessive adjectives: review. Question words: what, when, who, how Indefinite articles: a/an review. Revisar os verbos to be e to have; perguntar e dar informações pessoais; revisar o uso do artigo indefinido. Atividades das Unidades 2 e 3 da apostila. Lição de casa: Homework das Unidades 2 e 3. Materiais regulares de sala de aula; apostila Anglo. 27/02 à 03/03 Prepositions of place. There is/there are: review. Some and any. Entrega dos textos da Avaliação de Interpretação de Texto. 28/02 - Recesso de Carnaval Descrever, perguntar e responder sobre moradias, seu bairro e sobre o que há nele. Atividades da Unidade 4 da apostila. Lição de casa: Homework da Unidade 4. Materiais regulares de sala de aula; apostila Anglo. 06/03 à 10/03 Professor estará ausente nesta semana. 13/03 à 17/03 Plural of nouns regular and some irregular plurals. This/these that/those: review. Question words. Aplicação da Avaliação de Interpretação de texto. Introduzir as regras de formação de plural dos substantivos; introduzir os plurais irregulares; revisar o uso dos demonstrativos; avaliar a compreensão de textos previamente entregues e estudados pelos alunos. Atividades da Unidade 5 da apostila. Uma das aulas da semana será usada para a Aplicação da Avaliação de Interpretação de Texto. Materiais regulares de sala de aula; apostila Anglo.

22 20/03 à 24/03 Reading comprehension an informative text: Rainforests. Vocabulary related to ecological issues: rainforests, destruction, sustainable harvesting. Enriquecer o vocabulário sobre assunto de outras disciplinas do currículo; promover o desenvolvimento de uma postura diferente em relação ao meio ambiente e aos problemas ambientais. Atividades da Unidade 6; discussão sobre problemas ambientais com foco na questão amazônica. Lição de casa: Homework da Unidade 6. Materiais regulares de sala de aula; apostila Anglo. 27/03 à 31/03 Revisão do conteúdo do bimestre. Revisar estruturas, funções e vocabulário apresentados no bimestre. Realização das atividades da Unidade 7 (revisão). Materiais regulares de sala de aula; apostila Anglo. 03/04 à 07/04 Aplicação das avaliações Bimestrais. 10/04 à 14/04 Dinâmica lúdica em Inglês. Descontrair, empregar o lúdico como forma de veicular aprendizado. Uso dos jogos The Werewolves of Miller s Hollow, The Resistance ou Dixit. Materiais regulares de sala de aula; cópias dos referidos jogos. 17/04 à 21/04 Provável data da aplicação da última lista de exercícios ou composição. Reforçar as estruturas gramaticais mais relevantes que foram vistas no semestre; praticar a linguagem escrita. Lista de exercícios do manual English Grammar In Use ; um dos vários exercícios de composição da apostila para ser entregue e avaliado. Materiais regulares de sala de aula; cópias da lista de exercícios. 24/04 à 28/04 Exibição da Animação The Book of Kells Introdução aos principais itens do conteúdo do próximo bimestre. Descontrair, assimilar treinar o ouvido para a Língua Inglesa. Exibição de uma animação com fala e legenda em inglês. Materiais regulares de sala de aula; aparelho de TV.

23 A avaliação dos alunos do 7º Ano se dará da seguinte forma: Prova de Interpretação de texto; avaliada de 0 a 10, compondo 1/3 da nota bimestral. Prova Bimestral (predominantemente de gramática); avaliada de 0 a 10, compondo 1/3 da nota bimestral. Listas de atividades/composições (de 3 a 5 listas de atividades ou composições, sem datas definidas, elaboradas focando os assuntos que precisem ser mais reforçados), cada uma avaliada de 0 a 5, todas conjuntamente compondo 1/6 da nota bimestral. Participação; critério que abrange a participação e postura do aluno em sala de aula, diligência com as tarefas em sala e em casa, avaliado de 0 a 5, compondo 1/6 da nota bimestral.

24 Disciplina: História Professor: Guina 1 Bimestre / ANO DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS 16/02 17/02 - O tempo e a História - Retomar a linha do tempo como uma estratégia de organização dos fatos históricos. - Relembrar outras formas de contagem do tempo cronológico. - Retomar o relativismo dos marcos históricos. Ativação de conhecimento prévio: - retomar a diferença entre tempo cronológico e tempo histórico, estudados no 6º ano. Música: Tempo, Tempo de Caetano Veloso. - Apresentação de trechos de filmes que retratam festas da história da humanidade (observar elementos comuns a todas elas e elementos totalmente locais nessas comemorações): - Yi Peng (Youtube); - Dia de Ação de Graças (Youtube); - Dia dos Mortos (Youtube) - TV (música e exibição de filmes) - Livro Anglo.

25 23/02 24/02 - Sociedade romana - revisão - Refletir sobre a importância histórica e cultural a respeito da fundação de Roma a partir da Lenda de Rômulo e Remo e das investigações históricas. Leitura em grupo do mito: Lenda de Rômulo e Remo. Cenas do filme: Gladiador - TV (exibição de filme) - Livro Anglo. - Processo de expansão romana na Europa ocidental. 02/03 03/03 09/03 - Encontros Bárbaros - Rever o processo que levou o Império Romano à decadência. - Problematizar o conceito de bárbaro. - Identificar características dos germânicos. - Entender a formação dos reinos bárbaros - Compreender aspectos da organização do Império Carolíngio e sua relação com a Igreja Católica. Noções básicas : - Depois da decadência do Império Romano, a estrutura deu lugar à fragmentação política, a novas formas de organização econômica, social e cultural. - Práticas dos grupos germânicos se misturaram às romanas. Neste processo há algumas continuidades e a origem de novas formas de organização social, econômica, política e cultural. Trechos dos filmes: Thor: o mundo sombrio; Asterix e o domínio dos deuses e Átila, o huno. - TV (cenas de filmes) - Mapa-Mundí - Livro Anglo

26 10/03 16/03 17/03 - Árabes: uma civilização, um profeta, uma nova religião. - Trabalhar a noção de simultaneidade temporal ao estudar sociedades diversas entre os séculos V e XV. - Conhecer a civilização árabe, o surgimento e a consolidação do islamismo. - Relacionar a expansão árabe com o fechamento do acesso dos europeus ao mar Mediterrâneo. - Refletir sobre a ideologia do Islamismo, não como prática terrorista, mas como filosofia religiosa e cultural. - Refletir sobre a importância da tolerância religiosa. Noções básicas: - Surgimento do Islamismo na Península Arábica associado fortemente à política que estimulou a expansão territorial árabe. Ativação de conhecimento prévio: - Retomar rapidamente as características mais marcantes dos primeiros tempos do período medieval e as principais ocorrências: a queda do Império Romano do Ocidente e a formação dos reinos germânicos. Análise de Jornal - Estudo sobre os trechos do Corão (prática islâmica). Analisar e debater sobre o ataque terrorista ao jornal francês Charlie Hebdo. (O professor fará uma exposição de uma reportagem e os alunos pesquisarão para a próxima aula uma reportagem sobre o ponto de vista de outras fontes midiáticas.) - Mapa Mundi - Reportagem escrita e televisiva. - Trechos do Corão (Livro Anglo). - Revista Aventuras na História - Livro Anglo

27 23/03 24/03 06/04 Feudalismo: uma marca da Idade Média - Iniciar a caracterização da Europa Feudal, durante a Idade Média. - Apresentar o contexto em que se davam as relações sociais no feudalismo. Noções básicas - Condes, duques e marqueses, funcionários do imperador durante o Império Carolíngio, ganharam poder regional quando o império se desfez. - As novas invasões à Europa reforçaram a insegurança, a ruralização e uma vida mais fechada nos feudos (domínios regionais). - Cada espaço do feudo expressava a separação dos que detinham o controle das terras e dos que nela trabalhavam Trechos do filme Robin Hood (exibição de cenas que remetam ao cotidiano feudal) - TV - Mapa Múndi - Livro Anglo

28 07/04 13/04 20/04 27/04 28/04 Sociedade Feudal: alguns rezavam, outros combatiam, e outros trabalhavam. - Apresentar os estamentos da sociedade feudal. - Possibilitar a identificação das relações sociais e dos valores culturais vigentes nessa sociedade. - Oferecer elementos para reflexão sobre a intolerância cultural: perseguições aos pagãos e às bruxas. Noções básicas: - A sociedade feudal era estamental, muito hierarquizada e com posições sociais bem definidas. - A Igreja católica influenciava fortemente as mentalidades no período medieval, inclusive atribuindo a Deus os fundamentos das posições sociais. - Mapa Mundí - Trechos dos contos dos Irmãos Grimm (Livro Anglo) - Livro Anglo - Apesar do forte poder da Igreja, práticas culturais pagãs subsistiam (e eram fortemente condenadas) Atividade em grupoi - Leitura e análise de trechos de contos de fada dos Irmãos Grimm e Charles Perrault inspirados em histórias orais que os camponeses europeus contavam havia séculos. II - Adaptação dos contos dos irmãos Grimm e Charles Perrault inspirados em uma versão atualizada. Trecho final do filme O nome da Rosa (Em que o monge assassinado fala da necessidade de manter o medo

29 Disciplina: Educação Física Professor: Jorge S. Batista 1 Bimestre / ANO GINASTICA (AERÓBICA,LOCALIZADA), DANÇA DE SALÃO, HANDEBOL DE QUADRA E DE AREIA, CIRCUITOS LÚDICOS, NATAÇÃO, VÔLEI. CONTEÚDOS E CONCEITOS Objeto de Estudo HABILIDADE E/OU COMPETÊNCIAS Descritores ABORDAGEM TEMÁTICA PROCEDIMENTOS Estratégias O Estudo do Discussões em aulas teóricas Movimento e práticas e através de textos Humano específicos. O Movimento Humano e as Estruturas do Corpo: as funções de ossos e articulações -Conhecer o objeto de estudo e os conteúdos da Educação Física como forma de percepção do que se trata a disciplina; -Relembrar a importância de se estudar o movimento humano para a vida; -Entender a organização das aulas de Educação Física nas vivências práticas e teóricas correlacionando-as. -Entender o conceito de articulação e relacioná-la com o movimento do ser humano; -Relembrar ou conhecer as funções de ossos e articulações para a vida; - Vivenciar atividades motórias e perceber sua relação com a estrutura articular. -O aprimoramento do movimento humano -O esclarecimento do objetivo da Educação Física, contribuindo para que os alunos se relacionem com os seus ambientes físicos e sociais. -Abordagens das articulações móveis -Discussão das três funções de ossos e articulações relacionadas com o movimento humano.. Aulas práticas evidenciando os movimentos que possibilitem o reconhecimento e identificação das estruturas corporais dos ossos e articulações. Interação com outras áreas Português Matemática História Geografia Filosofia Inglês Física Biologia Artes O Movimento Humano e as Estruturas do Corpo: As funções dos Músculos - Ampliar conhecimentos sobre as funções da estrutura muscular relacionadas ao movimento humano como forma de se auto conhecer; - Vivenciar atividades motórias e perceber a sua relação com as funções da -As três principais funções dos músculos: Produção de força para locomoção e respiração, sustentação postural e produção de calor durante Abordagem prática da dança, alongamento e ginástica.

30 estrutura muscular. exposição ao frio. O Movimento Humano e as Estruturas do Corpo: A função dos pulmões. -Relembrar ou identificar a estrutura pulmonar do corpo e reconhecer a sua função relacionada ao movimento. - Vivenciar atividades motórias e perceber sua relação com a estrutura pulmonar. -As acepções da palavra respiração: Pulmonar e Celular. -Abordagem prática de vivências do esporte por meio de regras, tática e técnica de jogo, observando as respostas fisiológicas dos pulmões,

31 Disciplina: Português Professor (a): Sandra Lessa 1 Bimestre / ANO DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS AVALIAÇÃO 06/02 Jogos de socialização - Desenvolver com as alunas e os alunos relações de interação. - Fazer com que os mesmos se socializem e se relacionem para uma boa convivência escolar. 08/02 Jogos de tabuleiro Promover o debate e o entrosamento dos alunos no ambiente escolar. 09/02 Filme Billy Eliot 13/02 - Leitura oral do painel de poemas da apostila Anglo - Praticar leitura oral e expressiva de poemas variados; - Interpretar e comentar textos poéticos. Cada estudante se apresenta, diz o nome e o que mais gosta de fazer e o que não gosta e depois eles escolhem o que vão jogar e com quem jogarão. Atividades em duplas e jogos em grupo. Roda de conversas e atividades em duplas e em grupos. Revisão de alguns conteúdos estudados no ano de Deixar os alunos examinarem a apostila. Os alunos lerão os poemas em voz alta Jogos de tabuleiro; Cara a cara; UNO; CAN CAN; Jogo de dama; Xadrez; e outros mais trazidos pelos próprios alunos para a escola. Jogos de tabuleiro trazidos de casa pelos alunos Apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, Poemas da apostila Anglo. Observação das reações dos alunos ao jogarem e a interação de cada estudante com os demais do grupo. Analisar a participação de cada aluno quando estes interagem com os demais do grupo. Ouvir a leitura dos alunos e orientá-los quanto a entonação e expressividade quando necessário.

32 15/02 Interpretação e compreensão de poemas variados. 16/02 Redação / produção de texto 20/02 Os tipos de enunciados Aperfeiçoar a leitura e interpretação de poemas. Verificar a fruição da leitura das(os) alunas(os). Praticar a escrita de diversos gêneros textuais, tais como poemas. Subsidiar aos alunos o contato com diversificados enunciados; Identificar tipos de enunciado segundo a entonação 22/02 metáfora Identificar e compreender metáforas no cotidiano e em letras de músicas e em poemas estudados em sala de aula. 23/02 Parônimos e homônimos Desenvolver o conhecimento da ortografia; Identificar o uso dos um aluno de cada vez. Páginas: 6 até 8. Fazer a leitura individual e coletiva dos poemas contidos na apostila Anglo. Realização das atividades das páginas: 9 até 14. Escrever poemas a partir da leitura de diversos poemas. Realizar as atividades das páginas: 32 até 37 Explicação expositiva das características dos enunciados Páginas: 17 até 22 Atividade 8 da página:27 Usar dicionário e fazer o exercício ortografar da página:28 Apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, Poemas da apostila Anglo. Apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, Poemas da apostila Anglo. Páginas: 17 até 22 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, Página: 27 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha. Dicionário e Apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e Olhar o caderno e a apostila de cada aluno para verificar quais os acertos e dúvidas que os alunos tiveram ao realizarem as tarefas. Ouvir a leitura oral dos poemas produzidos pelos alunos; Analisar os cartazes elaborados pelos alunos a partir dos poemas estudados nas aulas. Avaliar os alunos conforme a realização das atividades na apostila Anglo. Avaliar a capacidade de cada aluno ao criarem uma metáfora. Olhar o caderno e a apostila de cada aluno para verificar quais os acertos e dúvidas que

33 prefixos: sobre- e sub- borracha. Poemas da apostila Anglo. 01/03 Feriado Quarta-feira de cinzas Feriado Quarta-feira de cinzas Feriado 02/03 Conceito de imagem poética Associar imagens artísticas na percepção da realidade Retomar o conceito de imagem poética e reconhecê-la como elemento típico da linguagem poética Páginas: 33 até 36 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, os alunos tiveram ao realizarem as tarefas. Avaliar os alunos conforme a realização das atividades na apostila Anglo. 06/03 Produzir texto poético Desenvolver a criatividade ao ler e produzir poemas e rimas. A partir da leitura dos poemas em sala de aula os alunos escreverão seus próprios poemas de maneira livre e sem regras. 08/03 Acróstico Produzir acrósticos A partir da leitura dos poemas em sala de aula os alunos escreverão acrósticos. 09/03 Mitos gregos Compreender o conceito e definição de mito. Leitura compartilhada do mito e compreensão e interpretação coletiva do mito Página: 37 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha. Página: 36 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha. Páginas: 38 até 40 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, Avaliar a capacidade de cada aluno ao criarem um poema. Avaliar a capacidade de cada aluno ao criarem um acróstico. Avaliar a participação dos alunos ao comentarem o mito lido 13/03 Mito de Prometeu e os primeiros homens Praticar a leitura Leitura compartilhada e coletiva do mito Páginas: 40 até 43 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, Avaliar a leitura oral de cada aluno

34 15/03 Termos básicos da oração: Sujeito Reconhecer a estrutura básica da oração: o sujeito Explicação do que é sujeito e como localizá-lo na oração; Identificar o sujeito da oração. Páginas: 44 até 48 da apostila Anglo; caderno da disciplina, caneta, lápis e borracha. Verificar como o anulo identifica o sujeito de cada oração estudada em aula. 16/03 Termos básicos da oração: Sujeito e predicado Reconhecer a estrutura básica da oração: predicado Explicação do que é sujeito e como localizá-lo na oração; Reconhecimento do verbo e do predicado na oração. Páginas: 48 até 59 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, Verificar como o anulo identifica o sujeito de cada oração estudada em aula. 20/03 Produção de texto Praticar a escrita e redação de textos de relatos míticos A partir da leitura do mito em sala de aula os alunos escreverão mitos. Páginas: 60 até 67 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, Avaliar a escrita de cada aluno. 22/03 Gênero textual narrativo: fábula Ler e interpretar fábulas Leitura compartilhada de fábulas Páginas: 68 até 76 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, Correção de exercícios da apostila. 23/03 Tipos de sujeito Identificar os tipos de sujeito Retomar noção de sujeito e pr4edicado da oração. Páginas: 77 até 90 da apostila Anglo (Livro Anglo); Correção de exercícios da apostila. 27/03 Produção de texto Fábulas Ler e interpretar fábulas e produzir fábulas. A partir da leitura compartilhada de fábulas o aluno produzirá uma fábula Páginas: 91 até 98 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, Avaliar a escrita de cada aluno. 29/03 Narração em primeira pessoa Testes de verificação de leitura do livro: Interpretar o envolvimento emocional do narrador em primeira pessoa Conversa com os alunos sobre as narrativas em primeira pessoa. Páginas: 99 até 107 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, Avaliar a leitura de cada aluno e resolução de exercícios da apostila.

35 A arca de Noé Autor: Vinícius de Moraes Cia das letras (editora) lápis. 30/03 Predicado nominal Perceber as características e a função do verbo de ligação Referência à ordem direta da oração e estudo do verbo de ligação Páginas: 109 até 114 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis. Avaliar a resolução de exercícios da apostila. 03/04 Revisão Revisão para Provas Bimestrais 05/04 Revisão Revisão para Provas Bimestrais 06/04 Provas Provas Bimestrais 10/04 Prova de 2.ª chamada 12/04 Produção de texto: narrador Perceber a importância do narrador e suas implicações na construção do enredo. Bate papo sobre a função do narrador na história. Páginas: 115 até 121 da apostila Anglo (Livro Anglo); caderno da disciplina, caneta, lápis. Avaliar a escrita de cada aluno. 13/04 Preparativos para o Salão literário 17/04 Plantão de recuperação 19/04 Provas Bimestrais 20/04 Preparativos para o Salão literário 24/04 Recuperação 26/04 Preparativos para o Salão literário 27/04 Preparativos para o Salão literário

36 29/04 Salão literário Comemorar os 20 Anos do CEOP

37 Disciplina: Filosofia Professor: Carlos José Pires 1º Bimestre / º ANO DATA CONTEÚDOS HABILIDADES COMPETÊNCIAS 10/02 Semana de Integração -Debate orientado Filme Billy Elliot Utilizar o pensamento lógico como parte fundamental da Filosofia. Conhecer os objetivos da lógica. Relacionar o conhecimento lógico com os pensamentos dos filósofos Francis Bacon e Aristóteles. Relacionar a lógica com o conhecimento. Debater as consequências da lógica durante a evolução da humanidade. Identificar o pensamento filosófico dentro do contexto histórico (linha temporal). Apontar as características do conhecimento do mundo dentro do pensamento mítico, senso comum, pensamento filosófico, pensamento artístico e pensamento científico. Dinamizar o conhecimento da lógica por meio de atividades práticas. Trabalhar a lógica em nosso dia a dia. Reconhecer a história da lógica. Utilizar os pensamentos de Francis Bacon e Aristóteles na utilização da lógica. Reconhecer a aplicabilidade da lógica em diversas áreas do conhecimento/profissão. Fundamentar os princípios básicos da lógica. Compreender a relação de alguns filósofos com o campo da lógica. Aproximar o estudo da lógica com a Filosofia. Compreender o pensamento filosófico em diversos tempos da história. Trabalhar o termo conhecimento através do campo do pensamento mítico, senso comum, pensamento filosófico, pensamento artístico e pensamento científico. 17/02 As ideias precisam estar organizadas

38 24/02 - Sementes 03/03 - Ideias organizadas, e daí? 10/03 - Descomplicar ideias 17/03 A linguagem como manifestação do pensar lógico 21/03 - O segredo do tesouro de Bresa 31/03 - C.A.I.: O exercício do argumentar, convencer e persuadir. 07/04 Semana de Avaliações Bimestrais 28/04 - Conversando a gente se entende