Matriz de referência de MATEMÁTICA - SAERJINHO 5 ANO ENSINO FUNDAMENTAL

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1 17 5 ANO ENSINO FUNDAMENTAL Tópico Habilidade B1 B2 B3 ESPAÇO E FORMA GRANDEZAS E MEDIDAS TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO H01 H03 H04 H06 Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas. Identificar características de formas geométricas encontradas na natureza ou em objetos criados pelo homem (formas arredondadas ou não; simétricas ou não). Reconhecer prismas, pirâmides, cones, cilindros ou esferas por meio de suas principais características. Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados e/ou pelos tipos de ângulos. H14 Identificar o eixo de simetria em formas geométricas planas ou figuras planas do cotidiano. H17 Ler horas em relógios de ponteiros ou digital. H18 Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não. H19 Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo. H20 Estabelecer relações entre o horário de início e término e/ou o intervalo da duração de um evento ou acontecimento. H22 envolvendo trocas entre cédulas e moedas do Sistema Monetário Brasileiro, em função de seus valores. H23 envolvendo a noção de perímetro de figuras planas, com ou sem malhas quadriculadas. H26 envolvendo noção de área de figuras planas, com ou sem malhas quadriculadas. H27 Reconhecer e utilizar características do Sistema de Numeração Decimal, tais como agrupamentos, trocas na base 10 e princípio do valor posicional. H28 Identificar a localização de números naturais na reta numérica. H29 Reconhecer a escrita por extenso dos numerais. H30 Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens. H31 Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais. H37 Identificar a localização de números racionais na forma decimal na reta numérica. H40 Identificar quantidades em uma sequência numérica. H42 Comparar e ordenar números racionais na forma decimal. H43 Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais. H44 com números naturais envolvendo diferentes significados das operações (adição, subtração, multiplicação, divisão). H45 Reconhecer/Identificar diferentes representações de um mesmo número racional. H49 utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do Sistema Monetário Brasileiro. H50 Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados. H51 com números racionais envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão). H68 que envolvam porcentagem. H69 Ler informações e dados apresentados em tabelas. H70 Ler informações e dados apresentados em gráficos, particularmente em gráficos de colunas.

2 18 9 ANO ENSINO FUNDAMENTAL H02 Associar pontos no plano cartesiano às suas coordenadas e vice-versa. C1 - Associar um ponto no plano cartesiano às suas coordenadas. C2 - Associar as coordenadas a um ponto dado no plano cartesiano. H05 Identificar figuras semelhantes mediante o reconhecimento de relações de proporcionalidade. C1 - Identificar a conservação das medidas dos ângulos em uma ampliação ou redução de quadriláteros ou triângulos. C2 - Identificar a conservação ou modificação de medidas dos lados de quadriláteros ou triângulos. C3 - Identificar a conservação ou modificação de medidas do perímetro de quadriláteros ou triângulos. C4 - Identificar a conservação ou modificação de medidas de áreas de quadriláteros ou triângulos. C5 - Identificar triângulos semelhantes usando os critérios de semelhança. ESPAÇO E FORMA H09 Reconhecer o círculo ou a circunferência, seus elementos e algumas de suas relações. C1 - Diferenciar circunferência de círculo. C2 - Reconhecer em uma circunferência o diâmetro, o raio e a corda. C3 - Relacionar os elementos de uma circunferência. H10 utilizando o Teorema de Tales. C1 - Aplicar o Teorema de Tales em problemas do cotidiano envolvendo feixe de retas paralelas. H11 Utilizar relações métricas do triângulo retângulo para resolver problemas significativos. C1 - contextualizados usando o Teorema de Pitágoras. C2 - contextualizados usando a fórmula que relaciona a altura de um triângulo retângulo (h 2 =m.n). C3 - contextualizados usando a fórmula que relaciona a medida dos catetos de um triângulo retângulo (c 2 = a.n ou b 2 = a.m). H12 envolvendo as razões trigonométricas no triângulo retângulo (seno, cosseno e tangente dos ângulos de 30, 45 e 60 ). C1 - Calcular um dos lados de um triângulo retângulo em problemas contextualizados ou não, com o auxílio do seno, cosseno ou tangente dos ângulos de 30º, 45 e 60. Caso a resposta seja numérica, devem ser dados o seno, o cosseno e a tangente do ângulo correspondente.

3 19 9 ANO ENSINO FUNDAMENTAL H35 Efetuar cálculos com valores aproximados de radicais. C1 - Efetuar adição de radicais envolvendo o mesmo índice. C2 - Efetuar subtração de radicais envolvendo o mesmo índice. C3 -Efetuar multiplicação de radicais envolvendo o mesmo índice. C4 - Efetuar divisão de radicais envolvendo o mesmo índice. C5 - Efetuar mais de uma operação aritmética com radicais envolvendo mesmo índice. H38 Identificar o gráfico de uma função, a partir da correspondência entre duas grandezas representadas em uma tabela. (**) H39 Estabelecer correspondência entre duas grandezas, a partir de uma situação-problema. (**) H45 Reconhecer/Identificar diferentes representações de um mesmo número racional. C1 - Identificar a representação decimal de um número racional. C2 - Identificar a representação fracionária de um número racional. C3 - Identificar a representação percentual de um número racional. C4 - Identificar a representação gráfica de um número racional. C5 - Identificar a existência de ordens como décimos, centésimos e milésimos no conjunto dos números racionais. H46 Reconhecer números reais em diferentes contextos. C1 - Localizar números racionais na reta numérica. C2 - Identificar números irracionais em intervalos na reta. C3 - Comparar e/ou ordenar números reais. H47 Relacionar as raízes de uma equação do 2º grau com sua decomposição em fatores do 1º grau (vice-versa). (*) H48 Resolver situações-problema envolvendo equação do 2º grau. C1 - envolvendo equações completas do 2º grau. C2 - envolvendo equações incompletas do 2º grau. C3 - Representar algebricamente uma situação-problema. H52 com números reais envolvendo as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação). C1 - Propor problemas contextualizados envolvendo o conjunto dos números naturais. C2 - Propor problemas contextualizados envolvendo o conjunto dos números inteiros. C3 - Propor problemas contextualizados envolvendo o conjunto dos números racionais. C4 - Propor problemas contextualizados envolvendo o conjunto dos números irracionais. (*) A complexidade dessa habilidade dependerá exclusivamente das raízes da equação. (**) A complexidade dessa habilidade dependerá exclusivamente das grandezas envolvidas.

4 20 1 ANO ENSINO MÉDIO H02 Associar pontos no plano cartesiano às suas coordenadas e vice-versa. C1 - Associar um ponto no plano cartesiano às suas coordenadas. C2 - Associar as coordenadas a um ponto dado no plano cartesiano. ESPAÇO E FORMA H12 envolvendo as razões trigonométricas no triângulo retângulo (seno, cosseno e tangente dos ângulos de 30, 45 e 60 ). C1 - Calcular um dos lados de um triângulo retângulo em um problema contextualizado ou não, com o auxílio do seno, cosseno ou tangente dos ângulos de 30, 45 e 60. Caso a resposta seja numérica, devem ser dados o seno, o cosseno e a tangente do ângulo correspondente. H13 envolvendo a lei dos cossenos ou a lei dos senos. C1 - Propor situações contextualizadas, envolvendo um triângulo qualquer, que recaiam na aplicação da lei dos senos. C2 - Propor situações contextualizadas, envolvendo um triângulo qualquer, que recaiam na aplicação da lei dos cossenos. GRANDEZAS E MEDIDAS H21 Transformar grau em radiano ou vice-versa. C1 - Converter em graus a medida de um arco dado em radianos, a qual não exceda duas voltas da circunferência unitária. C2 - Converter em radianos a medida de um arco dado em graus, a qual não exceda duas voltas da circunferência unitária. H38 Identificar o gráfico de uma função, a partir da correspondência entre duas grandezas representadas em uma tabela. (**) H39 Estabelecer correspondência entre duas grandezas, a partir de uma situação-problema. (**) H41 H45 Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade observada em sequências de números (padrões). Reconhecer/Identificar diferentes representações de um mesmo número racional. C1 - Identificar uma expressão algébrica observada em uma sequência de números. C2 - Identificar uma expressão algébrica observada em uma sequência de objetos que seguem um padrão. C1 -Identificar a representação decimal de um número racional. C2 -Identificar a representação fracionária de um número racional. C3 -Identificar a representação percentual de um número racional. C4 -Identificar a representação gráfica de um número racional. C5 - Identificar a existência de ordens como décimos, centésimos e milésimos no conjunto dos números racionais. H46 Reconhecer números reais em diferentes contextos. C1 - Localizar números racionais na reta numérica. C2 - Identificar números irracionais em intervalos na reta numérica. C3 - Comparar e/ou ordenar números reais.

5 21 1 ANO ENSINO MÉDIO H53 Associar o conceito de função linear à variação proporcional entre grandezas. C1 - Propor problemas contextualizados envolvendo duas grandezas diretamente proporcionais para que seja identificada a função que modela essa situação. C2 - Propor problemas contextualizados envolvendo duas grandezas inversamente proporcionais para que seja identificada a função que modela essa situação. H56 que envolvam função polinomial do 1º grau. C1 - contextualizados que recaiam na resolução de uma equação do 1º grau da forma y=ax+b, com a 0. C2 - contextualizados que recaiam na resolução de uma equação do 1º grau da forma y=ax, com a 0. H57 envolvendo função do 2º grau. C1 - que recaiam na resolução de uma equação do 2º grau da forma ax 2 +bx+c=0, com a 0. C2 - que recaiam na resolução de uma equação do 2º grau da forma ax 2 +bx=0, com a 0. C3 - que recaiam na resolução de uma equação do 2º grau da forma ax 2 +c=0, com a 0. C4 - que envolvam a determinação do valor do y v como o valor máximo em uma função do 2º grau. C5 - que envolvam a determinação do valor do y v como o valor mínimo em uma função do 2º grau. C6 - que envolvam a determinação do valor do x v, que fornece o valor máximo de uma função do 2º grau. C7 - que envolvam a determinação do valor do x v, que fornece o valor mínimo de uma função do 2º grau. C1 - Identificar o gráfico que representa uma função do 1º grau, dados os coeficientes a e b da função afim y=ax+b, com a 0. C2 - Identificar o gráfico que representa a função do 1º Associar o gráfico grau, dada a expressão algébrica da função na forma y = de uma função ax, com a 0. polinomial do C3 - Identificar o gráfico que representa uma função do 1º H61 1º grau à sua grau, dada a expressão algébrica da função na forma y = ax + representação b, com a 0 e b 0. algébrica ou C4 - Identificar a expressão algébrica que representa o vice-versa. gráfico de uma função do 1º grau, dado o gráfico de uma função da forma y = ax, com a 0. C5 - Identificar a expressão algébrica que representa (*) Classes 1 e 2 devem ser avaliadas no 2º bimestre e as classes o gráfico 3 e 4 de devem uma ser função avaliadas do 1º no grau, 3º bimestre. dado o gráfico de (**) Deve-se advertir que os juros simples têm pouca aplicação uma prática. função Encontramos da forma y uso = ax para + b, o com regime a 0 de e juros b 0. simples no caso das operações de curtíssimo prazo e do processo de desconto simples de duplicatas. (***) Foi definido que os descritores Reconhecer relativos à função a exponencial C1 - Reconhecer serão contemplados algebricamente na matriz, uma porém função serão do avaliados 2º grau a partir em do ano de C(*) A complexidade dessa habilidade representação dependerá exclusivamente uma situação-problema. do contexto envolvido. H62 H66 algébrica ou gráfica da função polinomial do 2º grau. Reconhecer intervalos de crescimento/ decrescimento e/ ou zeros de funções reais representadas em um gráfico. C2 - Reconhecer graficamente uma função do 2º grau em uma situação-problema. C3 - Relacionar os coeficientes de uma função do 2º grau à sua representação gráfica. (**) A complexidade dessa habilidade dependerá exclusivamente das grandezas envolvidas.

6 22 2 ANO ENSINO MÉDIO H04 Reconhecer prismas, pirâmides, cones, cilindros ou esferas por meio de suas principais características. C1 - Identificar entre um conjunto de figuras tridimensionais qual representa um poliedro ou corpo redondo. ESPAÇO E FORMA H07 Relacionar diferentes poliedros ou corpos redondos com suas planificações. C1 - Reconhecer, dentre várias planificações, aquela que corresponde a um sólido representado graficamente. C2 - Reconhecer a planificação dado o nome do sólido. C3 - Reconhecer, dentre várias representações gráficas de sólidos, aquele que corresponde à uma planificação dada. C4 - Reconhecer entre vários nomes de sólidos, aquele que corresponde à planificação dada. H08 Identificar a relação entre o número de vértices, faces e/ou arestas de poliedros expressa em um problema. Utilizando a relação de Euler: C1 - Calcular o número de vértices dadas as relações entre o número de faces e arestas de um poliedro. C2 - Calcular o número de arestas dadas as relações entre o número de faces e vértices de um poliedro. C3 - Calcular o número de faces dadas as relações entre o número de vértices e arestas de um poliedro. GRANDEZAS E MEDIDAS H24 envolvendo a medida da área total e/ou lateral de um sólido (prisma, pirâmide, cilindro, cone, esfera). C1 - Calcular a medida da área lateral de um prisma, com ou C2 - Calcular a medida da área lateral de uma pirâmide, com ou C3 - Calcular a medida da área lateral de um cilindro, com ou C4 - Calcular a medida da área lateral de um cone, com ou C5 - Calcular a medida da área total de um prisma, com ou C6 - Calcular a medida da área total de uma pirâmide, com ou C7 - Calcular a medida da área total de um cilindro, com ou C8 - Calcular a medida da área total de um cone, com ou C9 - Calcular a medida da área total de uma esfera, com ou H25 envolvendo noções de volume. C1 - Calcular a medida do volume de um prisma, com ou C2 - Calcular a medida do volume de um cilindro, com ou C3 - Calcular a medida do volume de uma pirâmide, com ou C4 - Calcular a medida do volume de um cone, com ou

7 23 2 ANO ENSINO MÉDIO H32 Calcular o determinante de matrizes quadradas de ordem 2 ou 3. C1 - Calcular o determinante de matrizes quadradas de ordem 2. C2 - Calcular o determinante de matrizes quadradas de ordem 3. Dadas as matrizes A= (aij) mxn e B = (bij) mxn com i,j {1,2,3}, sendo A e B matrizes de mesma ordem: C1 - Efetuar a soma das matrizes A e B; C2 - Efetuar a subtração das matrizes A e B; C3 - Efetuar a multiplicação da matriz A por um número real K. C4 - Calcular a matriz C=A.B do tipo mxp, dadas as matrizes A = (aij) mxn e B = (bjk) nxp com i,j,k {1,2,3}. H33 Efetuar cálculos envolvendo as operações com matrizes. H34 Efetuar operações utilizando as propriedades operatórias do logaritmo. C1 - Efetuar operações utilizando o produto de logaritmos; C2 - Efetuar operações utilizando o quociente de logaritmos; C3 - Efetuar operações utilizando a potência de logaritmos; C4 - Efetuar operações utilizando a raiz de um logaritmo; C5 - Efetuar operações utilizando a mudança de base de logaritmos. H41 Identificar a expressão algébrica que expressa uma regularidade observada em sequências de números (padrões). C1 - Identificar uma expressão algébrica observada em uma sequência de números. C2 - Identificar uma expressão algébrica observada em uma sequência de objetos que seguem um padrão. H54 envolvendo juros simples ou compostos. C1 - Calcular os juros em uma situação-problema C2 - Calcular a taxa em uma situação-problema C3 - Calcular o período, dado em dias, meses ou anos, em uma situação-problema apresentada no regime de juros simples. C4 - Calcular o montante em uma situação-problema C5 - Calcular o capital em uma situaçãoproblema apresentada no regime de juros simples. C6 - Calcular os juros em uma situação-problema C7 - Calcular a taxa em uma situação-problema C8 - Calcular o período, dado em dias, meses ou anos, em uma situação-problema apresentada no regime de juros compostos. C9 -Calcular o montante em uma situação-problema C10 - Calcular o capital em uma situação-problema H55 envolvendo P.A./P.G. dada a fórmula do termo geral e/ou a soma dos termos. C1 - que envolvam o cálculo do termo de uma P.A. C2 - que envolvam o cálculo da soma dos termos de uma P.A. C3 - que envolvam o cálculo do termo de uma P.G. C4 - que envolvam o cálculo da soma dos termos de uma P.G.

8 24 2 ANO ENSINO MÉDIO H58 envolvendo a função exponencial. (***) (****) H59 envolvendo a função logarítmica. (***) H63 Identificar a representação algébrica e/ou gráfica de uma função exponencial. C1 - Identificar a representação algébrica de uma função exponencial, dado o gráfico dessa função; C2 - Identificar a representação gráfica de uma função exponencial, dada a representação algébrica dessa função. H64 Identificar a representação algébrica e/ou gráfica de uma função logarítmica. C1 - Identificar a representação algébrica de uma função logarítmica, dado o gráfico dessa função; C2 - Identificar a representação gráfica de uma função logarítmica, dada a representação algébrica dessa função. H65 Identificar a representação algébrica e/ou gráfica de uma função logarítmica, reconhecendo-a como inversa da função exponencial. C1 - Identificar a representação algébrica de uma função logarítmica, reconhecendo-a como inversa da função exponencial; C2 - Identificar a representação gráfica de uma função logarítmica, reconhecendo-a como inversa da função exponencial. (***) H68 que envolva porcentagem. C1 - contextualizados que recaiam no cálculo da porcentagem. C2 - contextualizados que recaiam na determinação do valor percentual de acréscimo ou desconto de um produto, inclusive quando há acréscimos ou descontos sucessivos. (***) A complexidade dessa habilidade dependerá exclusivamente do contexto envolvido. (****) Foi definido que os descritores relativos à função exponencial serão contemplados na matriz, porém serão avaliados a partir do ano de 2013.

9 25 3 ANO ENSINO MÉDIO H07 Relacionar diferentes poliedros ou corpos redondos com suas planificações. C1 - Reconhecer, dentre várias planificações, aquela que corresponde a um sólido representado graficamente. C2 - Reconhecer a planificação dado o nome do sólido. C3 - Reconhecer, dentre várias representações gráficas de sólidos, aquele que corresponde à uma planificação dada. C4 - Reconhecer entre vários nomes de sólidos, aquele que corresponde à planificação dada. ESPAÇO E FORMA H12 envolvendo as razões trigonométricas no triângulo retângulo (seno, cosseno e tangente dos ângulos de 30, 45 e 60 ). C1- Calcular um dos lados de um triângulo retângulo em um problema contextualizado ou não, com o auxílio do seno, cosseno ou tangente dos ângulos de 30, 45 e 60. Caso a resposta seja numérica, devem ser dados o seno, o cosseno e a tangente do ângulo correspondente. H15 Identificar a equação de uma reta apresentada, a partir de dois pontos dados ou de um ponto e sua inclinação. C1 - Identificar a equação de uma reta, a partir de dois pontos dados; C2 - Identificar a equação de uma reta, a partir de um ponto e sua inclinação. H16 que envolvam a distância entre dois pontos no plano cartesiano. C1 -, contextualizados ou não, que envolvam a distância entre dois ou mais pontos no plano cartesiano. GRANDEZAS E MEDIDAS H24 envolvendo a medida da área total e/ou lateral de um sólido (prisma, pirâmide, cilindro, cone, esfera). C1 - Calcular a medida da área lateral de um prisma, com ou C2 - Calcular a medida da área lateral de uma pirâmide, com ou C3 - Calcular a medida da área lateral de um cilindro, com ou C4 - Calcular a medida da área lateral de um cone, com ou C5 - Calcular a medida da área total de um prisma, com ou C6 - Calcular a medida da área total de uma pirâmide, com ou C7 - Calcular a medida da área total de um cilindro, com ou C8 - Calcular a medida da área total de um cone, com ou C7 - Calcular a medida da área total de uma esfera, com ou H25 envolvendo noções de volume. C1 - Calcular a medida do volume de um prisma, com ou C2 - Calcular a medida do volume de um cilindro, com ou C3 - Calcular a medida do volume de uma pirâmide, com ou C4 - Calcular a medida do volume de um cone, com ou

10 26 3 ANO ENSINO MÉDIO H32 Calcular o determinante de matrizes quadradas de ordem 2 ou 3. C1 - Calcular o determinante de matrizes quadradas de ordem 2 C2 - Calcular o determinante de matrizes quadradas de ordem 3. H36 Efetuar cálculo envolvendo operações com números complexos na forma algébrica. C1 - Efetuar a adição de dois ou mais números complexos na forma algébrica; C2 - Efetuar a subtração de dois ou mais números complexos na forma algébrica; C3 - Efetuar a multiplicação de dois ou mais números complexos na forma algébrica; C4 - Efetuar a divisão de dois ou mais números complexos na forma algébrica. H46 Reconhecer números reais em diferentes contextos. C1 - Localizar números racionais na reta numérica. C2 - Identificar números irracionais em intervalos na reta. C3 - Comparar e/ou ordenar números reais. H54 envolvendo juros simples ou compostos. C1 - Calcular os juros em uma situação-problema C2 - Calcular a taxa em uma situação-problema C3 - Calcular o período, dado em dias, meses ou anos, em uma situação-problema C4 - Calcular o montante em uma situaçãoproblema C5 - Calcular o capital em uma situação-problema C6 - Calcular os juros em uma situação-problema C7 - Calcular a taxa em uma situação-problema C8 - Calcular o período, dado em dias, meses ou anos, em uma situação-problema C9 -Calcular o montante em uma situação-problema C10 - Calcular o capital em uma situação-problema H55 envolvendo P.A./P.G. dada a fórmula do termo geral e/ou a soma dos termos. C1 - que envolvam o cálculo do termo de uma P.A. C2 - que envolvam o cálculo da soma dos termos de uma P.A. C3 - que envolvam o cálculo do termo de uma P.G. C4 - que envolvam o cálculo da soma dos termos de uma P.G.

11 27 3 ANO ENSINO MÉDIO H57 envolvendo função do 2º grau. C1 - que recaiam na resolução de uma equação do 2º grau da forma ax 2 +bx+c=0, com a 0. C2 - que recaiam na resolução de uma equação do 2º grau da forma ax 2 +bx=0, com a 0. C3 - que recaiam na resolução de uma equação do 2º grau da forma ax 2 +c=0, com a 0. C4 - que envolvam a determinação do valor do y v como o valor máximo em uma função do 2º grau. C5 - que envolvam a determinação do valor do y v, como o valor mínimo em uma função do 2º grau. C6 - que envolvam a determinação do valor do x v, que fornece o valor máximo de uma função do 2º grau. C7 - que envolvam a determinação do valor do x v, que fornece o valor mínimo de uma função do 2º grau. H60 de contagem utilizando o princípio multiplicativo ou noções de permutação simples, arranjos simples e/ou combinações simples. C1 - de contagem que envolva o princípio multiplicativo; C2 - de contagem que envolva permutação simples; C3 - de contagem que envolva arranjo simples; C4 - de contagem que envolva combinação simples. H67 envolvendo probabilidade. C1 - que envolvam o cálculo da probabilidade de ocorrência de um evento como a razão entre o número de casos favoráveis e o número de casos possíveis, em espaços equiprováveis finitos; C2 - utilizando a probabilidade da união de eventos; C3 - utilizando a probabilidade de eventos complementares; C4 - que envolvam o cálculo de probabilidade condicional. H68 que envolvam porcentagem. C1 - contextualizados que recaiam no cálculo da porcentagem. C2 - contextualizados que recaiam na determinação do valor percentual de acréscimo ou desconto de um produto, inclusive quando há acréscimos ou descontos sucessivos.

12 28 3 ANO ENSINO MÉDIO H71 envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou gráficos. C1 - que envolvam análise e interpretação de dados apresentados em tabelas; C2 - que envolvam análise e interpretação de dados apresentados em gráficos de barras; C3 - que envolvam análise e interpretação de dados apresentados em gráficos de colunas; C4 - que envolvam análise e interpretação de dados apresentados em gráficos de setor; C5 - que envolvam análise e interpretação de dados apresentados em gráficos de segmento. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO H72 Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples aos gráficos que as representam e viceversa. C1 - Associar informações apresentadas em listas e/ ou tabelas ao gráfico de barras que as representam; C2 - Associar informações apresentadas em listas e/ ou tabelas ao gráfico de colunas que as representam; C3 - Associar informações apresentadas em listas e/ou tabelas simples ao gráfico de setor que as representam; C4 - Associar informações apresentadas em listas e/ ou tabelas ao gráfico de segmento que as representam; C5 - Associar informações apresentadas em gráfico de barras a listas e/ou tabelas que o representa; C6 - Associar informações apresentadas em gráfico de colunas a listas e/ou tabelas que o representa; C7 - Associar informações apresentadas em gráfico de setor a listas e/ou tabelas simples que o representa; C8 - Associar informações apresentadas em gráfico de segmento a listas e/ou tabelas que o representa. H73 envolvendo o cálculo da média aritmética, mediana ou moda. C1 - que envolvam o cálculo da média aritmética em uma distribuição amostral simples; C2 - que envolvam o cálculo da moda em uma distribuição amostral simples; C3 - que envolvam o cálculo da mediana em uma distribuição amostral simples.