ÚLTIMO TRIMESTRE DE 2014

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1 DATA DE EDIÇÃO PREVISTA ÚLTIMO TRIMESTRE DE 2014 FICHA TÉCNICA Nome: EFAI Avaliação Fatorial das Aptidões Intelectuais, Nível 1. Versão original: Versão portuguesa: Administração: População: Duração: Objetivos: P. Santamaría, D. Arribas, J. Pereña e N. Seisdedos. Joana de Oliveira, CEGOC-TEA, Testes Psicológicos, Lisboa, Portugal. Individual ou coletiva. Crianças em frequência do 2º, 3º e 4º ano do 1º ciclo do ensino básico (7-10 anos). Tempo de trabalho efetivo: 45 minutos. Tempo real de avaliação: 90 minutos. Avaliação da capacidade para resolver agilmente problemas de diversos tipos, manter uma flexibilidade mental adequada e realizar processos lógicos de raciocínio dedutivo e indutivo. Permite obter vários resultados: inteligência geral, inteligência não verbal, inteligência verbal, aptidão espacial, aptidão numérica, aptidão verbal, raciocínio abstrato e memória. Tipificação da versão portuguesa: Amostra total. Género (feminino e masculino). Ano de escolaridade (2º, 3º e 4º ano).

2 DESCRIÇÃO A EFAI é uma bateria de aplicação coletiva composta por cinco provas que avaliam tanto as aptidões espaciais, numéricas, de raciocínio abstrato e verbais, como a memória, num período de tempo de avaliação real inferior a 90 minutos. Avalia a capacidade para resolver agilmente problemas, manter uma flexibilidade mental adequada e realizar processos lógicos de raciocínio dedutivo e indutivo. A EFAI é composta por quatro níveis (EFAI 1, EFAI 2, EFAI 3, EFAI 4), de complexidade crescente, que permitem avaliar uma grande amplitude de idades (desde os 7 anos à idade adulta) e níveis de educação diversificados. Cada nível engloba cinco provas: Aptidão espacial (Prova dos Puzzles, PZ), Aptidão numérica (N), Raciocínio abstrato (Prova das Casas e Planetas, CP), Aptidão verbal (V) e Memória (M). As provas são apresentadas no mesmo caderno de aplicação e são compostas por elementos diversificados com grande capacidade de discriminação. Para garantir a qualidade da avaliação cada prova tem um tempo de aplicação próprio. Permite obter as pontuações das várias aptidões (PZ, N, CP, V), da Memória (M) e dos fatores de Inteligência Geral (IG, fator resultante do conjunto de aptidões PZ+N+CP+V), Inteligência Não Verbal (INV, resultado do conjunto PZ+CP) e Inteligência Verbal (IV, resultado do conjunto N+V). A utilização da EFAI é interessante em diferentes contextos - educacional, clínico, organizacional - e para diferentes objetivos - processos de seleção, provas de acesso ao ensino superior, deteção e avaliação de dificuldades de aprendizagem, screening e deteção de crianças sobredotadas, orientação vocacional e profissional, avaliação psicopedagógica.

3 DESCRIÇÃO PROVAS E FATORES EFAI PZ Avalia a capacidade e agilidade para imaginar mentalmente movimentos e transformações de objetos no espaço. Duração: 6 minutos (30 itens). N CP V M Avalia a capacidade para raciocinar com números e manipulá-los de forma metódica, ágil e eficaz. Está relacionada com o domínio de conceitos matemáticos básicos, com o raciocínio aritmético, com a prática adquirida no dia a dia e com a capacidade interpretativa de tabelas e gráficas de conteúdo numérico. Duração: 14 minutos (30 itens). Avalia a capacidade e agilidade para estabelecer ligações entre diferentes elementos e descobrir as relações existentes entre conjuntos de elementos abstratos complexos. Relaciona-se com o raciocínio lógico, flexibilidade mental e com a capacidade para resolver problemas de tipo lógico e abstrato. Duração: 7 minutos (26 itens). Avalia a capacidade para compreender as subtilezas da língua e utilizar corretamente os dados de tipo verbal. Avalia a capacidade para perceber e compreender conceitos e ideias expressas verbalmente. Relaciona-se com a riqueza do vocabulário. Duração: 5 minutos (24 itens). Avalia a capacidade do indivíduo para reter e armazenar nova informação na memória médio prazo e recuperá-la posteriormente de forma fluida. É uma importante medida da capacidade e destreza do indivíduo para aprender novas informações e armazená-las na memória. Duração: 5 minutos + 6 minutos (19 itens). Inteligência geral IG/IG2 Avalia a capacidade do sujeito para resolver diferentes tipos de problemas, que podem implicar aspetos verbais, numéricos ou conceitos abstratos e simbólicos. No geral, reflete a agilidade e aptidão para raciocinar e estabelecer juízos, compreender relações e utilizar eficazmente o conhecimento adquirido. Constitui uma variável preditora do potencial para adquirir novos conhecimentos de forma ágil e eficaz. Inteligência não verbal INV Capacidade para manipular objetos no espaço e raciocinar com padrões geométricos e figuras; destreza em resolver problemas com conteúdos figurativos e simbólicos. Reflete a capacidade visuopercetiva, analítica e lógica. Inteligência verbal IV Refere-se à capacidade do sujeito para raciocinar, resolver problemas e operar com conteúdos de forte componente cultural (símbolos verbais e numéricos).

4 ITENS EXEMPLO PROVA PZ PROVA N PROVA M PROVA CP PROVA V

5 DATA DE EDIÇÃO PREVISTA ÚLTIMO TRIMESTRE DE 2014 FICHA TÉCNICA Nome: EFAI Avaliação Fatorial das Aptidões Intelectuais, Nível 2. Versão original: Versão portuguesa: Administração: População: Duração: Objetivos: P. Santamaría, D. Arribas, J. Pereña e N. Seisdedos. Joana de Oliveira, CEGOC-TEA, Testes Psicológicos, Lisboa, Portugal. Individual ou coletiva. Crianças em frequência do 5º e 6º ano do 2º ciclo do ensino básico (10-13 anos). Tempo de trabalho efetivo: 45 minutos. Tempo real de avaliação: 90 minutos. Avaliação da capacidade para resolver agilmente problemas de diversos tipos, manter uma flexibilidade mental adequada e realizar processos lógicos de raciocínio dedutivo e indutivo. Permite obter vários resultados: inteligência geral, inteligência não verbal, inteligência verbal, aptidão espacial, aptidão numérica, aptidão verbal, raciocínio abstrato e memória. Tipificação da versão portuguesa: Amostra total. Género (feminino e masculino). Ano de escolaridade (5º e 6º ano).

6 DESCRIÇÃO A EFAI é uma bateria de aplicação coletiva composta por cinco provas que avaliam tanto as aptidões espaciais, numéricas, de raciocínio abstrato e verbais, como a memória, num período de tempo de avaliação real inferior a 90 minutos. Avalia a capacidade para resolver agilmente problemas, manter uma flexibilidade mental adequada e realizar processos lógicos de raciocínio dedutivo e indutivo. A EFAI é composta por quatro níveis (EFAI 1, EFAI 2, EFAI 3, EFAI 4), de complexidade crescente, que permitem avaliar uma grande amplitude de idades (desde os 7 anos à idade adulta) e níveis de educação diversificados. Cada nível engloba cinco provas: Aptidão espacial (E), Aptidão numérica (N), Raciocínio abstrato (R), Aptidão verbal (V) e Memória (M). As provas são apresentadas no mesmo caderno de aplicação e são compostas por elementos diversificados com grande capacidade de discriminação. Para garantir a qualidade da avaliação cada prova tem um tempo de aplicação próprio. Permite obter as pontuações das várias aptidões (E, N, R, V), da Memória (M) e dos fatores de Inteligência Geral (IG, fator resultante do conjunto de aptidões E+N+R+V), Inteligência Não Verbal (INV, resultado do conjunto E+R) e Inteligência Verbal (IV, resultado do conjunto N+V). A utilização da EFAI é interessante em diferentes contextos - educacional, clínico, organizacional - e para diferentes objetivos - processos de seleção, provas de acesso ao ensino superior, deteção e avaliação de dificuldades de aprendizagem, screening e deteção de crianças sobredotadas, orientação vocacional e profissional, avaliação psicopedagógica.

7 DESCRIÇÃO PROVAS E FATORES EFAI E Avalia a capacidade e agilidade para imaginar mentalmente movimentos e transformações de objetos no espaço. Duração: 7 minutos (28 itens). N R V M Avalia a capacidade para raciocinar com números e manipulá-los de forma metódica, ágil e eficaz. Está relacionada com o domínio de conceitos matemáticos básicos, com o raciocínio aritmético, com a prática adquirida no dia a dia e com a capacidade interpretativa de tabelas e gráficas de conteúdo numérico. Duração: 14 minutos (27 itens). Avalia a capacidade e agilidade para estabelecer ligações entre diferentes elementos e descobrir as relações existentes entre conjuntos de elementos abstratos complexos. Relaciona-se com o raciocínio lógico, flexibilidade mental e com a capacidade para resolver problemas de tipo lógico e abstrato. Duração: 8 minutos (24 itens). Avalia a capacidade para compreender as subtilezas da língua e utilizar corretamente os dados de tipo verbal. Avalia a capacidade para perceber e compreender conceitos e ideias expressas verbalmente. Relaciona-se com a riqueza do vocabulário. Duração: 5 minutos(26 itens). Avalia a capacidade do indivíduo para reter e armazenar nova informação na memória médio prazo e recuperá-la posteriormente de forma fluida. É uma importante medida da capacidade e destreza do indivíduo para aprender novas informações e armazená-las na memória. Duração: 5 minutos + 6 minutos (18 itens). Inteligência geral IG/IG2 Avalia a capacidade do sujeito para resolver diferentes tipos de problemas, que podem implicar aspetos verbais, numéricos ou conceitos abstratos e simbólicos. No geral, reflete a agilidade e aptidão para raciocinar e estabelecer juízos, compreender relações e utilizar eficazmente o conhecimento adquirido. Constitui uma variável preditora do potencial para adquirir novos conhecimentos de forma ágil e eficaz. Inteligência não verbal INV Capacidade para manipular objetos no espaço e raciocinar com padrões geométricos e figuras; destreza em resolver problemas com conteúdos figurativos e simbólicos. Reflete a capacidade visuopercetiva, analítica e lógica. Inteligência verbal IV Refere-se à capacidade do sujeito para raciocinar, resolver problemas e operar com conteúdos de forte componente cultural (símbolos verbais e numéricos).

8 ITENS EXEMPLO PROVA E PROVA N PROVA R PROVA V PROVA M

9 DATA DE EDIÇÃO PREVISTA ÚLTIMO TRIMESTRE DE 2014 FICHA TÉCNICA Nome: EFAI Avaliação Fatorial das Aptidões Intelectuais, Nível 3. Versão original: Versão portuguesa: Administração: População: Duração: Objetivos: P. Santamaría, D. Arribas, J. Pereña e N. Seisdedos. Joana de Oliveira, CEGOC-TEA, Testes Psicológicos, Lisboa, Portugal. Individual ou coletiva. Crianças em frequência do 7º, 8º e 9º ano do 2º ciclo do ensino básico (12-15 anos). Tempo de trabalho efetivo: 45 minutos. Tempo real de avaliação: 90 minutos. Avaliação da capacidade para resolver agilmente problemas de diversos tipos, manter uma flexibilidade mental adequada e realizar processos lógicos de raciocínio dedutivo e indutivo. Permite obter vários resultados: inteligência geral, inteligência não verbal, inteligência verbal, aptidão espacial, aptidão numérica, aptidão verbal, raciocínio abstrato e memória. Tipificação da versão portuguesa: Amostra total. Género (feminino e masculino). Ano de escolaridade (7º, 8º e 9º ano).

10 DESCRIÇÃO A EFAI é uma bateria de aplicação coletiva composta por cinco provas que avaliam tanto as aptidões espaciais, numéricas, de raciocínio abstrato e verbais, como a memória, num período de tempo de avaliação real inferior a 90 minutos. Avalia a capacidade para resolver agilmente problemas, manter uma flexibilidade mental adequada e realizar processos lógicos de raciocínio dedutivo e indutivo. A EFAI é composta por quatro níveis (EFAI 1, EFAI 2, EFAI 3, EFAI 4), de complexidade crescente, que permitem avaliar uma grande amplitude de idades (desde os 7 anos à idade adulta) e níveis de educação diversificados. Cada nível engloba cinco provas: Aptidão espacial (E), Aptidão numérica (N), Raciocínio abstrato (R), Aptidão verbal (V) e Memória (M). As provas são apresentadas no mesmo caderno de aplicação e são compostas por elementos diversificados com grande capacidade de discriminação. Para garantir a qualidade da avaliação cada prova tem um tempo de aplicação próprio. Permite obter as pontuações das várias aptidões (E, N, R, V), da Memória (M) e dos fatores de Inteligência Geral (IG, fator resultante do conjunto de aptidões E+N+R+V), Inteligência Não Verbal (INV, resultado do conjunto E+R) e Inteligência Verbal (IV, resultado do conjunto N+V). A utilização da EFAI é interessante em diferentes contextos - educacional, clínico, organizacional - e para diferentes objetivos - processos de seleção, provas de acesso ao ensino superior, deteção e avaliação de dificuldades de aprendizagem, screening e deteção de crianças sobredotadas, orientação vocacional e profissional, avaliação psicopedagógica.

11 DESCRIÇÃO PROVAS E FATORES EFAI E Avalia a capacidade e agilidade para imaginar mentalmente movimentos e transformações de objetos no espaço. Duração: 6 minutos (27 itens). N R V M Avalia a capacidade para raciocinar com números e manipulá-los de forma metódica, ágil e eficaz. Está relacionada com o domínio de conceitos matemáticos básicos, com o raciocínio aritmético, com a prática adquirida no dia a dia e com a capacidade interpretativa de tabelas e gráficas de conteúdo numérico. Duração: 14 minutos (24 itens). Avalia a capacidade e agilidade para estabelecer ligações entre diferentes elementos e descobrir as relações existentes entre conjuntos de elementos abstratos complexos. Relaciona-se com o raciocínio lógico, flexibilidade mental e com a capacidade para resolver problemas de tipo lógico e abstrato. Duração: 12 minutos (22 itens). Avalia a capacidade para compreender as subtilezas da língua e utilizar corretamente os dados de tipo verbal. Avalia a capacidade para perceber e compreender conceitos e ideias expressas verbalmente. Relaciona-se com a riqueza do vocabulário. Duração: 5 minutos (23 itens). Avalia a capacidade do indivíduo para reter e armazenar nova informação na memória médio prazo e recuperá-la posteriormente de forma fluida. É uma importante medida da capacidade e destreza do indivíduo para aprender novas informações e armazená-las na memória. Duração: 5 minutos + 6 minutos (16 itens). Inteligência geral IG/IG2 Avalia a capacidade do sujeito para resolver diferentes tipos de problemas, que podem implicar aspetos verbais, numéricos ou conceitos abstratos e simbólicos. No geral, reflete a agilidade e aptidão para raciocinar e estabelecer juízos, compreender relações e utilizar eficazmente o conhecimento adquirido. Constitui uma variável preditora do potencial para adquirir novos conhecimentos de forma ágil e eficaz. Inteligência não verbal INV Capacidade para manipular objetos no espaço e raciocinar com padrões geométricos e figuras; destreza em resolver problemas com conteúdos figurativos e simbólicos. Reflete a capacidade visuopercetiva, analítica e lógica. Inteligência verbal IV Refere-se à capacidade do sujeito para raciocinar, resolver problemas e operar com conteúdos de forte componente cultural (símbolos verbais e numéricos).

12 ITENS EXEMPLO PROVA E PROVA N PROVA R PROVA V PROVA M