Tabela de Constantes

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1 Questão Aula Curso Profissional de Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos DISCIPLINA: Física e Química Módulo: F1 2016/ ºAno de escolaridade Duração: 45 minutos Nome: N.º 8 páginas As respostas às questões deste enunciado devem ser realizadas na folha de respostas. Utilize, apenas, como material de escrita, caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta. Escreva, de forma legível, a numeração dos itens, bem como as respetivas respostas. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se apresentar mais do que uma resposta a um mesmo item, só a primeira será classificada. Não é permitido o uso de corretor. Em caso de engano, deve riscar de forma inequívoca aquilo que pretende que não seja classificado. Nas questões que envolvam o cálculo ou a determinação de uma grandeza, apresente todas as etapas da resolução, bem como todas as justificações e/ou conclusões solicitadas. É permitido o uso de calculadora. Não é permitido o uso de dicionário. A prova inclui uma Tabela Periódica, uma tabela de iões, uma tabela de constantes e um formulário. As cotações dos itens encontram-se no final do enunciado da prova. EQUAÇÃO DO MOVIMENTO UNIDIMENSIONAL COM VELOCIDADE CONSTANTE 2ª LEI DE NEWTON x = x 0 + vt F R = ma LANÇAMENTO OBLÍQUO DE PROJÉTEIS x = x 0 + v 0x t { y = y 0 + v 0y t 1 2 gt2 Tabela de Constantes Aceleração da gravidade g = 9, 8 m/s 2 Formulário EQUAÇÕES DO MOVIMENTO UNIDIMENSIONAL COM ACELERAÇÃO CONSTANTE x = x 0 + v 0 t at2 v = v 0 + at FORÇAS DE ATRITO F a máx = μ e R n F e = μ c R n LANÇAMENTO HORIZONTAL DE PROJÉTEIS x = x 0 + v 0 t { y = y gt2 v x = v 0x { v y = v 0y gt v x = v 0 { v y = gt Questão Aula do Módulo F1 de Física e Química - 11º ano 2015/ Pg. 1 de 8

2 1- Lê atentamente o texto seguinte: Durante as últimas centenas de anos, os físicos têm acumulado indicações de que todas as interações entre vários objetos e materiais podem ser reduzidas a combinações de somente quatro forças fundamentais. Uma destas forças é a força gravítica. As outras são a força eletromagnética, a força fraca e a força forte. A força gravítica é a mais familiar, sendo responsável por nos mantermos em órbita à volta do Sol e também por termos os pés firmemente plantados na Terra. A força eletromagnética é que faz mexer todas as conveniências da vida moderna luzes, computadores, TV, telefones e que é responsável pela enorme potência dos relâmpagos durante as trovoadas e pelo toque suave de uma mão humana. As forças forte e fraca são menos familiares porque a sua intensidade diminui muito rapidamente assim que deixamos a escala das distâncias subatómicas; elas são as forças nucleares. É por esta razão que estas forças só foram descobertas muito mais recentemente. Brian Greene, O Universo Elegante, Gradiva, 2000 (adaptado) 1.1- Transcreva o excerto da frase que mostra que o alcance da força gravítica é muito maior do que o raio da Terra Selecione a opção que corresponde à ordem crescente de intensidade relativa das forças fundamentais. (A) Gravítica, fraca, eletromagnética, forte. (B) Fraca, forte, gravítica, eletromagnética. (C) Fraca, gravítica, eletromagnética, forte. (D) Gravítica, fraca, forte, eletromagnética. 2- Lançou-se um paralelepípedo de madeira, de modo que ele subisse uma rampa, em condições nas quais a resistência do ar pode ser desprezada. Seja F g a força gravítica, R n a força de reação normal e F a a força de atrito. Selecione a única opção que apresenta o diagrama das forças que atuam sobre esse paralelepípedo ao longo da subida da rampa. Questão Aula do Módulo F1 de Física e Química - 11º ano 2015/ Pg. 2 de 8

3 3- Um carrinho descreve um movimento retilíneo uniforme sobre uma superfície horizontal. Das forças que atuam sobre o carrinho em movimento, a força gravítica, F g, e a força normal, R n, exercida pela superfície horizontal, são forças com intensidades (A) iguais, que constituem um par ação-reação. (B) iguais, que não constituem um par ação-reação. (C) diferentes, que constituem um par ação-reação. (D) diferentes, que não constituem um par ação-reação. 4- Um atleta treina para a próxima competição deslocando-se numa pista retilínea, durante 10,0 s, de acordo com o seguinte gráfico posição-tempo, x(t). Fez-se coincidir o eixo dos xx com a pista retilínea A componente escalar do deslocamento do atleta, x, no intervalo [0; 7,0] s é (A) 5,5 m. (B) 8,5 m. (C) 11,5 m. (D) 14,5 m No primeiro segundo do seu movimento, o atleta move-se no sentido (A) negativo e a sua velocidade diminui. (B) negativo e a sua velocidade aumenta. (C) positivo e a sua velocidade diminui. (D) positivo e a sua velocidade aumenta A velocidade do atleta é nula nos instantes (A) t = 1,8 s e t = 4,2 s. (B) t = 1,8 s e t = 3,0 s. (C) t = 3,0 s e t = 7,0 s. (D) t = 4,2 s e t = 7,0 s No intervalo [8,0; 10,0] s a velocidade do atleta (A) diminui. (B) é nula. (C) aumenta. (D) é constante A componente escalar da velocidade do corredor, segundo o eixo dos xx, no instante t = 9,0 s, é (A) 2,0 m/s. (B) 2,0 m/s. (C) 0,56 m/s. (D) 0,56 m/s. Questão Aula do Módulo F1 de Física e Química - 11º ano 2015/ Pg. 3 de 8

4 5- Um automóvel move-se numa pista retilínea a 108 km/h durante 6,0 s. Depois trava, parando em 4,0 s. Após 11,0 s em repouso inverte o sentido do seu movimento, acelerando até aos 90 km/h durante 9,0 s. Considere que inicialmente o automóvel se move no sentido arbitrado como negativo do eixo Ox e que a velocidade, na travagem e na aceleração, varia linearmente com o tempo Selecione o esboço do gráfico velocidade-tempo que pode corresponder ao movimento do automóvel. (A) (B) (C) (D) 5.2- A componente escalar da velocidade do automóvel, v x, é 15 m s 1, no instante (A) t = 2,0 s. (B) t = 8,0 s. (C) t = 22,7 s. (D) t = 23,5 s A componente escalar do deslocamento do automóvel, x, nos últimos 10,0 s do movimento é (A) 225 m. (B) m. (C) 112,5 m. (D) m. Questão Aula do Módulo F1 de Física e Química - 11º ano 2015/ Pg. 4 de 8

5 6- Um atleta treina numa pista retilínea. A seguir apresenta-se, para um intervalo de tempo de 10,0 s, o gráfico da componente escalar da velocidade de um movimento desse atleta em função do tempo, v x (t). O eixo Ox escolhido tem a direção do seu movimento O atleta inverte o sentido do movimento no instante (A) t = 1,5 s. (B) t = 3,0 s. (C) t = 5,5 s. (D) t = 7,5 s Entre os instantes 5,0 s e 6,0 s o atleta (A) esteve em repouso. (B) tem aceleração mínima. (C) moveu-se com velocidade máxima. (D) tem deslocamento nulo Indique, justificando, qual é o intervalo de tempo em que o movimento foi retardado, movendose o atleta no sentido negativo do eixo dos xx Determine a componente escalar do deslocamento do atleta, x, para o intervalo de tempo [3,0; 5,0] s. 7- Um carro move-se horizontalmente ao longo de uma estrada com velocidade de módulo variável e descreve uma trajetória retilínea. O gráfico da figura representa a sua posição relativamente a um marco quilométrico, em função do tempo. Classifique de verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmações seguintes. (A) O movimento do carro foi uniformemente retardado no intervalo de tempo [3,0; 4,0] s. (B) O movimento do carro foi uniforme no intervalo de tempo [1,0; 2,0] s. (C) O valor da velocidade do carro é negativo no intervalo de tempo [3,0; 4,0] s. (D) A distância percorrida pelo carro, no intervalo de tempo [0,0; 1,0] s, é maior do que no intervalo de tempo [2,0; 3,0] s. Questão Aula do Módulo F1 de Física e Química - 11º ano 2015/ Pg. 5 de 8

6 8- De uma janela a 6,0 m de altura do solo, uma bola, de massa 100 g, é lançada verticalmente para cima, com velocidade de módulo 4,0 m s 1. A força de resistência do ar que atua sobre a bola é desprezável Selecione a opção que melhor representa o esboço do gráfico da intensidade da força gravítica, F g, em função do tempo, t, desde o instante em que a bola é lançada até atingir o solo Selecione a opção que melhor representa a velocidade, v, e a aceleração, a, da bola num instante imediatamente após o seu lançamento. (A) (B) (C) (D) 8.3- Considerando como referencial o eixo dos yy, com origem no solo e apontando para cima, a equação que permite determinar a posição, da bola y, em função do tempo, t, em unidades SI, é (A) y = 6,0 + 4,0t 4,9t 2. (B) y = 6,0 4,0t + 4,9t 2. (C) y = 6,0 + 4,0t 4,9t 2. (D) y = 6,0 4,0t + 4,9t Determine a distância percorrida pela bola desde o instante em que foi lançada até chegar ao solo. Apresente todas as etapas de resolução Qual é o módulo da velocidade da bola quando, na descida, volta a passar na posição inicial? 8.6- Selecione a opção que melhor representa o esboço do gráfico do módulo da velocidade da bola, v, em função da altura, h, medida em relação ao solo, desde o instante em que a bola é lançada até atingir o solo. Questão Aula do Módulo F1 de Física e Química - 11º ano 2015/ Pg. 6 de 8

7 9- Dispara-se um projétil com uma certa velocidade v 0 e numa direção que faz um ângulo de 45º com a horizontal Selecione a opção que completa corretamente a frase. Na altura máxima, a velocidade escalar do corpo é (A) mínima. (B) máxima. (C) nula. (D) igual à inicial Selecione a opção correta. (A) A aceleração varia em módulo e direção. (B) A aceleração é constante em módulo. (C) A aceleração é sempre crescente. (D) A aceleração é nula Selecione a opção correta. (A) o alcance máximo se dá para o ângulo maior do que 45º. (B) o alcance máximo se dá para o ângulo menor do que 45º. (C) o alcance máximo se dá para o ângulo igual a 45º. (D) o alcance é mínimo para o ângulo de 45º. 10- Na figura, está representado o perfil de um troço de uma ponte, que se admite formar um arco de circunferência num plano vertical. As posições P e Q estão situadas num mesmo plano horizontal. Sobre essa ponte, desloca-se um automóvel com velocidade de módulo constante. Considere que o automóvel pode ser representado pelo seu centro de massa. A figura não se encontra à escala. Em qual das figuras seguintes se encontra corretamente representada a resultante das forças, F R, que atuam sobre o automóvel? (A) (B) (C) (D) FIM Questão Aula do Módulo F1 de Física e Química - 11º ano 2015/ Pg. 7 de 8

8 Bom Trabalho! A Docente Neide Pimentel Cotações Questão Total Pontuação Questão Aula do Módulo F1 de Física e Química - 11º ano 2015/ Pg. 8 de 8