Ficha de Trabalho (C) (D) (A) (B) (A) (B) (C) (D) (A) (B) (C) (D) Curso Profissional de Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos

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Thomaz Augusto Costa Affonso
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1 icha de Trabalho Curso Profissional de Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos DISCIPLINA: ísica e Química Módulo: / ºAno de escolaridade Nome: N.º 1- Uma aluna do 7. ano deslocou-se, pé ante pé, sobre uma linha desenhada no recreio da escola onde estão assinalados os planetas do Sistema Solar à escala (1 m: 1 UA) da distância de cada um deles ao Sol, como se indica na figura seguinte. Partiu do Sol e foi até à posição de Júpiter, depois recuou para a posição da Terra e finalmente seguiu em frente. Logo a seguir à posição de Saturno existe um lago circular que a aluna teve de contornar segundo a trajetória ABCDE Qual é a posição do planeta Júpiter, no referencial indicado? 1.2- Se o referencial tivesse origem na Terra e sentido para o Sol, que posição ocuparia Vénus? (A) x 0, 28m x 0, 28m (B) (C) x 0, 72m x 0, 72m (D) 1.3- Qual foi a componente escalar do deslocamento da aluna até ao ponto E? x 16, 40 m (A) x 8, 00 m (B) x 20, 68 m (C) x 12, 28 m (D) 1.4- Trace sobre a figura o vetor deslocamento da aluna entre os pontos A e C Represente, na figura, o vetor que caracteriza a velocidade da aluna quando ela passou pela posição de Marte e pelos pontos B, C e D. Considere que o módulo da velocidade nesses pontos era o mesmo A aluna cumpriu o percurso descrito em 2 minutos. Qual o valor da componente escalar da sua velocidade média, em unidades SI? (A) (B) 40, ms 0, 076 ms icha de Trabalho do Módulo 1 de ísica e Química - 11º ano 2016/ Pg. 1 de 6 (C) (D) 0, 067 ms 0, 10 ms

2 2- O gráfico descreve as posições de um transporte de turistas, relativamente a um referencial coincidente com a trajetória retilínea, em função do tempo. O veículo saiu da estação de serviço e virou para sul dirigindo-se à estação de comboios onde esperou os turistas em visita à cidade. Depois de recolher os turistas, dirigiu-se ao hotel, passando antes em frente à escola onde começou a travar Identifique qual das seguintes conclusões se pode tirar da análise deste gráfico. (A) O veículo deslocou-se no sentido positivo da trajetória entre os 75 s e os 400 s. (B) O deslocamento do veículo foi de 1200 m. (C) A escola e o hotel ficam a norte da estação de comboios. (D) O veículo inverteu o sentido do movimento aos 75 s A que distância da estação de serviço fica a escola? (A) 200 m. (B) 1050 m. (C) 850 m. (D) 650 m Que valor marcava o velocímetro do veículo quando este passou na origem do referencial? 2.4- Esboce o gráfico v f () t correspondente ao movimento do veículo entre os instantes t = 100 s e t = 350 s. icha de Trabalho do Módulo 1 de ísica e Química - 11º ano 2016/ Pg. 2 de 6

3 3- Considere o gráfico v = f(t) correspondente ao movimento de dois carrinhos, com massa de 5,0 kg, segundo uma trajetória retilínea Qual das afirmações seguintes descreve corretamente o movimento do carrinho A até aos 25 s? (A) Deslocou-se sempre no sentido positivo. (B) Inverteu o sentido do movimento aos 5 s. (C) Teve movimento acelerado até aos 20 s. (D) icou em repouso a partir dos 20 s Calcule a componente escalar da velocidade média com que o carrinho A cumpriu o seu percurso até aos 25 s Qual das seguintes sequências de vetores pode caracterizar a velocidade do carrinho A, respetivamente, nos instantes t = 2,5 s, t = 7,5 s, t = 22 s e t = 25 s? 3.4- Construa o gráfico posição-tempo que descreve o movimento do carrinho A, supondo que no início da contagem dos tempos se encontrava na origem do referencial Identifique o(s) intervalo(s) de tempo em que o movimento do carrinho B foi retardado Sabendo que aos 5 s os dois carrinhos se encontravam na mesma posição, determine a distância entre eles no instante t = 20 s. icha de Trabalho do Módulo 1 de ísica e Química - 11º ano 2016/ Pg. 3 de 6

4 4- Identifique as interações fundamentais da Natureza que têm alcance infinito e compare as respetivas intensidades. 5- Duas esferas B, com massa dupla de A, encontram-se apoiadas no solo, à superfície da Terra Represente num diagrama as forças aplicadas sobre cada uma das esferas (tenha em conta o tamanho relativo dos vetores) Caracterize os pares ação-reação de cada uma dessas forças Que relação existe entre a intensidade da força gravítica a que cada uma está sujeita? (A) (C) 4 (B) 2 (D) Determine a que distância se deveriam colocar as duas esferas para sofrerem a mesma atração gravítica. 6- Um grave de 250 g cai de uma altura de 1,5 m Relacione a(s) força(s) nele aplicada(s) com a variação de velocidade experimentada pelo grave durante a queda Qual das seguintes opções relativas à aceleração do corpo está correta? (A) Tem módulo próximo de 10 m s 2, com direção e sentido igual ao da velocidade. (B) Tem módulo próximo de 10 m s 2, com direção igual à da velocidade e sentido oposto. (C) Aumenta 10 m s 1, a cada segundo, e tem direção e sentido igual ao da velocidade. (D) Diminui 10 m s 1, a cada segundo, e tem direção e sentido igual ao da velocidade. 7- Um carro seguia com movimento retilíneo uniforme, na direção horizontal, quando passou a ser atuado pela força representada nos esquemas seguintes, (A) e (B). Identifique, para cada uma das situações, como irá variar a velocidade, v, do carro a partir desse instante. icha de Trabalho do Módulo 1 de ísica e Química - 11º ano 2016/ Pg. 4 de 6

5 8- O gráfico da figura ao lado representa os valores da velocidade de um carrinho de 25,0 kg com movimento retilíneo durante meio minuto Qual foi a aceleração média do carrinho entre os 15 s e os 20 s? (A) 0,40 m s 2 (B) 0,40 m s 2 2 (C) 2,0 m s (D) 2,0 m s Em que intervalo(s) de tempo o movimento foi uniforme; uniformemente acelerado; uniformemente retardado no sentido negativo? 8.3- Identifique o(s) intervalo(s) de tempo em que a resultante das forças aplicadas no carrinho foi nula Considere o movimento do carrinho nos primeiros 10 s Compare a direção e o sentido dos vetores v, a e R que caracterizam o movimento nesse intervalo de tempo Calcule a componente escalar da resultante das forças aplicadas no carrinho Entre os 20,0 s e os 25,0 s, o carrinho foi puxado sobre um plano com 30 de inclinação e esteve sujeito a uma força de atrito de módulo 15,0 N Represente num diagrama as forças aplicadas no carrinho nesse intervalo de tempo Calcule a componente escalar da força aplicada no carrinho no mesmo sentido do seu movimento. icha de Trabalho do Módulo 1 de ísica e Química - 11º ano 2016/ Pg. 5 de 6

6 9- O gráfico da figura seguinte traduz os valores da resultante das forças aplicadas em dois corpos em função da aceleração dos respetivos movimentos Identifique a lei traduzida no gráfico O que traduz o declive das retas do gráfico? 9.3- Sem efetuar cálculos, justifique a qual dos corpos se associa maior inércia Qual a massa do corpo A? 10- Por vezes achamos que na Lua não existe gravidade, mas ela está presente em todo o lado, embora com intensidades muito distintas A partir da 2.ª Lei de Newton, calcule o valor da aceleração gravítica na Lua. (Pesquise os dados necessários.) Que velocidade terá um corpo em queda 1,0 s depois de ser largado perto da superfície lunar? 11- Na maioria das situações que nos rodeiam, um corpo sujeito a um sistema de forças com resultante nula estará em repouso. Mas é possível que um corpo se mova, mesmo sujeito a uma força resultante nula. Que condição permite que isto aconteça? 12- Identifique o contributo de Galileu para a formulação da Lei da Inércia e as diferenças entre as ideias sobre o movimento deste pensador e as de Aristóteles que vigoraram até à sua época. Bom Trabalho! A Docente Neide Pimentel icha de Trabalho do Módulo 1 de ísica e Química - 11º ano 2016/ Pg. 6 de 6

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