Jogando com a Álgebra - SAP

Transcrição

1 Jogando com a Álgebra - SAP

2 Jogando com Álgebra Rejane Quadros A oficina da disciplina de Matemática foi aplicada na turma 8 A 5 durante a segunda quinzena do mês de setembro, na Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Maria Gusmão Britto da cidade de São Leopoldo. A faixa etária dos alunos ficava no intervalo de 13 a 16 anos O conteúdo da Matemática que foi relacionado na oficina foi a Álgebra, os alunos já apresentavam conhecimentos sobre operações com monômios,binômios, produtos notáveis, áreas e perímetros, os jogos interativos escolhidos foram Encaixe dos monômios e Álgebra dos vitrôs. O jogo o Encaixe dos monômios apresentava situações desafiantes sobre operações básicas de multiplicação, divisão, potenciação de monômios, o jogo alternava com quadros com questões onde o aluno fazia encaixe de alternativas de respostas ou perguntas, pois alguns quadros apresentavam as respostas e o aluno deveria encaixar um ou outro item para chegar a solução.

3 Sendo que o aluno deveria estar bem atento para entender o que ocorria e qual seria o encaixe de resposta correta ou para encaixar um termo e chegar a resposta correta, conhecimento do conteúdo,rapidez de estratégia e raciocínio eram exigidos,para os alunos com dificuldades foi a oportunidade de sanar dúvidas oportunizado pelo jogo e melhorar seus desempenhos.no jogo Álgebra dos vitrôs eles deveriam encaixar figuras geométricas como vidros decorativos e determinar as somas e multiplicações dos monômios que eram os lados das figuras e relacionar a álgebra das somas e multiplicações com áreas e perímetros e produtos notáveis, faziam completando os quadros de somas e redução de termos semelhantes, escrevendo as expressões de forma mais reduzida possível e as possibilidades de respostas, bem como as multiplicações da largura pelo comprimento que levavam ao cálculo da área relacionando assim as interações entre álgebra,áreas e perímetros.

4 Alguns alunos desenvolveram com facilidades as atividades do jogo, outros tiveram um pouco de dificuldades, mas ao final conseguiram fazer as tarefas e relacionar o jogo com seus conhecimentos trazidos e aprendidos. A tarefa foi bastante proveitosa,pois eles trocaram ideias,se ajudaram,mostravam através de desenhos no caderno o que acontecia,mostravam na tela do computador a proposta do jogo, questionaram,argumentaram, perguntaram ao que lhes respondia com outra pergunta, o que os levava a busca do entendimento, a interação do grupo foi madura, consistente, busca pelo crescimento do conhecimento do grupo o que satisfez a todos, pois houve ajuda mutua para alcançarem a aprendizagem das situações propostas.a metodologia desenvolvida na oficina foi a metodologia de projetos, pois diante de tantas transformações sociais e tecnológicas fez-se necessário trazer o contexto que o aluno se encontra inserido ou seja os ambientes virtuais e o uso do OVA proposto com um jogo interativo sobre o assunto de Matemática que estudaram, despertou o prazer da aprendizagem.

5 A atenção, as trocas, a discussão crítica e reflexiva e a mediação, os questionamentos da professora, o interesse dos alunos tornou a busca do conhecimento muito prazerosa e exitosa. Avaliação da oficina plenamente satisfatória atendeu aos objetivos trouxe uma nova proposta desenvolveu habilidades, relacionou conceitos, aplicação do jogo fez com que houvesse maior interesse daquilo que foi desenvolvido em sala de aula, e no dizer dos próprios alunos, foi muito legal quando teremos jogos matemáticos sobre os conteúdos outra vez, de outro aluno ouvi: professora para todos os conteúdos vai haver atividades diferentes e tão boas quanto foi essa.

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12 REFERÊNCIAS: Atividades Educativas. Matemática. Disponível em: Acesso em 12 de setembro de Portal da Matemática. Jogos matemáticos. Disponível em: <. Acesso em 10 de setembro de =matem%e1tica Projetos Unijuí. Álgebra dos Vitrôs. Disponível em: Acesso em 20 de setembro de 2015.

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